也谈“后进生”的转化
也谈初中后进生的转化
望。 下面就后进生的成因及特点谈谈后进生的转化， 与大家共
同探讨 。
一、 后进生的主要表现特点
1. 思想品德较差
这些同学大都没有什么崇高的理想， 生活无目 没有正 标， 确的人生观和价值观;不懂得尊老爱幼， 缺乏爱心;表现自 私， 缺乏最基本的责任感、 义务感;对道德、 法纪愚昧无知。
善
待
学
李宏柱
困
生
(姜堰市T 杨中学， 江苏 姜堰 225500)
沟通困难。
生。 因为只有对学生发自内心真挚的爱， ” 才能给他们以鼓舞， 才能使他们感到无比的温暖， 才能点燃学生追求上进、 成为优 秀生的希望之火。在教育转化工作中， 教师应晓之以理， 动之 以情， 提高后进生的道德觉悟， 培养后进生的是非观念和上进 心。教育实践告诉我们， 爱是一种最有效的教育手段， 教师情 感可以温暖一颗冰冷的心， 可以使浪子回头。 当学生体验到老 师对 自己的一片爱心和殷切期望时， 他们就会变得“ 亲其师而 信其道” 。 3. 尊重赏识后进生， 激发他们的学习兴趣， 引导后进生 自
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“ 兴趣是最好的老师， 赏识是进步的动力之一”因此在教 ， 学中， 要用良好的教学设计来激发学生的学习兴趣， 创造一种 利于激发学生内驱力的环境氛围， 尊重赏识后进生， 抓住每一 次的闪光点对他们进行表扬。 经常与后进生交心谈心， 融洽师 生感情， 并制定切实可行的目 培养他们的成功感。逐步树 标， 立其 自 尊心、 信心， 自 激起他们生活学习的勇气， 消除他们的 自 卑心理， 鼓励他们大胆地去改邪归正。通过这种自 自 律、 强 教育， 使后进生从根本上树立自 我约束机制， 从自我认知中受 到教育， 从而起到对后进生转化与教育的目的。 4 在教育转化工作中要使学校、 家庭、 社会形成合力。 长期以来， 在教育学生特别是后进生问题上， 校外教育与 校内教育配合得不够， 一方面， 学校苦口婆心地教育后进生， 另一 面， 社会上不关心和讽刺后进生的现象比较普遍， 从而 淡化了学校教育。为此， 在后进生转化过程中， 我们既要充分 发挥学校主导作用 ，又要充分利用校外因素对他们的积极影 响，尤其要十分重视家庭教育的作用，做好后进生家长的工
浅谈“后进生”的转化方法和技巧
浅谈“后进生”的转化方法和技巧传统上，我们常常将学生分为两类：优等生和后进生。
优等生通常指的是成绩优秀、学习主动的学生，而后进生则是学习困难、成绩较差的学生。
然而，我们应该认识到一个事实：每个学生都有自己的优势和劣势，而后进生只是在一些方面需要更多的帮助和支持。
然而，如何帮助后进生实现转变，提高他们的学习能力和成绩呢？下面我将从教学策略、心理辅导和家庭支持三个方面谈谈“后进生”的转化方法和技巧。
首先，教学策略是帮助后进生转化的关键。
教师应该根据后进生的特点和需求，采用差异化教学方法。
具体来说，教师应通过创设情境、设计合适的教学活动和提供个性化的学习资源等方式，激发后进生的学习兴趣和主动性。
此外，目标明确、步骤清晰的教学计划也是必不可少的。
教师可以将复杂的学习目标拆分为简单的小步骤，使后进生能够逐步理解和掌握知识。
另外，及时反馈也是差异化教学中的重要环节。
教师应该及时发现后进生的问题并给予针对性的指导和建议，帮助他们纠正错误并提高学习效果。
其次，心理辅导在后进生转化中发挥着重要作用。
后进生往往因为学习上的困难而失去自信，因此，心理辅导的目标之一就是帮助他们建立正确的学习态度和自信心。
首先，教师应该给予后进生充分的赞扬和肯定，鼓励他们发掘自己的优点和潜力。
此外，教师还应鼓励后进生树立正确的学习目标，并帮助他们制定实现目标的计划和策略。
同时，教师还要培养后进生的学习动机和意愿，激发他们自主学习的能力。
最后，教师还要与后进生建立良好的师生关系，以便及时发现并解决后进生的心理问题。
第三，家庭的支持和配合对于后进生的转化至关重要。
家庭是孩子成长的第一课堂，对于后进生的家庭来说，给予他们真挚的关心和温暖的爱是非常必要的。
首先，家长应该与孩子建立良好的沟通和互信关系，在孩子面临学习困难时给予他们无条件的支持和鼓励。
同时，家长也应该主动参与孩子的学习，了解他们的学习状况并提供必要的帮助和指导。
此外，家长还可以找到适合孩子的辅导资源，如补习班或课外辅导等，帮助他们更好地掌握学习内容。
浅谈对后进生的转化对策
浅谈对后进生的转化对策对后进生的转化是教育工作中的重要环节，对于后进生的教育不同于普通学生，需要更加细心、耐心和创新的方式来帮助他们转化。
本文将从后进生的原因分析入手，分析后进生的特点和转化对策，为教师提供一些指导性意见。
一、后进生的原因分析后进生是指在学业、思想、品德、心理等方面发展较慢、成绩较差的学生。
后进生的成因多种多样，主要有以下几个方面：1. 家庭环境：家庭环境对学生的成长有着重要的影响，不良的家庭环境会对学生产生负面影响，例如家庭经济困难、家庭成员不和睦等都会影响学生的学业成绩。
2. 学习态度：学习态度消极、自律性差、对学习缺乏兴趣以及缺乏自主学习能力也是导致后进生的原因之一。
3. 学习方法：学习方法不对、缺乏学习技巧或者学习习惯不好都会影响学业成绩。
4. 自我发展：有些学生在心理成长上存在障碍，例如自卑、自大、过分自信等都会影响学业成绩。
二、后进生的特点1. 成绩差：后进生的学习成绩常常是在班级中偏低的，有时一科目甚至几门科目都不及格。
2. 自信心低：后进生对自己的学习能力缺乏信心，常常自卑、消极。
3. 不善交往：后进生的情商通常较低，难以与同学良好相处，社交能力不足。
4. 学习方法不对：后进生常常使用错误的学习方法，或者缺乏自主学习的能力和习惯。
5. 没有自我激励能力：后进生对学习没有足够的自我激励能力，不能主动地积极地去学习。
三、对后进生的转化对策1. 了解学生的原因和特点：针对不同的后进生，了解他们的成因和特点，制定个性化的帮助计划，找准问题的症结，有的放矢地进行教育和帮助。
2. 调整教育方式：对待后进生要采取更加耐心、关心、理解和爱护的态度，不能以成绩来评价他们，要多鼓励、多表扬。
3. 营造良好的学习环境：班主任和任课教师要积极推进班级教育教学改革，为后进生提供更加良好的学习环境，从学校、班级层面为他们提供更多的支持。
4. 鼓励自主学习：通过学生自主性学习的方式，让后进生找到适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣和潜能，提高学习自主性。
后进生转化工作浅谈
后进生转化工作浅谈一直以来，教育界都非常关注后进生的教育问题。
后进生是相对于高分生而言的，指的是学习水平较低、成绩较差的学生。
因为学习成绩不佳，后进生往往被贴上了“差生”的标签，给他们的学习和成长带来了很大的心理压力。
而对于学校来说，如何帮助后进生转化，提高他们的学习成绩，是一个亟待解决的问题。
下文将对后进生转化工作进行探讨。
一、了解后进生的原因要解决后进生的问题，首先要了解他们成绩差的原因。
后进生的成绩差主要有以下几个方面的原因：1.学习方法不当。
后进生中有很大一部分是学习方法不当，没有找到适合自己的学习方法，导致学习效果不佳。
2.学习态度不端正。
有些后进生对学习没有认真对待，缺乏学习的意识和动力，导致成绩较差。
3.家庭环境不够理想。
一些后进生的家庭环境比较差，家庭经济状况不好，家庭对学习的重视程度不够，这些都会对学生的学习成绩产生消极影响。
4.身体素质不好。
有些后进生体质较差，身体素质不好，导致学习效果较差。
二、发现后进生的优点和特长每个学生都有自己的优点和特长，即使是后进生也不例外。
要帮助后进生转化，就要善于发现他们的优点和特长，鼓励他们发挥自己的长处，从而树立自信心，全面提升学习成绩。
在课堂教学中，老师可以多加关注后进生，注意发现他们的特长，让他们在自己擅长的领域上取得一定的成绩，从而增加他们对学习的信心。
学校也可以开设一些特长班或者兴趣班，让后进生在自己感兴趣的领域上得到更多的锻炼和展示机会，从而逐渐提高他们的学习成绩。
三、改进教学方法要改善后进生的学习成绩，就要改进教学方法。
对于后进生，老师要采取更细致、更耐心的教学方法，引导他们找到适合自己的学习方法，从而提高学习效果。
学校也可以通过开设助教课或者针对性的补习班，让后进生在课外得到更多的学习帮助和指导，从而提高学习成绩。
在课堂教学中，老师还可以采用多样化的教学手段，比如通过实例分析、情景模拟等，使后进生更容易理解和接受知识。
四、加强家校沟通学校和家庭是学生成长中非常重要的两个环节，要帮助后进生转化，就要加强家校沟通，形成合力。
后进生转化工作浅谈
后进生转化工作浅谈后进生转化工作是指针对学校中成绩较差、潜力未能充分发挥的学生进行帮扶，促使他们在学习和发展方面取得较好的进步。
后进生转化工作的目的是激发后进生的学习热情，提高他们的学习成绩和素质，最终使他们能够顺利完成学业和提高自我发展能力。
后进生转化工作的开展对于保持班级团结和谐，树立学校良好形象，提高教育教学质量都具有重要意义。
1. 保持班级团结和谐在班级中，后进生可能会面临同学关系紧张、与同学不和谐的问题。
通过转化工作，激励后进生努力学习，提高成绩，可以增强后进生与其他同学的交往，促进班级团结和谐。
2. 树立学校良好形象学校是一个整体，学校的形象不仅仅通过优秀学生来体现，对于后进生的关心和帮助，能够展示学校对于每个学生的关注，树立学校的良好形象。
3. 提高教育教学质量后进生的帮助和转化工作，有效促进了教育教学质量的提高。
通过个别化的辅导和帮扶，可以更好地发现和解决学生学习中存在的问题，为每个学生提供更加有针对性的教育，从而提高整体教学质量。
后进生转化工作需要通过多种方式来展开，包括个别辅导、班主任及家长的关心、学校及社会资源的支持等。
1. 个别辅导通过个别辅导，可以了解后进生的学习情况和存在的问题，并针对性地进行帮助和指导。
可以使用多种学习方法和技巧，激发其兴趣，提高学习效果。
2. 班主任及家长的关心班主任和家长的关心对后进生的转化工作非常重要。
班主任要及时关注后进生的学习进展和问题，与其进行沟通交流，了解其困难所在，提供帮助和支持。
家长要积极配合学校的工作，提供给学校相关信息，共同关注后进生的学业发展。
3. 学校及社会资源的支持学校及社会资源的支持对后进生的转化工作具有积极影响。
学校可以开展多种活动，如学科竞赛、励志演讲等，激发后进生的学习兴趣和自信心。
社会资源的支持也能为后进生提供更多的机会和帮助，如奖学金、特殊辅导等。
后进生转化工作的效果需要进行科学评估，以确保工作的有效性和可持续性。
浅谈后进生的转化
浅谈后进生的转化后进生是指学习成绩相对较差的学生，他们在学习上存在一定的困难与挑战。
然而，每个人都有自己的潜能和才华，他们也可以通过正确的引导和培养来实现自己的转变和突破。
本文将从教育环境、学科特点、学习动力和家庭关系等方面来谈谈后进生的转化。
一、教育环境的重要性家庭环境和学校环境对后进生的转变起着至关重要的作用。
在一个鼓励学习和创新的教育环境中，后进生将获得更多的学习机会和资源。
例如，学校提供的补习班和辅导课程可以帮助后进生填补学习上的差距。
同时，教育机构和学校也应该提供良好的教学设施和教学资源，以满足学生的学习需求。
此外，教师的角色也至关重要。
教师要有耐心和关怀，了解每个学生的特点和需求，并采取相应的教学策略。
他们应该鼓励学生发挥自己的潜能，并帮助他们建立自信心。
通过良好的教育环境和教师的引导，后进生可以逐渐实现转变。
二、学科特点的分析不同科目的学习对于后进生来说具有不同的难度和挑战。
有些学生可能在数学方面有困难，而在语言或艺术方面表现出色。
因此，学校应该为每个学生提供全面的学科教育，培养他们的多元智能。
对于那些在某个学科上表现较差的学生来说，学校应该提供专门的辅导和支持。
例如，对于数学较差的学生，学校可以组织额外的数学辅导班，帮助他们弥补知识上的差距。
此外，学校还应该鼓励学生参加各种科技比赛和学术活动，培养他们的创新潜能。
三、学习动力的培养学习动力是每个学生都需要具备的素质。
对于后进生来说，培养他们的学习动力尤为重要。
学校可以通过激发学生的学习兴趣和建立学习目标来培养他们的学习动力。
首先，学校应该创造积极的学习氛围。
例如，可以组织一些有趣的课堂活动和小组合作，让学生在轻松的氛围中学习。
同时，学校还可以安排一些实践课程，让学生将理论知识应用到实际中去，增强他们的学习动力。
此外，建立学习目标也是培养学生学习动力的重要手段。
学校可以帮助学生制定短期和长期的学习目标，并提供相应的资源和支持。
通过明确的学习目标，后进生可以更好地规划自己的学习计划，并逐步实现自己的目标。
谈谈对后进生的转化4篇
谈谈对后进生的转化4篇谈谈对后进生的转化第1篇一、挖掘闪光点，帮助后进生建立自信自信心是人性的顶峰，激发学生的自信心是教育工作的头一条金科玉律，他形象地指出：对待自信心要小心得象对待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠。
要树立自信心，离不开老师的尊重、信任和关爱。
后进生普遍存在自信心严重缺乏和自卑的心理状况。
培养后进生的自信心是转化后进生至关重要的一步。
教师只要善于捕捉他们身上的闪光点，表现出欣赏的态度，积极肯定的评价，能大大提高他们的自信，使他们认为自己是一个有能力的人，是一个我能行的人。
从而增强了学习积极性，把精力集中在学习上。
1、许多老师对后进生，往往带着有色眼镜去看待他们，把他们看作一成不变的顽石。
但如果我们能够变换一下角度，让他们身上的缺点移一下位置，你就会发现，某些缺点真的能够发出绚丽的荣耀。
比方：在课堂上乱讲话、爱逗笑的同学，你让他在舞台上露一手，你会发现原先的缺点却变成了他的优势，闪烁起光辉来；平时爱吵嘴、爱打骂的同学，你让他试着管一管班里的组织纪律，他也许会大胆工作，并在工作中不断地约束自己，缺点逐渐变成优点。
2、一些老师苦于在眼前找不到后进生的闪光点，我们不妨把眼光向后移一移。
看一看以前他曾经有过哪些优点，取得哪些成绩，如获过什么奖，做过什么好事，甚至小到某一次作业得过优，某一次活动受过表扬。
这些荣耀历史老师都可以在全班同学面前有意渲染。
挖掘他们当年的闪光点可赢得同学们的青睐，更能树立他的信心，鼓励他发奋向上。
3、后进生往往隐含许多特长，他们有的擅长体育活动，有的喜欢文艺表演，也有的喜爱写作、绘画等等，教师只要善于给他们展现特长的时机，突出他们某一个不被人注意的优势，以此在同学面前树立新形象，并以此作为各方面进步的扩散点。
如平时学习成绩差，但又喜欢打乒乓球的同学，教师可以多培养他这方面的特长，让他在乒乓球训练中显露水平，同时教育他没有文化将来当不了优秀运发动，以此驱使他认真学习，全面进步。
浅谈后进生的转化三篇
浅谈后进生的转化三篇后进生是教育管理工作中重要的一环，转化好后进生，更有利于学校和班级的管理，使他们回归正常的集体生活和学习，从而提高教育教学质量。
在转化过程中要注意以下几方面：首先，要摆正态度，积极乐观地对待后进生;其次，用爱心温暖后进生;再者，抓住闪光点，正确引导后进生;最后，要有耐心等待后进生的进步。
在教育管理中，最为令人棘手的问题是后进生的管理工作。
后进生作为一个班级存在的特殊群体，其多表现为思想差、行为差和成绩差几种情况，这就让管理者为之头疼，不知如何做好后进生的转化工作。
怎样才能转化好后进生呢?我们先必须介绍后进生构成的原因，我们晓得后进生主要就是受到家庭、社会、学校和个人自身因素的影响。
在家庭方面，有的家长受到社会“读书无用论”的错误影响，对子女的犯罪行为和学习成绩漠不关心，对孩子成绩优劣抱持无所谓的态度;有的家长为了生活，常年出外打零工，孩子变成了戍守儿童，缺乏家长的陪伴和关心;有的家庭物质生活较好，家长不忍心孩子吃苦耐劳，过分疼爱，以致孩子有求必应，培养“小霸王”性格，甚至对孩子在学校中所犯的错误也纵容，并使家校教育冲突;导致更大危害的就是父母再婚的家庭，孩子丧失温暖，对生活产生悲观失望情绪。
在社会方面，由于社会上存有赌徒、吃喝玩乐等不良风气，在无形中潜移默化地影响了学生。
另外，青少年往往存有疑惑心理，网络上一些不当网站充满著色情、凶杀案等负面影响青少年身心健康。
学校因素中，教师对教育对象无法公平等待之，只一味钟爱优等生，对后进生不闻不问。
放任自流甚至视作害群之马，以致师生关系不亲密，学生缺乏关怀而失去自学信心。
自身因素主要就是缺乏自学积极性和吃苦耐劳精神，意志力脆弱、自制力高、自学兴趣高、情绪不平衡等，导致他们不思进取，自暴自弃。
介绍了后进生构成这些因素后，我们就可以对症下药，遏止和增加后进生的构成，从而达至“治病救人”的目的。
对后进生的转变据以上构成因素，我们可以从以下几方面抓起转变他们。
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也谈“后进生”的转化
摘要：每个班级总有一些学习习惯不太好，成绩不理想的学生，如何处理好与这些同学的关系，就成了当好一个班主任的关键。
对这些学生最忌简单、粗暴！对他们也要适当的理解和尊重！
关键词：后进生；倾听和引导；布置目标提出要求；
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）01-0079-01
“后进生”顾名思义就是纪律观念差，学习成绩差的双差生，这些同学是班主任工作的重点，如果处理好与这些同学的关系，那么班级就基本上高枕无忧了.“后进生”是一些最容易犯错的群体，这些学生一旦犯了错，我们的老师就开始生气，然后就非常严肃的开始批评：”…我以前是怎么和你说的，你怎么答应我的，你又是怎么做的，……怎么能这样，带家长，……”学生一点申诉的机会也不给，学生如果申诉，还说学生是顶撞老师，这种处理方法就是死死的压制住学生，但学生对你不能心服口服。
久而久之，你的话，学生也就当耳边风了，你说过，就当风刮过。
因此下次还会有类似的事件发生。
这也是一些刚工作的老师的做法，简单粗暴。
其实有时候我们耐心的听学生把话讲完，会有意想不到的效果。
不同的学生，有不同的情况，我们不能一概而论，但基本上都有一个大致的方法。
下面谈谈本人在工作的一些做法：
1.耐心的倾听，让学生把话说完
学生犯了错，那是正常情况，不要一看学生犯错，就大喊大叫，
要耐心地让学生把话说完，听清过程，引导学生分析原因，有些学生在你引导过程中，就会发现自己的问题。
07年我代的高一（8）班两学生就因为前面同学没有注意把书碰掉地上了，就大打出手。
我让他们各自把过程讲给我听，分析自己的做得有没有什么问题！有一个学生立即认识到问题，另一个学生经引导也认为是自己的性格暴烈，做事缺乏考虑，太冲动。
前面同学认为自己应立即认错，并帮对方把书拾起！学生认识到这些，再适当的引导，他们又恢复了正常的同学关系！耐心的把学生的话听完，也是对学生的一种尊重！
2.了解家庭背景
班级中的“后进生”经常上课迟到，早退，或者旷课，对他们来说，上课睡觉，讲话是正常情况，偶尔还能打打架！对于他们，我建立了他们的个人档案，发现一个共同的问题就是，他们要么就是留守学生，要么家庭关系不和睦！家里给予的亲情和温暖不够！他们之所以在班级做出各种各样的事来，就是为了让同学和老师注意他，这些家长只知道给孩子钱用，而这些学生用这些钱来交朋友！而这些朋友，都是不学习的，在一起，就容易出事！04年的高一学生刘行，就是一个典型，父母都在外打工，父母每个月都给他2千的生活费。
他总是晚上玩，白天上课睡觉，成绩也就成了班级倒数！
3.善待“后进生”
了解了这种情况后，就经常想办法找他聊天，谈心。
找的时候，为了不让他有排斥感，一般都不带进办公室。
有时候，在出操时和
他随便聊聊，有时候是体育课，到操场上，看一看，有时在上食堂的路上”偶尔”碰到，想近一切办法进行让他不排斥的接触，渐渐的，他和我说的话也就多了起来，把我当成他的家人，有什么话都能和我说几句。
我也适当的劝劝他，好好学习。
他说，我成绩太差，不可能有什么进步！我说，你按我说的做，保证会有很大的进步！他将信将疑的看着我，我向他点点头！他也就点点头！
4.布置渐进式目标
我为他提出了以下几个要求： 1、一个星期内不迟到，不旷课，不早退！他毫不犹豫的答应了，他也的确做到了！还跑来告诉我说，你要求我都做到了，我又提出：2、要继续保持，还有，上课能不能不睡觉！他犹豫了一下，还是点了点头，他也尽力做到了。
经调查只有一门数学和一门物理还偶尔会睡，其它就真的没有睡！一周后汇报给我说，好几门我也能听得懂！我听了也很高兴，根据两周的表现，到班级狠狠把他表扬一通，让他有了更大的积极性！3、每个月用钱要有节制，连生活费在内控制在500以内。
他一脸苦像，我鼓励他说，只要晚上不乱花钱，就不会乱跑。
睡眠也就足了，白天也就不困了！那些朋友也就少了，也不会有人烦你了，你也就能静下心了！他想想也是，就把身上的卡取出，放我身边！每个月只提500出来，生活渐渐有规律，成绩也由倒数渐渐赶上，到学期结束时已达班级中游！
“后进生”只要你引导得法，多去关心和注意他们，给他们必要尊重和理解，多花点时间在他们身上，你会发现他们也有很多的优
点，再给予适当的表扬和奖励，他们会给你更多的惊喜！
作者简介
姜冬成，男，民族：汉，（1975.11），江苏淮安人。
大学本科学历，中学一级教师，从事班主任工作十多年。