景区开发与管理专业实训教学方案
2024年旅游管理专业实训计划(2篇)
2024年旅游管理专业实训计划一、实训目标本实训计划旨在通过专业实践，培养学生在旅游管理领域的实际操作能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质和实际工作能力，为学生顺利就业和进一步深造打下坚实的基础。
二、实训内容1. 实地考察在实训期间，学生将参观各类旅游景区，包括国内和国际的著名景点。
通过实地考察，学生将了解各景点的运营模式、市场定位和管理策略，了解景区的文化和特色，为日后的旅游管理工作积累经验和素材。
2. 参与实际项目学生将有机会参与实际的旅游项目，包括景区开发、旅行社运营、酒店管理等。
学生将在实际环境中学习和实践旅游管理的各项工作，包括项目规划、市场调研、客户服务等。
3. 实践操作学生将进行各类实践性操作，包括导游讲解、客户接待、旅行计划制定等。
通过实际操作，学生将学会如何与客户有效沟通，解决问题，提高服务质量。
4. 专业培训学生将接受专业培训，包括旅游市场分析、旅游地理、酒店管理等。
通过专业培训，学生将提高对旅游管理的理论理解和实践操作的能力。
5. 管理实践学生将参与实际的管理工作，包括人员调度、资源管理、财务管理等。
通过实际管理工作，学生将学会如何合理安排资源，提高管理效率。
三、实训安排1. 分组实训学生将按照专业方向进行分组实训，每组约10人。
每个小组将负责一个实际项目或景区的实践操作和管理工作。
2. 导师指导每个小组将配备一名导师，导师将指导学生进行实践操作和管理工作，并提供相关的专业指导和反馈。
3. 实习期限实训期限为两个月，具体时间安排根据学校的校历确定。
四、实训评估1. 实训报告每个小组将按照学校规定的格式和要求撰写实训报告，详细记录实践操作和管理工作的过程和成果。
2. 实训答辩每个小组将进行实训答辩，围绕实践操作和管理工作进行展示和交流，接受导师和专家的评议。
3. 实训成绩根据实训报告和实训答辩的表现，评定学生的实训成绩，作为学生综合素质评定的重要依据。
五、实训效果通过本实训计划，学生将获得以下实际能力和素质的提升：1. 实际操作能力：学生将学会如何进行旅游管理的各类实践操作，包括导游讲解、旅行计划制定等。
旅游景区实训教案模板范文
一、课程名称旅游景区实训二、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解旅游景区的基本概念、发展历程和分类。
（2）使学生掌握旅游景区的规划、开发、运营和管理等相关知识。
（3）使学生熟悉旅游景区的营销策略和服务规范。
2. 能力目标：（1）培养学生分析、解决实际问题的能力。
（2）提高学生的团队协作和沟通能力。
（3）增强学生的实践操作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对旅游业的兴趣和热爱。
（2）培养学生热爱祖国、关注社会发展的责任感。
（3）培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学对象旅游管理专业学生四、教学时间2周五、教学内容1. 旅游景区概述2. 旅游景区规划与开发3. 旅游景区运营与管理4. 旅游景区营销与服务5. 旅游景区实训项目六、教学过程第一周1. 旅游景区概述- 课时：2课时- 教学内容：介绍旅游景区的基本概念、发展历程和分类，引导学生了解旅游景区的基本情况。
2. 旅游景区规划与开发- 课时：3课时- 教学内容：讲解旅游景区规划与开发的基本原则、方法和技术，让学生掌握规划与开发的流程。
3. 旅游景区运营与管理- 课时：3课时- 教学内容：介绍旅游景区运营与管理的相关知识，如人力资源、财务管理、安全管理等。
第二周1. 旅游景区营销与服务- 课时：3课时- 教学内容：讲解旅游景区的营销策略和服务规范，提高学生的服务意识和营销能力。
2. 旅游景区实训项目- 课时：4课时- 教学内容：组织学生到实地进行实训，让学生运用所学知识解决实际问题。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、提问和参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生的作业质量和完成情况。
3. 实训项目表现：评估学生在实训项目中的实践操作能力和团队协作能力。
4. 平时考核：结合学生的出勤、课堂表现、作业完成情况和实训项目表现，综合评价学生的学业成绩。
八、教学资源1. 教材：《旅游景区规划与管理》、《旅游市场营销》等。
2. 实训基地：旅游景区、旅行社等。
旅游景区开发与管理课程教学大纲精选文档
旅游景区开发与管理课程教学大纲精选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-《旅游景区开发与管理》教学大纲一、课程性质与任务：旅游景区开发与管理是旅游管理专业的主干课程，是一门理论性和实践性都很强的学科。
本课程吸收当今旅游规划的新理论和新方法，系统阐述了旅游景区和旅游规划开发的基本理论和一般方法以及不同类型旅游地或旅游景区规划开发管理的具体内容，在内容上体现了旅游业可持续发展的理念，同时融合了丰富的实际案例，突出旅游规划课程的可操作性和应用性。
二、教学目标：培养学生的实践操作能力，培养适应社会经济发展对应用型人才。
为企业提供具有熟练财务知识能力的人才。
1.知识目标通过本课程的学习，使学生了解景区规划开发基本概念与基本原理，掌握旅游开发与规划的一般原则和方法；把握不同层次旅游地的旅游规划范式，理解不同类型旅游地规划的程序、内容；了解旅游景区管理模式，中外旅游景区开发与管理的异同。
2.能力目标通用能力：通过学习，增强学生交流和沟通能力、独立学习能力，提高学生信息技术能力、合作和团队工作能力等；实现方式：教师讲解、学生练习、小组设计等；课程名称： 旅游景区开发与管理 课程编码： 学 时： 32 学 分： 2适用专业： 旅游管理 先修课程：旅游学、旅游景区服务与管理执 笔 人：任丽娜审 定 人： 刘珣核心能力：运用景区开发的基本程序和原理能规划设计不同类型的旅游景区的定位、形象策划、市场预测和功能分区和保障体系管理能力。
要求学生理解和掌握旅游规划的基本原理、原则和方法；掌握旅游资源的分类、调查与评价方法；掌握旅游开发与规划的市场分析与营销对策的内容、程序和方法；掌握旅游开发与规划的主题形象策划原理和方法，以及区域旅游空间的功能分区；了解旅游开发与规划项目创意设计的原则、内容和程序。
实现方式：教师讲解，案例及其分析等；3.素质目标通用素质：遵守课堂纪律、考试纪律，诚信，学会尊重等；实现方式：严格考勤，加大过程考核力度（或比重）等；核心素质：科学、严谨、实事求是等；实现方式：教-学-做相结合等；三、主要的教学方法本课程结合课程性质特点采用专题式讲解和实操，在教学中进行讨论，项目分解法等形式展开教学；讲授中充分运用启发式和小组式进行课堂教学；注重学生自学的能力、分析问题和解决问题能力的培养，使学生在获取专业知识的同时，提高自我获取知识的能力。
旅游景区开发与管理第五版教学设计
旅游景区开发与管理第五版教学设计教学设计：旅游景区开发与管理第五版教学目标：1.了解旅游景区开发与管理的基本概念、原则和方法；2.掌握旅游景区开发与管理的策划、设计和运作过程；3.培养学生的创新思维和实际应用能力。
教学内容：1.旅游景区开发与管理概述-景区概念、属性和种类；-旅游景区开发与管理的基本原则和方法。
2.旅游景区开发策划-景区开发策划的重要性和基本内容；-景区市场调研和需求分析；-景区开发方案的制定和评估。
3.旅游景区设计与建设-景区规划与设计的原则和流程；-景区建设与运营的重点问题。
4.旅游景区运营与管理-景区营销与宣传策略；-景区服务质量管理；-景区运营管理的现代化手段。
教学方法：1.课堂讲述：通过讲解概念、原则和方法，帮助学生全面理解旅游景区开发与管理的基本知识。
2.实践案例分析：通过分析实际的旅游景区开发与管理案例，让学生了解实际操作中的问题与挑战，并探讨解决方案。
3.小组讨论：安排学生组成小组，针对指定的旅游景区进行开发与管理方案的梳理和讨论，培养学生的创新思维和团队合作能力。
4.实地考察：组织学生实地考察旅游景区，了解景区规划、设计、建设和运营管理的实际情况，并做实地调研报告。
教学评估：1.课堂作业：布置阅读相关文献、案例分析和小组讨论等任务，检查学生对课堂内容的掌握和理解程度。
2.实践报告：要求学生针对指定的旅游景区进行开发与管理方案的制定，并撰写实践报告，评估学生的实际应用能力。
3.期末考试：针对课堂内容进行笔试，考查学生对旅游景区开发与管理概念、原则和方法的掌握程度。
教学资源：1.教材：《旅游景区开发与管理》第五版，提供理论知识和实践案例。
2.多媒体教学资源：通过电子课件、网络资源等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.实地考察资源：安排学生前往实际的旅游景区进行考察，以提供实际操作和案例分析的支持。
以上是旅游景区开发与管理第五版的教学设计，通过理论讲授、实践案例分析和实地考察等教学方法，培养学生的实际应用能力和创新思维，以适应旅游景区开发与管理领域的需求和挑战。
旅游景区实训教案模板范文
一、课程名称：旅游景区实训二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 了解旅游景区的基本概念、类型和特点。
2. 掌握旅游景区的运营管理、市场营销和服务规范。
3. 提高学生的实际操作能力和团队协作精神。
四、教学内容：第一课时：1. 旅游景区概述- 介绍旅游景区的定义、类型和特点。
- 分析我国旅游景区的发展现状和趋势。
2. 旅游景区运营管理- 讲解旅游景区的运营管理流程。
- 介绍旅游景区的人力资源管理、财务管理、市场营销等方面。
第二课时：1. 旅游景区市场营销- 分析旅游景区市场营销的策略和手段。
- 探讨旅游景区如何提高品牌知名度和游客满意度。
2. 旅游景区服务规范- 介绍旅游景区服务的基本规范和礼仪。
- 讲解旅游景区如何提供优质的游客服务。
五、教学过程：第一课时：1. 导入新课：通过图片、视频等形式，让学生对旅游景区有个初步的认识。
2. 讲授新课：按照教学内容，逐一讲解旅游景区的基本概念、类型、特点、运营管理等方面。
3. 课堂讨论：组织学生就旅游景区的发展现状和趋势进行讨论。
4. 案例分析：选取典型的旅游景区案例，让学生分析其运营管理、市场营销等方面的成功经验。
第二课时：1. 复习第一课时的内容，巩固学生对旅游景区运营管理的认识。
2. 讲授新课：讲解旅游景区市场营销和服务规范的相关知识。
3. 课堂讨论：组织学生就旅游景区如何提高品牌知名度和游客满意度进行讨论。
4. 实操演练：模拟旅游景区服务场景，让学生进行角色扮演，提高实际操作能力。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性和回答问题的情况。
2. 案例分析：评估学生对典型案例的分析能力和总结能力。
3. 实操演练：评估学生在模拟场景中的实际操作能力和团队协作精神。
4. 实训报告：检查学生对实训内容的理解和掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：旅游景区运营与管理、旅游市场营销等教材。
2. 案例资料：收集典型旅游景区的案例资料。
3. 实操场景：模拟旅游景区服务场景，如景区售票处、游客服务中心等。
旅游景点开发与管理方案
旅游景点开发与管理方案一、项目介绍本项目旨在开发和管理一个新的旅游景点，以吸引更多游客并提供优质的旅游体验。
本文将提出旅游景点开发与管理的方案。
二、市场调研与目标定位1. 市场调研在开发旅游景点之前，我们需要进行详细的市场调研，了解目前市场上的旅游景点发展状况、游客需求和竞争态势等因素。
通过市场调研，我们可以获取关键数据和信息，为后续的景点开发与管理提供指导。
2. 目标定位基于市场调研的结果，在开发旅游景点之前，我们需要明确目标定位。
确定景点的主题、特色、目标客群以及定位在市场中的地位。
只有在明确目标定位的前提下，我们才能有针对性地开发和管理旅游景点。
三、景点开发1. 景点规划设计在景点开发之初，我们需要进行详细的规划设计工作。
包括场地规划、建筑设计、道路设置、景观布局等方面。
通过科学合理的规划设计，可以营造出独特的视觉效果和舒适的旅游环境。
2. 设施建设在景点开发过程中，我们需要考虑游客的基本需求，包括停车场、洗手间、休息区等基础设施的建设。
同时，根据目标定位，也可以适度设置餐饮、购物、娱乐等配套设施，以提供全方位的服务。
3. 文化资源挖掘与保护旅游景点的开发不仅仅是场地和设施的建设，更要注重挖掘和保护丰富的文化资源。
可以联合当地文化机构、非物质文化遗产传承人等，打造具有鲜明特色和深厚文化内涵的景点。
四、景点管理1. 安全管理景点的安全管理至关重要。
我们需要建立健全的安全管理制度，包括消防安全、游客行为规范、突发事件处理等方面。
定期进行安全培训，提高员工应急处理能力，确保游客的人身安全。
2. 环境保护旅游景点的开发和管理过程中，需要注重环境保护。
建立环境保护意识和责任意识，加强垃圾分类、水源保护、植被保育等工作，确保景区的生态环境得到保护。
3. 质量管理为了提供优质的旅游体验，景点管理需要注重质量管理。
建立客户反馈机制，及时跟进和解决游客的问题和投诉。
同时，加强内部培训，提高员工的服务意识和技能水平。
景区实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着旅游业的快速发展，景区作为旅游业的重要组成部分，越来越受到人们的关注。
为了提高旅游管理专业学生的实践能力，培养适应旅游业发展需求的专业人才，某旅游管理专业开展了景区实践教学活动。
本案例以XXX景区为例，探讨如何通过实践教学提升学生的专业技能。
二、XXX景区简介XXX景区位于我国某省，是国家AAAAA级旅游景区。
景区以独特的自然风光、丰富的文化底蕴和完善的旅游设施而闻名。
景区内主要景点包括：XXX瀑布、XXX溶洞、XXX古村落等。
近年来，景区不断加大投入，提升旅游服务质量，吸引了大量游客前来观光旅游。
三、实践教学目标1. 培养学生掌握景区管理的基本理论和方法；2. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力；3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力；4. 培养学生对旅游业的热爱和敬业精神。
四、实践教学内容1. 景区概况介绍首先，由景区工作人员为学生介绍景区的基本情况，包括景区地理位置、历史沿革、文化内涵、旅游资源等。
通过这一环节，使学生了解景区的整体情况，为后续实践教学奠定基础。
2. 景区管理实地考察组织学生分组参观景区，了解景区的各个功能区域，如售票处、导游服务区、餐饮区、住宿区等。
在参观过程中，引导学生关注景区的管理模式、服务质量、游客满意度等方面。
3. 景区管理案例分析选取景区典型案例，如景区门票定价策略、景区市场营销策略、景区环境保护措施等，让学生分组讨论，分析案例，并提出改进建议。
4. 景区服务实践组织学生参与景区服务工作，如担任导游、景区讲解员、售票员等。
通过实践，让学生了解景区服务工作的流程和规范，提高服务质量。
5. 景区团队协作活动开展团队协作活动，如拓展训练、团队游戏等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、实践教学实施1. 时间安排实践教学活动分为两个阶段：第一阶段为课堂理论学习，第二阶段为实地考察和实践活动。
第一阶段为期两周，第二阶段为期一周。
2. 实施步骤（1）课前准备：教师收集景区相关资料，包括景区简介、管理案例、服务规范等，制作教学课件。
景区开发与管理专业实践教学模式
景区森林防火应急预案一、背景森林火灾是对自然资源和人类财产造成巨大损失的一种灾害。
部分景区拥有茂密的森林资源，如果发生火灾，不仅将对游客的生命财产安全造成威胁，也会对周边环境造成严重破坏。
因此，制定一套完善的景区森林防火应急预案是必要的。
二、目标1.筑牢安全防线：降低森林火灾发生的概率，打造安全的游览环境。
2.提高应急响应能力：一旦发生火灾，能够迅速有序地进行紧急疏散和救援。
3.减少火灾损失：尽可能减少森林火灾对人类财产和自然环境的损害。
三、组织机构及责任1.建立景区森林防火指挥部，负责统筹规划和组织实施景区防火工作。
2.设置防火处置小组，负责实际防火工作的组织和协调。
3.成立应急救援队伍，包括专业消防队伍和景区工作人员，负责火灾救援和疏散工作。
四、防火预警及监控1.景区应安装火灾监测设备，及时掌握火灾发生的情况。
2.设立观察塔和巡护员，加强对景区森林火情的日常巡查和监控。
3.对游客进行防火知识宣传和警示，提高游客的防火意识。
五、森林防火宣传1.制作宣传材料，包括海报、宣传册等，向游客进行森林防火知识普及。
2.在景区设置宣传栏，定期更换宣传内容，提醒游客注意防火。
3.制作防火提示语音，循环播放，提醒游客对火源和燃烧物保持警惕。
六、应急预案1.建立组织体系，明确各个部门的应急职责和协同配合。
2.制定应急预案，明确火灾发生后的应急处置流程和措施。
3.制定撤离路线图，包括游客撤离路线和救援通道。
七、火灾扑救1.确保景区内消防器材的完好性和正常使用，包括消防栓、灭火器等。
2.确保景区内道路的畅通，便于消防车辆进入。
3.增派巡防人员，在火灾发生后第一时间报警，并进行初步扑救。
4.协调公安、消防等专业救援队伍，争取他们尽早到达火灾现场进行灭火救援。
八、游客疏散1.发生火灾时，及时向游客发布疏散指令，并按照撤离路线图分批有序疏散。
2.设置疏散点和集结地点，确保游客疏散安全。
3.为特殊人群（老人、儿童、残疾人等）提供帮助，并做好记录和统计工作。
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景区开发与管理专业实训教学方案（2008—2009学年第一学期）
景区管理教研室
2008年7月8日
景区开发与管理专业实训教学方案
（2008—2009学年第一学期）
一、前言
景区开发与管理专业主要是培养适应现代化旅游景区开发与管理所需的全面发展的、既具备景区服务与管理能力，又具备旅游营销策划、景区规划的专业理论知识和专业技能，同时有较强外语交流能力、计算机应用能力的高级技能型和创新型人才。
经过两年的基础课、专业基础课、专业课的教学，学生掌握了关于旅游管理、景区开发、景区管理等方面的主要的理论知识和专业知识，由于本专业实践操作性较强，在理论学习的基础上通过实训教学，让学生理论和实践相结合，加强学生的动手能力。
使学生在接受系统的理论教学的基础上，进行模拟实训，即可巩固专业理论知识，又可提高专业实践动手能力。
根据教学计划安排，对本专业在实训当中采用模块教学，按照专业特点通过实际任务，让学生在实践中掌握理论知识，提高动手能力。
通过实训学生能够真实的感受到实际岗位要求，在自主实训和教师的引导下提高自己景区开发、管理等方面实务的综合能力。
二、实训教学模块和考核
（一）实训教学模块
根据专业教学计划和要求，对本实训教学计划方案的编制既要满足剩余理论部分教学，又要完成实训教学规定的内容，故对景区开发与管理专业教学采用模块教学的方式，分别从理论教学和实践教学两
个模块来进行教学。
（二）考核方式
理论教学采用闭卷方式进行考试，实训教学采用分项目按照带队教师和实习部门负责人考核两方面进行综合成绩评定。
三、实训目的和任务
景区开发与管理专业本学期实训教学的实用性非常强，重在培养学生的实际应用和动手操作能力。
通过本环节的实训训练，使学生从实践的层面了解旅游资源调查、评价、旅游规划的一般程序、做法，了解景区管理主要部门的工作，掌握旅游资源调查方法、评价方法、规划文本写作、常用规划图件的制作，并掌握景区主要的管理部门，各主要部门的职责，并能够从事主要管理部门的业务工作。
四、实训场所、实训方式
实训场所：福建省旅游类生产性实训基地、武夷山相关景区以及各相关景区管理部门
设施设备：计算机、相关制图软件
实训方式：实训授课教师与学生采用理论教学与实训操作相结合的方式，教师根据教学要求与教学进度安排，发送给学生操作要求、操作提示和业务反馈；学生根据要求、提示和业务反馈进行操作。
学生以小组为单位完成规定的实训内容，并通过学生实际操作的成果、景区相关管理部门负责人的评价对学生实训成绩进行综合评定。
五、使用教材和参考书目
（一）使用教材
1、黄远水，《旅游资源学》，东北财经大学出版社，2007年5月1日版
2、周作明、卢玉平，《旅游规划学》，旅游教育出版社，2008年8月版
3、禹贡，《旅游景区景点经营案例解析》，旅游教育出版社，2007年1月版
4、李云霞，《旅行社经营与管理》，重庆大学出版社，2002年第1版
5、王君、冯海霞,《景区景点英语》,旅游教育出版社,2007年第1版
6、林越英，《旅游环境保护学》，旅游教育出版社，2005年版
7、蔡宗德，《中国历史与文化》，旅游教育出版社，第四版
8、王柯平，《旅游美学》，旅游教育出版社，2006年版
（二）参考书目
1、《旅游规划案例》，广东旅游出版社，保继刚著，2003年
2、《旅游规划原理》，东南大学出版社，黄羊山著，2004年
3、《旅游规划与开发》，高等教育出版社，马勇,李玺编著，2002
4、《国际旅游规划案例分析》，南开大学出版社，Lynn C.Harrison,Winston Husbands主编; 周常春...[等]主译，2004年
六、课程实训要求
第一、要求学生通过实训能够对旅游资源调查、规划、景区管
理等活动流程有总体认识与把握，并认识到每个环节之间相互依存的
关系。
第二、要求学生具备团队合作精神，能够以小组协作的形式较
好的完成具体任务。
第三、要求学生初步具备对熟悉旅游资源进行调查、策划、创
意的能力。
七、实训教学内容
景区开发与管理专业实训教学内容的确定，主要依据景区开发、景区管理岗位工作所要求素质和能力设计成实训项目。
其中，景区开发与规划方向实训项目有5项，景区管理方向实训项目有6项。
教学方式依据实训项目进行单项实训。
（一）景区开发与规划实训
（二）景区管理实训
八、景区开发与管理专业实训课程安排（一）实训教学团队
实训总负责人：卢玉平
实训教师：周作明、刘海桥、兰宗荣
卢玉平、郭进辉、彭秀芬
单项指导教师：
（二）实训教学方式
对景区开发与管理专业实训教学采用上午理论上课，下午实训的模式进行，具体上课内容和实训内容安排如下。
具体上课采用上午理论，下午实训方式，在上午把按教学计划应该学习的理论课程学完，下午按照实训内容分环节、分项目进入相应部门进行实训。
景区开发与管理专业实训具体教学安排如下表：
景区开发与管理专业2008-2009学年第一学期实训上课安排
景区管理教研室执笔人：卢玉平2008年8月22日。