暑期社会实践成果展示
学生社会实践活动成果展示总结
学生社会实践活动成果展示总结学生社会实践活动是学校教育的一项重要组成部分，旨在通过实践与实际接触，增强学生的综合素养与实际能力。
本次学生社会实践活动，我们选择了参观当地博物馆以及参与社区服务活动，并结合所学知识，展示了我们的成果和收获。
一、博物馆参观活动在这次社会实践活动中，我们选择了参观当地博物馆。
通过观察古代文物、了解历史事件，我们对我国的历史和文化有了更深入的了解。
在博物馆参观中，我们积极与导游交流，学习了很多历史背后的故事，并对历史事件有了更为清晰的认识。
此次博物馆参观，我们还选择了一个专题进行深入研究。
通过学习与参观，我们选择了“中国古代风俗文化”作为我们的主题。
我们通过观摩古代艺术作品，如古代书法、中国画等，了解古人的审美观念和文化传统。
另外，我们还研究了古代科技发展，探讨了古代的农业技术和手工业技艺，发现了古代智慧的卓越之处。
通过博物馆参观活动，我们获得了许多知识，不仅提高了我们对历史的认知水平，也拓宽了我们的眼界，激发了我们对于历史与文化的热爱。
二、社区服务活动除了博物馆参观，我们还选择了参与社区服务活动。
通过参与社区服务，我们更加深入地了解了社会的实际情况，增强了我们的社会责任感和团队合作能力。
在社区服务活动中，我们主要选择了志愿者服务，例如义务扫除、清洁环境、帮助老人等。
通过参与这些志愿者服务，我们体验了社区的实际需求，并通过实际行动传递爱心。
在与社区居民的交流中，我们了解了他们的生活状态和需求，提供了力所能及的帮助。
通过社区服务活动，我们不仅锻炼了自己的实践能力，也感受到了服务他人的快乐和成就感。
这次活动增强了我们的团队意识，并使我们明白了作为一名学生，我们应该积极参与社会活动，为社会贡献自己的一份力量。
三、成果展示与总结通过这次学生社会实践活动，我们取得了一定的成果。
在博物馆参观过程中，我们深入了解了中国古代的风俗文化，学习了古代艺术作品和科技发展，增长了见识。
而在社区服务活动中，我们通过实际行动传递了爱心，锻炼了自己的实践能力和团队合作意识。
大学生的社会实践成果(共6篇)
大学生的社会实践成果(共6篇)前言本文档旨在总结大学生在社会实践中取得的成果，涵盖六个不同的领域。
通过这些案例，我们旨在展示大学生在社会实践中的积极参与和贡献，以及他们如何在实际操作中运用所学知识和技能。
成果一：教育扶贫项目项目背景：针对我国西部地区教育资源匮乏的问题，一支由大学生组成的志愿者团队开展了一项为期一年的教育扶贫项目。
实施措施：1. 志愿者团队在当地建立了 libraries，提供各类教材和课外读物。
2. 定期组织在线教育课程，邀请优秀的教师为当地学生授课。
3. 开展暑期夏令营，带领当地学生参观大学，激发他们的学习兴趣。
成果展示：项目实施期间，共有 500 多名学生受益，他们的学习成绩和综合素质得到了显著提高。
此项目还获得了当地政府和群众的高度评价。
成果二：环保公益活动项目背景：为了提高公众的环保意识，一支大学生环保团队开展了一系列环保公益活动。
实施措施：1. 在校园和社区举办环保讲座，宣传环保知识和绿色生活方式。
2. 组织垃圾分类、植树造林等实践活动。
3. 制作环保宣传片，通过社交媒体广泛传播。
成果展示：活动吸引了超过 1000 人参与，社交媒体上的视频观看量超过5 万人次。
通过这些活动，公众的环保意识得到了提高，很多参与者开始自觉践行绿色生活方式。
成果三：创新创业项目项目背景：为了培养大学生的创新精神和创业能力，一个由大学生组成的创新创业团队开发了一款面向老年人的健康管理软件。
实施措施：1. 通过市场调研，了解老年人的需求。
2. 设计并开发软件，包括健康数据监测、健康管理建议等功能。
3. 与养老机构和医院合作，推广软件的使用。
成果展示：该软件已在多个养老机构和医院投入使用，受到了老年用户和业内人士的好评。
此外，该项目还获得了一个创新创业大赛的奖项。
成果四：文化传承活动项目背景：为了弘扬我国优秀传统文化，一支大学生文化传承团队开展了一系列活动。
实施措施：1. 收集和研究本地传统文化，整理出一批具有代表性的项目。
学生社会实践活动成果展示
学生社会实践活动成果展示随着教育的不断改革，学生社会实践活动在教育体系中扮演着越来越重要的角色。
社会实践活动为学生提供了实践操作的机会，培养了学生的实际能力和创新思维。
本文旨在展示学生在社会实践活动中所取得的成果。
一、社区服务项目通过开展社区服务项目，学生能够更好地融入社会，了解社会需求，培养团队合作能力和解决问题的能力。
例如，学生们会邀请社区老人参加健康讲座，提供免费的健康测量等服务，向老人宣传健康知识和养生方法，并提供一对一的护理服务。
通过这些社区服务项目，学生们收获了社交技巧和对弱势群体的关爱，同时也帮助他们更好地理解社会。
二、学生企业实践学生企业实践是另一种重要的社会实践活动，通过模拟经营和管理企业的全过程，向学生们传授了管理知识和商业智慧。
学生们自主创立各种小企业，从产品开发到市场推广，再到销售和管理，他们亲身经历了企业运作的各个方面。
学生企业实践活动培养了学生的团队协作能力和创新精神，为他们将来进入职场打下了坚实的基础。
三、科学研究项目在社会实践活动中，学生们参与科学研究项目是一种非常有意义的实践方式。
学生们可以选择自己感兴趣的研究方向，从设计实验到数据分析，他们可以亲手操作并亲身参与科学研究的全过程。
通过这种形式的实践，学生们培养了观察力、分析能力和问题解决能力，同时也加深了对科学知识的理解和应用。
四、社会服务团队学生们还参与了各种社会服务团队，如环保团队、志愿者团队等。
他们通过参与社会服务活动，提高了对社会问题的认识，并积极参与改善和解决这些问题的活动。
例如，学生们参与了校园垃圾分类和环保宣传活动，通过一系列的活动，他们成功提高了师生们的垃圾分类意识，并帮助改善了校园环境。
五、文艺实践活动文艺实践活动也是学生社会实践的重要组成部分。
学生们参与了各类文艺演出和比赛，如音乐比赛、舞蹈比赛、戏剧表演等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还培养了学生的审美能力和表达能力。
学生们通过排练和演出，提高了团队协作能力和舞台表现力，同时也获得了更多的自信和成就感。
社会实践成果展示：展示实践成果,推动实践发展
社会实践成果展示：展示实践成果，推动实践发展引言在现代社会中，社会实践已经成为了一种重要的学习和发展方式。
通过参与社会实践，人们能够实践、体验和应用他们在学校、大学和职业教育中所学到的知识和技能。
同时，社会实践也提供了一个了解社会、服务社会和推动社会进步的机会。
社会实践的目的不仅仅是为了个人成长，还为整个社会的发展和进步作出贡献。
然而，社会实践并不是一项孤立的活动。
实践需要得到有效的展示和推广，以便更多的人能够了解和参与其中。
本文将探讨如何展示社会实践成果，以及这种展示如何推动实践的发展。
展示社会实践成果的方式1. 举办展览和展示活动为了展示社会实践的成果，可以举办展览和展示活动。
这些活动可以包括展示实践项目的成果、展示参与者的经验和收获，以及分享实践过程中的故事和见解。
这样的展览和展示活动不仅可以让参与者展示他们的成果，还可以鼓励其他人参与社会实践，并为他们提供学习和启发的机会。
2. 制作宣传材料和多媒体展示另一种展示社会实践成果的方式是制作宣传材料和多媒体展示。
通过制作海报、宣传册和视频等材料，可以将社会实践的成果和经验传达给更广大的受众。
这些宣传材料可以展示实践项目的目标、活动过程和结果，同时还可以包括参与者的见解和感受。
通过多媒体展示，可以更直观地展示实践过程中的情景和感受，让观众更好地理解和体验实践的真实性。
3. 利用互联网和社交媒体在现代社会中，互联网和社交媒体已经成为了人们获取信息、分享经验和展示成果的重要渠道。
通过利用互联网和社交媒体平台，可以将社会实践的成果和经验传播到更广泛的受众中。
可以使用社交媒体的分享功能，将参与者在实践中的见解和收获分享给他人，也可以通过发布文章、博客和视频等方式展示实践的成果和过程。
互联网和社交媒体的广泛使用可以更好地推动社会实践的发展，并吸引更多人参与其中。
展示社会实践成果的重要性展示社会实践的成果对于推动实践的发展具有重要的作用。
以下是展示社会实践成果的重要性所在：1. 激发参与者的自信和成就感展示社会实践成果可以激发参与者的自信和成就感。
学校学生社会实践活动成果展示
学校学生社会实践活动成果展示近年来，学校注重学生社会实践活动的开展，旨在增强学生的社会责任感和实践能力，培养综合素质和创新意识。
作为一名高材生，我也积极参与了学校组织的各类社会实践活动，并深刻认识到这些活动对学生个人成长和社会发展的积极影响。
下面，我将结合自己的实践经历和专业知识，展示学校学生社会实践活动的丰硕成果。
首先，学生社会实践活动在启发学生创新思维方面取得了显著成果。
举例来说，我曾参与学校组织的一次农村扶贫实践活动。
通过实地走访、调研和与当地村民的深入交流，我了解到XX村贫困户面临的困境和需求。
在与同学们的合作中，我们针对贫困户的实际情况，提出了一项创新的扶贫计划：发展本地农副产品加工产业，提升农村经济发展水平。
我们根据实际情况，提出了具体的措施和解决方案，并向相关部门提交了详细的报告。
这一创新思维的体现，使我深刻认识到学生的智慧和创意在社会实践中的巨大潜力。
其次，学校学生社会实践活动在促进学生自身发展方面取得了积极成果。
社会实践活动提供了一个拓宽学生知识视野、增长社会经验的平台。
作为一名计算机专业的学生，我曾参加了一次科技公司暑期实习活动。
在实习期间，我接触到了最新的科技应用和软件开发技术，深入了解了现实中的科技产业发展状况。
通过这次实践，我积累了宝贵的实践经验，提升了自己的专业水平和实际操作能力。
这不仅有助于我更好地适应未来的工作环境，还为我的个人发展打下了坚实的基础。
此外，学校学生社会实践活动在促进学生社会责任感的培养方面也取得了重要成果。
社会实践活动有助于学生更好地了解社会问题，并积极参与解决。
比如，我参与了一次环保实践活动。
我们走进XX城市，与当地居民一起清理河流垃圾和参与植树活动。
通过亲身实践，我们意识到环境保护的重要性，并进一步认识到作为新时代的大学生，责任感和行动力是不可或缺的品质。
这种参与性的实践活动，激发了我们学生对社会的关注和参与热情，进一步巩固了我们对社会责任的认同。
学生暑期社会实践成果展
一、前言暑期是大学生们拓展视野、提升自我、实践锻炼的重要时期。
为了让学生在实践中增长才干，我校组织开展了暑期社会实践活动。
在此次活动中，学生们积极参与，深入基层，取得了丰硕的成果。
现将学生暑期社会实践成果进行展示，以飨读者。
二、实践项目概述1. 服务乡村教育为响应国家乡村振兴战略，我校组织学生赴乡村开展支教活动，旨在为乡村孩子们提供优质的教育资源，助力乡村教育事业发展。
2. 环保公益活动学生们走进社区、公园等地，开展环保宣传活动，提高公众环保意识，倡导绿色生活。
3. 文化传承与创新学生们走进历史遗址、博物馆等地，了解我国传统文化，传承民族精神，创新文化发展。
4. 公益服务学生们积极参与志愿服务，为社区居民、孤寡老人等提供帮助，传播正能量。
三、实践成果展示1. 服务乡村教育（1）支教活动：学生们在乡村学校开展语文、数学、英语等课程的教学，同时组织各类课外活动，丰富乡村孩子们的课余生活。
（2）关爱留守儿童：学生们关注留守儿童的生活、学习状况，开展心理辅导、亲情陪伴等活动，助力留守儿童健康成长。
2. 环保公益活动（1）环保宣传：学生们通过发放宣传单、开展讲座等形式，向公众普及环保知识，提高环保意识。
（2）清洁家园：学生们积极参与社区、公园的清洁活动，美化环境，倡导绿色生活。
3. 文化传承与创新（1）了解传统文化：学生们走进历史遗址、博物馆等地，深入了解我国传统文化，传承民族精神。
（2）创新文化发展：学生们结合自身专业，开展文化创意产品设计、文化传承项目等活动，推动文化创新发展。
4. 公益服务（1）志愿服务：学生们参与社区、敬老院等地的志愿服务，为社区居民、孤寡老人等提供帮助。
（2）关爱弱势群体：学生们关注弱势群体，开展关爱活动，传递正能量。
四、实践感悟1. 增长了知识通过暑期社会实践，学生们在实践过程中不断学习，增长知识，拓宽视野。
2. 增强了社会责任感学生们在实践过程中，深刻体会到社会责任的重要性，增强了社会责任感。
暑期社会实践成果展示
在未来的生活中，我将努力拓展自己的视野和交际圈，结交更多的朋友和合作伙伴，为自己的发 展创造更多的机会和条件。
06 附件：实践照片、视频等 素材展示
精彩瞬间回顾
团队成员协作瞬间
展示团队成员在实践活动 中紧密合作、互相支持的 精彩照片，体现团队精神。
实践活动现场照片
展示实践活动现场的照片， 如社会调研、志愿服务、 文化交流等，记录实践过 程。
视频短片欣赏
实践过程视频
播放记录实践过程的视频短片，让观众更加直观地了解实践活动的 内容和过程。
成果展示视频
播放展示实践成果的视频短片，如调研报告汇报、设计方案展示等， 让观众更加全面地了解实践成果。
感人瞬间视频
播放实践过程中拍摄的感人瞬间视频，让观众更加深入地感受实践活 动的意义和价值。
THANKS FOR WATCHING
。
成员1
李四，负责调研工作，擅长数 据分析和处理。
成员2
王五，负责宣传工作，具有良 好的沟通能力和创意设计能力
。
成员3
赵六，负责实践活动的具体实 施，具有较强的执行力和应变
能力。
团队分工协作
调研组
宣传组
实践组
负责前期调研和数据分 析，为实践活动提供决
策支持。
负责活动的宣传和推广， 提高活动的知名度和影
感谢您的观看
01
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实地调研
前往实践地点进行实地调 研，了解当地的社会、经 济、文化等情况，收集相 关数据和信息。
访谈交流
与当地相关人士进行访谈 交流，深入了解他们的观 点、需求和建议。
志愿服务
结合当地实际需求，开展 志愿服务活动，如支教、 扶贫、环保等。
大学生社会实践成果展示
大学生社会实践成果展示在大学生的学业生涯中，社会实践是一个重要的环节，它为学生提供了与现实社会接触和互动的机会，培养了自主学习、创新思维和实践能力。
社会实践的成果展示是大学生们展示自身学习和成长的重要时刻。
本文将通过展示几个典型的大学生社会实践成果，探讨实践活动对学生的影响和益处。
一、义工活动在社会实践中，许多大学生选择参与各类义工活动，为社区、弱势群体和环境保护提供支持和帮助。
例如，某大学社工专业的学生通过参与社区义工活动，发起了一场关于环保的主题活动。
他们组织了一次社区清洁行动，展示了垃圾分类方法，并提倡绿色环保的理念。
通过展示这些成果，他们不仅传达了环保的重要性，也展示了他们作为大学生的社会责任感和积极行动。
二、科研成果大学生社会实践还包含了科研项目的实施，这些项目不仅培养了学生的研究能力，还为社会问题的解决提供了有益的方案和建议。
比如，某大学计算机专业的学生团队开展了一项智能交通系统的研究项目。
他们使用人工智能技术，提出了一种优化路况的算法，并通过实地测试和模拟实验验证了该算法的有效性。
通过成果展示，学生们不仅提高了自身的研究能力，也为建设智慧城市提供了理论支持。
三、社会调研大学生社会实践的一个重要方向是进行社会调研，深入了解社会问题，并提出相关的解决方案。
例如，一些心理学专业的学生选择了关注心理健康问题。
他们展开了一项关于大学生心理压力的调研，通过问卷调查和深度访谈，了解了大学生面临的压力来源和应对方法。
通过成果展示，他们不仅提高了社会对大学生心理健康的认识，也为学校和社会提供了相关政策和支持的建议。
四、文化传承社会实践还包括大学生参与文化传承的活动。
例如，某大学历史专业的学生团队选择了参与当地的古建筑保护项目。
他们通过实地考察、文献研究和专家指导，完成了对一座古建筑的修缮和保护工作。
通过成果展示，他们不仅展示了对历史文化的尊重和热爱，也为古建筑的保护提供了宝贵的经验和建议。
综上所述，大学生社会实践的成果展示是大学生们展示学习和成长的重要机会。
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包水剂的效果是综合的，它的使用效果不 单单只局限于保水，由于它自身的性质， 它的效果可分为三个方面，包括保水，保 土和保肥。
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保水性
保水剂的吸水持水性，使其施入土壤后能大幅度 提高土壤对水分的吸收能力，使水“固化”在树 脂网络结构中，起到保水的作用。保水剂遇降水 或灌溉吸收水分，可增加水分入渗速率，减少地 表径流量，减弱径流对地表的直接冲刷，防止坡 地土壤侵蚀造成水土流失现象。
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作为世界上13个最缺水的国家之一，我国拥有 18.26亿亩耕地，其中2/3的耕地没有可靠的灌溉 措施，而这其中有87%的耕地处于缺水状态，全 国处于缺水状态的耕地有10亿亩。 保水剂产业虽然是节水产业，也符合国家大的政策 方向，但由于其产业发展小，引不起政府部门足够 的重视。国家科技攻关项目在这方面投入较少，在 “863”项目中仅给了保水剂产业600万元的研究资 金支持。
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保水剂应用存在的不足和问题
保水剂作为一种新生代的“化肥”，其效果在国外是已经 得到了验证的，且在国外的生产、销售和应用已经达到了 一定的规模，因此保水剂在应用方面的可行性是没有硬伤 的。但保水剂在我国的应用前景就目前的情况来说，是不 太乐观的。我们认为原因主要在以下几个方面。
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1.农民往往忽视其效果而简单在了解其价格成本 较高就放弃使用； 2.政府支持力度不够； 3.没有正确定位保水剂使用价值； 4.厂家对保水剂宣传不到位，且国内市场假冒 伪劣产品太多。
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用一个简短的视频来让大家了解我们具体的 的实践过程
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实践过程简介
1.通过对湖北省水利厅访问对湖北省尤其是三峡库区水土流失情况及治 理措施进行初步了解； 2.进入“保水剂”生产工厂，销售商对其生产工艺，成本，市场做进一 步了解； 3.分别对秭归县和兴山县水保局、农业局、林业局等政府部门进行走访， 了解水土流失严重地区以及防治措施，确定农村调查地点； 4.通过进村走访，对防治区居民（主要是农户）做问卷调查和重点调研， 掌握村民对防治参与度，以及水土流失治理后带来的生活变化； 5.回访第3步中的政府部门，将我们已掌握第一手资料与其交流，进行 书面资料分析汇总，并对访谈拍照记录； 6.做好调查后的信息发布，通过校园网，微博等手段进行结果宣传，总 结汇报并及时更新消息。
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我国保水剂使用情况
尽管保水剂市场潜力巨大，但在我国发展并不尽如 人意。从20世纪80年代中期开始引进这种产品，到 上世纪90年代中期，国内已经可以生产聚丙烯酸盐 类保水剂，但到2004年，全国保水剂生产厂家只剩 下4~5家，并且生产产品功能单一，缺乏加和多效 的多功能综合作用，研发工作仍需努力。而大部分 保水剂从国外进口，效果好，但成本比较高，对于 大规模推广应用造成阻碍。
在以坡改梯为核心的前提下，由于当地降雨时间分布极 不均匀，容易发生旱涝相接的情况，当地为坡改梯工程 采取了一些必要的辅助措施，主要分为两个方面：一、 加强坡改梯区域的绿化建设；二、建造一些必要的小型 水利工程，包括堰塘、谷坊、灌排水渠、水平沟、蓄水 池、沉沙凼等。
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水泥方格网
在土壤表层用混凝土建造网络结构保护层，以达 到防止土被雨水冲刷，稳固山体的作用。这种方 式成本相对较少，且施工难度也相对较低，如果 辅以人工种草的方式，固定效果和环保效果会更 好。
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实践目的简介
“土壤保水剂”是一种能有效缓解水土流失和干旱的试剂，虽 然由于自身的缺陷和中国的国情，离大规模的实际应用还有 不少距离，但是对它的研究还是具有很积极的实际意义的。 我们希望通过深入农村，通过农民和相应的政府机构，对保 水剂的实际应用做一个初步的探讨，希望能对农业生产中日 益严峻的水土流失情况缓解能有所帮助。同时，也希望借此 活动提高全体队员的社会实践能力、团队协作能力、人际交 往能力等，让队员们在社会实践活动中充实自我，并更加深 刻地了解作为当代大学生所应担负起的历史使命和社会责任。
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封禁治理
封山育林是利用森林的更新能力，在自然条件适宜的山区， 实行定期封山，禁止垦荒、放牧、砍柴等人为的破坏活动， 以恢复森林植被的一种育林方式。根据实际情况可分为 “全封”（较长时间内禁止一切人为活动）“半封”（季 节性的开山）和“轮封”（定期分片轮封轮开）。 封山育林是封育结合，以育为主，以封为前提，通过有 计划的较长时间的封禁或加以人工辅助措施使受损生态 系统自然恢复，是一种投资少、见效快的育林和防治水 土流失措施方式。
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由于山势陡峭，开矿修建铁路等不合理人工工程等， 导致植被未能完全覆盖，再加上时常暴雨冰雹大风 的影响，导致兴山县水土损失严重，水土流失面积 分为四类，其中2012年轻度445.24平方千米，中度 296.161平方千米，重度155.9平方千米，极重度 50.9平方千米，占土地总面积的50%，年土壤流失量 达364.63万吨.
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保土性
保水剂作为一种高吸水性树脂，与土壤黏粒间存在 吸附作用。保水剂抑制黏粒的水化、膨胀、分散和 转移，并且在土壤中吸水膨胀，把分散的土壤颗粒 黏结成团块状，使土壤密度下降，总孔隙度增加， 土壤结构得到改善，土壤团聚作用增强，减少了土 壤侵蚀量，其中砂土增加效果显著。
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保肥性
保水剂表面分子有吸附、离子交换作用。土壤 溶液中的铵离子能被保水剂中大量可解离的离 子交换或络合，以“包裹”的方式把铵离子包 裹起来，减少肥料淋失。保水剂对铵态氮有明 显的吸附作用，而且保水剂量一定时，吸肥量 随肥料的增加而增加。
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秭归县简介
秭归县位于中国湖北省西部，地处川鄂咽喉长江
西陵峡两岸。面积2427平方千米，人口42.3万 人，汉族为主。西汉置秭归县。北魏改置长宁县。 隋复秭归县。唐置归州。后几经变动，1914年 复置秭归县。矿藏资源有煤、铁、铜、磷、硅石、 重晶石等，尤以煤炭质好。
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据卫星遥感解译，1982年，秭归县水土流失面积2030平方公 里，占国土总面积的83.6％；到2002年，秭归县水土流失面 积1253.51平方公里，占国土总面积51.6％。每年流入溪河、 坡角的土壤侵蚀量达526.66万吨，年侵蚀模数为每平方公里 2170吨。 流失区较集中分布在茅坪、周坪、杨林、郭家坝、两河、泄 滩等地。流失面积中，轻度流失725.08平方公里，占57.84 ％；中度流失457.18平方公里，占36.47％；强度流失69.29 平方公里，占5.53％；极强度流失1.96平方公里，占0.16％； 坡耕地和荒地占40.32％；疏幼林地占59.68％。
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实践结果简介
兴山县秭归县传统治 理水土流失情况简介
保水剂应用存在 的不足和问题
推广保水剂综合治理 水土流失若干建议
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坡改梯
小型水保工程 传统治理水土 流失情况简介
建造水泥 方格网
经济果树林
封禁治理
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坡改梯
对坡度在10～25°的坡薄土和具有耕地开发条件的非耕地， 实施坡改梯、薄改厚等工程，重点治理“陡、薄、瘦、蚀、 旱”等耕地农业生产障碍因素。
实践项目简介
兴山县，秭归县简介
保水剂简介
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水土流失主要是指人类对土地的利用，特别是对水 土资源不合理的开发和经营，使土壤的覆盖物遭受 破坏，裸露的土壤受水力冲蚀，流失量大于母质层 育化成土壤的量，土壤流失由表土流失、心土流失 而至母质流失，终使岩石暴露 我国是世界上水土流失最严重的国家之一，三峡库 区又是我国水土流失最为严重的地区之一，其水土 流失面积5.1万km2 ，每年流失的泥沙总量达1.4亿 吨，占长江上游泥沙的26%，平均土壤侵蚀模数 3000t/（km2 •a），中度和极强度侵蚀达43.5%， 目前虽然不比西北黄土高原严重，但潜在的石质化 威胁则非前者可比。
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结语
短短几天的社会实践活动给生活在都市象牙塔中的我 们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层, 同基层群众及领导谈心交流，让年轻的思想碰撞出了 新的火花;也让大学生从中学到了很多书本上学不到的 东西，汲取了丰富的营养;理解了“从群众中来，到群 众中去”的真正涵义。
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谢谢观看!
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保水剂简介
保水剂是什么
保水剂的用途
保水剂适用情况分析
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保水剂是一种高分子化合物，主要成分为聚丙烯酸钠或淀粉 接枝聚丙烯酸钠，具有强吸水、保水及反复吸水功能，能迅 速吸收自身质量几百倍甚至上千倍的水分，吸持后的水分 85% ～ 95% 可缓慢释放供作物利用。保水剂的分子链无限 长地连接着，分子之间呈复杂的三维网状结构，使其具有一 定的交联度; 在其交联的网状结构上有许多羧基、羟基等亲水 基团，当它与水接触时，其分子表面的亲水性基团电离并与 水分子结合成氢键，通过这种方式吸持大量的水分。
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兴山县简介
兴山县位于举世瞩目的长江三峡工程库区、长江西陵峡北 侧，新县城古夫镇距宜昌市176公里，距三峡大坝97公里， 北距神农架林区木鱼镇60公里，属国务院确定的长江三峡 经济开发区。兴山是三峡旅游重点区域，也是长江三峡、 神农架、武当山黄金旅游线的主要通道。全县共辖6镇2乡， 104个行政村，9个居委会，总人口18.47万人，国土总面 积为2327平方公里。
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实践成果展示
导师及团队简介
实践项目简介
实践过程简介
实践结果简介
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导师简介
娄兆文教授简介：湖北大学化学化工学院教授，
硕士研究生导师，湖北大学首届(2003)教学名 师,享受受国务院政府特殊津贴(2001)。娄兆文 教授主要在合成化学、生物活性物质化学等领 域从事季膦盐、有机镍、希夫碱配合物、聚氨 酯、蛋白质化学、阻燃剂、水处理剂及大学教 学等方面的研究工作，先后发表研究论文50余 篇，主编教材1本,拥有发明专利1项, 获湖北省 科技进步二等奖、三等奖、湖北省自然科学优 秀学术论文二等奖各1项,获湖北省政府颁发的 湖北省优秀教学研究建议正确利用保水剂使其发挥在水土保持工作 上的积极效益； 建议正确定位保水剂的使用价值，开拓保水剂应 用的新思路，优化保水剂的推广策略； 建议坡地广泛使用保水剂，梯田适量适用保水剂； 针对不同作物（核桃、玉米、柑橘、烟叶、茶叶等） 以及不同生长阶段应当施用不同含量的保水剂。