(完整版)核舟记习题(附答案)
核舟记练习与答案精全版合
《核舟记》练习与答案精全版一、阅读下面的语段，完成后面的练习。
船头坐三人，----------珠可历历数也。
1．解释下面的词语。
(1)峨冠：戴着高高的帽子 (2)髯：胡须 (3) 袒：露(4) 历历：清清楚楚2．翻译下面的句子。
佛印绝类弥勒。
佛印极像弥勒佛3．写出文中描写苏东坡外形特征的句子。
峨冠而多髯4．写出文中描写佛印外形特征的句子。
绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视5．写出这段文字的中心句。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左二、6．下列加点字注音错误的一项是（D ）A．峨冠guān B．手卷juàn C．不属shǔD．矫jiāo首昂视7．字词解释正确的一项是（B ）A．绝类弥勒（绝）：很B．历历数也（历历）：清清楚楚C．如有所语（如）：比如D．勾画了了（了了）：线条简单8．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（A ）A．诎右臂支船（诎）B．左臂挂念珠倚之（倚）C．东坡右手执卷端（执）D．绝类弥勒（类）9．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（B ）A．启窗而现，雕栏相望焉。
B．中轩敞者为舱C．明有奇巧人曰王叔远D．其人视端容寂10．下列句子翻译正确的一项是（D ）A．苏、黄共阅一手卷译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。
）B．盖简桃核修狭者为之译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。
）C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。
）D．同不因势象形，各具情态译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。
）11．这段文字介绍了核舟的主体部分_船头（或舟首），以_空间顺序__为说明顺序。
语言上生动，人物情态栩栩如生。
三、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，篛篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
12.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。
八年级语文核舟记课后练习题及答案可打印
八年级语文核舟记课后练习题及答案可打印文言文《核舟记》阅读理解题舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬蓬覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糝之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
【小题1】判断下列句子后面的括号内对“之”所指代对象说明的正误。
(2分)(1)箬蓬覆之(指代“船舱”) ( )(2)石青糝之(指代“一种青色颜料”) ( )【小题2】在横线上填上合适的句子。
(2分)【小题3】解释下列加横线词在句中的意思。
(1分)①中峨冠而多髯者为东坡______________②诎右臂支船_____________【小题4】第一段文字写出了核舟的两点奇妙之处，请你用自己的话概括出这两点内容。
(2分)①______________________________②_____________________________【小题5】简答：雕刻家把苏轼《赤壁赋》、《后赤壁赋》中的名句刻在船舱左右的小窗上有什么作用?(2分)___________________________________________________________ ______文言文《核舟记》阅读理解题答案【小题1】① ( √ )②( X )【小题2】略【小题3】①高高的帽子②通屈，弯曲【小题4】①体积小②容量大【小题5】通过读者的想像力，暗示主人公此刻正“游于赤壁之下”。
核舟记练习题及答案
核舟记练习题及答案一、选择题1. 《核舟记》的作者是谁？A. 苏轼B. 王安石C. 欧阳修D. 司马光答案：A. 苏轼2. 《核舟记》中描述的核舟是用什么材料制成的？A. 玉石B. 金属C. 木头D. 核桃壳答案：D. 核桃壳3. 核舟上的人物形象主要有哪些？A. 渔翁和小孩B. 书生和老者C. 将军和士兵D. 僧侣和信徒答案：B. 书生和老者4. 核舟记中，苏轼对核舟的制作技艺有何评价？A. 技艺平平B. 令人赞叹C. 难以置信D. 毫无价值答案：B. 令人赞叹5. 核舟记中提到的“舟子”指的是什么？A. 船夫B. 船上的人C. 船的主人D. 船上的物品答案：B. 船上的人二、填空题6. 《核舟记》中，苏轼描述的核舟上共有______人，其中______人坐着，______人站着。
答案：五，二，三7. 核舟记中，苏轼提到核舟的尺寸是______。
答案：长约八分有奇8. 在《核舟记》中，苏轼认为核舟的制作者______具有极高的技艺。
答案：王叔远9. 苏轼在《核舟记》中提到，核舟上的人物形象生动，如______，______，______等。
答案：舟尾横卧一棹，舟中坐三人，东坡右手执卷轴10. 《核舟记》中，苏轼对核舟的赞美之情溢于言表，他用______来比喻核舟的精巧。
答案：鬼斧神工三、简答题11. 苏轼在《核舟记》中是如何描述核舟的精细程度的？答案：苏轼通过细致的观察，描述了核舟上的人物、船只、器具等细节，如舟尾横卧一棹，舟中坐三人，东坡右手执卷轴，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
舟尾横卧一棹，棹左右舟子各一人。
舟子的神情、动作都被刻画得栩栩如生，显示出极高的精细程度。
12. 《核舟记》中，苏轼对王叔远的评价是什么？答案：苏轼对王叔远的评价非常高，他认为王叔远的技艺达到了令人赞叹的地步，用“技亦灵怪矣哉”来形容王叔远的技艺，认为其作品具有极高的艺术价值。
四、论述题13. 根据《核舟记》的内容，分析苏轼对核舟艺术的理解和评价。
(完整版)核舟记测试题_附答案
核舟记一、写出下列字的意思1.有奇巧人 (奇妙精巧 )2.罔不因势象形（顺着）3.尝贻余核舟一（赠）．．．．．．．．．4. 盖大苏泛赤壁云（表示推测语气5. 高可二黍许（上下）6. 启窗而观 ( 打开 )．．．．．7. 箬篷覆之 ( 用箬竹叶做的船篷 ) 8. 雕栏相望焉 ( 正对着 ) 9. 水波不兴（起）．．．．．．10. 石青糁之（用石青）（涂抹）11. 中峨冠而多髯者（胡须） 12. 如有所语（说话）．．．．．．．13. 其两膝相比者（靠近）14. 佛印绝类弥勒 ( 极像 ) 15. 矫首昂视(举 )．．．．．16.神情与苏、黄不属 ( 不相类似 ) 17. 珠可历历数( 分明可数的样子 ) 18. 居右者椎髻仰面．．．．．．19. 视端容寂（ .视线）（神色）20. 若听茶声然 ( 好象⋯的样子 ) 21. 其船背稍夷 ( 平 )．．．．．22. 钩画了了 ( .清楚明白 ) 23. 长曾不盈寸（竟然）（满） 24. 修狭者为之（长而窄）．．．．．．二、找出下列句中的通假字并解释1. 诎右臂支船 ( 通屈弯曲 )2. 舟首尾长约八分有奇 ( 通又用来连接整数和零数 )3.左手倚一衡木 ( 通横 )4.盖简桃核修狭者为之(通拣挑选)三、比较下列字在句中的含义①木：能以径寸之木（木头）②曰：明有奇巧人曰王叔远（叫）以至鸟兽、木石（树木）文曰“初平山人”（是）③奇：明有奇巧人（奇异）④有：明有奇巧人（动词表示存在）长约八分有奇（零数）长约八分有奇（通又）⑤为：为宫室、器皿、人物（雕刻）⑥而：中峨冠而多髯者为东坡（表示并列）中峨冠而多髯者为东坡（是）启窗而观（表示修饰）为人五；为窗八（有）而计其长曾不盈寸（表示转折）⑦可：高可二黍许（大约）⑧云：盖大苏泛赤壁云（句尾语气词）珠可历历数也（可以）此中人语云（说）四、按要求填空1. 《核舟记》选自清代张潮编的《虞初新志》。
作者是魏学咿，字子敬，明末嘉善人。
部编版八年级下册语文第 11 课《核舟记 》同步练习(含答案)
部编版八年级下册语文第 11 课《核舟记》同步练习一、基础知识1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）。
A．核桃B．桃核C．核对D．核实2．对下面句子中加线词的理解有错误的是()。
A．尝贻余核舟一(贻：赠)B．能以径寸之木(径：直径)C．明有奇巧人曰王叔远(奇：惊奇)D．石青糁之(石青：一种青色颜料)3．指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的一项是()。
A．为宫室、器皿、人物。
B．中峨冠而多髯者为东坡。
C．为字共三十有四。
D．盖简桃核修狭者为之。
4．下列朗读停顿划分错误的一项是（）。
A．盖简/桃核修狭者/为之B．中/峨冠而多髯者/为东坡C．虞山/王毅叔远甫/刻D．细若/蚊足，钩画/了了5．下列句子中加点词语没有词类活用现象的一项是（）A．中峨冠．．糁之．．而多髯者为东坡B．石青C．居右者椎髻．．仰面D．罔不因势象形，各具情态．．6．读课文《核舟记》，“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”一句的意思是()。
A．从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐约长度相等的两膝。
B．从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐蔽在手卷下边的互相靠近的两膝。
C．东坡、鲁直两膝相对应的地方都各自隐藏在卷着的衣褶中。
D．东坡、鲁直互相靠近的两膝好像藏在卷着的衣褶中。
7．下列对《核舟记》一文的内容，说法有误的一项是（）A．文中具体摘述了“船头”和“船尾”人物各异的情态，目的是说明核舟工艺的精巧。
B．苏、黄是诗人、学者，受世俗礼法的约束；佛印是和尚，不受这些约束，所以神情、气质各不相同。
C．本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
D．“记”是古代一种叙事的文体。
如东晋诗人陶渊明的《桃花源记》和清朝人魏学泄的《核舟记》。
前者叙述了渔人游桃花源，后者记叙了王叔远送给作者的一只核舟。
8．文学常识填空。
（1）《核舟记》选自清代编辑的短篇小说集《》。
《核舟记》的作者是，朝人，字子敬。
（2）“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。
八年级语文下册《核舟记》课后习题参考答案
《核舟记》课后习题参考答案一、熟读课文，想象“核舟”上的情景。
想一想，雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面？参考答案：二、小组合作设计一个表格，理清本文的说明顺序，并讨论：作者为什么不按照船头、中间、船尾的顺序一一介绍？参考答案：全文先总体介绍王叔远的雕刻艺术，再具体介绍大苏泛舟赤壁的核舟，最后对核舟雕刻做一个分类统计。
具体介绍核舟主体时，又是按照事物的逻辑顺序来介绍的。
这只核舟两头尖尖，中间部分较为厚实且有高度，故刻为船舱、船篷。
所以首先介绍中间部分，这是这条船视觉上的“主体”。
窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。
如果我们把核舟比作一幅图画的话，船舱无疑就是背景部分了，先说背景，不仅可以引人入胜，而且可以使读者初步感受这个环境中的特殊氛围。
“主体”既明，船头的三个人物的位置自然也就很清晰了。
苏、黄、佛印是主要人物，故此要先讲。
船尾舟子是陪衬人物，故而后说。
作者这样写，一是为了表达方便，二是为了遵循事物内在的逻辑。
基于以上原因，作者没有按照船头、中间、船尾这样一般的顺序进行介绍。
三、本文语言简洁、严密、生动，试结合下列句子做具体分析。
1.明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
2.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
3.舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
参考答案：1.为了说明雕刻之能，先说尺寸之短（“径寸之木”），而后再说“为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”，然后再进一步总结说“罔不因势象形，各具情态”。
通过这样的三个层次，就将王叔远的“奇巧”充分介绍出来了。
这样先以综述的笔触说明王叔远微雕艺术之高明，后文再以“尝贻余核舟一”，自然引出对核舟的具体介绍。
2.使用列数字的说明方法，说明船体长度和高度。
《核舟记》课后习题参考答案
《核舟记》课后习题参考答案一、熟读课文，想象“核舟”上的情景。
想一想，雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面？参考答案：二、小组合作设计一个表格，理清本文的说明顺序，并讨论：作者为什么不按照船头、中间、船尾的顺序一一介绍？参考答案：全文先总体介绍王叔远的雕刻艺术，再具体介绍大苏泛舟赤壁的核舟，最后对核舟雕刻做一个分类统计。
具体介绍核舟主体时，又是按照事物的逻辑顺序来介绍的。
这只核舟两头尖尖，中间部分较为厚实且有高度，故刻为船舱、船篷。
所以首先介绍中间部分，这是这条船视觉上的“主体”。
窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。
如果我们把核舟比作一幅图画的话，船舱无疑就是背景部分了，先说背景，不仅可以引人入胜，而且可以使读者初步感受这个环境中的特殊氛围。
“主体”既明，船头的三个人物的位置自然也就很清晰了。
苏、黄、佛印是主要人物，故此要先讲。
船尾舟子是陪衬人物，故而后说。
作者这样写，一是为了表达方便，二是为了遵循事物内在的逻辑。
基于以上原因，作者没有按照船头、中间、船尾这样一般的顺序进行介绍。
三、本文语言简洁、严密、生动，试结合下列句子做具体分析。
1.明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
2.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
3.舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
参考答案：1.为了说明雕刻之能，先说尺寸之短（“径寸之木”），而后再说“为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”，然后再进一步总结说“罔不因势象形，各具情态”。
通过这样的三个层次，就将王叔远的“奇巧”充分介绍出来了。
这样先以综述的笔触说明王叔远微雕艺术之高明，后文再以“尝贻余核舟一”，自然引出对核舟的具体介绍。
2.使用列数字的说明方法，说明船体长度和高度。
人教版八年级语文下册第11课《核舟记》练习题(含答案)
人教版八年级语文下册11*.核舟记A组1．给加点的字注音。
( )( ) 衣褶．( ) 罔．不( ) 贻．( ) 有奇．．( )( ) 虞．山( ) 诎．( ) 楫．( ) 壬戌．．2．按要求填空。
(1)《核舟记》选自清代张潮编的《__________》。
作者是__________，字__________，________(朝代)嘉善人。
(2)《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家________。
“山高月小，水落石出”是《________________》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《____________》中的句子。
3．解释下列句中加点的词。
人( )(1)有奇巧．．势象．形( )( )( )(2)罔不因．．．(3)尝贻．余核舟一( )(4)盖．大苏泛赤壁云( )(5)高可．二黍许．( )( )第1页共13页(6)长曾不盈．寸( )(7)盖简桃核修狭者为之( )．．(8)清风徐．来，水波不兴．( )( )(9)如有所语．( )(10)其两膝相比．者( )(11)佛印绝类弥勒( )．．(12)矫．首昂视( )( )(13)神情与苏、黄不属．．(14)珠可历历数也( )．．(15)若．听茶声然．( )(16)其船背稍夷．( )( )(17)钩画了了．．4．找出下列句中的通假字并解释。
(1)便要还家( )( )(2)舟首尾长约八分有奇( )( )第2页共13页(3)诎右臂支船( )( )(4)左手倚一衡木( )( )(5)虞山王毅叔远甫刻( )( )(6)盖简桃核修狭者为之( )( )(7)荡胸生曾云( )( )B组5．解释下列句中的一词多义现象。
(1)能以径寸之木．( ) (2)明有奇巧人曰．王叔远( ) 以至鸟兽、木．石( ) 文曰．“初平山人”( ) (3)明有奇．巧人( ) (4)明有．奇巧人( )长约八分有奇．( ) 长约八分有．奇( )(5)为．宫室、器皿、人物( ) (6)中峨冠而．多髯者为东坡( ) 中峨冠而多髯者为．东坡( ) 启窗而．观( )为人五；为．窗八( ) 而．计其长曾不盈寸( ) (7)高可．二黍许( ) (8)盖大苏泛赤壁云．( )珠可．历历数也( ) 此中人语云．( )第3页共13页6．下列语句朗读节奏划分不正确的一项是( )A．明有奇巧人/曰王叔远B．中峨冠/而多髯者/为东坡C．中轩敞者/为舱D．虞山/王毅/叔远甫/刻E．盖/简/桃核修狭者/为之7．文言虚词“之”一般有下列几种用法：A．代词，代指人、物、事B．语气助词C．结构助词，相当于现代汉语“的”D．动词，可译为“去”“往”下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号填入括号中。
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核舟记一,积累与运用1.给下列加点字注音.( ) 黍许( ) 罔不( ) 贻余( ) 箬篷( )糁之( ) 轩敞( ) 多髯( ) 衣褶( ) 弥勒( )倚之( ) 一楫( ) 椎髻( ) 篆章( ) 壬戌( )( )2.解释下列各句中加点字的意思.(1)罔不因势象形.因: 象:(2)尝贻余核舟一贻:(3)箬篷覆之之:(4)雕栏相望焉焉:(5)矫首昂视,神情与苏黄不属矫: 不属:(6)其船背稍夷夷:(7)细若蚊足,钩画了了了了:(8)而计其长曾不盈寸曾: 盈:3.给下列形似字注音组词.4.指出下列各字在句中的意思.5.找出下列通假字,写出本字.(1)舟首尾长约八分有奇通(2)诎右臂支船通(3)左手倚一衡木通6.填空(1)《核舟记》选自清朝编著的《》,作者, 朝人,全文全面如实地写出了核舟的全部人和物,属于一篇文.(2)"核舟"的主题是,核舟小窗两边所刻文字是:" , ";" , ."左边的刻字出自,右边刻字出自.文中最能体现王叔远构思巧妙,技艺精湛的一句话是.作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是 .7.下列语句朗读节奏不正确的一项是A.明有奇巧人/曰王叔远B.中峨冠/而多髯者/为东坡C.中轩敞者/为舱D.虞山/王毅/叔远甫/刻E.盖/简/桃核修狭者/为之8.对下面句子加点词理解错误的一项是A.尝贻余核舟一.(赠)B.启窗而观,雕栏相望焉.(看见)C.明有奇巧人曰王叔远.(奇异,奇妙)D.而计其长曾不盈寸.(尚,竟然)9.下列加点词意思相同的一组是10.下列各句中"为"字的意义与例句相同的一项是例句:能以径寸之木,为宫室,,人物.A.中轩敞者为舱B.通计一舟,为人五C.盖简桃核修狭者为之D.中峨冠而多髯者为东坡11.文言虚词"之"一般有下列几种用法:A.代词,代指人物,事B.语气助词C.结构助词,相当于现代汉语"的"D.动词,可译为"去","往"下列句中加点的"之"各是什么用法将序号A,B,C,D分别正确填入句后.(1)能以径寸之木( )(2)闭之,则右刻"山高月小,水落石出"( )(3)石青糁之.( )(4)左臂挂念珠倚之.( )(5)盖简桃核修狭者为之.( )12.翻译下列句子,体会数量词的用法与现代汉语有何不同,然后归纳出来.(1)苏,黄共阅一手卷.(2)舟尾横卧一楫.(3)又用篆章一,文曰"初平山人",其色丹.(4)通计一舟,为人五,为窗八.文言文数量词与现代汉语中的用法不同之处是: .13.本文语言简洁,周密,生动,试结合文中有关语句作简要分析.(1)简洁:(2)周密:(3)生动:14.根据提示,写出成语:(1)写出一个带有"因势"的成语: .(2)写一个与"技亦灵怪矣哉"意思相近的成语: .(3)写一个赞美核舟上所刻人物形象的成语: .,阅读阅读下列文段,回答文后各题.(一)明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室,,人物,以至鸟兽,木石,罔不因势象形,各具情态.尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云.舟首尾长约八分有奇,高可黍许.中轩敞者为舱,箬篷覆之.旁开小窗,左右各四,共八扇.启窗而观,雕栏相望焉.闭之,则右刻"山高月小,水落石出",左刻"清风徐来,水波不兴",石青糁之.15.以上两段文字出自写的《核舟记》,该文的体裁是,核舟雕刻的是的故事.16.翻译下列句子.(1)罔不因势象形,各具情态.(2)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云.(3)中轩敞者为舱.(4)启窗而观,雕栏相望焉.17.第一段说明雕刻者的, 和,引出核舟的;第段说明核舟的和.18.画线的两个句子采用的说明方法是,第一个画线句子在文中的作用是.19.第段能表现核舟雕刻精致,奇巧的词语有: .20.细读第段用简洁语言概括船舱的格局.()船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居,鲁直居 .苏,黄共阅一手卷.东坡手执卷端, 手抚鲁直背.鲁直手执卷末, 手指卷,如有所语.东坡现足,鲁直现足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中.佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏,黄不属.卧膝,诎臂支船,而竖其膝, 臂挂念珠倚之——珠可历历数也.21.给下列各字注音.髯( ) 卷( ) 弥( ) 属( )22.在文段处准确写出所缺的字.23.本段是突出"大苏泛赤壁"这一主题中的哪一方面A.大苏B.泛C.赤壁D.大苏泛赤壁24.本段层次清晰,作者描写的顺序有A.先总后分B.先分后总C.先中间后两边D.先两边后中间E.先上后下D.先下后上25.从选文内找出相应的原句写在横线上.(1)突出苏东坡形象特征的句子: .(2)写苏,黄人友好关系,互相切磋,谈论的神情的句子: .(3)写佛印放浪形骸,超脱尘世之情的句子是: .26.用简洁的语言概述所选这一语段的内容.(三)季弟获桃坠一枚,长五分许,横广四分.全核向背皆山.山坳插一城,雉历历可数.城巅具层楼,楼门洞敞,中有人,类司更卒,执桴鼓,若寒冻不胜者.27.给加点字注音.季弟( ) 山坳( ) 城巅( ) 洞敞( )28.下列兄弟排行从大到小排列正确的是A.季叔仲伯B.仲季伯叔C.伯仲叔季D.叔伯季仲29.给下列句子中加点字指出在句中的意思.(1)长五分许许:(2)向背皆山向背:(3)楼门洞敞洞敞:30.给下面的语句补写上省略的成分.山坳插一( )城.31.选出对下列句子翻译正确的一项执桴鼓,若寒冻不胜者A.拿起鼓槌,像冻得不能忍受的样子.B.拿起鼓槌在打鼓,像冻得不能忍受的样子.C.拿着鼓槌在敲打,像是不能胜任寒冷的样子.D.拿着鼓槌,像不能胜任寒冷的样子.(四)居安思危司马光上谓侍臣曰:"治国如治病,病虽愈,犹宜将护.傥遽自放纵,病复作,则不可救矣.今中国幸安,四夷俱服,诚自古所希,然朕日慎一日,唯惧不终,故欲数闻卿辈谏争也."魏征曰:"内外治安,臣不以为喜,唯喜陛下居安思危耳."32.本段文字短小精悍,只有两句描写,却深刻揭示了一个的大道理.33.画出下列语句中的通假字,并释义.(1)傥遽自放纵,病复作,则不可救矣.通,意思是(2)今中国幸安,四夷俱服,诚自古所希.通,意思是34.解释下列句子中加点字的意思.(1)傥遽自放纵遽:(2)今中国幸安幸:(3)四夷俱服夷:(4)唯惧不终终:(5)故欲数闻卿辈谏争也故:35.翻译下列句子(1)上谓侍臣曰:"治国如治病,病虽愈,犹宜将护."(2)内外治安,臣不以为喜,唯喜陛下居安思危耳.三,写作36.选择一件工艺品,仔细观察后自拟题目,写一段文字进行说明.参考答案:一,1.mǐn shǔ wǎnɡyí ruò sǎn xuān rán zhé mí yǐ jí jì zhuàn rén xū2.(1)顺着,就着模仿,这里指雕刻(2)赠(3)代词,它,指代中轩敞者(4)语气助词了(5)举不相类似(6)平(7)清楚明白(8)竟然满5.(1)有又(2)诎屈(3)衡横6.(1)张潮虞初新志魏学洢明说明(2)"大苏泛赤壁" 山高月小水落石出清风徐来水波不兴《赤壁赋》《后赤壁赋》罔不因势象形,各具情态技亦灵怪矣哉7.D 8.B 9.B 10.C11.(1)c (2)b (3)a (4)a (5)c12.(1)苏东坡,黄鲁直一起观看一轴手卷.(2)船尾横放着一把桨.(3)再刻上一枚篆字印章,文字是"初平山人",它的颜色是红的.(4)总计在这一只小船上,刻有五个人物,八扇窗子.大多数文言文有数词而无量词,现代文则数,量词同用;文言文的数词可放在名词后,现代文的数词习惯于放在名词前.13.(1)文字少,传播信息量大.如第2段用380多个字,写了船,舱,窗,雕栏,刻字等物.(2)用语前后照应,互相关联.如船尾与船头关联,照应."楫"与"居右者""居左者"照应,"左手倚一……"与"右手攀……"关联,"右手执蒲""左手抚炉"关联,"其人"与"居左者"照应.(3)本文有些段落运用了描写,写出特点,把无生命的核舟描绘得生动,传神.如"中峨冠而多髯者"写出东坡的外貌特征;"右手攀趾,若啸呼状"写出舟子的姿态特征.14.(1)因势利导(2)独具匠心(3)栩栩如生,(一)15.魏学洢说明文"大苏泛赤壁"16.(1)全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象.(2)(他)曾经赠给我一个桃核刻成的船,刻的应当是苏轼游赤壁的情景.(3)中间高起而宽敞的部分是船舱.(4)打开窗子来看,雕刻着花纹的栏杆左右相对.17.生活时代姓名精湛技艺来历大小格局18.数字说明(列数字) 写核舟的体积之小,突出雕刻者高超的技艺19.罔不因势象形,各具情态20.船在中间处高起,上有箬篷覆盖,两旁各有四扇窗子,且能自由开关,有刻有花纹的栏杆,左右分别刻有8个字.()21.rán juàn mí shǔ22.右左右左左右右左右右左左23.A 24.ACE25.(1)中峨冠而多髯者为东坡(2)左手抚鲁直背;苏黄共阅一手卷;如有所语(3)袒胸露乳;矫首昂视26.生动描述核舟上的人物姿态和神情,具体说明雕刻者精湛的技艺.(三)27.jì ào diān chǎnɡ28.C29.(1)左右(2)正面和背面(3)大开30.座31.B(三)32.对话安邦治国33.(1)傥倘倘若(2)希稀少见,少有34.(1)立即(2)幸亏(3)东部民族(4)长久地保持(5)所以35.(1)唐太宗对左右近臣说:"治理国家如同治病,病虽然痊愈,还应当护理调养."(2)国内外太平安定,我不认为值得高兴,惟独高兴的是陛下身处安稳境地,还考虑到危险的时候啊!三,36.(略)。