幼儿园“大带小”活动方案
以大带小活动幼儿园教案
以大带小活动幼儿园教案一、活动目标：1. 培养幼儿的团队协作精神，让大班的幼儿学会关心、帮助小班的幼儿。
2. 提高幼儿的社交能力，让他们在互动中学会与人沟通、交流。
3. 培养幼儿的自信心和自尊心，让他们在活动中体验到成功的喜悦。
4. 增进大班和小班幼儿之间的友谊，促进他们相互理解。
二、活动准备：1. 教室内设置宽敞的活动空间，以便幼儿自由活动。
2. 准备一些玩具、书籍等物品，供幼儿互动时使用。
3. 教师事先了解每个幼儿的性格特点和需求，以便在活动中进行适当的引导。
三、活动过程：1. 开场：教师向全体幼儿介绍活动的目的和意义，引导他们相互认识，营造温馨的氛围。
2. 分组：将大班和小班幼儿分成若干小组，每组有大班和小班各一名幼儿。
3. 互动环节：教师出示玩具、书籍等物品，引导大班幼儿主动与小班幼儿分享，一起玩耍。
4. 分享环节：每个小组轮流向全班展示他们的互动过程，分享彼此的感受。
5. 总结环节：教师针对每个小组的表现进行点评，强调团队合作的重要性，鼓励幼儿继续努力。
四、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在活动中，教师要善于引导幼儿，让他们在互动中学会关心、帮助他人。
3. 针对不同性格特点的幼儿，教师要采取不同的引导方式，以提高活动的效果。
4. 定期开展类似活动，让幼儿在实践中不断培养团队协作精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们的团队协作能力和社交能力。
2. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响。
3. 通过课后访谈等方式，了解幼儿在活动中的收获和不足。
4. 根据评价结果，调整教案内容和方法，以提高后续活动的效果。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动的重要性，鼓励家长在家中引导幼儿继续实践团队协作和关心他人的行为。
2. 环境创设：在教室内设置“关爱小角落”，让幼儿在日常生活中自发地关心、帮助同伴。
3. 主题班会：定期开展以“关爱、互助”为主题的活动，让幼儿在不同的场合中体验团队合作的精神。
幼儿园大带小活动方案
幼儿园大带小活动方案幼儿园大带小活动方案7篇为确保事情或工作高质量高水平开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大带小活动方案，希望能够帮助到大家。
幼儿园大带小活动方案1活动目标：1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。
2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊;充分感受节日的快乐。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.让家长积极参加，为孩子们做榜样。
5.知道节日时人们主要的庆祝活动。
6.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动对象：小班全体幼儿活动时间：20--年12月31日上午活动准备：1.布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。
2.每名幼儿准备一句祝福的话。
3.幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3～4样)4.磁带、录音机及幼儿的礼物活动过程：一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。
教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?”幼儿：“快过年了!”教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算?”幼儿自由回答。
(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流)二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。
1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。
2.请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。
3.幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。
4.各班孩子分享食物。
教学反思：元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。
在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。
本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起，使幼儿认识到我长大一岁，要学习更多的知识技能和本领，感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦。
#136704幼儿园大带小活动方案2活动目标：1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
幼儿园大班社会详案教案《大带小》含反思
幼儿园大班社会详案教案《大带小》含反思一、教学目标：1、了解家庭成员的角色与责任，懂得互相关心帮助。
2、进一步认识班级规则，明确自己与他人的责任，理解“大带小”意义。
3、观察比较大人与小孩的形象特点，感受大人对小孩的爱与呵护，体验自己能够成为“大带小”的角色。
二、教学过程：1、启动活动（10分钟）教师出示一些图片，让孩子们自由发挥，猜测图片中的人们是哪种亲戚，他们有哪些职责和责任。
如：祖父母、姑妈、表哥、大爷等。
2、情境提供为主体的教学（30分钟）（1）谈论爸爸和爷爷的角色和责任。
教师首先引导孩子们谈论“爸爸和爷爷是谁”，告诉孩子们他们的共同点和不同点。
然后，教师出示一些图片，让孩子们注意图片中男性的特征，尤其是从爷爷与孙子相处的角度，反思他们之间的互动，明确爷爷在照顾孩子的过程中，具体的责任和需要注意的事项。
（2）讨论“大带小”的意义。
通过阅读绘本《大带小》，教师引导孩子们讨论“什么是大带小”。
孩子们认为大人（大人）也可以照顾小孩（小孩）,即大人能够帮助小孩，关心和照顾他们，这样小孩就会感觉到温暖和安全，这就是大带小的意义。
（3）制定班级规则和责任。
教师引导学生明确班级的规则和对自己、对他人的责任，让孩子们讨论：如果自己不遵守规则，自己和他人将会面临什么问题。
帮助孩子们意识到参与班级规则会促进他们自己的成长和发展。
3、归纳总结（10分钟）教师向孩子们提问：“大带小”对于我们的生活和学习有什么帮助？让孩子们说出自己的看法。
同时，教师根据观察，对孩子的表现进行肯定和反馈。
三、教学反思：此次教育活动中，我们通过绘本《大带小》，在情境中设计了讨论家庭成员的角色、认识班级规则和对自己、对他人的责任，让孩子们更加理解大带小的意义，同时也引导孩子们往好的方向发展。
整个教育过程没有压力感，学生在讨论的过程中，能够自由的表达自己的意见，培养了孩子们的自主探索和思考能力，让孩子们在自由的氛围中感受到了爱的力量。
然而，在活动的过程中，孩子们的思考能力有些薄弱，很难完整的表达自己的想法。
以大带小活动方案八篇
以大带小活动方案八篇第1篇：大带小活动方案大带小活动设计方案中六班带小二班活动内容：早期阅读“爬呀爬飞呀飞”一.活动目标：1.能学习与弟弟妹妹交流，记住弟弟妹妹的年龄、名字等其他信息。
2.会根据自己已有的经验，带领小班幼儿进行阅读活动，能用手指点读的方式引导弟弟妹妹阅读，激发弟弟妹妹对图片阅读的兴趣。
3.进一步激发幼儿做哥哥姐姐的自豪感，体验关心帮助弟弟妹妹、共同学习的快乐。
二.活动准备：1.幼儿用书《爬呀爬飞呀飞》人手一册，自带图书一本。
2.幼儿对于幼儿用书已很了解，预先和小二班联系。
三.活动过程：（一）大小结对，自由组合。
1.女小朋友到小二班和他们的男小朋友活动，男孩子留在自己班和小二班的女孩活动。
2.幼儿自由结对，相互找到自己喜欢的弟弟或妹妹，热情地抱一抱、并相互做自我介绍，引发做哥哥姐姐的自豪感。
要求哥哥姐姐要能知道弟弟妹妹的名字和年龄等。
（二）结伴阅读1.中六班小朋友拿出幼儿用书，翻到《爬呀爬飞呀飞》，完整讲述一遍，小班小朋友仔细倾听。
提醒幼儿采用手指点读的方式，和弟弟妹妹一起阅读。
2.按照图片顺序逐一讲述，让小弟弟、小妹妹一起跟随讲述。
3.小班幼儿一起阅读书上的内容，提醒弟弟妹妹在看书时要一页一页轻轻翻，要爱护图书。
4.把自己带来的图书和弟弟妹妹分享，说说书上的内容。
（三）教师巡回观察情况，及时提醒和指导。
（四）教师小结活动情况。
（五）和弟弟妹妹说再见，结束活动。
第2篇：大带小活动方案大带小迎新活动方案活动班级：大二班以及小二班活动地点：操场活动目标：1.能主动关心帮助弟弟妹妹，体验做哥哥姐姐及关心他人的快乐2.活动中进一步感受到自己是哥哥姐姐，本领越来越大，树立初步的责任意识。
3.帮助小班幼儿适应集体生活，能高兴的上幼儿园。
活动内容：活动二：《运果子》目标：练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。
玩法：大班幼儿带着小班幼儿帮助猫妈妈把果子通过爬、跳、走等方式送到对面的大筐里。
准备：花片、体操垫、呼啦圈。
幼儿园大班社会详案教案《大带小》含反思
幼儿园大班社会详案教案《大带小》含反思教案编写人：[教案编写者姓名]教学目标：1. 培养幼儿的团队精神和互助合作意识。
2. 提高幼儿的社交能力和沟通能力。
3. 培养幼儿尊重和关心他人的良好习惯。
教学重点：1. 让幼儿学会主动帮助和照顾比自己年龄小的同伴。
2. 培养幼儿与他人合作完成任务的能力。
教学难点：1. 幼儿在实际操作中学会关心和照顾他人。
2. 幼儿在团队活动中克服自我中心，学会合作。
教学准备：1. 教室内设置一个模拟家庭环境，包括玩具床、玩具桌子、玩具椅子等。
2. 准备一些玩具和小物品，用于幼儿之间的互动。
教学过程：一、主题导入（5分钟）1. 教师以图片或者实物引入主题，展示一些大孩子照顾小孩子的场景，如大孩子帮助小孩子穿衣服、小孩子哭泣时大孩子安慰等。
2. 引导幼儿观察和描述这些场景，让幼儿认识到大孩子可以帮助和照顾小孩子。
二、情景模拟（10分钟）1. 教师设置一个模拟家庭环境，让幼儿扮演家庭成员的角色。
2. 引导幼儿进行角色扮演，模拟生活中大孩子照顾小孩子的场景。
3. 鼓励幼儿主动帮助和照顾比自己年龄小的同伴，如帮助穿衣服、整理玩具等。
三、小组讨论（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组讨论在模拟家庭环境中遇到的问题和困难。
2. 引导幼儿共同思考如何解决这些问题，如合作完成任务、互相帮助等。
四、实践操作（10分钟）1. 教师提供一些实际的玩具和小物品，让幼儿在小组内合作完成一些任务，如整理玩具、搭建积木等。
2. 鼓励幼儿在实践中学会关心和照顾他人，如帮助同伴找到丢失的玩具、一起分享玩具等。
2. 让幼儿分享自己在活动中的感受和体验，以及学会了什么。
教学评价：1. 观察幼儿在模拟家庭环境中的行为表现，评价幼儿对大带小主题的理解和应用能力。
2. 评估幼儿在小组讨论和实践操作中的合作能力和沟通能力。
六、案例分析（10分钟）1. 教师展示一个关于大孩子照顾小孩子的案例，如哥哥帮助妹妹整理书包、姐姐陪弟弟玩游戏等。
幼儿园托班游戏教案：以大带小（2篇）
幼儿园托班游戏教案：以大带小教学目标：1、产生与人交往的要求。
2、体验一起玩的快乐。
教学准备：1、柔软的方场地。
2、幼儿会玩找朋友、木头人两种游戏。
教学过程：（一）幼儿相互打招呼。
1、托三班、托四班幼儿分别坐在场地周围。
2、托一班、托二班幼儿分别由教师带领排成长队走到托三班、托四班幼儿跟前问好：3、幼儿坐成一个小方形。
教师小结：“刚才我们认识新朋友了，有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的小朋友和托四班的小朋友。
（二）一起唱歌1、大家一起唱《新年好》、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世上只有妈妈好〉〉这几首歌。
2、个别能干的幼儿上前演唱自己喜欢的歌。
（三）游戏：木头人1、教师抽几名托一、托二幼儿进行游戏。
2、选几名托三、托四幼儿与托一、托二幼儿进行游戏。
幼儿园托班游戏教案：以大带小（2）教案名称：以大带小教案编写人：[您的姓名]教案编写时间：[编写时间]教案适用年龄段：托班幼儿（3-4岁）教案简介：本教案以“以大带小”为主题，旨在通过托班幼儿与大班幼儿的互动和合作，促进幼儿的交流能力、合作能力和社交能力的提高。
通过一系列的游戏活动，培养幼儿的团队合作意识及互助精神，加强幼儿间的交流与协作，培养幼儿的社交技能和自理能力。
教学目标：1. 培养幼儿的社交能力和沟通能力；2. 培养幼儿的团队合作能力和互助精神；3. 增强幼儿的自理能力；4. 提高幼儿的大肌肉力量和平衡能力。
教学准备：1. 手偶、绳子、旗子等道具；2. 音乐和音响设备；3. 游戏道具：球、跳绳等。
教学过程：活动一：幼儿与大班幼儿相互交流1. 教师组织幼儿与大班幼儿进行小组交流活动。
2. 教师提供话题，让幼儿与大班幼儿自由发挥，进行交流和讨论。
3. 鼓励幼儿自信地表达观点，并倾听对方的观点。
活动二：大班幼儿带领小班幼儿参与游戏1. 大班幼儿选择一个游戏，如跳绳、接力赛等，并将规则解释给小班幼儿。
2. 大班幼儿根据幼儿的年龄和能力，合理分配任务，带领小班幼儿进行游戏。
幼儿园大班社会详案教案《大带小》含反思
幼儿园大班社会详案教案《大带小》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 了解和理解“大带小”的含义，认识到在生活中相互帮助的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 培养幼儿的自我意识和社会责任感。
二、教学重点：1. 让幼儿通过观察、体验和表达，理解“大带小”的意义。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解和接纳“大带小”的概念。
2. 如何激发幼儿的参与热情，让他们在活动中充分发挥自己的主动性。
四、教学准备：1. 准备一些关于“大带小”的图片或故事书。
2. 准备一些关于观察、表达和合作的游戏或活动。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或故事书，引导幼儿了解“大带小”的概念，让他们认识到在生活和学习中，大孩子可以帮助小孩子，实现共同成长。
2. 主体活动：通过观察、表达和合作的游戏或活动，让幼儿亲身体验“大带小”的意义，培养他们的观察力、表达力和合作精神。
4. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，积极践行“大带小”的精神，培养他们的自我意识和社会责任感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够主动参与到“大带小”的行动中。
2. 关注幼儿在活动中的表达和观察力，是否能够通过语言和行为展示对“大带小”的理解。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，根据幼儿的反馈及时调整教学方法和策略。
教师也应反思自己在教学中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地引导幼儿学习和成长。
八、教学拓展：1. 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长了解“大带小”的教育理念，鼓励家长在家中也为孩子创造“大带小”的机会，如哥哥姐姐帮助弟弟妹妹完成作业等。
2. 社区实践：组织幼儿参加社区实践活动，如探访孤寡老人、帮助邻居等，让幼儿将“大带小”的精神付诸实践。
九、教学资源：1. 图片素材：关于“大带小”的场景图片，如哥哥姐姐帮助弟弟妹妹、同学之间相互帮助等。
幼儿园中班音乐优秀教案《大带小》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《大带小》含反思幼儿园中班音乐优秀教案《大带小》含反思1活动目标：1、在已有经验的基础，自由心态下较大胆表演和制造，体验大带小活动的乐趣。
2、在活动过程中，中班幼儿提示帮忙小班幼儿听、看的兴趣，专心向哥哥姐姐学习，在活动中萌发大带小、大教小、小爱大的亲情。
活动预备：幼儿之间的互动活动过程：一、律动：大带小边唱边进教室。
（走走停停）哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦！二、语言节奏：哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。
让我们一起来听听。
“这是我的弟弟（妹妹），他（她）叫……，（大家呼）他（她）叫……”三、歌曲《洁净的小手》哥哥姐姐都很爱洁净，每天都把小手洗得干洁净净的。
1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。
（第2遍创编歌词）3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。
四、儿歌：上海童谣《烧小菜》哥哥姐姐的本领可大了，他们还会烧菜，我们弟弟妹妹想不想吃啊？（想）中班幼儿念上海童谣，弟弟妹妹接后3个字。
五、歌表演《三条鱼》刚才哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演一个好吗？弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》，拉哥哥姐姐一起表演。
六、老师表演袁老师也来表演一个节目：钢琴独奏《铃儿响叮当》。
金老师也来表演一个节目：舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友，现在让我们一起来找好朋友吧？2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。
活动反思：这次活动给我的触动很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学仅仅只有5天的时间里，居然能在一起搞这次大带小的活动，而且搞的这么有声有色，孩子们从活动中得到了欢乐，作为老师的我更是乐趣无穷。
在这次活动的预备中，我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做嬉戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依靠，只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。
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幼儿园“大手牵小手”活动方案
活动时间
年月第一周
参加人员
大班和小班组所有师生
活动意图
经过一周的亲子培训，新入园的小班幼儿对幼儿园及班级有了一定的认识，但真正独自离开爸爸妈妈，融入到幼儿园班级集体中还需要一定的时间和过程，中班幼儿升入大班后，心中充满了自豪感，为了使他们进一步感受到自己的成长过程，担当起哥哥姐姐的角色，培养其责任感及爱心，同时进一步减少小班的入园焦虑，减轻哭闹，我们组织大班组和小班组开展“大手牵小手”系列活动。
活动目标
1.能主动与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动。
2.在活动中，体验做哥哥姐姐和帮助他人的快乐。
3.通过多种方式，分散小班幼儿的注意力，减轻入园焦虑。
活动过程
大带小活动前，结合大班主题活动——我是大班哥哥姐姐，我们让小朋友先讨论和记录怎样去照顾弟弟妹妹？通过讨论幼儿积累一些大带小的经验。
在感受哥哥姐姐对自己的关爱，缓解入园焦虑。
午休和餐点时，大班的哥哥姐姐去帮助小班的弟弟妹妹脱衣服和给他们喂点心，
1.生活环节“大带小”
（1）请让我来帮帮你。
午睡前帮弟弟妹妹脱衣服，哄他们睡觉。
时间安排：周一上午11:40-12:00
(2)请让我来喂喂你。
加点时间带弟弟妹妹排队取点心，喂给弟弟妹妹吃。
时间安排：周二上午9:10-9:30
2.表演节目，吸引小班幼儿的注意力
（1）表演节目：欢乐满满时间安排：周三下午
大班小朋友准备好手指谣节目到小班为弟弟妹妹们表演，用精彩的节目吸引弟弟妹妹上午注意力，鼓励小班小朋友跟着哥哥姐姐一起表演，渐渐转移孩子们的注意力。
（2）赠送礼物：相亲相爱时间安排：周四下午
动手制作小礼物，并考虑送给弟弟妹妹时怎么表达。
3.户外玩玩具、游戏：大手牵小手
利用间操结束后或下午户外游戏时间，带弟弟妹妹一起玩户外玩具、游戏。
4.快乐分享
（1）中秋party 时间安排：周五下午3:30-4：00
结合中秋party，开展“大带小”分享活动，请大班小朋友与小班弟弟妹妹一起分享各自带来的食物，同时体验分享的快乐。
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