《沁园春·雪》ppt——部编版语文沁园春·雪PPT课件1
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部编版九年级上册语文第1课《沁园春-雪》优质课PPT课件
精读细研
6.上阕通过写景 ，抒发了作者怎样的思想感情？
作者先总写了北国雪景，然后具体描写长城、 大河、山、原等雪中景物，最后描写想象中雪后天 晴的美丽景色，虚实结合地表达了作者对祖国的热 爱、赞美之情。
精读细研
热
北 国 风 光
概括写景（动静结合）
爱
实写 祖
具体写景（以动写静）
国 大
好
想象写景
虚写
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
精读细研
4.“望”字之后，作者写到了哪些景观？从 用词、修辞和写法的角度进行赏析。
强化了白茫茫的壮阔景象。
望 长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
写出变化之速，寒威之烈。使人联想到 未冰封时大河滔滔的雄壮气势。
从视觉角度，突出了冰封雪飘的北国风光气象之奇伟雄浑。
精读细研
河 山
上阙特点——以景抒情
精读细研
大声朗读下阙，想想作者是怎 样由景过渡到情的，又是怎样展开 议论的，表达了什么思想感情。
精读细研
1. 下阕分几层意思？
第一层：（14、15句）承上启下,由上文的写景过渡 到下文的议论。 第二层：（16-22句）具体评价五位帝王。 第三层：（23-25句）总结，歌颂无产阶级当代英雄。
精读细研 3.第二层中作者用哪个词对五位帝王作了总体评
价？说说这个词所包含的感情。
“惜”中含褒 肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄。
“惜”中含贬
在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出他们 短于文治（略输、稍逊、只识）。
“惜”并不是苛求古人，而是蕴含着无产
“惜”中寓志 阶级后来居上豪迈气概及超越历代英雄人
山舞银蛇，
化静 为动
比喻、拟人，
人教部编版 语文九年级上册 第1课《沁园春·雪》 课件(22张PPT)
一、魔法背知识
3.快乐背句子 惜秦皇汉武， 略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成
吉思汗，只识弯弓射大雕。
点评：运用对偶的修辞手法，“秦皇汉武”对 “唐宗宋祖”，“略输文采”对“稍逊 风骚”句式整齐，对仗工整， 表明了诗人对他们的态度。
拓展： 运用对偶的修辞手法，……对……，描绘了（抒发了）……，音调和谐，对仗工整。 举例：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
一、魔法背知识
3.快乐背句子 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。望长城内外， 惟余莽莽；
大河上下， 顿失滔滔。
点评：运用夸张、对偶、互文的修辞手法。“千里”“万里”互文，用夸张的手法写出 了冰天雪地、白雪无垠的场景，“顿”字强调黄河一下子失去波涛滚滚的气势， 突出天 寒地冻、河水结冰之速。意境开阔，显示了诗人博大的胸怀和雄伟的气魄。
一、魔法背知识
多音字：分、折、朝、数 分外：“分”是“名位、职责、权利的限度”意，所以读四声“fèn”。“分离、分数”相关意 读一声“fēn”。 折腰：“折”是“弯转”意，所以读“zhé”；与“亏损 ”相关读“shé”，如“折本”；与“翻转， 倒腾”相关读“zhē”，如“折腾”。 今朝：“朝” 是“日， 天”意，所以读“zhāo” ；与“朝代、朝向”相关读“cháo”； 数风流：“数”是“ 一个一个地计算”意，所以读“shǔ”；
答疑： 上阕描写北国雪景， 展现祖国山河的壮丽， 抒发了作者对祖国大好 山河的热爱之情； 下阕由祖国山河的壮丽引出英雄人物， 评论历代英雄， 抒发诗人的 宏伟抱负。
二、答疑全频道
2.“北国风光， 千里冰封， 万里雪飘”在全词中起什么作用？
答疑： 结构上：开篇点题， 总写北国的雪景， 为下文具体 分写雪景作好铺垫。 内容上：描写了祖国的幅员辽阔， 勾画出一幅北方 雄伟壮观的雪景概貌图， 表现了诗人热爱祖国壮美 河山的思想感情。
第1课 《沁园春 雪》 课件(52张PPT) 2021-2022学年部编版语文九年级上册
4.对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”应怎 样理解？
这三句主要是诗人自指，即抒发了诗人作为革命家 的伟大抱负。对此，最重要的是从文本出发，根据 这首词的内容和语境加以体会和分析，作者在《沁 园春·长沙》中有“问苍茫大地，谁主沉浮”“指 点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”等句，与本 词颇有相通之处。
“惜”中寓志
蕴含着无产阶级后来者居上的豪迈 气概及超越历代英雄人物的自信。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
3. “ 略 ” “ 稍 ” 有 什 么 作 用 ？ “ 略 输 ” “ 稍 逊 ” 和 “只识”有什么区别？
“略”“稍”使得词作对历史人物的评述客观、准 确、不失分寸。 “略输”“稍逊”“只识”，前两者与后者相比， 褒贬的程度有差别，“只识”否定程度大于前两者。
必记字词 字音字形
沁园春（qìn） 莽莽 （mǎng） 滔滔 （tāo） 妖娆 （yāo ráo） 折腰 （zhé） 稍逊 （xùn） 风骚 （sāo） 天骄 （jiāo） 红装素裹（guǒ） 成吉思汗（hán）
奔驰、驰名 （ zhé）折腰、折损
chí
松弛
折（ shé）折本
妖 ráo（娆） （ zhē ）折腾 jiǎo（侥）幸 不屈不 náo（挠）
这首词描写北国雪景时，既有动态的描绘，如“千 里雪飘”；也有静景的刻画，如“望长城内外，惟 余莽莽”；还有化静为动的描写，如“山舞银蛇， 原驰蜡象，欲与天公试比高”。这些描写使静景动 景相辅相成，相得益彰，相映成趣。
【示例】 月光透过树叶的缝隙丝丝缕缕地洒下来，那 斑斑驳驳的光影宛若在地面上铺了一层碎银， 而每一片绿叶都似乎静静地泡在牛乳里。 【静景】墙角的花披着如水的轻纱，幽幽地 散发着醉人的芳香。清风阵阵，给人带来丝
第1课《沁园春雪》课件(共27张ppt)2022-2023学年部编版语文九年级上册
2、下阕前两句的作用是什么？
过渡 。“江山如此多娇”承接上阕，总括上阙 的写景，对“北国风光”做总评；“引无数英雄竞 折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的 抱负。这一过渡使全词浑然一体：祖国的山河如此 美好，难怪引得古今许多英雄人物为之倾倒，争着 为统一天下而奋斗。
3、作者评论了哪几位古代帝王？他们有什么 共同特点？
你认为这首词中哪些词句表现出革命青年们对反动 统治者的极端蔑视，表现出革命青年们大无畏的战斗气 魄？请试着用青春的豪情读出对他们的赞扬。
结合课文所掌握的学习方法，谈谈自己对这首词的 理解。
3、“望”字统领到哪一句？写了哪些景物， 勾勒出了一幅怎样的画面？
“望”字统领到“欲与天公试比高”。 “望”字之下，写了长城、黄河、山脉、高原 这些最能反映北国风貌的雄伟景观。“长城内外” 是从南到北，“大河上下”是自西向东，地域如此 广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应，续 写地域的辽阔。勾勒出一幅奇伟雄浑、壮观无比的 北国风光图。
1、上阕分几层？各层之间有怎样的逻辑关系？
分三层。前三句概写，极目万里，动静结合； 中间七句具体写，气势磅礴，生机盎然；动静结合； 后三句写想象中的景色，红白交映，多姿迷人。
2、上阕：前三句从哪个角度写雪景？所写景 物有何特点？
总写北国雪景，“冰封”写地面，凝然安静； “雪飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合， 相映成趣。“千里”“万里”是互文，千万里冰封， 千万里雪飘，写也视野的辽阔。
4、词人在处理“望”的内容时，采用了哪些
手法？有何妙处？结合具体词句加以举例赏析
。 如：“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手
法，把“山”“原”人格化。这种动态描写，表现了 活泼奔放的气势。“雪山”绵延起伏，“高原”雄伟 浩大，山舞原驰，化静为动，加上“欲与天公试比高” 一句，运用拟人，一个“欲”字把“山”“原”人格 化，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态 势和竞争的活力，画面生动活泼，景色壮观无比！
人教版九年级上册(部编版)第1课《沁园春·雪》课件(共45张PPT)
片 片 吹 落 轩 辕 台 。
燕 山 雪 花 大 如 席 ，
·
唐 韩 愈 《 春 雪 》
故 穿 庭 树 作 飞 花 。
白 雪 却 嫌 春 色 晚 ，《白雪歌送武判官归京》
学习目标
1、熟读并背诵本词，深入感受词的意境，体会作者的思想情感。
（重点） 2、掌握本词写景、讨论、抒情相结合的写法，品味本词准确、 凝练的词语。（难点) 3、感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。
点明主旨，升华情感，作者以“往昔” 和“今朝”对比，突出今朝革命英雄主 宰河山的历史作用，这句是一种自励， 这是对未来创造英雄业绩的自励，又是 一种抱负和理想，抒发了词人作为无产 阶级革命领袖必将创造空前历史业绩的 自信，自励和抱负。
哪些属于实写？
• 冰：封（静态）冰雪弥漫的严冬景象 • • • 雪：飘（动态）壮阔雄奇的银装世界 • 实景 • • • 望：登高望远（统领下文，展开画卷）
“惜”中含有哪些意思？
“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中 华民族是一个英雄辈出的民族；
“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的 同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、 稍逊、只识）；
“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前 人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概， 及超越历代英雄人物的自信
5、如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
•《沁园春》沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主 的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。
读一读
分外妖娆(fèn)(ráo) 成吉思汗(hán) 数风流人物(shǔ) 还看今朝(hái)
• • • • 释词意： 莽莽：无边无际。 妖娆：娇艳美好。 折腰：鞠躬，倾倒。 风骚：这里用来概括广义的文化，包括政 治、经济、文化在内。 • 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交 相辉映的壮丽景色。
第1课《沁园春雪》课件(共24张ppt)部编版语文九年级上册
（四）词句品析
5、下片的表达方式是？ 议论、抒情
6、哪个字展开对历代英雄的评论？表达作者怎样的情感？ 惜，饱含惋惜之情而又含有批判
（四）词句品析 7、如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
“俱往矣”三字将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出 全词“数风流人物，还看今朝”的主题。这三句构成此词的中心句，主要是诗人自指， 即抒发了诗人作为革命家的伟大抱负。
（一）扫除生字词障碍
滔(tāo)滔(tāo)
妖(yāo)娆(ráo)
折(zhé)腰(yāo)
风(fēnɡ)骚(sāo) 天(tiān)骄(jiāo) 风(fēnɡ)流(liú)
成吉思汗（hán）
莽莽：①形容草木茂盛 ②形容原野辽阔，无边无际
妖娆：娇艳美好
折腰：①弯腰行礼 ②表示敬慕、倾倒之意
风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛
词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都 有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌， 如《沁园春》《虞美人》《水调歌头》等。一首词称为一阕；词若有 上下两段，就称为上下阕。今天学习的课文“沁园春”是词牌名； “雪”，是这首词的题目。
【学习目标】
（一）体会写景、议论、抒情相结合的写作特点 （二）品味凝练贴切的诗歌语言，培养鉴赏诗词的能力 （三） 通过诵读感受诗人热爱祖国山河的豪情和博大胸襟
作者背景
毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级 革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。他在文学 上有很高的造 诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气势雄浑、意境开阔，描 绘出中国革命的壮丽画卷，表现了伟大革命家的情怀。主要著作收 入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》。
人教部编版九年级上册语文1《沁园春-雪》课件(共39张PPT)
领袖诗人
你用/平平仄仄的枪声/ 写诗
二万五千里/是最长/一行 常于/马背上/构思
便/具有了/战略家的目光 战地黄花/ 如血残阳 成了/最美的/意象 有时/潇洒地/抽烟 抬头/望断/南飞雁
宽阔的脑际/却有大江流淌
• 雪天/更善/畅想 神思/飞扬起来 飘成/梅花漫天的/北国风光 相信/你是/最严肃的诗人 屈指/数算 一首/气势磅礴的/诗 调动了/半个世纪的/酝酿 轻易/不朗诵 天安门城楼上/只那一句 便成了/世界的诗眼 嘹亮了/东方！
（女领）北国风光，千里冰封，万里雪飘。 （男合）望--长城内外，惟余莽莽； （男合）大河上下，顿失滔滔。 （男合）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 （女合）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 （男领）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 （女合）惜--秦皇汉武，略输文采； （女合）唐宗宋祖，稍逊风骚。 （男合）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 （轮读）俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （轮读经久不息）
.
北国/风光，江山/如此Fra bibliotek娇，千里/冰封，
引/无数英雄/竞折腰。
万里/雪飘。
惜/秦皇/汉武，
.
望/长城/内外，
略输/文采；
惟余/莽莽；
唐宗/宋祖，
.
大河/上下，
稍逊/风骚。
顿失/滔滔。
一代/天骄，
.
山舞/银蛇，
成吉思汗，
原驰/蜡象，
只识/弯弓/射大雕。
欲与/天公/试比高。
俱/往矣，
须/晴日，
数/风流人物，
福田河中学 朱云鹤
这首词“沁园春”是什么？“雪”又是什么？ 词牌名 间隔号 题目
读豪迈诗词
读豪迈诗词 要求：读准字音
qìn
你用/平平仄仄的枪声/ 写诗
二万五千里/是最长/一行 常于/马背上/构思
便/具有了/战略家的目光 战地黄花/ 如血残阳 成了/最美的/意象 有时/潇洒地/抽烟 抬头/望断/南飞雁
宽阔的脑际/却有大江流淌
• 雪天/更善/畅想 神思/飞扬起来 飘成/梅花漫天的/北国风光 相信/你是/最严肃的诗人 屈指/数算 一首/气势磅礴的/诗 调动了/半个世纪的/酝酿 轻易/不朗诵 天安门城楼上/只那一句 便成了/世界的诗眼 嘹亮了/东方！
（女领）北国风光，千里冰封，万里雪飘。 （男合）望--长城内外，惟余莽莽； （男合）大河上下，顿失滔滔。 （男合）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 （女合）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 （男领）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 （女合）惜--秦皇汉武，略输文采； （女合）唐宗宋祖，稍逊风骚。 （男合）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 （轮读）俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （轮读经久不息）
.
北国/风光，江山/如此Fra bibliotek娇，千里/冰封，
引/无数英雄/竞折腰。
万里/雪飘。
惜/秦皇/汉武，
.
望/长城/内外，
略输/文采；
惟余/莽莽；
唐宗/宋祖，
.
大河/上下，
稍逊/风骚。
顿失/滔滔。
一代/天骄，
.
山舞/银蛇，
成吉思汗，
原驰/蜡象，
只识/弯弓/射大雕。
欲与/天公/试比高。
俱/往矣，
须/晴日，
数/风流人物，
福田河中学 朱云鹤
这首词“沁园春”是什么？“雪”又是什么？ 词牌名 间隔号 题目
读豪迈诗词
读豪迈诗词 要求：读准字音
qìn
沁园春·雪PPT部编版课件
一代/天骄， 成吉思汗， 只识/弯弓射大雕。 俱往矣， 数/风流人物， 还看/今朝。
初读初悟 ：
词的上阕主要写了什么？表现了什么？ 描写北国雪景 对祖国大好河山的赞美，对祖国的热爱之情。
词的下阕主要写了什么？表现了什么？ 评论历史人物。 对当今英雄的歌颂，作者作为人民革命领袖坚定的自 信和伟大的抱负。
数风流人物， 还看今朝。
点出全词主题。“今朝”是 一个新的时代，新的时代需要新 的风流人物。“今朝”的风流人 物不负历史使命，并超越历史上 的英雄人物，具有更卓越的才能， 必将创造空前伟大的业绩，这是 诗人坚定的自信和伟大的抱负。
说说下阙议论评说古代帝王的作用。
评古为论今做铺垫，起烘云托月的作用。 作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄” 与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰 河山的历史作用。
上阕小结：
概括写景
江 山
（实写）
热 爱
如 此
具体写景
（以动写静）
祖 国
多
大
娇
好
想象写景 （虚写）
河
山
（写景、抒情）
再读上阕，发挥想象，用自己的话描绘一下 诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。
请用批注的方法，给本词下阕做标注并 与同桌交流。参考方向如下：
1.下阕第一句有什么作用？ 2.诗人用哪个字奠定了对历史人物的
“惟余”强化了白
“顿失”写出变化
茫茫的壮阔景象。
之速，寒威之烈。
顿失滔滔。
用视觉形象，突出冰封雪飘的北国风光之奇伟雄浑。
山舞银蛇，具有活动泼态奔描放写的，气化势静。为动，浪漫想象，
原驰蜡象， 欲与天公试比高。
在大雪飘飞中远望山势和丘陵 绵延起伏，确有山舞原驰的动感， 更因诗人情感的振奋，使他眼前的 大自然也显得生气勃勃，生动活泼。 暗含蓬勃发展的中国革命、中华民 族不屈不挠的斗争精神。
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1.沁园春·雪讲练课件（安徽专版） —九年 级语文 上册部 编版(共 38张PP T)
1.沁园春·雪讲练课件（安徽专版） —九年 级语文 上册部 编版(共 38张PP T)
5.《中国诗词大会》第五季于2020年年初播出，再 度掀起了诗词学习热潮。学校准备开展“诵读诗词， 传承文化”综合实践活动，请你参与。
（4）示例：在家畜的奏鸣里。
（1）只 白茫茫一片 （2）等到 （3）娇艳美好
3 （4）弯腰行礼，这里是倾倒的意思 （5）天之骄子
（6）都 （7）这里指能建功立业的英雄人物
1.沁园春·雪讲练课件（安徽专版） —九年 级语文 上册部 编版(共 38张PP T)
4 A(《沁园春·雪》的词牌名是“沁园春”。)
（1）①节目开场的百人朗诵设计独特；比赛题目将古典诗词
5 与现代生活巧妙联系起来(比赛题目将流行文化和传统文化结
合)。② D （2）①熏染--熏陶 ②熟知--了解 （3）示例：叔叔阿姨，参加诗社，学习诗词文化能提高文学 素养，开拓视野，而且是劳逸结合的学习方式，你们就让他 参加吧。(注意有称呼，语气委婉，态度诚恳即可)
看红装素裹，分外妖娆 。。
(5)欣逢校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百 年沧桑之后，对满堂的青年学子说道：“数风流人物 ，， 还看今朝 。”(用《沁园春·雪》中的名句填空)
2.阅读下面语段，完成(1)～(4)题。 雪花就是大地养育的精灵，它们知道大地的渴念，它们懂
得万物的期许。这不，入夜时分，沸沸扬扬的雪花簌簌地落下 来了。隔着水汽氤氲的窗玻璃望去，雪花迎着昏黄的灯火明明 亮亮地闪耀着，晶yínɡ着，旋舞着，散散漫漫，铺天盖地，接 住了这一朵，却又错过了那一朵，令人目不暇接。这时候，牛 羊起卧，围着围栏转悠，偶尔打几个响鼻，蜷曲而卧的狗也不 知受了谁的惊吓，还是因了雪的惊喜也一同吠· 叫起来，整个村 庄迷漫在一场雪的喜庆里。落雪的夜，就这样暖暖地亮着，在 雪花的映照里，在茶香的慰藉里。
结合文本内容和材料，联系自身实际，尤其要结合
12
雷海为的话，明确“他夺冠不是偶然，是基于对诗歌
的热爱和见缝插针地学习”，来阐述自己学习诗歌的
正面的、积极的态度和方法。语言要简明、连贯，不
能出现病句。
1.默写。 (1)北国风光，千里冰封 ， 万里雪飘 。 (2)山舞银 蛇 ， 原驰蜡象 ，欲与天公试比高。 (3) 江山如此多娇 ，引无数英雄竞折腰。 (4)词中想象雪后初晴的壮美景象的句子是： 须晴日，，
(1)惟余(3)分外妖娆
··
(4)引无数英雄竞折腰
··
(5)一代天骄
··
(6)俱往矣
·
(7)数风流人物
· ···
__只____ __白__茫__茫__一__片____ __等__到___ _娇__艳__美__好___ _弯__腰__行__礼__, _这__里__是__倾__倒__的__意__思__ _天__之__骄__子___ __都____ 这__里__指__能__建__功__立__业__的__英__雄__人__物__
9 C (材料中并未体现“诗词知识不必学习识记”的观点。)
蒋勋是美学家，他从美学的角度分析唐诗，富有意境和美感 10 ，解读贴合而高妙。六神磊磊用当下的语言，用生动通俗、
轻松幽默的讲故事的方式讲唐诗，通俗易懂、活泼有趣，深 受学生喜爱。
11 运用了“比较品读，加深理解”的方法(1分)。把王勃的“ 海内存知己，天涯若比邻”与王绩的“树树皆秋色，山山唯 落晖”进行对比阅读(1分)，分别说出了两种对句的不同，生 动形象地说明了对句的特点，加深读者的理解(3分)。
1.沁园春·雪讲练课件（安徽专版） —九年 级语文 上册部 编版(共 38张PP T)
快速对答案
提示：点击 进入习题 1 （1）千里冰封，万里雪飘 （2）山舞银蛇，原驰蜡象
（3）江山如此多娇 （4）须晴日，看红装素裹，分外妖娆 （5）数风流人物，还看今朝
2 （1）莹 quán jiè （2）迷漫--弥漫 （3）C
1.沁园春·雪讲练课件（安徽专版） —九年 级语文 上册部 编版(共 38张PP T)
1.沁园春·雪讲练课件（安徽专版） —九年 级语文 上册部 编版(共 38张PP T)
4 .下面文学文化常识表述有误的一项是( A )
A.词又称“曲子词”“长短句”，词牌是填词用的曲调名，《沁 园春·雪》的词牌名是“雪”。 《沁园春·雪》的词牌名是“沁园春”。 B.《沁园春·雪》中“稍逊风骚”的“风骚”原指《诗经》里的 《国风》和《楚辞》中的《离骚》。 C.在古代诗词中，“河”一般指黄河，“江”一般指长江。 D.“折腰”是我国古代的一种交际礼仪，即弯腰行礼，古时有屈 身事人之意，现引申为倾倒、崇拜。除此之外，我国古代的交际 礼仪还有“作揖”“跪拜”等。
·
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 晶yíng(
) 蜷曲( 莹 ) 慰藉(quán)(2)文段j中iè有错别字的一
个词是“
”，这个词的正确写迷法漫是“
”。
弥漫
1.沁园春·雪讲练课件（安徽专版） —九年 级语文 上册部 编版(共 38张PP T)
(3)下面与语段中“目不暇接”意思最接近的一项
是( C )
A.眼花缭乱
B.目不忍睹
C.应接不暇
D.左顾右盼
(4)请仿照语段中画线的句子，在下面横线上续写
一句。 示例：在家畜的奏鸣里。
1.沁园春·雪讲练课件（安徽专版） —九年 级语文 上册部 编版(共 38张PP T)
1.沁园春·雪讲练课件（安徽专版） —九年 级语文 上册部 编版(共 38张PP T)
3.解释下面句子中的加点词。
6 “舞”“驰”两个字化静为动，形象地赋予高原飞动的气势
，突出了高原生机勃勃的特点。
7 “惜”字褒中含贬，既肯定和赞扬了“秦皇汉武 ”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才伟略和他们对 历史的影响，又批判了他们长于武功短于文治的不 足，饱含惋惜之情。
8 联想到“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”，因为这 两句都是写雪后天晴的美景。《沁园春·雪》是虚写 ，《济南的冬天》是实写。
(1)诗词比赛我策划 ①班委会将组织一场诗词比赛，想借鉴《中国诗 词大会》的活动形式，请你根据下面材料，概括出 该节目的两个亮点以供班委会参考。
1.沁园春·雪讲练课件（安徽专版） —九年 级语文 上册部 编版(共 38张PP T)
5.《中国诗词大会》第五季于2020年年初播出，再 度掀起了诗词学习热潮。学校准备开展“诵读诗词， 传承文化”综合实践活动，请你参与。
（4）示例：在家畜的奏鸣里。
（1）只 白茫茫一片 （2）等到 （3）娇艳美好
3 （4）弯腰行礼，这里是倾倒的意思 （5）天之骄子
（6）都 （7）这里指能建功立业的英雄人物
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4 A(《沁园春·雪》的词牌名是“沁园春”。)
（1）①节目开场的百人朗诵设计独特；比赛题目将古典诗词
5 与现代生活巧妙联系起来(比赛题目将流行文化和传统文化结
合)。② D （2）①熏染--熏陶 ②熟知--了解 （3）示例：叔叔阿姨，参加诗社，学习诗词文化能提高文学 素养，开拓视野，而且是劳逸结合的学习方式，你们就让他 参加吧。(注意有称呼，语气委婉，态度诚恳即可)
看红装素裹，分外妖娆 。。
(5)欣逢校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百 年沧桑之后，对满堂的青年学子说道：“数风流人物 ，， 还看今朝 。”(用《沁园春·雪》中的名句填空)
2.阅读下面语段，完成(1)～(4)题。 雪花就是大地养育的精灵，它们知道大地的渴念，它们懂
得万物的期许。这不，入夜时分，沸沸扬扬的雪花簌簌地落下 来了。隔着水汽氤氲的窗玻璃望去，雪花迎着昏黄的灯火明明 亮亮地闪耀着，晶yínɡ着，旋舞着，散散漫漫，铺天盖地，接 住了这一朵，却又错过了那一朵，令人目不暇接。这时候，牛 羊起卧，围着围栏转悠，偶尔打几个响鼻，蜷曲而卧的狗也不 知受了谁的惊吓，还是因了雪的惊喜也一同吠· 叫起来，整个村 庄迷漫在一场雪的喜庆里。落雪的夜，就这样暖暖地亮着，在 雪花的映照里，在茶香的慰藉里。
结合文本内容和材料，联系自身实际，尤其要结合
12
雷海为的话，明确“他夺冠不是偶然，是基于对诗歌
的热爱和见缝插针地学习”，来阐述自己学习诗歌的
正面的、积极的态度和方法。语言要简明、连贯，不
能出现病句。
1.默写。 (1)北国风光，千里冰封 ， 万里雪飘 。 (2)山舞银 蛇 ， 原驰蜡象 ，欲与天公试比高。 (3) 江山如此多娇 ，引无数英雄竞折腰。 (4)词中想象雪后初晴的壮美景象的句子是： 须晴日，，
(1)惟余(3)分外妖娆
··
(4)引无数英雄竞折腰
··
(5)一代天骄
··
(6)俱往矣
·
(7)数风流人物
· ···
__只____ __白__茫__茫__一__片____ __等__到___ _娇__艳__美__好___ _弯__腰__行__礼__, _这__里__是__倾__倒__的__意__思__ _天__之__骄__子___ __都____ 这__里__指__能__建__功__立__业__的__英__雄__人__物__
9 C (材料中并未体现“诗词知识不必学习识记”的观点。)
蒋勋是美学家，他从美学的角度分析唐诗，富有意境和美感 10 ，解读贴合而高妙。六神磊磊用当下的语言，用生动通俗、
轻松幽默的讲故事的方式讲唐诗，通俗易懂、活泼有趣，深 受学生喜爱。
11 运用了“比较品读，加深理解”的方法(1分)。把王勃的“ 海内存知己，天涯若比邻”与王绩的“树树皆秋色，山山唯 落晖”进行对比阅读(1分)，分别说出了两种对句的不同，生 动形象地说明了对句的特点，加深读者的理解(3分)。
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快速对答案
提示：点击 进入习题 1 （1）千里冰封，万里雪飘 （2）山舞银蛇，原驰蜡象
（3）江山如此多娇 （4）须晴日，看红装素裹，分外妖娆 （5）数风流人物，还看今朝
2 （1）莹 quán jiè （2）迷漫--弥漫 （3）C
1.沁园春·雪讲练课件（安徽专版） —九年 级语文 上册部 编版(共 38张PP T)
1.沁园春·雪讲练课件（安徽专版） —九年 级语文 上册部 编版(共 38张PP T)
4 .下面文学文化常识表述有误的一项是( A )
A.词又称“曲子词”“长短句”，词牌是填词用的曲调名，《沁 园春·雪》的词牌名是“雪”。 《沁园春·雪》的词牌名是“沁园春”。 B.《沁园春·雪》中“稍逊风骚”的“风骚”原指《诗经》里的 《国风》和《楚辞》中的《离骚》。 C.在古代诗词中，“河”一般指黄河，“江”一般指长江。 D.“折腰”是我国古代的一种交际礼仪，即弯腰行礼，古时有屈 身事人之意，现引申为倾倒、崇拜。除此之外，我国古代的交际 礼仪还有“作揖”“跪拜”等。
·
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 晶yíng(
) 蜷曲( 莹 ) 慰藉(quán)(2)文段j中iè有错别字的一
个词是“
”，这个词的正确写迷法漫是“
”。
弥漫
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(3)下面与语段中“目不暇接”意思最接近的一项
是( C )
A.眼花缭乱
B.目不忍睹
C.应接不暇
D.左顾右盼
(4)请仿照语段中画线的句子，在下面横线上续写
一句。 示例：在家畜的奏鸣里。
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3.解释下面句子中的加点词。
6 “舞”“驰”两个字化静为动，形象地赋予高原飞动的气势
，突出了高原生机勃勃的特点。
7 “惜”字褒中含贬，既肯定和赞扬了“秦皇汉武 ”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才伟略和他们对 历史的影响，又批判了他们长于武功短于文治的不 足，饱含惋惜之情。
8 联想到“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”，因为这 两句都是写雪后天晴的美景。《沁园春·雪》是虚写 ，《济南的冬天》是实写。
(1)诗词比赛我策划 ①班委会将组织一场诗词比赛，想借鉴《中国诗 词大会》的活动形式，请你根据下面材料，概括出 该节目的两个亮点以供班委会参考。