一年级汉语拼音考试质量分析
一年级汉语拼音考试质量分析
一年级汉语拼音考试质量分析第一篇：一年级汉语拼音考试质量分析一年级上学期汉语拼音测试质量分析李老师本次汉语拼音验收试题主要由默写拼音、连一连、拼一拼和读句子几大部分组成。
这次验收总体来看，成绩不是很理想，从学生答题来看，大部分学生字迹工整，书写较规范，卷面整洁，但还有同学存在书写不规范现象，从这说明在平时教学中应该多注意引导学生培养良好的学习习惯。
答题具体情况如下：第一题：按顺序默写24个韵母。
大部分同学全对，少数同学不理解题意也不敢问老师，只写了单韵母或者复韵母。
还有一位同学过于紧张没有填写。
第二题：连一连。
这题要求把图片和对应的词语拼音连起来。
全班只有一个特殊学生没有完成。
第三题：拼一拼。
这一题考察学生的拼读词语能力。
其中平翘舌，前后鼻音，整体认读音节，轻声是重难点，只有少数同学全对，大部分同学在陌生老师验收的环境下完成情况不太好。
第四题：读句子。
这道题要求学生在拼读每个字的基础上把拼音连成一句话说出来，难度很大。
大部分同学拼读较慢，少部分同学前后鼻音区分困难，把单个的字合起来组成词语时，反应较慢。
这次验收测试中存在以下问题：首先在教学过程中，具有模糊性的知识点讲的不够细，学生没有完全理解。
其次，平时练习的针对性不强。
我们听写较多，默写很少，也没以试题形式考查过学生，所以同学们对答题要求和答题过程中出现问题怎么处理都不清楚，加上监考老师太多，氛围紧张，有5个平时表现优秀的同学在答题时出现重大失误。
最后，班级中有一个特殊学生在口语表达和理解能力方面存在严重缺陷，家长又疏于管教，这次试题几乎无法动笔动口。
通过这次测试，我认为要加强三抓：抓后进生，每天再多关注一点点；抓平时练习，丰富形式，查缺补漏；抓家长沟通，及时反馈，让督促成为一种习惯。
第二篇：一年级语文中期考试质量分析一年级（1）班语文中期考试质量分析基本情况：一年级（1）全班27人，参加考试27人，22人及格，及格率81.48%，14人优秀，优秀率51.85%，最高分99分（**），最低分44.6分（**），综合成绩71分。
汉语拼音2质量分析文档
一年级汉语拼音（二）试卷分析
一、基本情况
此次测试较前一次有了很大改善，学生阅读题目的能力有所提高，因而及格学生有了明显增加。
八十分以上的同学有四人，及格十六人。
二、试卷分析
第一题：按声母表的顺序写出声母
该题学生基本把握，得全分的同学达百分之九十。
只是少数同学在p与q，b与d的区别上还需下功夫，还没有掌握方法。
第二题：看图写声母
该题学生在做时，没能完全看懂题目，将声母y写成了i。
第三题：在正确的音节后画“√”，错误的画“×”
该题学生没做过此种类型的题目，不知道如何下手，故而丢分情况严重，这也是我以后加强的重点
第四题：照样子，合一合，分一分
该题平时上课时，经常练习的一道题，所以学生掌握得不错，基本没有丢分情况第五、六、七、八、九、十题都没有太大问题，困难的是十一题，将拼音词组组成句子，这对刚刚接触拼音的学生来说，难度较大，我班没有一个学生得分，这也造成了及格学生不多的问题。
第六、最后一题，读儿歌，做练习
对于一年级的学生来说，要将一首儿歌用拼音拼出来，还有一定困难，学生也不知道从何下手，只有个别学生得了十分，大多数学生没能得分
三、今后努力方向
多让学生练习拼拼音，能用拼音拼出题目要求。
能用拼音组成句子。
实行一帮一行动，让成绩好的同学带动成绩差的同学。
小学一年级拼音测试情况分析
小学一年级拼音测试情况分析一、试卷分析本试题共设计了六大题，涉及声母、韵母、整体认读音节、音节词和音节句等多个知识点。
整套试题涵盖了拼音部分的主要知识点题目难易适中，覆盖面广。
二、学生答题情况分析从学生试卷样本分析看出，学生的考试能力一般，与平时的表现有明显的差距。
大部分学生掌握了拼音部分的有关知识点，但仍有部分学生和预期目标有明显的差距，表现在以下方面：1、声母连线有写孩子没有连全，特别是把y,w连丢了。
2、不少学生没有掌握ü和j,q,x相拼时的省写规则，在音节中没有省去ü上的两点；还有个别学生在抄写音节时把声调符号的位置搞错了。
3、音节词连线中有几个孩子不知道怎么连，词和图乱连一通。
4、音节句连线中有个别孩子拼读能力还有待提高，拼读起来很吃力。
5、图、句子填序号”，总的情况比较好，一些孩子没有仔细看图，连线的时候想当然，图片与句子之间的连线发生错误。
三、归因与反思这是一年级学生第一次考试，人生路上的一个起点。
但是，这个开头难说是理想的，更不敢说完美。
考得很不理想，究其原因，一是在平时缺少必要的测试练习，学生还不知道什么是考试。
尽管平时对各种题型有所练习，但还远远没让学生适应考试的形式；二是学生的识字量有限，不能自己读题，在和监考老师的交流出现障碍时，不主动问老师，靠自己猜测题意，导致做题错误。
综合以上几点因素，本次考试不理想也就在所难免了。
四、针对检测中体现出来的一些问题，可以从以下方面进行改进：1、本次考试中，有好几个小朋友书写不规范，为此，在今后的教学中要加强正确书写习惯的培养，让孩子认真地对待每一次的书写练习。
认真对待写下的每一个字母，想好了再下笔，争取一次写正确。
2、以多种形式的练习巩固所学的拼音。
3、让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。
4、培养孩子每天坚持课外阅读的习惯，在阅读中培养孩子的想象能力和阅读能力。
一年级语文拼音检测试卷分析
一年级语文拼音检测试卷分析本次拼音测试已经结束，从学生成绩的总体情况来看，不是很理想，平均分72.68，优秀率30％，及格率77.5％；从学生答卷情况来看，95％以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，但个别学生还存在着一定的差距，纵观整个试卷，在对学生答题情况分析的同时，归纳总结如下几点：一、试卷特点1、题型灵活多样：整张试卷包括“拼音书写”、“给声母找家”、“给韵母找家、“按顺序默写声母表”、“填空”、“连线”……灵活多样的题型给了学生展示个人能力的机会,符合儿童的心理特点,激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。
2、考查内容全面：本次试题全面考查了学生的语文综合素养，即重视考查学生基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。
例如：测试的内容中有80％是学生在课上见过和练习过的题目，但还有一部分是变换形式的检测，如第七题看图把相应的音节写在图下，第十题把句子补充完整，通过这样的题目，使学生和老师明确“考试并不是只考书本上的死知识，而是要全面考查语文能力和语文素养的”。
3、试题难易适度：对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于对不同层次学生的考查。
如“拼音书写”、“给韵母找家、“按顺序默写声母表”这些题能使程度稍差的学生看到自己两个多月以来努力的成果，增强答题的信心。
而“填空”、“连线”等则使观察能力、表达能力强的孩子得到充分的发挥，使每一位学生都能品尝到成功的喜悦，都能通过本次考试有所得。
二、答题情况从答题情况看，学生基础知识较扎实，但是“连线”、“填空”是薄弱环节，以下就答题情况进行分析。
第一至四题学生答题时，对会写的字都能够正确认真地书写，可见平时写字教学的扎实有效。
由于这些题平时练得较多，因此得分率较高，但个别学生也出现失分现象：就是占错了格，这提示我们在教学生字的时候，一定要加强书写示范教学，让学生在反复再现中认识，在阅读理解运用中掌握。
一年级上学期语文汉语拼音测试试卷分析
一年级上学期语文汉语拼音测试一试卷分析山神庙小学王英姿本学期小学语文一年级试卷主要由看图写拼音、判断对错、依旧子写话、连线、阅读几大部分组成。
本次试卷整体情况来看，考的不是很理想 , 从学生答卷来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面洁净，但还有同学存在着书写不规范的现象，从这说明在平时授课中应该多注意引导学生培养优异的学习习惯。
一、试卷分析整体来看，试卷全面察看了汉语拼音的知识，包括拼音以及要求会认的生字等。
二、答卷情况以下就是学生的答卷情况。
第一二题：看图写拼音，同学们完成的不是很好，大多同学对拼音掌握的仍是不够牢固，特别是有些同学，腔调总是标错，整体完成不好。
第三题：判断对错，对于大多同学来说，拼音掌握的还不是很熟练，因此，答题情况不是太好。
第四题：找出三拼音节，比较简单，同学们完成不错。
第五题：依旧子写话，只有个别同学完成的不错，其他同学都或多或少的有错误。
第六题：连线题，后边四道题出现的错误很多。
第七、八题 : 猜谜语，完成的不是很理想。
第九题：阅读题，第一二小题完成不错，第三小题做的不好。
三、考后反思1、没有抓住后进生。
有的班级部分后进生的成绩特别低，这些孩子，一个人可以拉班级平均分快要一分，有两三个这样的孩子就有可能把成绩拉下一档。
今后授课中尽可能的关注每一个学生，不让每个孩子落后，特别是后进生。
个别特别差的，可以激励家长参加，共同教育。
2、知识点没有落到实处。
在授课过程中，拥有迷糊性的知识讲的不够细，没有完好讲透。
应该讲细讲透，让孩子们清楚理解。
有考试总会有失误，有失误就会有差别。
但若是差距出来时，以积极的心态分析失误、搜寻差距，实时调整自己的授课方式，就会不断提高自己的授课水平。
六、今后举措1、抓住后进生。
多利用课下时间给他们补课，在课上多多提问他们鼓励他们。
2、抓拼音。
今后的授课中抓拼音，争取每个学生都能认读拼音宝宝，能区分声母、韵母和整体认读音节。
帮助学生提高阅读能力。
3、抓识字。
汉语拼音试卷详细分析
汉语拼音试卷详细分析一、整体情况:20xx年下学期小学过程性教学质量评估一年级语文汉语拼音测查，一年级应有学生（32）人，实际参加考试人数是（32）人。
一年级语文汉语拼音测试分布情况统计90分以上0人85分以上2人80分以上5人70分以上3人60分以上4人60分以下18人二、成绩及不足。
（一）成绩最突出之处1、卷面多数学生的书写都很工整，试卷比较干净整洁。
2、从反馈的信息来看，孩子们对老师教过的、应知应会的知识掌握得较好。
所以学生答得得心应手，驾轻就熟。
（二）、分领域分析本次检测发现的优势和不足：⑴第一题是我会写声母，正确率为99﹪。
⑵在这张卷子中的第二题按顺序默写六个单韵母，正确率为70﹪。
ａ孩子都能说但有部分孩子不会考，应加强答题能力。
（三）拼一拼，连一连。
ａ很多孩子平常拼音较好，也会拼，但在这题也丢了分。
ｂ主要是没掌握方法。
（四）照样子，写一写。
①只有声母和韵母的“两拼音节”。
②含有介母i、u、ü的“三拼音节”。
③j、q、x、y与ü拼读的原则。
大部分学生对以上知识本身掌握的很好孩子，但孩子们的书写习惯有待提高。
5个学生丢掉声调符号。
在ü与j、q、x、y的拼写和组合上有几名同学发生了混淆。
一定要牢记：当ü与这些声母相拼的时候要去点，而在分开的时候，小ü的帽子要戴回。
比如：（q）----( ü)-----(qu)（五）、把字母送回家。
只有其个别同学没做出来。
（六）看图选音节填空。
这题考查了学生的①拼读能力②事物的分类。
全班孩子的拼读能力从信息上反映来看除了少数孩子都不错。
（七）把音节补充完整。
这题丢分比较严重，以后要加强训练。
（八）看题选音节填空。
只有少数人没有把握好。
（九）下面的音节中，声调符号的位置对吗？正确的打“√”，错误的打“×”这题丢分严重，主要是我没复习到这类题型。
三、问题最突出之处。
1、学生的书写需要继续加强。
一年级上学期语文期考质量分析
一年级上学期语文期考质量分析
一、汉语拼音
1.拼音书写不够规范。
有十几个小朋友不会使用四线三格，拼音书写出现冒格。
2.拼读音节不过关。
看图与拼音连线有两位小朋友出错。
二、识字方面
1.看图写汉字有八位小朋友写错别字。
主要是同音字、形近字分辨不清。
2.连字成词有十位小朋友连错，主要是识字不够。
有些小朋友不会理解题目，像加一加组成新字再组词有十一位小朋友出错，其中还有两位根本写不出来。
反义词区分不清，有六人连错。
3.搭配词语一半人出错，说明小朋友们对词语搭配还没掌握，或者词语积累不够。
4.词语分类有四人出错，根据课文内容填空或连一连，有十个人连错。
主要不会看题目，虽然能够背诵但却不知道填到哪里去。
总的来说，小朋友们在本次期末考试中有好的也有不足的，尤其是识字上需要好好加强，尽量要求小朋友多认字多
识字。
力争在各方面做得更好。
一年级语文汉语拼音测试港分析.doc
一年级语文汉语拼音测试港分析一、学情分析:汉语拼音人数35人缺试无90-10080-8970-7960-6960分以下5719285分以上总分平均分优秀率及格率57192二、试卷分析：从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。
但附加题比较薄弱，失分较多。
以下就答卷情况进行分析。
（一）我会填。
第1题：按顺序写声母。
测查学生默写的能力。
大部分学生都写对了。
第2题：找出整体认读音节。
测查学生的整体认读音节掌握情况, 看看学生在四线格书写是否止确，这道题很多同学得满分，全部书写对。
第3、4题：看图选音节填空。
测查学生拼音的掌握过程。
大部分同学都做对，只有个别同学做错。
（二）我会连。
第1题：看图连拼音词语。
测查学生拼音的掌握过程。
大部分同学都做对，只有个别同学做错。
第2题：把词语进行分类。
大部分同学都做对，只有个别同学做错。
第3题：我会连句子。
测查学生对语言的组织能力。
（三）我会选。
第1题：测查学生对拼音知识的掌握情况。
很多同学都在这道题丢分。
第2题：看图圈出正确的词语，测查学生对词语的掌握情况。
同学们都能按耍求完成这道题。
总之，本单元测试比较好。
三、改进措施：对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：1、教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音.2、课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
3、在平时教学中，我耍帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。
4、课堂上耍加强练习设计，紧扣教学目标。
5、本次考试中，有好儿个同学因为书写不规范而被扣了分，为此，在今后的教学中耍加强正确书写习惯的培养，让同学认真地对待每一次的写字练习，认真对待写下的每一个字，想好了再下笔，争取一次写正确，不能过分依赖使用橡皮擦进行修改。
6、以多种形式的练习巩固拼音的识记。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级上学期汉语拼音测试质量分析
李老师
本次汉语拼音验收试题主要由默写拼音、连一连、拼一拼和读句子几大部分组成。
这次验收总体来看，成绩不是很理想，从学生答题来看，大部分学生字迹工整，书写较规范，卷面整洁，但还有同学存在书写不规范现象，从这说明在平时教学中应该多注意引导学生培养良好的学习习惯。
答题具体情况如下：
第一题：按顺序默写24个韵母。
大部分同学全对，少数同学不理解题意也不敢问老师，只写了单韵母或者复韵母。
还有一位同学过于紧张没有填写。
第二题：连一连。
这题要求把图片和对应的词语拼音连起来。
全班只有一个特殊学生没有完成。
第三题：拼一拼。
这一题考察学生的拼读词语能力。
其中平翘舌，前后鼻音，整体认读音节，轻声是重难点，只有少数同学全对，大部分同学在陌生老师验收的环境下完成情况不太好。
第四题：读句子。
这道题要求学生在拼读每个字的基础上把拼音连成一句话说出来，难度很大。
大部分同学拼读较慢，少部分同学前后鼻音区分困难，把单个的字合起来组成词语时，反应较慢。
这次验收测试中存在以下问题：首先在教学过程中，具有模糊性的知识点讲的不够细，学生没有完全理解。
其次，平时练习的针对性不强。
我们听写较多，默写很少，也没以试题形式考查过学生，所以同学们对答题要求和答题过程中出现问题怎么处理都不清楚，加上监考老师太多，氛围紧张，有5个平时表现优秀的同学在答题时出现重大失误。
最后，班级中有一个特殊学生在口语表达和理解能力方面存在严重缺陷，家长又疏于管教，这次试题几乎无法动笔动口。
通过这次测试，我认为要加强三抓：抓后进生，每天再多关注一点点；抓平时练习，丰富形式，查缺补漏；抓家长沟通，及时反馈，让督促成为一种习惯。