八年级劳技教案电子技术
八年级劳动技术全册教案
八年级劳动技术全册教案课题一《ZX2038型三用门铃》第一节认识元器件〔2课时〕录像本门课是针对初中学生开设的劳动技术教育课，主要向学生讲授电学的初步知识及兴趣小制作。
培养学生对电学知识的热爱，进步学生的动手操作才能。
教学目的：知识目的：理解电子技术中常用的元器件名称。
才能目的：能正确识别各种元器件。
德育目的：培养学生的动手操作才能和团结协作才能教学重点：元器件名称教学难点：元器件的识别教学方法：讲授法、演示法教学用具：各种元器件、多媒体教学过程：先发给学生一些元器件，然后在进展授课。
1．电阻老师讲授：金属导体中自由电子在定向运动中要跟金属正离子频繁碰撞，这种碰撞阻碍了自由电子的定向挪动，表示这种阻碍作用的物理量叫做电阻。
〔1〕分类：按外形构造可分为：固定电阻〔主要用于阻值不需要变动的电路〕、可变电阻〔即电位器，主要用于阻值需要经常变动的电路〕、半可变电阻〔通常称为微调电位器可微调电阻，主要用于了阻值有时需要变动但不必经常变动的电路〕按电阻器制造材料可分为：膜式〔包括碳膜和金属膜等。
膜式电阻的阻值范围较大，可从零点几欧到几十兆欧，但功率不大，一般为几瓦〕、金属线绕式〔阻值范围较小但功率较大〕两类按电阻器的特性分：高精度、高稳定性、高阻、高频、敏感型电阻〔常见的敏感型电阻有热敏电阻、光敏电阻、压敏电阻〕〔2〕电阻的主要参数标称阻值：是指电阻器外表所标的阻值允许误差：实际值并不完全与标称阻值相等，存在误差。
额定功率：在规定的气压、温度条件下，电阻器长期工作时所允许承受的最大电功率。
学生活动：学生看录像，利用多媒体向学生演示各种电阻的外形及电阻的符号，要求学生认识电阻，并在已有的各种元器件中找出电阻元件 2．电容老师讲授：任何两个彼此绝缘而又互相靠近的导体，都可以看作是一个电容器。
例如：两根导线之间、导线与地之间都存在着电容。
〔1〕分类：按构造分：因定电容、可变电容、半可变电容按介质分：纸介电容、云母电容、油质电容、陶瓷电容、有机薄膜电容、金属化纸介电容、极性电容〔2〕额定值标称容量和允许误差额定工作电压学生活动：学生看录像。
初中劳技教案学习使用电子设备进行简单的电路实验
初中劳技教案学习使用电子设备进行简单的电路实验本教案旨在帮助初中学生学习使用电子设备进行简单的电路实验，以培养学生的动手实践能力和对电路基础知识的理解。
通过本教案的引导，学生将掌握使用电子设备进行简单电路实验的基本原理和方法，并能够进行实验操作和数据分析。
教学目标：1. 理解电流、电压和电阻的基本概念；2. 学会使用电子设备进行电路实验；3. 掌握简单电路实验中的数据测量和分析方法。
教学准备：1. 电子设备：电源、导线、电阻、电流表、电压表；2. 实验器材：电池、电灯泡、开关、串联电路和并联电路的实验装置；教学步骤：一、引入我们身边的许多设备都是由电路组成的，电路是电子设备正常工作的基础。
本节课我们将学习如何使用电子设备进行简单的电路实验，从而更好地理解电路的基本原理和运作方式。
二、知识点讲解1. 电流、电压和电阻的概念电流是一种电荷的流动，单位是安培（A）。
电流的大小与电荷的流动速度有关。
电压是电荷间的电势差，单位是伏特（V）。
电压代表了电荷在电路中移动的能力。
电阻是电路中阻碍电流流动的程度，单位是欧姆（Ω）。
电阻越大，阻碍电流流动的能力越强。
2. 电路的基本组成电路由电源、导线、电阻和开关等组成。
电源提供电流。
导线用于连接电路中的各个元件。
电阻控制电流的大小。
开关控制电路的通断。
三、实验操作1. 串联电路实验将一个电池、一个电阻和一个电灯泡依次连接起来，并使用电流表和电压表分别测量电流和电压。
记录下实验中的数据，并进行分析。
2. 并联电路实验将一个电池、两个电阻和一个电灯泡并联连接起来，并使用电流表和电压表分别测量电流和电压。
记录下实验中的数据，并进行分析。
四、实验结果分析通过对实验数据的分析，我们可以得到以下结论：1. 在串联电路中，电流的大小相等，电压会随着电阻的增加而增大。
2. 在并联电路中，电压的大小相等，电流会随着电阻的增加而减小。
五、实验总结通过本次实验，我们学习了使用电子设备进行简单的电路实验，并对实验数据进行了分析和总结。
初中劳技电子教案
初中劳技电子教案年级学科：八年级信息技术教材内容：1. 了解电子教案的基本概念和作用；2. 学习制作简单的电子教案；3. 掌握使用电子教案进行教学的方法和技巧。
教学目标：1. 让学生了解电子教案的基本概念和作用，提高他们的信息素养；2. 培养学生运用信息技术进行教学的能力，提高他们的教学水平；3. 培养学生合作、探究的学习态度，提高他们的自主学习能力。
教学重点：1. 电子教案的基本概念和作用；2. 制作简单电子教案的方法；3. 使用电子教案进行教学的技巧。
教学难点：1. 电子教案的设计和制作；2. 使用电子教案进行教学的实践操作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一份精美的电子教案，引起学生的兴趣；2. 引导学生思考：什么是电子教案？为什么要使用电子教案？二、基本概念和作用（5分钟）1. 教师简要介绍电子教案的基本概念，如定义、特点、组成部分等；2. 阐述电子教案在教学中的作用，如提高教学效果、方便管理等。
三、制作简单电子教案（15分钟）1. 教师展示制作电子教案的基本步骤，如收集资料、设计模板、插入内容等；2. 学生分组合作，根据课题自行制作一份简单的电子教案；3. 教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
四、使用电子教案进行教学（10分钟）1. 教师演示如何使用电子教案进行教学，如展示教材内容、播放多媒体等；2. 学生分组实践，使用电子教案进行教学模拟；3. 教师巡回指导，评价学生的教学效果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点；2. 学生分享自己制作电子教案的体会和收获；3. 教师提出改进意见，鼓励学生在今后的教学中继续运用电子教案。
教学评价：1. 学生制作电子教案的质量；2. 学生使用电子教案进行教学的表现；3. 学生对电子教案的认可度和使用频率。
教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如学生对电子教案的掌握程度、教学效果等，以便在今后的教学中更好地运用电子教案，提高教学质量。
初中劳技教案电子产品维修基础技能的培养
初中劳技教案电子产品维修基础技能的培养文章内容：初中劳技教案——电子产品维修基础技能的培养导言：随着电子产品的普及和应用，电子维修技能的需求日益增长。
为了培养初中学生的电子产品维修基础技能，本教案将从培养学生的动手实践能力、提高学生的维修技能和加强学生的安全意识三个方面展开。
一、培养学生的动手实践能力1. 提供实际维修案例：选择一些简单易懂的电子产品维修案例，让学生通过实际维修案例来锻炼动手实践的能力。
2. 提供维修工具和材料：为学生提供常用的维修工具和材料，鼓励学生自己组装和拆解电子产品，增强他们的动手实践能力。
3. 演练维修技能：在教学过程中，组织学生进行维修演练，通过多次的实际操作提高学生的动手实践能力。
二、提高学生的维修技能1. 理论知识讲解：通过讲解电子产品的基本原理、常见问题及解决方法，提高学生对电子产品的维修理论知识的掌握。
2. 实际维修操作：在理论知识的基础上，引导学生进行实际维修操作，指导他们熟悉各种维修工具的使用和维修步骤的正确操作。
3. 个别指导与辅导：根据学生的实际情况，进行个别指导和辅导，帮助他们解决遇到的问题，提高他们的维修技能。
三、加强学生的安全意识1. 安全操作守则：提供电子产品维修的安全操作守则给学生，让他们了解维修过程中的安全事项，增强安全意识。
2. 安全知识普及：利用教学过程中的案例，普及一些电子产品维修过程中的安全知识，如电源线的使用、高压电的危险性等。
3. 安全事故演练：组织学生参与安全事故演练，让他们亲身体验维修过程中的安全风险，增强他们的安全意识和应对能力。
结语：通过本教案的实施，旨在培养初中学生的电子产品维修基础技能，提高他们的动手实践能力、维修技能和安全意识。
希望通过这一系列的培养，能够培养出更多具备电子维修基础技能的初中学生，为未来的科技发展做出贡献。
同时，也希望学生通过学习电子产品维修，能够培养他们的创新精神和解决问题的能力，为个人的未来发展打下坚实的基础。
八年级劳动技术 电子与电工 安全用电教案
八年级劳动技术电子与电工安全用电教案（一）教学目标知识与技能：掌握安全电压的数值，知道安全用电的常识过程与方法：通过让学生画示意图，了解触电的原因和触电的几种形式。
情感态度价值观：通过课程的学习，体验到电在生活中的重要性和安全用电的必要性（二）教学重点：安全电压的数值，安全用电的常识教学难点：触电的原因和触电的几种形式（三）教学准备幻灯机，有关电的应用方面的几张投影幻灯片（四）教学过程1 、创设情景，引入新课教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。
接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：如夜晚的教室里灯光明亮，同学们在灯下读书；节日的天安门城楼，被灯光点缀得格外辉煌；大型电网等，用来激发同学们的情绪。
同时让学生讨论有哪些发电形式，了解国内的一些发电站，增加关于电力的知识。
教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不可挽回的损失。
但是触电事故是可以避免的。
如果我们掌握了安全用电的原则，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。
那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天这节课要讨论的。
2 、进行新课 (1)问：你们知道触电是怎么回事吗？引导学生看课本上的问题。
然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。
这就是触电。
电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关。
(2)问：人触电一定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？安全电压值是多少？让学生讨论下列问题：①根据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？②用两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故？③通过人体的电流大小决定于什么？④安全电压值是多少？教师小结：①通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻；②安全电压：只有不高于36 伏的电压才是安全的；③家庭电路的电压是220 伏，动力电路的电压是380 伏。
八年级劳技课教案上册完整版
八年级劳技课教案上册完整版一、教学内容本节课选自八年级劳技课教材上册第三章《生活中的电工技术》。
具体内容包括：了解电路的基本组成，掌握电路图的认识和绘制，学习家庭电路的简单安装与维修，以及安全用电常识。
二、教学目标1. 让学生了解电路的基本组成，理解电路图的概念，能独立绘制简单的电路图。
2. 培养学生动手操作能力，学会家庭电路的简单安装与维修。
3. 增强学生的安全意识，掌握安全用电常识。
三、教学难点与重点教学难点：电路图的绘制与识别，家庭电路的安装与维修。
教学重点：电路的基本组成，安全用电常识。
四、教具与学具准备教具：电路图挂图，家庭电路模型，电线、插座、开关等配件。
学具：铅笔、橡皮、直尺、圆规、电工工具（如扳手、螺丝刀等）。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中常见的电路现象，引发学生思考，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍电路的基本组成：电源、导线、用电器、开关。
（2）讲解电路图的认识和绘制方法。
（3）介绍家庭电路的简单安装与维修方法。
（4）讲解安全用电常识。
3. 实践操作：（1）学生分组，每组绘制一个简单电路图。
（2）学生分组，进行家庭电路的安装与维修操作。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解电路图的识别和绘制方法。
5. 随堂练习：布置学生完成教材课后练习题。
六、板书设计1. 电路的基本组成：电源、导线、用电器、开关。
2. 电路图的绘制方法。
3. 家庭电路的安装与维修方法。
4. 安全用电常识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一个简单电路图。
（2）列举三个家庭电路的安装与维修注意事项。
2. 答案：（2）注意事项：①确保电源断电后再进行操作。
②使用合适的电线规格。
③安装开关、插座等配件时，要按照说明书进行。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践，使学生掌握了电路的基本知识，提高了学生的动手能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于电路的知识，如电路的分类、电路的故障排查等。
初中劳技教案电子制作技巧
初中劳技教案电子制作技巧在当今信息技术高度发达的社会中，电子制作成为了初中劳技教学中的重要内容之一。
电子制作技巧既能培养学生的动手能力，又能提升学生的创造力和解决问题的能力。
本文将介绍一些初中劳技教案中常用的电子制作技巧。
一、电子元件的基础知识电子元件是电子制作中的基本组成部分，了解电子元件的基本知识对初中劳技教案的电子制作非常重要。
首先，学生需要了解常用的电子元件，如电阻、电容、二极管、晶体管等，并了解它们的作用和特点。
其次，学生还需学会识别电子元件，例如通过电子元件的外观、标志等来辨认其种类和功能。
二、电路图的绘制在电子制作中，电路图是非常重要的工具。
学生需要学会绘制基本的电路图，包括线路的连接方式、电子元件的符号以及连接的方向等。
绘制电路图可以培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
此外，学生还需学会使用电路图分析和解决问题，例如发现故障、调试电子元件等。
三、焊接技巧焊接是电子制作中不可或缺的一环。
学生需要掌握基本的焊接技巧，包括正确选用焊锡、焊锡的熔化温度、焊接时间等。
同时，学生还需注意焊接过程中的安全事项，如佩戴防护眼镜、避免触碰热点等。
四、电子原理的理解电子制作不仅仅是简单地将电子元件焊接在一起，还需要理解电子原理。
学生需要通过学习电子原理，了解电流、电压、电阻等基本概念，并能够仿真和模拟电子原理的工作过程。
掌握电子原理可以帮助学生理解电子制作的实际应用，并更好地解决问题。
五、电子制作项目实践除了以上的技巧，学生还需要进行电子制作项目的实践，才能真正掌握电子制作的技能。
教师可以根据学生的年级和能力设计不同难度的电子制作项目，如LED灯的制作、电子音乐盒的制作等。
通过实际操作，学生可以巩固所学的知识和技能，并培养创造性思维和合作精神。
总结起来，初中劳技教案中的电子制作技巧包括电子元件的基础知识、电路图的绘制、焊接技巧、电子原理的理解以及电子制作项目的实践。
教师需要在教学中注重理论与实践相结合，引导学生积极参与实践活动，并指导他们发现问题、解决问题。
初中劳技 教案 电
初中劳技教案电一、教学目标1. 让学生了解电子制作的基本知识和技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过电子制作活动，培养学生团队合作精神，提高学生的解决问题的能力。
3. 培养学生对劳技课程的兴趣，增强学生的实践能力，为学生的终身发展奠定基础。
二、教学内容1. 电子制作的基本原理2. 电子制作的基本工具和材料3. 电子制作的基本技巧4. 电子制作实例三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握电子制作的基本原理、技巧和实例。
2. 教学难点：电子制作过程中遇到的问题和解决方案。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的电子制作作品，激发学生的兴趣，引出本节课的内容。
2. 讲解：介绍电子制作的基本原理、工具和材料，讲解电子制作的基本技巧。
3. 实践：学生分组进行电子制作实践，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
5. 总结：对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。
五、教学方法1. 讲授法：讲解电子制作的基本原理、技巧和实例。
2. 示范法：教师演示电子制作过程，学生跟随操作。
3. 小组合作法：学生分组进行电子制作实践，培养团队合作精神。
4. 交流分享法：学生展示作品，分享制作过程中的心得体会。
六、教学评价1. 学生作品的完成情况：评价学生作品的创意、设计和技术水平。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、动手操作等。
3. 学生团队合作精神：评价学生在小组合作中的表现，如沟通、协作、解决问题等。
4. 学生对劳技课程的兴趣：了解学生对劳技课程的喜爱程度，以及对电子制作的认识和看法。
七、教学资源1. 电子制作工具和材料：如烙铁、焊锡、电子元器件、电路板等。
2. 教学课件和视频：展示电子制作的过程和实例。
3. 参考教材和资料：提供给学生进行自学和参考。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍电子制作的基本原理、工具和材料，讲解电子制作的基本技巧。
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项目一电子技术第一章电的基础知识第一节电流、电压和电阻课时：一课时教学目标：1、知道电流形成的原因，掌握电流的单位及单位换算。
2、知道电压的概念，掌握电压的单位及单位换算。
3、知道电阻的影响因素，和单位及单位换算。
教学过程：一、电流1、物质是由分子组成的，而分子又是由原子组成的，那么原子是怎么构成的呢？原子是由原子核和核外电子构成的，每个原子都有一个原子核和若干电子。
每个电子都带一个单位负电荷，原子核带正电，通常情况下原子核所带正电荷数与它核外电子所带负电荷数是相同的，这时正负相抵物体不显电性。
如果大量电子在某种力的作用下都朝着相同方向流动起来，就形成了电流。
电流不仅大小不同，方向也不同。
人们规定：把电子流动相反的方向规定为电流的方向。
2、单位：安培A，还有毫安mA，和微安uA。
1A=1000mA，1mA=1000uA二、电压1、为什么能形成水流呢？因为有水压存在，没有压力水就不会流动。
怎么才能让大量电子定向移动起来呢？人们引入了一个电压的概念。
没有电压就没有电流。
2、电压的单位：，V 1V=1000mA，1mV=1000uV三、电阻1、电流在导体中流动也会受到阻力，人们把这种阻力称为电阻。
不同材料的电阻的电阻率不同，相同材质的导体，横截面积越大电阻越小，长度越大，电阻越大。
2、单位：欧姆，符号Ω1KΩ=1000Ω，1MΩ= 1000KΩ第二节直流电和交流电课时：1课时教学目标：1、了解直流电和交流电2、了解万用表的结构3、知道万用表的使用注意事项4、会用万用表测量电压、电流和电阻教学过程：一、直流电和交流电1、直流电：人们把方向、大小都不随时间变化的电流（电压）叫做直流电。
2、交流电：人们把方向和大小都随时间变化的电流（电压）叫做交流电。
二、万用表的构造万用表面板上主要有表头和选择开关，还有欧姆档调零旋钮和表笔插孔，下面介绍各部分的作用：1、表头为灵敏电流计表头上的表盘印有多种符号、刻度线和数值。
标有“Ω”的是电阻档的刻度线，刻度分布不均匀。
符号“-”或“DC”表示直流，标有“~”或“AC”表示交流。
2、选择开关万用表的选择开关是一个多档位的旋转开关，用来选择测量项目和量程。
一般的万用表的测量项目包括直流：mA，直流电压：V和电阻：Ω。
每个测量项目又划分为几个不同的量程以供选择。
3、表笔和表笔插孔表笔分为红黑两只，使用时将红笔插入标有“+”号的插孔，黑表笔插入标有“-”号的插孔。
三、用表使用注意事项使用前：1、检查指针是否指在面板左端的0刻度，若不是，则调整机械零整器，使指针指到左端的0刻度。
2、把黑红笔分别插入“+”“-”插孔使用时：1、针对不同的测量对象，选用“适当”的量程。
2、要改变量程时必须终止测量，然后旋转量程选择开关。
绝对不允许在测量时转动量程选择开关。
使用结束：1、拔下表笔。
2、把量程选择开关转到交流电压最大量程档。
3、若万用表长期不用，还应该取下表内电池，以防电池漏电液损坏电表。
四、实践活动:万用表测量电压、电流和电阻1、用万用表测量直流电压2、用万用表测量直流电流3、用万用表测交流电压4、测电阻值第二章认识常用的电子元件第一节电阻器课时：1课时教学目标：1、了解电阻器的种类和参数2、了解电子电路实验板3、通过实践，了解电阻的测量与相应电路研究教学过程：一、电阻器的分类常用的电阻器分为两大类，阻值不变的电阻器成为固定电阻器，阻值可以在一定范围内连续调整的电阻器叫做可变电阻器。
可变电阻器又分为电位器和微调电阻。
由于制作用的材料不同，电阻器又可以分为碳膜电阻器、金属膜电阻器、绕线电阻器和水泥电阻器等。
二、电阻器的参数电阻器的主要参数有标称阻值，最大误差和允许功率1、标称阻值和允许参数在电阻器上标注的电阻数值叫做标称数值。
但标称阻值和电阻器的实际电阻值往往不完全相同，实际阻值和标称阻值的差除以标称阻值所得的百分数，叫做电阻器的误差，它反映了电阻器的精度，不同的精度有相应的允许误差。
电阻器的标称阻值和允许误差可以用色环来表示。
在电阻器上画有四条或者五条不同色环，用来表示电阻器的标称阻值和允许误差。
2、额定功率电流通过电阻器时，电阻器会发热，电流越大，电阻器发热的功率越大，所以，每个电阻器都有一个能保证正常工作的最大功率——额定功率。
额定功率的单位是瓦特，符号W，功率越大，电阻器的体积就越大。
三、电子电路实验板电子电路实验板是一种简易的实验工具，是无焊接式电子接插实验装置。
电子电路实验板上有许多接插电子元器件的小孔，由于可以在板上将通用的电子原件和双列直插式集成电路直接插上，进行各种电子电路的实验，故成为集成电路实验板。
它有一下特点：1、元器件中件的连接不用焊接。
2、电子元器件可反复使用，提高元器件的使用效率。
3、在调试电路时，测试电路中的电压和电流以及更换元器件都十分方便。
4、可根据面包板搭接好的电路绘制印刷电路板图，制作印刷电路板，即可制成一个满意的电子作品。
5、面包板寿命很长，可以反复使用。
四、实践活动：电阻的测量与相应电路研究1、把十只带有色环的电阻列在一张较硬的纸上，按色环读出每只电阻器的数值写在电阻的下方，然后用万用表测量电阻器的阻值与你读到的阻值进行核对，看看是否相同，如有不同分析查找问题出在哪里。
2、在面包板上用你手中的电阻验证下面两个公式（1）电阻串联后的总电阻等于各电阻之和。
（2）几个电阻并联后的阻值等于各个阻值倒数之和的倒数。
第二节电容器课时：1课时教学目标：1、了解电容器的性能2、知道电容器的分类3、通过实验探究了解电容器的工作原理教学过程：一、了解电容器电容器又叫蓄电池，是电子电路中最常见的元件之一。
电容器是由两片相互靠近又相互绝缘的金属构成，与金属相连接的引出线是电容器的两级。
当电容器的两级分别接到电源的正负极上时，两块金属上充满与电源两级相同的电荷，撤掉电源，金属保留了一定量的电荷，这个过程叫做电容器充电，如果此时用导体连接电容器的两极，电荷会通过导体释放出来，达到电容器两极的重新平衡，这叫做电容器放电。
电容器充放电能力大小叫做电容量。
电容量的单位是的法拉，还有微法和微微法。
单位换算：1F=1000mF,1mF=1000uF，1uF=1000nF，1nF=1000pF 二、电容器分类电容器可以根据容量是否发生变化分为固定电容器和可变电容器，可变电容器又可分为可变电容器和微调电容器也可叫做半可变电容器。
按照制作材料不同，可分为瓷介电容器、空气电容器、涤纶电容器、纸介电容器等等。
三、实验探究：1、用电容、电池、小灯泡等做充放电实验（图一），探究电容器的工作原理。
2、把一只电容器与一只扬声器相串联（图二1），分别先后接在直流3V和交流3V电源的输出端，听听有什么不同。
为什么？3、再用一只相同的电容也串联在电路中（图二2），进行同上连接，听听与前面有什么变化。
电容器串联后电容量比原来大了还是小了？如果是并联（图二3）呢？再试试。
（2个电容串联，等效电容是(1/2)C；并联等效电容为原来的电容之和）第三节晶体二极管课时：1课时教学目标：1、二极管的分类2、了解二极管的单向导电性3、知道发光二极管4、会用万用表测试二极管的好坏和测试二极管的单向导电性教学过程一、晶体二极管1、几乎在所有的电子电路中都要用到晶体二极管，简称二极管。
它在许多电路中起着重要的作用，它是诞生最早的半导体器件之一，在电路中用“VD”表示。
按照所用的半导体材料，可分为锗二极管和硅二极管。
2、根据其用途不同，可分为检波二极管、整流二极管、稳压二极管、开关二极管等。
按照管芯结构，又可分为点接触型二极管、面接触型二极管及平面型二极管。
用二极管的电阻档测量二极管，一个方向电阻值很小，另一个方向电阻值很大。
这个现象表明，二极管的两个极有正负之分，而且具有单向导电性。
3、发光二极管，可以把电脑转化成光能，电路中常简写为LED。
与小白炽灯相比，发光二极管的特点是：工作电压很低、工作电流很小、抗冲击和抗震性能好、可靠性高，寿命长，控制电流大小可以方便地调制发光的强弱。
二、实践活动：检测晶体二极管1、用万用表测试二极管的好坏（1）正向特性测试把万用表的黑表笔搭触二极管正极，红表笔搭触二极管的负极。
若表针不摆到0值而是停在标度盘的中间，这时的阻值就是二极管的正向电阻，一般正向电阻越小越好。
若正向电阻为0值，说明管芯短路损坏，若正向电阻接近无穷大值，说明管芯断路。
短路和断路的管子都不能用。
（2）反向特性测试把万用表的红笔搭触二极管的正极，黑表笔搭触二极管的负极，若表针指在无穷大值或接近无穷大值，管子就是合格的。
2、二极管单向导电性实验用发光二极管与一支100欧姆的电阻串联接到3V直流电源上看发光二极管是否发光。
调换电源的两极，再看看有什么现象，为什么？第四节晶体三极管课时：1课时教学目标：1、了解晶体三极管的结构、种类和在电路中的作用。
2、通过实验探究，了解三极管的三种工作状态。
教学过程：一、晶体三极管1、晶体三极管简称三极管，符号如图。
在电路中常用“VT”表示，可以说，它是电子电路中最重要的器件。
它最主要的功能是信号放大和开关作用。
2、三极管的基本结构是两个PN结、三个电极。
其中，共用的一个电极成为三极管的基极（b），其他两个电极称为集电极（c）和发射极（e）。
由于不同的组合方式，形成了一种是NPN型的三极管，另一种是PNP型的三极管。
3、三极管的种类很多，并且不同型号各有不同的用途。
二、实验探究：1、在电路实验板上搭建好电路，了解晶体三极管三种状态。
电路接好以后，把电位器旋到接电源负极的一端，接通电源。
这时发光二极管不发光，三极管处于截至状态。
轻轻旋转电位器按钮，发光二极管开始发亮，在这一点附近反复小幅度旋转电位器，发光二极管会随电位器中心点电压的变化而闪烁，此时三极管处于放大状态。
继续旋转电位器，发光二极管达到最亮，再继续旋转电位器也不管用了，此时三极管处于完全导通状态。
大幅度旋转电位器，发光二极管从不亮到最亮之间跳变，三极管处于在开关状态。
可见，基极工作点的电压决定了晶体三极管的工作状态。
2、用万用表的hEF档测量三极管的直流放大系数3、判断三极管的管型及管脚是电子制作中必须掌握的，判断一个晶体管是PNP呢还是NPN？每只脚是e是b还是c? 口诀“三颠倒，找基极，PN结，定管型，顺箭头，偏转大，测不准，动嘴巴。
第三章电子产品制作第一节研制自控灯红外自控楼道灯开关设想原因：1) 现在人们在楼道里安装的控制灯的开关普遍是声光控开关或触摸延时开关，但是两者都有不足。
声光控开关需要灵敏度适当的声敏电阻，否则会发生过于灵敏而费电或不太灵敏而起不到声敏的作用；触摸延时开关则容易坏，而且一般无光敏；2) 安装了红外装置及光电开关和光控的开关可以有效克服上述缺点。
组件说明：红外接收端红外发射端整流二极管光敏电阻及中央处理器模型截图原理（如图）把发射端和接收端之间光的强弱变化转换为电流的变化以达到触发延时驱动器工作使电路通断的效果。