幼儿绘画图片
幼儿图画故事
幼儿图画故事与图画、连环画、卡通故事有什么区别？ 图画包括文学图画和纯知识图画，图画故事司于前 者。 配图故事中的一般插图是起辅助作用，使故事更形象， 直观 连环画的排版基本固定，文图分离，图画写实成分 较多，文字是补充说明。读者对象为少年、成人 卡通故事的图片动感更强，常用夸张、变形手法，读 者更为广泛。
《世界图解》，又名《可见的世界》、《宇宙奇观》。 1658年出版。是作者根据他所提出的适应自然和直观教 学原则写成的一部小学教科书。其有附以插图的短文一 百五十篇，内容包括自然（宇宙、地理、植物、动物、 人体等）、人类活动（手工业、农业、交通、文化等）、 社会生活（国家管理、法院）和语言文字等方面，试图 授予儿童以百科全书式的知识。在欧洲国家广泛流行。
• 约翰·纽伯瑞（John Newbery）是英国著 名出版家，生于1713年。因开创了现代 英美儿童文学的发展道路而被誉为“儿 童文学之父”，他编写并出版世界上第 一本专门的儿童书《美丽的小书》，开 办了世界上第一家专门的儿童读物印刷 厂、第一家专门的儿童书店，崇尚“快 乐至上”的儿童教育观念。
• 她４７岁才结婚，是独树一帜的作 家，是出色的画家，还是种田能手、 牧业专家。但是，当我们闭上眼睛， 看到的却是那个独自在家的小姑娘， 在幼儿室里和她的小动物们相亲相 爱。 因为图画书的畅销，毕翠克丝 成了出版商沃恩（Ｗａｒｎｅ）家 里的常客。１９０３年，沃恩家的 儿子诺曼·沃恩（Ｎｏｒｍａｎ Ｗ ａｒｎｅ）向她求婚，她欣然接受。 很不幸，他们刚刚订婚不久，Ｎｏ ｒｍａｎ就感染了恶性贫血症去世 了。毕翠克丝决心从头开始。她买 下一块农场，在风景秀丽的湖区继 续作画，和农场各种动物共度快乐 时光。
• 后来，他试着想找一条路直接穿过菜园回家去，可他 在菜园里转悠的时间越长，就越是感到晕头转向。不 久，他来到了一个小池塘边上，蛮哥古里古先生常常 在这里给他的铁壶灌水。此时，一只小白猫正在水边 注视着几条金鱼，她一直静静地、静静地坐着，只有 尾巴尖不时地抽动一下，好像尾巴本身才是个活生生 的动物。彼得决定最好还是立刻走开，他可不想和这 只猫儿打什么交道，因为很久以前，他就从堂兄本杰 明小兔那儿听说过关于这些猫的故事。
幼儿消防安全绘画图片欣赏新版
幼儿消防平安绘画图片欣赏消防平安是每个小孩子需要注意的，所以有很多的儿童都会画了几幅有关于消防平安的绘画来提醒自己。
我整理了幼儿消防平安绘画，欢迎欣赏!幼儿消防平安绘画图片展示消防平安主题儿童画儿童消防平安图画幼儿消防平安教育教案【制作意图】在我们生活的周围环境中，到处充满着威胁孩子平安的因素，孩子在幼儿期由于生理、心理开展尚未完善，其自我保护能力相当缺乏，一不小心，就容易发生事故，触及到幼儿的平安。
因此?幼儿教育指导纲要?中指出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。
"显然保护幼儿的平安与安康已成为幼儿园工作的重中之重。
然而，安康与平安不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。
"授之以鱼，不如授之以渔"。
【教学方法】1.直观教学法通过视频、图片、实物具体形象的展示给幼儿，使幼儿产生深刻的印象。
2.谈话讨论法根据已有经历提出问题，启发幼儿一步一步深入思考和总结平安消防知识。
3.练习法在教师指导下幼儿通过亲生参与消防演练稳固平安消防知识和掌握消防技巧。
【课件内容】?火灾案例? 火灾的处理方法消防平安儿歌【教学设计】一、活动目标1.让幼儿感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。
2.让幼儿懂得逃生自救的根本技能。
3.让幼儿认识消防设施设备，提高防火意识。
二、活动准备1.?火灾案例?录像。
2.人手一块湿毛巾。
3."平安出口"指示牌，灭火器。
三、活动过程1、教师组织幼儿围坐，谈话导入活动主题教师:"小朋友，你们见过火吗?火有什么作用?"幼儿:"火可以用来煮饭;火可以照明;火可以烧烤……"教师小结：火可以给我们的生活带来很多方便，但如果我们用火不当，就会发生火灾,危害我们的生命了，所以我们一定要小心用火。
2、教师："下面请小朋友观看?火灾现场?视频，看看片里面都说了些什么"。
《美术与幼儿美术创作》第五章 第二节 故事类绘画创作指导.pptx
主题、故事类绘画创作
2. 活动目标 通过“雪孩子”舍己救人的感人故事，引导学生认识雪的特性，并通过与人合作学习，激 发热爱大自然，保护环境的美好情感，培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情 感。 围绕“雪孩子”的故事，通过多种教学手段的运用与教学的设计，展开美术教育活动。 3. 活动准备 （1）素描纸、水彩笔、油画棒。 （2）雪孩子的动画片及背景音乐，雪景图片、有关兔子的影视、图片资料。
主题、故事类绘画创作
三、故事类绘画创作的分类
故事类绘画创作可分为： 1．根据绘本故事创作 2．根据童话故事创作 3．根据动画片创作 4．拟人化故事创作 5．根据中国传统故事创作 6．根据其他故事创作 7．自编故事创作
主题、故事类绘画创作
主题、故事类绘画创作
主题、故事类绘画创作
活动指导 一、利用影视作品、影像资料、图片启发幼儿发挥想象力，指导幼儿从各个 方面着手故事类绘画创作。提供优秀儿童画、成人画及适合儿童欣赏的民间艺术、 原始艺术、现代艺术作品，对儿童进行艺术启迪
主题、故事类绘画创作
（3）唤醒幼儿的已有经验参与作画，使幼儿摆脱表现单一状态，画出丰富多样的 世界。幼儿绘画作品中画面表现单一现象较常见，因此教师不仅要丰富幼儿的相关 经验，同时还要适时唤醒幼儿的已有经验参与作画。例如大班幼儿画太阳，几乎都 是千遍一律的画一个圆形和一圈光芒，这时可以引导幼儿把太阳看成是动植物，或 是拟人化，这样幼儿画的太阳就有了人的着装和行为。
主题、故事类绘画创作
案例呈现
小班案例：雪孩子 1．设计意图
冬天来临了，孩子们最大的愿望就是来一场大雪，他们对于洁白的童话世界充满了幻想， 然而许多地方的孩子是没有机会看到大雪的，于是我安排了《雪孩子》的故事创作，通过 观看《雪孩子》动画片和雪景图片，可以让孩子们在观赏雪景的同时感受友情、善良以及
幼儿美术课件
幼儿美术课件幼儿美术课件1活动目标：1、欣赏并讲述大公鸡的外形、色彩和各种不同的姿态，感受神态各异的造型变化所带来的美的享受。
2、大胆表现大公鸡的生动造型，在教师的提示下能较为熟练地运用转版、制版和拓印的方法进行创作。
3、能与同伴合作共用操作材料，保持共用材料的干净和整齐。
活动准备：1、课件：各种大公鸡的图片或欣赏资料。
2、白板纸两张，复写纸，笔，油墨，胶滚，宣纸等。
活动过程：◎第一步：创作并转版1、回忆并讲述自己看过的大公鸡的造型、色彩。
教师：你见过的大公鸡是什么样的?有哪几个部分?每个部分又是什么样的?2、欣赏各种动态的大公鸡形象，发现变化规律。
(l)教师：你喜欢哪一只大公鸡?它是什么样的?它在干什么?做了什么样的动作? (用动作模仿)(2)教师：观察一下大公鸡动态的变化主要与哪一部分有关。
(3)演示身体和头部的位置变化，了解动态的表现方法。
3、幼儿创作并进行转版。
4、作品评价。
互相交流、评价，积累有益的经验。
◎第二步：制版1、观察自己设计的丽稿，讨论制作方法。
(l)教师：你觉得应该怎么设计公鸡?鸡冠、眼睛、肉垂……怎么做? (剪灰版、贴白版)(2)教师：怎么做才能不遗漏? (从上到下有序剪，剪一块贴一块)尾巳怎么剪?怎么贴?(间隔法或三层拼贴)翅膀怎么剪?怎么贴?2、幼儿进行制作活动。
(l)提醒幼儿有序地制作。
(2)连续纹样用间隔的方法拼贴，第三层作为背景存在，将主体做好后贴在背景上。
3、集体欣赏、交流、评价幼儿作品。
幼儿相互欣赏作品，交流制作的独特之处以及创作中遇到的问题。
◎第三步：拓印1、欣赏、评价幼儿的上次作品，表扬有进步的幼儿。
教师：你是怎么印的?你能做给大家看看吗?怎样保持画面的干净?2、指导幼儿进行小组拓印活动。
活动建议：☆活动延伸学习一些有关公鸡的歌曲和舞蹈，领会公鸡傲然挺立的神气。
☆家园共育扮演“鸡宝宝的一家”进行表演活动。
【评析】创作中要注意公鸡的主要特点、基本结构和比例，更重要的是公鸡的“精气神”。
幼儿园大班美术动画教案《美丽的图形》ppt
课堂氛围：评估课堂氛围是否活跃、轻松、愉快，是否有利于幼儿的学习和成长。
教学方法：评估教学方法是否适合幼儿的学习特点，是否能够激发幼儿的学习兴趣 和创造力。
教学方法的改进建议
增加互动环节，提高幼儿参与度 运用多种教学手段，激发幼儿兴趣 注重个体差异，因材施教 及时总结经验，不断改进教学方法
图形的美学价值：探讨图形在视觉传达、 平面设计、产品设计等领域中的应用， 以及它们如何通过美学价值来吸引观众 的注意力和情感共鸣。
图形的美学意义：分析图形在文化、社会、 历史等方面的意义，以及它们如何反映时 代的精神和文化特征。
图形的美学教育：探讨如何通过美术教 育来培养儿童的审美能力和创造力，以 及如何通过图形的美学教育来促进儿童 的全面发展。
示范法
定义：教师通过示范操作，使学生获得具体、明确、直观的视觉形象，从而加深对概念、原理、规律的理解和记 忆
目的：帮助学生掌握正确的操作技能，提高观察、分析和解决问题的能力
步骤：教师先进行示范操作，然后让学生模仿操作，教师进行指导
注意事项：示范操作要规范、准确，与讲解相结合，注意学生的反馈和纠正
小组合作法
教学用具：画笔、颜料等
画笔：水彩、油 画棒等适合幼儿 使用的画笔
颜料：水彩、油 画棒等适合幼儿 使用的颜料
画纸：A4纸或8开 纸，白色或浅色 背景
其他辅助材料： 围裙、手套、毛 巾等保护幼儿衣 物和手部的用品
08教学反思
教学效果评估
幼儿参与度：评估幼儿在课堂上的参与情况，包括是否积极、是否能够主动表达自 己的想法等。
引导幼儿分享自 己的创作过程和 心得
幼儿园小小画家：卡通绘画教学案例分享
幼儿园小小画家：卡通绘画教学案例共享随着社会的发展和教育理念的更新，幼儿园教育也逐渐多元化和个性化。
在幼儿园的美术教育中，卡通绘画教学是一种受欢迎的教学方式，它不仅可以激发孩子们的创造力和想象力，还可以培养他们的观察力和动手能力。
在本文中，我将共享一些幼儿园卡通绘画教学的案例，帮助大家更好地理解这种教学方式的优势和价值。
一、案例一：《小猪佩奇》的绘画教学在某幼儿园美术教学中，老师选择了《小猪佩奇》这一备受幼儿喜爱的卡通形象作为绘画教学的主题。
在教学过程中，老师首先向孩子们介绍了小猪佩奇的形象和特点，让他们通过观察和比较来理解这一形象的特色。
接下来，老师引导孩子们用简单的几何图形来勾画小猪佩奇的轮廓，并使用鲜艳的颜色填充，让孩子们在模仿中发挥想象力，培养创造力。
这样的教学案例不仅可以锻炼幼儿的手眼协调能力，还可以激发他们对绘画的兴趣和热爱。
孩子们在绘画过程中还能学习到颜色的搭配和运用，培养审美观和艺术修养。
二、案例二：《熊出没》的绘画教学另一所幼儿园的美术教学中，老师选择了《熊出没》中的卡通形象作为绘画教学的主题。
在教学过程中，老师让孩子们先观察熊大和熊二的形象特点，然后引导他们用简笔画的方式来表现这些形象，让孩子们在模仿中学习到构图和造型的基本技巧。
通过这样的教学案例，孩子们不仅可以认识到不同卡通形象的特点和特色，还可以在绘画中表达自己的想法和感受，培养他们的表达能力和交流能力。
孩子们在绘画过程中还能感受到乐趣和成就感，激发他们对艺术的热爱和追求。
三、总结回顾通过以上两个案例的共享，我们可以发现幼儿园卡通绘画教学的优势和价值。
卡通绘画教学可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对艺术的兴趣和热爱。
卡通绘画教学可以锻炼幼儿的手眼协调能力和观察力，培养他们的动手能力和审美观。
卡通绘画教学可以让孩子们在快乐中学习，感受到艺术的魅力和魔力，培养他们的综合素养和自我表达能力。
在我看来，幼儿园卡通绘画教学是一种寓教于乐的教学方式，它不仅可以帮助幼儿们全面发展，还可以让他们在快乐中成长。
2023年最新的幼儿园画画作品图片欣赏4篇
2023年最新的幼儿园画画作品图片欣赏4篇不知不觉的寒风带走了冬天，那一只只南来的燕子带来了温暖的春天。
蔚蓝色的天空中漂浮着朵朵白云。
柔柔地，小草拂着裤管，春的气息那么真实地贴近肌肤。
有露珠停留，在叶尖坠坠不肯滑落。
不肯滑落的还有春天的色彩，明亮而轻快。
在这春的季节，一声声鸟鸣就是我们起床的铃声。
第一声鸟鸣，就从树丛中的那头传来，渐渐地越听越美，你会感到这的世间万物，一瞬间荡然无存。
第二声鸟鸣，就从海的那头传来，是海的呼啸，是鸟在歌唱，你会觉得海是那么的宽阔。
第三声，代表着春，代表着春天的苏醒，河水渐渐地解冻，一片春意荡漾的景色。
躺在春天的阳光下，你会越来越发觉，是那么的惬意。
阳光从你的指尖穿过，任阳光放肆的抚摸。
在那稀疏的叶间，阳光成了一丝丝的金线，勾勒出一幅耀眼的图案，挂在我和春天之间。
一阵春风拂过，小花摆动着芊芊细腰，展现着迷人的舞姿，风越大，她却藏得越深，一闪一闪的，从草丛里，一直窜到小区外。
在校区里，有一处更显得春的生机四射，那就是校园里的花坛。
花坛里的灌木丛绿了，从银装素裹，变成了绿色蓬帐，一棵棵小树苗，像一二年级的小妹妹、小弟弟们一样，在阳光雨露下茁壮成长。
春雨绵绵的下吧，下多一点，你会哺育整个春季的精灵，你会为整个春季增添勃勃生机，你会让小草更加翠绿，你会让小花更加美丽。
啊!原来是你给了泉水绿色的生命。
有人说，春天是绿色的，有人说，春天是白色的，有人说，春天是透明的，有人说，春天是粉色的，还有人说，春天是金色的……我觉得，春天是五彩的，春天里的花，是粉色的，春天里的草，是绿色的，春天里的阳光是金色的，春天里的风筝是五彩的。
美丽而又富有生机的春天，是许许多多的颜色交织出来的。
在春天的柔波里，我甘心做一株小草，一朵小花，一棵小树，在园丁辛勤的浇灌下，正快乐的成长，把祖国的春天点缀的更加美丽。
幼儿园画画作品图片欣赏(2)小学六年级画画作品图片欣赏小学六年级画画图片1小学六年级画画图片2小学六年级画画图片3小学六年级画画图片4小学六年级画画图片5有趣的美术课今天早上我去上画画课，进了教室，我摆放好了物品，拿了一张纸，就坐了下来。
幼儿园创意美术晕染技法学习第一幅—《花开的季节》
幼儿园创意美术晕染技法学习第一幅—《花开的季节》幼儿园春天美术教案1活动目标：1、通过说、看、画形式让幼儿感受春天的美。
2、尝试用作画来大胆表现春天的美。
3、体验成功的快乐。
活动准备：知道经验准备：了解春天的相关知识；已经去大自然寻找和感受过春天。
物质准备：关于春天的情景图片、与幼儿同数量的绘画纸、作画用的废旧牙刷、瓶盖、水粉颜料、《春天在哪里》音乐磁带。
活动过程：一、组织幼儿随着歌曲《春天在哪里》表演进入教室。
谈话引入主题。
师：朋友们找到春天了吗？（找到）春天在哪里？（以孩子的点扩散范围）谁能告诉我（大家）？（幼儿举手自由表达自己意见，教师引导幼儿说不一样的春天）。
二、欣赏春天出示图片：师：我也去寻找春天了，把我看到的春天拍下来了，请你们来看看我的春天吧！（就图片的色彩、形状的比喻来引导幼儿有具像的印象）三、幼儿绘画1．出示作画工具，引发幼儿兴趣。
师：那我们一起把寻找到的春天画下来吧！平常你们画画是用什么工具的？今天我要请你们用平常没用过的工具来画画，你们猜猜看是什么？是牙刷和瓶盖！2．初步讨论作画工具看谁的脑袋转得最快，想出来怎么画了吗？告诉我们！（幼儿说出几种常见的画法）噢，你们的脑袋真聪明啊，一下子就想出好几种了，肯定还有更多不同的方法，今天画画除了可以自己一个人画春天也可以和你的朋友一起合作画春天！3．老师巡回指导，捕捉幼儿的绘画内容，用什么方法画的。
四、作品展评自评和互评相结合。
（先请幼儿说出绘画内容，然后作画方法）幼儿园春天美术教案2设计意图：皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动，对幼儿的身心发展具有重要意义。
它不仅可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力，也有利于发掘幼儿的艺术潜能。
是幼儿园艺术教育的重要内容。
活动目标：1、培养幼儿学习美术的兴趣，体验动手制作的乐趣。
2、知道春天是花开的季节，学习使用纸团贴花的方法技能。
3、能在老师的指导下独立完成制作一幅皱纹纸贴花。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。