最新人教版部编版四年级语文下册语文园地二完美版
人教版部编版小学四年级语文下册 语文园地二 教案与教学反思

语文园地二[教学目标]1.梳理、总结遇到不懂的问题时,解决问题的方法。
2.认识“宾、吉”等12个生字,能辨析两组形近字的区别。
3.理解一些词语的新含义,并能积累一些具有新含义的词语。
4.能够运用作比较的方法,介绍一种事物。
5.朗读、背诵《江畔独步寻花》,了解诗意。
[教学重难点]1.梳理、总结遇到不懂的问题时,解决问题的方法。
【语文要素】2.能够运用作比较的方法,介绍一种事物。
3.朗读、背诵《江畔独步寻花》,了解诗意,体会诗人赏花的愉悦心情。
[教学课时]2课时第1课时◆课时目标1.梳理、总结遇到不懂的问题时,解决问题的方法。
(重点)2.认识“宾、吉”等12个生字,能辨析两组形近字的区别。
3.理解一些词语的新含义,并能积累一些具有新含义的词语。
一、交流平台1.梳理收获,总结方法。
(1)引导:在本单元课文学习时你提出了哪些不懂的问题?(2)(学生交流)提问:这些问题你是怎么解决的?(3)(学生交流)学生默读“交流平台”,结合交流成果,共同梳理解决问题的方法。
总结:遇到不懂的问题时,联系上下文,结合生活经验;查资料;请教别人可以解决问题。
2.小结:遇到问题,可先深入思考,自己解决不了再请教别人或者上网捜索。
网上的东西只能参考,需要找到更权威的资料求证才行。
二、识字加油站1.引导:学生观察上面一组字,说一说前面的字与后面的字有什么关系。
(前面的字减偏旁后,变成了后面的字)(1)出示:滨、洁。
(2)提问:去掉偏旁后,有谁知道读什么?(3)出示正确读音,学生读。
(4)组词,理解。
2.提问:那“减、挑、挺、预”这几个字去掉偏旁,是什么字呢?你们认识吗?(1)师生交流去掉偏旁的字:咸、兆、廷、予。
(2)出示正确读音,认读。
(3)组词,理解。
3.点拨:去掉偏旁后,新字的读音有的不变,有的只是声调有变化,有的却完全变了。
4.引导:刚才,我们去掉偏旁认识了一些字,那可不可以给一些字添上偏旁呢?(1)出示:中。
(2)添上月字旁,认读。
部编人教版小学四年级语文下册第二单元《语文园地二》课后作业及答案(含两套题)

部编人教版小学四年级语文下册《语文园地二》课后作业及答案一、词语运用。
1. 有些词语是近年来新出现的,如云技术、多媒体、克隆、互联网等,我还知道这样的新词语:____________、____________等。
2. 下列句中加点词语使用了新含义的一项是()A. 在马库努度岛周围的水域中,你可以尝试潜水..、双身..、风帆冲浪船行驶等活动。
B. 老师拿着一个文件夹...快步走进了教室。
C.该系统用鼠标控制,采用按钮式操作、弹出式菜单选择、弹出窗口..提示、全中文平台。
二、根据语境,完成填空。
今天出门的时候还是细雨蒙蒙,走着走着就一头扎进了雾里;在雾中走着走着,抬头却又看到了若隐若现的阳光;从高处看去,今天的仙岛真是“雾锁_________________________”。
三、读句子,完成题目。
地球上的第一种恐龙和狗一般大小......,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。
这句话运用了______(A.打比方 B.举例子 C.作比较)的说明方法,更为准确地说明了地球上的第一种恐龙的_________________。
我能照样子再写一句:________________________________________。
四、阅读短文,完成练习。
食物为何挂在树上①在广阔的非洲大草原上,常常会看到这样一种奇特的现象:死去的长颈鹿和羚羊被挂在树权上。
原来它们是被天敌猎豹捕杀之后挂在树上的,猎豹选择这种特殊的食物储存方式,竟然是为了防止鬣狗偷吃。
②鬣狗虽然从颜值到爆发力都拼不过猎豹,但是生性凶残,而且贼心不死,总想不劳而获。
可以说,鬣狗是猎豹这一草原霸主最头疼的“邻居”。
每当猎豹开始捕猎,鬣狗总会伺机而动,等到猎物死去,鬣狗会迅速围上来分一杯羹。
通常情况下,鬣狗群起而上,猎豹防不胜防,也只能任由它们掠夺;有时食物争夺太过激烈,鬣狗群甚至会将一只猎豹活活杀死。
③鬣狗没有爬树这项技能,为了安静地享用美食,猎豹就将猎物叼到树上,完美避开这些恼人的家伙。
部编版四年级下期语文《语文园地二》课件

中—肿(肿胀) 介—阶(台阶) 止—趾(脚趾)凡—巩(巩固) 正—政(政府) 刘—浏(浏览)
zhǒng
jiē
zhǐ
gǒng
zhèng
liú
再来看看这一组字吧!
分组朗读原来的字和新字,感觉一下读音有什么不同。
加上偏旁后,新字的读音有的不变,有的只是声调有变化,有的却完全变了。
我是请教别人后知道的。
你知道解决问题的方法了吗?
联系上下文,结合生活经验。
查资料。
请教别人。
遇到问题请先深入思考,自己解决不了再到网上搜。
你还有哪些解决问题的方法呢?
上网搜索
识字加油站
滨—宾(宾馆) 洁—吉(吉利) 减—咸(咸菜)挑—兆(预兆) 挺—廷(宫廷) 预—予(赠予)
词句段运用
云技术
多媒体
互联网
克隆
桌面
窗口
文件夹
潜水
第一组: 云技术:指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来,实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。 多媒体:可用计算机处理的多种信息载体的统称,包括文本、声音、图形、动画、图像、视频等。
词句段运用
解词语:
窗口:①售票处、挂号室等墙上开的窗形的口;②比喻反映或展示精神上、物质上各种现象或状况的事物或地方,如窗口行业;③指计算机操作系统中的窗口应用程序,包括文档窗口和对话框。
词句段运用
潜水:①在水面以下活动;②指在网络论坛、QQ群等中不回帖、不发言、不上线的行为。 文件夹:①用来保存文件的夹子;②计算机系统中指存放在一起的一组文件的目录。
江畔独步寻花[唐]杜甫黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?
最新部编版四年级语文下册《语文园地二》精品教案及教学反思

语文园地二[教学目标]1.梳理、总结遇到不懂的问题时,解决问题的方法。
2.认识“宾、吉”等12个生字,能辨析两组形近字的区别。
3.理解一些词语的新含义,并能积累一些具有新含义的词语。
4.能够运用作比较的方法,介绍一种事物。
5.朗读、背诵《江畔独步寻花》,了解诗意。
[教学重难点]1.梳理、总结遇到不懂的问题时,解决问题的方法。
【语文要素】2.能够运用作比较的方法,介绍一种事物。
3.朗读、背诵《江畔独步寻花》,了解诗意,体会诗人赏花的愉悦心情。
[教学课时]2课时第1课时◆课时目标1.梳理、总结遇到不懂的问题时,解决问题的方法。
(重点)2.认识“宾、吉”等12个生字,能辨析两组形近字的区别。
3.理解一些词语的新含义,并能积累一些具有新含义的词语。
一、交流平台1.梳理收获,总结方法。
(1)引导:在本单元课文学习时你提出了哪些不懂的问题?(2)(学生交流)提问:这些问题你是怎么解决的?(3)(学生交流)学生默读“交流平台”,结合交流成果,共同梳理解决问题的方法。
总结:遇到不懂的问题时,联系上下文,结合生活经验;查资料;请教别人可以解决问题。
2.小结:遇到问题,可先深入思考,自己解决不了再请教别人或者上网捜索。
网上的东西只能参考,需要找到更权威的资料求证才行。
二、识字加油站1.引导:学生观察上面一组字,说一说前面的字与后面的字有什么关系。
(前面的字减偏旁后,变成了后面的字)(1)出示:滨、洁。
(2)提问:去掉偏旁后,有谁知道读什么?(3)出示正确读音,学生读。
(4)组词,理解。
2.提问:那“减、挑、挺、预”这几个字去掉偏旁,是什么字呢?你们认识吗?(1)师生交流去掉偏旁的字:咸、兆、廷、予。
(2)出示正确读音,认读。
(3)组词,理解。
3.点拨:去掉偏旁后,新字的读音有的不变,有的只是声调有变化,有的却完全变了。
4.引导:刚才,我们去掉偏旁认识了一些字,那可不可以给一些字添上偏旁呢?(1)出示:中。
(2)添上月字旁,认读。
最新部编人教版四年级下册语文优秀课件 《语文园地二》日积月累

《孟子.离娄下》 老吾老,以及人之老; ( 幼吾幼,以及人之幼 )
《孟子.梁惠王上》
★ 小雨通过认真思考,反复演算,终于
把难题解答出来了。(
)
★ 思思生病了,吐了一地,林林看见了,
连忙拿起灰铲清扫,林林也因此被同学
们评为“好人好事星”。(
精诚所加,金石为开。
《后汉书.广陵思王 荆传》
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
《孟子.离娄(l óu)下》
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之
幼。
《孟子.梁惠(hu ì )王上》
《论语》是儒家学派的经典著 作之一,它以语录体和对话文体 为主,记录了孔子及其弟子言行。 它与《大学》《中庸》《孟子》 《诗经》《尚书》《礼记》《易 经》《春秋》并称“四书五经”
《语文园地二》
谈谈:你觉得通过每日积累, 有什么收获或感想?
对于这些名言类内 容,我们该怎么学,你 有哪些建议
要求: ★ 正确,流利;
} ★ 有感情; (可逐渐完成)
★ 熟读成诵
(温馨提示:提出自己疑惑之处)
言必信,行必果。
《论语.子路》
与朋友交,言而有信。 《论语.学而》
己所不欲,勿施于人《论语.颜渊 yu ā n》
★ 分。(杜甫) 做学问要花功夫,持之以恒, 日积月累。(吴玉章)
释说 读
做 积
★ 默写今日“日积月累”
★ 了解或阅读《论语》《孟子》中感
兴趣内容
)
★ 一位老大爷不小心跌倒了,小兰看见
了连忙把老大爷扶起来。(
)
……
要求: 围绕所学内容 说出相关句子
说出相关故事 (课内、课外、身边)
部编人教版四年级语文下册第二单元《《语文园地二》教案及教学反思

部编人教版四年级语文下册第二单元《《语文园地二》教案及教学反思一. 教材分析《语文园地二》是部编人教版四年级语文下册第二单元的一篇课文。
本节课主要通过一首诗歌和一篇散文,让学生感受大自然的美好,体会作者对大自然的热爱之情。
同时,通过课文学习,提高学生的朗读和理解能力,培养他们的文学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力,对诗歌和散文有一定的认识。
但在朗读方面,部分学生可能还存在发音不准确、停顿不当等问题。
在教学过程中,教师需要关注这部分学生的学习需求,引导他们正确朗读,提高朗读水平。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够正确朗读课文,理解课文大意,体会作者对大自然的热爱之情。
2.过程与方法:通过朗读、讨论等方式,提高学生的阅读理解能力和合作能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点:正确朗读课文,理解课文内容,体会作者情感。
2.教学难点:引导学生感受大自然的美好,培养他们的文学素养。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、音乐等手段,营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣。
2.朗读教学法:引导学生正确朗读,注意语音、语调、停顿等,提高朗读水平。
3.讨论教学法:分组讨论,引导学生主动思考、表达自己的观点,提高合作能力。
六. 教学准备1.课件:制作课件,包括课文内容、图片、音乐等。
2.课文:准备课文文本,方便学生朗读和阅读。
3.教学工具:准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和音乐,营造良好的学习氛围,引导学生关注大自然的美。
教师简要介绍课文内容,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)学生自读课文,注意朗读的语音、语调、停顿等。
教师巡回指导,纠正发音不准确、停顿不当等问题。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,交流自己对课文的理解。
教师提问,引导学生主动思考、表达自己的观点。
4.巩固(5分钟)学生再次朗读课文,加深对课文内容的理解。
部编人教版四年级语文下册第二单元《《语文园地二》优质说课稿

部编人教版四年级语文下册第二单元《《语文园地二》优质说课稿一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第二单元《语文园地二》的内容包括了对联、谚语、俗语及惯用语的学习,以及口语交际、阅读和习作等方面的训练。
这一单元的设计旨在让学生在掌握语言知识的同时,提高语言运用能力和文学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语言基础,对于对联、谚语等语言形式有一定的了解。
但在口语交际、阅读理解和习作等方面,部分学生可能还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,我们需要关注学生的个体差异,针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生会正确书写对联、谚语、俗语及惯用语,理解其含义,并能在适当的场合进行运用。
2.过程与方法目标:通过阅读、讨论、实践等方式,学生能够提高口语交际能力、阅读理解和习作能力。
3.情感态度与价值观目标:培养学生对传统文化的热爱,提高学生的文学素养,增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点:对联、谚语、俗语及惯用语的正确书写和运用。
2.难点:对联的创意编写,谚语、俗语及惯用语的深度理解和在实际语境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法:通过设置各种情境,让学生在实践中学习、掌握对联、谚语、俗语及惯用语。
2.案例教学法:分析典型实例,使学生更好地理解对联、谚语、俗语及惯用语的用法。
3.小组合作学习:鼓励学生分组讨论、合作完成任务,提高学生的团队协作能力。
4.多媒体教学手段:运用课件、视频等多媒体资源,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:通过展示我国传统节日春节的习俗,引导学生了解对联、谚语、俗语及惯用语在传统文化中的地位和作用。
2.知识讲解:讲解对联、谚语、俗语及惯用语的基本知识,让学生掌握其特点和用法。
3.实例分析:分析典型对联、谚语、俗语及惯用语实例,让学生深入理解其含义。
4.实践环节:让学生动手编写对联,并进行展示和评价,培养学生运用语言的能力。
部编版四年级语文下册《语文园地二》精美教案

部编版四年级语文下册《语文园地二》精美教案一、教学内容本节课选自部编版四年级语文下册《语文园地二》,主要内容包括:词语盘点、读读记记、日积月累、阅读短文及练习五部分。
具体章节为:《语文园地二》的全部内容。
二、教学目标1. 掌握本单元的生字、词语,并能熟练运用。
2. 通过阅读短文,提高学生的阅读理解能力和审美情趣。
3. 培养学生积累优美句段的习惯,提高语文素养。
三、教学难点与重点重点:本节课的重点在于词语盘点、读读记记、日积月累三部分的内容。
难点:阅读短文的理解及练习题的解答。
四、教具与学具准备教师准备:PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备:课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用PPT展示本节课的教学目标,引导学生复习上一节课的内容,为新课的学习做好铺垫。
2. 词语盘点(10分钟)(1)教师带领学生回顾本单元的生字、词语。
(2)学生自主完成词语盘点表。
3. 读读记记(10分钟)(1)教师带领学生朗读词语盘点中的优美句子,指导学生进行记忆。
(2)学生自主朗读,进行记忆。
4. 日积月累(5分钟)教师出示日积月累中的句子,引导学生进行积累。
5. 阅读短文及练习(10分钟)(1)学生自主阅读短文,理解短文内容。
(2)教师讲解短文,解答学生疑问。
(3)学生完成练习题。
6. 随堂练习(10分钟)教师出示随堂练习题,学生完成练习。
六、板书设计1. 词语盘点2. 读读记记3. 日积月累4. 阅读短文及练习七、作业设计1. 抄写本节课的生字、词语,每个写5遍。
2. 背诵读读记记中的优美句子。
(1)短文主要写了什么?(2)你从短文中学到了什么?答案:1. 见学生作业。
2. 见学生作业。
3.(1)短文主要写了作者在公园里散步时的所见所闻。
(2)从短文中,我们学到了要爱护环境,保护大自然。
八、课后反思及拓展延伸本节课教学效果较好,学生积极参与,课堂气氛活跃。
在今后的教学中,应加强对学生的阅读指导,提高学生的阅读理解能力。
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交流平台
美美:学习《纳米技术就在我们身边》一 文时,看了课题,我产生了疑问:什么是 纳米?什么是纳米技术?“身边”表现在 哪些地方?面对这些问题,我通过联系上 下文,从文中寻找到了答案。
16
交流平台
美美:我遇到了不懂的问题,我会请教同学。如 “如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当 于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小”运 用了哪种说明方法?通过请教同学,我知道了这 句话运用了作比较的说明方法。
4
新课导入
纳米技术就在我们身边 疑问:什么是纳米?什么是纳米技 术?“身边”表现在哪些地方?
5
新课导入
在阅读的过程中遇到了不懂的问题应该怎么办? 大家可以交流一下,我们要介绍自己的好办法, 同时也要学习他人的好方法,这样收获更大。
6
交流平台
语文园地 交流平台
7
交流平台
姗姗:学习《琥珀》一文时,看了课题, 我的脑海里立刻产生了一个疑问:什么是 琥珀?于是,我上网查找资料找到了答案。 原来,琥珀是古代松树脂的化石,可以做 装饰品。
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课堂小结
主要知识点 1.理解一些词语的新含义。 2.掌握作比较的说明方法。
46
拓展延伸
网络用语
看不懂不叫看不懂,叫——晕。 跳舞不叫跳舞,叫——蹦的。 见面不叫见面,叫——聚会。 有钱佬不叫有钱佬,叫——VIP。
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交流平台
日积月累
白马秋风塞上,杏花春雨江南。
出自徐悲鸿先生的自题联。“白马秋风塞上”是指秋天。 秋天的时候,乘着秋风,骑马奔驰在塞外辽阔美丽的草 原上非常惬意。“杏花春雨江南”是指春天。
8
交流平台
林林:我遇到了不懂的问题,我会静下心来,认真思考, 找到答案。如:“琥珀是什么样子的?”通过阅读全文, 我知道了“这块琥珀是透明的,一只苍蝇一个蜘蛛好好 地躺在里面,可以看见它们身上的每根毫毛” 。
9
交流平台
小刚:我遇到了不懂的问题,我会查字典。如 “拂拭是什么意思?“通过查字典,我知道了” 拂拭是指掸掉或擦掉(灰尘)“。
——葛洛夫 4.谈话的艺术是听和被听的艺术。——赫兹里特
55
随堂练习
一、根据拼音写词语。
1.只有讲究卫生,养成良好的生活习惯, jiàn kāng(健康 )也才有保
障。
挣扎
蜘蛛
2.蚊子美在餐网里拼命zhēng zhá( ),但是还是成为zhīzhū( )的
měi cān(预防)。
疾病
3.yùfáng( )jíbìng( )最好的做法就是科学饮食,坚持锻炼。
57
随堂练习
三、我能按要求写诗句 。
1.阳光明媚的日子里,跟着妈妈去湖边散步,看着岸边轻轻的 杨柳和水平如镜的湖面,我会想起一句( 杨柳青青江水平)。 2.大自然真神奇,有时同一个地方出现两种不同的天气,一处 在下雨,一处天晴,我会想到这样两句诗(东边日出西边雨), (道是无晴还有晴 )。 3.春天,看见田野里盛开的金黄菜花,看见追逐蝴蝶的儿童, 我会吟诵(儿童急走追黄蝶),(飞入菜花无处寻)。
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交流平台
春天的时候,杏花绽放,春雨绵绵,秀丽的江 南景色越发秀丽动人。不同季节,不同地方的 两种景色,都非常优美动人,放在一起,互相 衬托,以美衬美。对联的意思:骑白马驰骋在 秋风萧瑟的辽阔塞上;春日江南,杏花盛开, 烟雨蒙蒙,如诗如画,令人心醉而神往。
49
交流平台
雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。
此联出自福建厦门鼓浪屿,是一副典型的回文联。 回文联是楹联中的特殊手法,其特点是既顺读, 也可以倒读。顺读和倒读字序不变,有对称美。 意思:云雾环绕着山峰,群山也吸引着雾;蓝天和 一望无际的水相连接。
50
交流平台
清风明月本无价,近水远山皆有情。
此联作者有两个,上联是欧阳修的诗句,下联是苏 舜钦的诗句。 对联大意:清风明月到处有,但对俗 人来说,有钱也买不到;近水远山本为无情之物, 但在诗人眼里,都成了有情之物,对比强烈。
22
识字加油站
换偏旁识字法
式-工+二+贝=贰 参-彡+三=叁 染 - 九 +七 = 柒 壶 - 业 +豆 = 壹
组词:贰元 组词:叁元。
1.读了《恐龙是怎么飞向蓝天的》,懂得了很多科学知识。 (修改病句) __读__了___《__恐__龙__是___怎__么__飞__向__蓝___天__的__》__,___我__懂__得__了___很__多__科__学___知__识__。 2.草尖上的露珠是晶莹的,非常好看。(比喻句) __草__尖___上__的__露__珠___像__珍__珠__一__样___晶__莹__,__非___常__好__看__。_ 3.太阳从东边升起来了。(拟人句) __太__阳___在__东__边__露___出__了__笑__脸__。_
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随堂练习
二、判断下面句子用了什么说明方法。
1.这种小小的物质拥有许多新奇的特性,纳米技术就是研究并 利用这些特性造福于人类的一门学问。(下定义) 2.在最先进的隐形战机上,用到一种纳米吸波材料,能够把探 测雷达波吸收掉,所以雷达根本看不见它。(举例子) 3.纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。 (列数字)
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交流平台
文文:遇到不懂的问题,我会在书本上查找资料找到答 案。如:为什么“从那块琥珀,我们可以推测发生在几 千万年前的故事的详细情形”?我查找资料知道了琥珀 的形成需要几千万年。
11
交流平台
婷婷:学习《飞向蓝天的恐龙》一文时, 看了课题,我产生了疑问:恐龙是怎么飞 向蓝天的? 这一说法的依据是什么? 面对这些问题,我通过联系上下文,从文 中寻找到了答案。
51
交流平台
四面荷花三面柳,一城山色半城湖。
这是山东济南大明湖有名的对联,来自清朝刘凤浩咏大明湖的
诗句。 对联大意:湖水的四周都是荷花,三面垂着杨柳;一
城的山色有半城映照在湖中。
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拓展延伸
描写田园生活的词语
青山环抱 青山绿水 家家户户 羊肠小道
山环水绕 野草遍地 小桥流水 牛肥马壮
依山傍水 地广人稀 芳草连天 男耕女织
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放 在地球上,可见纳米有多么小。
这里为了将1纳米到底多长说清楚,应用了作 比较说明方法,将一纳米的小球和乒乓球比较, 就好比是乒乓球和地球的比较。这样就非常清 楚地写出了一纳米的小球究竟有多大。
43
词句段运用
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍。
19
识字加油站
识字加油站
注意:填写金额时,数字要大写。
20
识字加油站
我会认
yuè xiān èr sān qī yī bā jiǔ 岳 g湘 贰 叁 柒 壹 捌 玖
21
识字加油站
识字方法
加一加识字法
丘+山=岳 相+氵=湘 别+扌=捌 久+ 王 = 玖
组词:岳阳 组词:湘江 组词:捌元 组词:玖元
24
语文园地
第2课时
新课导入-交流平台-识字加油站-随堂练习 统编版语文四年级(下)
25
学习目标
学习目标
1.理解“桌面、窗口、潜水、云计算”等词语的新的含义,并能在生 活中灵活运用。 (重点)
2.掌握作比较的说明方法,并会运用这种说明方法来说明生活中的事 物。(重点)
3.学习日积月累中的句子。
26
新课导入
桌面
桌面
27
新课导入
窗口
窗口
28
新课导入
随着社会的发展,有些词语在原有含义的基础上 有了新的含义,有些词语是近几年新出现的。这 就需要我们理解它们的意思,并灵活运用。这节 课,我们继续学习词句段的有关知识吧。
29
词句段运用
语文园地 词句段运用
30
词句段运用
读一读下面的词语,选一两个你知道的,和同学交流。
31
词句段运用
理解词意
丽丽:“桌面”原来指桌子上部平板的表面。 现在是计算机用语。“桌面”是打开计算机并登录到 系统之后看到的显示器主屏幕区域。就像实际的桌面 一样,它是用户工作的平面。打开程序或文件夹时, 它们便会出现在桌面上。
32
词句段运用
桌面
33
词句段运用
林林:“窗口”原来指墙上开的窗形的孔,多用于售票、挂号、 取药等。 现在是计算机用语。“窗口”就是一个操作界面,你眼睛所能 看到的微机系统中一种新的操作环境。把微机的显示屏幕划分 成许多框,即为窗口。每个窗口负责显示和处理某一类信息。 用户可随意在任一窗口上工作,并在各窗口间交换信息。
这里为了将“碳纳米管”的性能说清楚,应用了作比 较说明方法,将它和我们熟悉的钢铁作比较。这样就 非常清楚地写出了碳纳米管”究竟有多结实。
总结:这三句话都运用了作比较的说明方法,用熟悉的 事物作比较,更容易让人明白。
44
词句段运用
例句
1.这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。 2.教室里真安静啊,相当于一片空旷无人的荒野。 3.蜂鸟是一种非常小的动物,最小的蜂鸟大小不及虻,粗细还不 如一只成年的公蜂。
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交流平台
艳艳:遇到了不懂的问题,我会上网查找资料找到答案。 如:“什么是纳米机器人?”我查找资料知道了 纳米机 器人是在纳米尺寸上制造的微型机器人。纳米机器人的 研制属于分子仿生学的范畴,它根据分子水平的生物学 原理为设计原型,设计制造可对纳米空间进行操作的"功 能分子器件"。
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老师:刚才,同学们都向大家讲述了自己解 决问题的方法,这些方法很值得大家学习。 在学习中遇到了问题,只有动脑筋、想办法, 才能更好、更快地解决。
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艳艳:遇到了不懂的问题,我会上网查找资料找到答案。 如:“中生代是什么意思?”我查找资料知道了中生代 是显生宙的第二个代。开始于两亿四千万年前,结束于 6550万年前。从早到晚依次分为三叠纪、侏罗纪和白垩 纪三个纪……中生代形成的地层称“中生界”。