社会文化艺术专业教学方案
社会文化艺术专业课程设置创新和就业指导一体化探索
社会文化艺术专业课程设置创新和就业指导一体化探索随着社会的发展和文化艺术产业的兴起，社会文化艺术专业正越来越受到人们的关注和重视。
然而，目前社会文化艺术专业的课程设置还存在着一定的问题，既缺少创新性，又不够实用性强，难以满足当下文化艺术市场的需求。
因此，为了更好地培养社会文化艺术领域的人才，专业课程的创新和就业指导应该进行一定的探索和整合。
针对当前社会文化艺术专业课程设置存在的问题，应该进行一定的创新，具体措施如下：1. 强化核心理论课程的建设社会文化艺术专业的核心理论课程是一个重要的基础，应该加强教学，培养学生对文化艺术的认识和理解，提高专业素养。
针对传统课程的不足，可以引进一些先进理论，以满足当下市场的需求。
2. 加强实践教学社会文化艺术专业的学科属性具有复杂性和多样性，在面对复杂的社会文化环境中需要具备较高的适应能力。
因此，加强实践教学，提供更丰富、更贴近实际的课程，让学生了解实际工作环境和操作，真正提升专业水平。
3. 引进新型课程随着社会的发展和科技的进步，新型的社会文化艺术形式不断涌现。
因此，应该及时调整课程设置，引入新型课程，以培养学生关注当下社会文化艺术的创新与发展，探究更多未知领域，加强人才培养的实用性和创新性。
二、就业指导一体化探索除了课程设置的创新外，社会文化艺术专业还需要加强就业指导与教育，使学生接受更全面、更实用的职业技能培训，并针对社会文化艺术领域的就业市场，为学生提供更丰富、实用的知识与技能。
1. 指导学生了解行业动态社会文化艺术领域市场不断变化，学生要适应市场需求并为所拥有的技能获得价值，就需要了解行业动态和市场走向。
因此，就业指导应该加强与市场对接，向学生介绍市场信息，并为学生提供不断的更新行业信息。
2. 围绕就业需求设置实践课程就业指导应该将实际工作技能与教育紧密结合，在实践课程中设置有针对性的就业培训内容，例如职业技能培训、项目策划等，提高学生的专业实际操作能力。
社会文化艺术说课稿
社会文化艺术声乐教学说课稿洛阳市科技中专李洪阳各位领导、老师：大家好！今天我要进行的说课内容是：社会文化艺术专业一年级声乐基础课。
首先，我先简单介绍一下本次说课的主要内容：说课内容：社会文化艺术专业一年级声乐教学，第一单元：《送别》学习。
课时安排：两课时。
下面，我对本门课程的所用教材以及本节课的教学内容进行分析：一、教材分析社会文化艺术一年级所选用的教材是《音乐》（基础版）第二版（高等教育出版社谢莉莉编著）。
教材分为16个单元，每学期4个单元，共220课时，根据学生实际情况，具体问题具体分析处理学习。
（一）教学目标熟唱《送别》；充分了解并掌握个细节发声技巧；掌握演唱的情感及其情感的表达。
（二）教学重、难点1、教学重点：掌握发声技巧。
2、教学难点：情感的把握。
二、学情分析作为教师，要想很好的成为自己教学中的组织者和引导者，就要对学生整体素质与学习情况进行深入的了解，以便更好地完成每一节课的教学任务。
社会文化艺术一年级的学生在入学之前几乎没有接触过音乐理论教学以及基本音乐素养的训练，因此，教师在教学过程中必须对他们自身对音乐的认知情况进行了解，从最基础、最简单、最易懂的声乐知识方面入手，慢慢培养学生对音乐的理解力及对音乐的感觉。
三、教法与学法（一）教法1、讲授法：作为最基本的教学方法，对出基本的声乐发声方法进行讲解，教师进行直接明了的讲述，加深学生的印象，提高学习效率。
2、示范法：将抽象的理论转化为听觉冲击，举例子打比方，用一切可以引导的方法进行引导。
3、练习法：通过大量的课堂练习，加强学生对知识重、难点的理解和掌握。
（二）学法1、课后练习法：多听演唱家的演唱，模仿是声乐的第一步。
2、分析归纳法：学生在课下要对本节课所学习的内容进行及时的归纳与总结，并对归纳总结出的每个知识点进行评价与反思，发现自己的不足之处及时向老师进行询问补充。
总结：有教无法，如何使学生更好的在声乐学习中更有效的学习，还要在今后的教学中更进一步的探索和创新。
社会文化艺术方案
社会文化艺术方案1. 概述社会文化艺术方案是指通过各种艺术形式传达社会文化理念和价值观的计划和活动。
它旨在促进人们的审美情趣和文化素养，丰富社会的文化内涵，提升社会的整体文化水平。
本文将以绘画艺术方案为例，详细介绍社会文化艺术方案的设计和实施过程。
2. 设计阶段在设计社会文化艺术方案时，需要考虑以下几个方面：2.1 主题确定主题是社会文化艺术方案的核心，它应该与当代社会的需求紧密相连。
在确定主题时，可以考虑当前社会热点话题、文化遗产保护、环境保护等方面的议题，以吸引观众的关注和参与。
2.2 艺术形式选择艺术形式是传达社会文化理念和价值观的媒介，可以选择绘画、音乐、舞蹈等多种形式。
在选择艺术形式时，要考虑到观众的接受能力和艺术表达效果，确保能够达到预期的艺术效果。
2.3 参与方式设计社会文化艺术方案的设计应该注重观众的参与感。
可以通过组织参观、举办艺术沙龙、开设艺术讲座等方式，鼓励观众积极参与其中，提升他们的艺术欣赏能力和审美水平。
3. 实施阶段社会文化艺术方案的实施过程中，需要做好以下几个方面的工作：3.1 策划活动内容根据设计阶段确定的主题和艺术形式，策划具体的活动内容。
例如，在绘画艺术方案中，可以组织绘画比赛、举办艺术展览等活动，展示艺术家的作品，向观众传递艺术的美感和文化内涵。
3.2 寻找合作伙伴社会文化艺术方案的实施需要各方面的支持和合作。
可以与艺术院校、美术馆、文化机构等建立合作关系，共同举办艺术活动，共享资源，提升方案的影响力和可持续性。
3.3 宣传推广宣传是社会文化艺术方案成功实施的关键环节。
可以通过社交媒体、宣传海报、媒体报道等方式，向观众传递方案的信息和亮点，吸引他们的关注和参与。
4. 成果评估社会文化艺术方案实施后，需要对其成果进行评估，以了解方案的影响力和效果。
可以通过观众参与度、社会反响、媒体报道等方式进行评估，从而为以后的方案改进提供参考。
5. 结论社会文化艺术方案作为一种社会文化传播的方式，对于提升社会的文化水平和人们的艺术修养起到了积极的推动作用。
社会艺术文化教案设计模板
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：了解我国社会艺术文化的基本概念，掌握不同艺术形式的基本特点。
2. 过程与方法：通过实地参观、小组讨论、作品分析等方式，提高学生的观察、分析、表达和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对艺术文化的热爱，增强民族自豪感，树立正确的审美观念。
教学重点：1. 社会艺术文化的基本概念和特点。
2. 我国不同艺术形式的基本特点。
教学难点：1. 如何引导学生进行实地参观和作品分析。
2. 如何激发学生对艺术文化的兴趣。
教学准备：1. 教学课件、实地参观地点的资料。
2. 学生分组名单、讨论记录表、作品分析表。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍社会艺术文化的概念，引导学生思考艺术与文化的关系。
2. 学生分享自己了解的艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈等。
二、讲授新课1. 教师讲解我国社会艺术文化的基本概念和特点，如历史悠久、形式多样、内涵丰富等。
2. 学生通过课件了解不同艺术形式的基本特点，如绘画的线条、色彩、构图；音乐的节奏、旋律、和声等。
三、实地参观1. 组织学生参观当地的文化艺术展览或演出。
2. 引导学生观察作品，了解作品的创作背景、表现手法和艺术价值。
四、小组讨论1. 学生分组讨论，分享实地参观的体验和感受。
2. 每组选派代表进行总结发言，其他组进行补充。
第二课时一、导入1. 教师回顾上一节课的内容，引导学生回顾实地参观的体验。
2. 学生分享自己在参观过程中发现的艺术特色。
二、作品分析1. 教师展示一幅具有代表性的艺术作品，引导学生进行作品分析。
2. 学生通过分析作品的形式、内容、表现手法等方面，了解艺术家的创作意图和艺术价值。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调社会艺术文化的重要性。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和体会。
四、布置作业1. 学生撰写一篇关于参观体验的短文，分享自己的感受和收获。
2. 鼓励学生参加学校组织的文化艺术活动，进一步了解和体验社会艺术文化。
社会文化艺术专业课程设置创新和就业指导一体化探索
社会文化艺术专业课程设置创新和就业指导一体化探索随着社会文化艺术领域的不断发展，对于专业人才的需求也越来越多。
为了适应这一需求，高校的社会文化艺术专业课程设置需要进行创新和就业指导一体化的探索。
本文将就这一问题进行讨论。
社会文化艺术专业的课程设置需要创新，以适应时代的需求。
传统的文化艺术教育主要侧重于理论知识的传授，而忽略了实践能力的培养。
为了培养具有创新精神和实践能力的社会文化艺术专业人才，学校应该增加实践课程，如实践艺术创作、社会文化艺术项目管理等，让学生能够更好地将理论知识应用到实践中。
学校还应该注重培养学生的研究能力，增设研究方法和文化艺术理论研究等课程。
通过这些创新的课程设置，可以提高学生的综合素质和竞争力。
社会文化艺术专业的课程设置应该与就业指导相结合，为学生提供更好的职业发展支持。
在课程设置中，应该增设就业指导课程，如职业规划与创业倡导、职业素质与求职技巧等。
通过这些课程，学生可以了解社会文化艺术行业的就业情况和发展趋势，提高自己的就业能力和就业竞争力。
学校还可以与社会文化艺术行业的企事业单位建立实习基地，为学生提供实习机会和就业推荐。
通过与企事业单位的合作，可以为学生搭建起就业的桥梁，提高他们的就业机会。
学校还可以通过开设跨学科课程来拓宽学生的专业视野。
社会文化艺术专业虽然有着自己的特色，但是也可以通过与其他专业的跨学科融合来实现更好的创新。
社会文化艺术与管理学、传媒学等专业的融合可以培养出具有艺术思维和管理能力的人才；社会文化艺术与信息技术、设计学等专业的融合可以培养出具有跨媒体创作能力的人才。
通过跨学科的课程设置，可以提高学生的专业广度和综合能力，为他们的就业和创业提供更多的机会。
社会文化艺术专业人才培养方案
社会文化艺术专业人才培养方案一、专业定位。
1. 目标。
咱们这个社会文化艺术专业啊，就像是一个超级大的艺术魔法盒，目标就是要培养出那种能在社会文化艺术这个大舞台上闪闪发光的全能型人才。
这些人才呢，要既能在传统文化的深厚土壤里扎根，又能在现代文化艺术的潮流中乘风破浪。
简单说，就是要成为社会文化艺术的传播者、创造者和推动者。
2. 就业方向。
咱专业的小伙伴们毕业后，那就业的大门可是敞得大大的。
可以去幼儿园当超酷的艺术教师，把小娃娃们带进艺术的奇妙世界；也能到社区文化中心，成为活跃社区文化的小能手，组织各种文艺活动，像唱歌比赛、绘画展览啥的；还可以到文化艺术公司或者传媒机构，做创意无限的策划人，把那些艺术的好点子变成大家都能看到和喜欢的作品。
二、知识与能力要求。
# （一）知识要求。
1. 基础知识。
首先啊，得有扎实的文化基础知识，就像盖房子的地基一样重要。
语文、数学、英语这些基本学科不能差，毕竟无论是解读艺术作品的内涵，还是和国内外的同行交流艺术想法，都离不开它们。
2. 专业知识。
在专业知识这块儿，那可就丰富了。
得精通艺术史，从古老的洞穴壁画到现代的街头艺术，都得了解得明明白白。
还要掌握音乐、舞蹈、绘画、戏剧等各种艺术形式的理论知识。
比如说音乐，得知道不同风格音乐的特点、乐器的分类和演奏方法；绘画方面，色彩理论、构图原则都要装进小脑袋里。
3. 人文社科知识。
人文社科知识也不能少。
历史、地理、哲学这些知识就像调味料，能让我们对社会文化艺术的理解更加有滋有味。
了解不同地区的文化习俗，就能在创作艺术作品或者组织文化活动的时候更有针对性，更能打动人心。
# （二）能力要求。
1. 艺术表现能力。
咱们专业的同学，那必须要有超强的艺术表现能力。
唱歌得好听，跳舞得有节奏感，画画得有创意，表演得能入戏。
不管是在舞台上还是在画布前，都要能把自己内心的艺术想法完美地展现出来。
2. 创新能力。
在这个创意为王的时代，创新能力就像超级武器。
社会文化艺术专业课程设置创新和就业指导一体化探索
社会文化艺术专业课程设置创新和就业指导一体化探索1. 引言1.1 社会文化艺术专业课程设置创新和就业指导一体化探索在当今社会，社会文化艺术专业在培养学生的创新能力和艺术素养方面发挥着重要作用。
传统的课程设置在满足学生专业知识需求的却常常忽视了与社会发展和就业市场的密切联系。
在当前社会文化艺术专业课程设置的背景下，探索并实践课程设置创新和就业指导一体化已成为迫切需要。
社会文化艺术专业课程设置创新可以从多个方面进行：首先是更新课程内容，将最新的行业动态和热点引入教学内容中，激发学生的学习热情和实践能力；其次是拓宽课程范围，开设跨学科的课程，培养学生的多元思维和创新能力；再者是加强实践环节，提倡项目式学习，让学生在实践中不断提升自己的技能和能力。
将就业指导与课程设置相结合也是至关重要的。
通过与企业合作，邀请行业专家参与课程设计，为学生提供实践机会和就业指导，使学生充分了解就业市场需求，更好地迎接未来的挑战。
在本文中，将探讨社会文化艺术专业课程设置创新与就业指导相结合的必要性和前景，为促进学生更好地发展提供借鉴和启示。
2. 正文2.1 当前社会文化艺术专业课程设置存在的问题1. 课程内容过于理论化。
当前社会文化艺术专业课程大多集中在理论研究方面，缺乏实践性强、贴合社会需求的内容。
学生学习后往往难以将所学知识应用于实际工作中，导致就业能力不足。
2. 缺乏实践环节。
社会文化艺术专业的课程设置往往忽视实践环节，学生缺乏实际操作能力和实践经验。
在现实工作中，这种理论和实践脱节的情况会造成学生难以适应工作环境。
3. 落后的课程设置。
随着社会的发展和文化艺术领域的不断变化，传统的课程设置已经不能满足当今社会的需求。
部分专业课程内容陈旧，无法培养学生应对未来挑战的能力。
4. 缺乏与时俱进的教学方法。
许多社会文化艺术专业课程仍然沿用传统的教学模式，缺乏创新和多样性。
这种教学方法不能激发学生的学习兴趣，限制了他们的发展空间。
社会文化艺术实践教学(3篇)
第1篇摘要：社会文化艺术实践教学是高等教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，使学生深入了解社会文化艺术，提高学生的综合素质。
本文从社会文化艺术实践教学的意义、内容、方法及实施策略等方面进行探讨，以期为我国高等教育改革提供参考。
一、引言社会文化艺术实践教学是高等教育的重要组成部分，它通过将理论知识与社会实践相结合，使学生深入了解社会文化艺术，提高学生的综合素质。
在新时代背景下，加强社会文化艺术实践教学具有重要意义。
二、社会文化艺术实践教学的意义1. 培养学生的综合素质社会文化艺术实践教学有助于拓宽学生的知识面，提高学生的审美情趣，增强学生的文化素养。
通过实践活动，学生可以学会如何欣赏、传承和创新文化艺术，从而提高自身的综合素质。
2. 增强学生的实践能力社会文化艺术实践教学使学生走出课堂，接触社会，了解社会，从而提高学生的实践能力。
在实践中，学生可以学会如何与他人合作、沟通、解决问题，为今后的职业生涯打下坚实基础。
3. 促进教育教学改革社会文化艺术实践教学有助于推动教育教学改革，实现理论与实践相结合。
通过实践活动，教师可以更好地了解学生的需求，调整教学内容和方法，提高教学效果。
4. 弘扬民族文化，传承优秀传统社会文化艺术实践教学有助于弘扬民族文化，传承优秀传统。
通过实践活动，学生可以深入了解我国民族文化的内涵，增强民族自豪感，为民族文化的发展贡献力量。
三、社会文化艺术实践教学的内容1. 文化艺术鉴赏通过对各类文化艺术作品的鉴赏，提高学生的审美情趣，增强学生的文化素养。
主要包括：绘画、书法、音乐、舞蹈、戏剧、电影等。
2. 文化艺术创作引导学生进行文化艺术创作，提高学生的创新能力。
主要包括：绘画、书法、音乐、舞蹈、戏剧、电影等。
3. 文化艺术传播培养学生传播文化艺术的能力，使文化艺术走进千家万户。
主要包括：组织文化艺术活动、编写文化艺术评论、开展文化艺术讲座等。
4. 文化艺术保护与传承引导学生关注文化艺术保护与传承，提高学生的社会责任感。
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X X X X X X学校
社会文化艺术专业实施性教学方案
一、专业名称及代码
社会文化艺术140100
二、招生对象与学制
1、招生对象：应届初中毕业生或同等学历者。
2、学制：三年制。
三、专业培养目标
本专业面培养具有本专业的必备基础理论知识和专门知识、具备较强的从事群众艺术文化宣传的能力，能够长期扎根于群众中的高素质的群众艺术文化人才及能够到更高一级学校学习的优秀人才。
四、就业方向
本专业毕业生主要面向文化馆、少年宫、企事业单位的工会、团委、业余艺术团等，从事群众文化艺术的普及辅导、组织、培训、表演等工作。
面向文化艺术企业从事艺术经营艺术创业等工作。
五、人才培养规格
（一）关键能力和基本素质
本专业的毕业生具备以下关键能力和基本素质:
1、本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有较强实际操作能力的高素质职业人才。
2、树立正确的劳动观点，有良好的劳动态度和劳动习惯，培养艰苦奋斗精神。
3、具有良好的人际交往和协调能力，团队合作精神和客户服务意识。
4、在艺术经营活动中具有艺术经营能力的创业能力的经营性人才。
5、形成良好的心理素质，具有较强的意志力和心理自我调节能力。
6、在开展群众文化艺术活动中担任表演、组织、辅导、编排工作的中等专门人才。
（二）专业能力
本专业培养应用型技能人才，特别突出以下知识、技能、态度和基本工作经验的培养：
1、掌握基本的音乐理论知识。
2、掌握基本的声乐基本理论及演唱知识。
3、掌握群众艺术文化的发展方向及需求
4、掌握一些常见民乐器的演奏及常识。
七、课程内容与教学建议
（一）公共课程
1、语文
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的学习语文的习惯。
在教学过程中，培养学生热爱语文的情感，接受优秀文化熏陶，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品味，发展健康个性，形成健全人格。
2、数学
在初中数学学习的基础上，进一步学习部分职高的数学基础知识。
根据各专业课程学习的需要，本课程设置的教学内容为：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列。
逐步形成学生的数学素养，使学生掌握社会生活所必需的数学基础知识，并培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、简单的逻辑思维和最简单的实际应用等能力，满足不同专业课程学习和教学的一般需要。
3、英语
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文；能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等），在口头表达中做到发音让人理解；能参照范例翻译简单的汉语句子，为学习专门用途英语打下基础。
本课程学习结束后，学生可选考“全国英语等级考试一级”证书。
4、职业生涯规划
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
5、职业道德与法律
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。
其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
6、经济政治与社会
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。
引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
7、哲学与人生
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。
其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。
8、体育
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
9、计算机应用基础
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础理论知识、熟练掌握中文WIN2000操作系统、中文WORD2000、中文EXCEL2000、中文Powerpoint2000的相关操作及知识，掌
握计算机网络的基本操作和使用，具有文字处理能力，数据处理能力，幻灯片制作能力等
信息获取、整理、加工能力及网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
本课程学习结束后，学生必考“全国计算机等级考试一级Office”证书。
（二）专业课程
1、乐理视唱练
本课程是专业课程之一，本课程要求学生掌握五线谱乐理的基础知识，为学习唱歌、弹琴、音乐欣赏、伴奏编配、幼儿音乐教学法等课程打下必要的理论基础，要求使学生具有视谱即唱的能力，并能达到音准、节奏准确。
有系统的逐步发展音乐的听觉，积累音乐语言，，培养学生听音记谱的能力和听记幼儿歌曲的能力。
2、唱歌
本课程主要讲授歌唱发声的基础知识，安排了呼吸及巩固中声区的基本练习，作品选择的较基础，力求使基本训练与艺术实践相结合，重点在于歌唱能力的培养。
3、钢琴
本课程主要讲授钢琴弹奏的基本常识、基本要点，非连音走法，连音奏法，练习曲，乐曲，简易歌曲伴奏。
两升两降以内各大小调音阶、琶音、和弦的强化训练，复调作品及五声性作品弹奏训练，三升三降及四升四降各大小调的基本练习，乐曲。
4、儿歌简易编配
主要使学生学习和掌握为幼儿歌曲编配简易钢琴伴奏的基础知识和基本技能技巧。
5、舞蹈
本课程主要讲授23种基本舞步、30种模仿动作和39个舞蹈，基础舞蹈包括热身操、关节活动、地面训练和常用舞蹈基本步伐训练，中国古典舞的基本训练和中国古典舞蹈作品练习，以及中国民间舞基本动作训练和维吾尔族、蒙古族、藏族、汉族等舞蹈组合的练习。
6、美术（书画与基础、实用美术）
本课程主要讲授造型技巧，同时符合学生特点的、以提高学生动手能力为主，充分体现知识性、实用性，重点培养学生思维、想象色彩、空间，以及心灵手巧能力。
（三）企业实践课程
1、顶岗实习
在学习各门文化课和专业课的基础上，学生深入各类群众文化艺术企事业单位，从事
音乐、美术、戏曲、舞蹈等群众文化艺术活动的组织、培训、辅导、管理等工作。
八、课程设置及课时分配
根据学生的认知规律和课程设置的情况，专业课程安排如下表所示:
九、毕业标准
学生思想品德经鉴定符合要求，完成各教育教学环节，考核成绩合格，获得相关的职业资格证书、公共课程证书及顶岗实习合格证明，方能毕业。
十、必修课教材
XXXXXX学校二○一四年二月十日。