幼儿园大班数学活动：感知10以内的序数教学设计
幼儿园大班数学活动感知10以内的序数教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动感知10以内的序数教学设计【含教学反思】前言数学作为一门普遍存在于生活中的学科，对于幼儿来说也必不可少。
而对于幼儿园的大班学生来说，数学的学习是以游戏和活动为主要形式的，其中序数的学习也是数学中重要的一环。
本文将就幼儿园大班数学活动感知10以内的序数教学设计进行讨论和探究。
活动准备活动前，需要师生齐备，准备好以下物品：1.数字卡片：0~9 的有趣的卡片，卡片的设计应该与活动主题相符；2.序数卡片：1st，2nd，3rd，4th，5th，6th，7th，8th，9th 的序数卡片；3.计数器：一个计数器；4.标语：一句简单的标语，旨在激发幼儿学习的兴趣。
活动目标通过本活动的学习，幼儿将能够：1.认识并理解0~9之间数字的意义；2.学习具有连续性的数字序数；3.通过体验和参与，巩固对数字09和序数1st9th的记忆。
活动过程第一步：数数首先，与幼儿园大班学生一起数数，从0数到9，同时让幼儿依次在数字卡片上盖章，以了解数的每一个数值。
第二步：认知接下来，可以通过配对游戏等形式，让幼儿园大班学生正确理解每个数字的意义，并能够将其视觉化。
第三步：学习序数在幼儿了解数字的意义之后，我们可以开始学习序数。
可以通过提问等方式，让幼儿园大班学生逐个了解序数1st，2nd，3rd等的意思。
在幼儿有了基本的了解之后，我们可以开始让幼儿园大班学生有序数的体验。
第四步：序数排序现在，我们可以将幼儿园大班学生分成若干组，让他们通过接力比赛或其他游戏，将序数1st，2nd，3rd等卡片按照大小先后顺序排列，以让他们学习序数的连续性。
第五步：四卡片游戏为了让幼儿更好地理解序数的含义，我们可以设计“按序数卡片拿数字卡片”的游戏。
玩法如下：1.将0~9十张数字卡片随机放置在地上；2.将序数1st~4th四张卡片随机放置在地上；3.要求每队选手在规定时间内依次拿每个序数卡片，再用手指指向数字卡片，以排序展示对应的序数。
大班数学感知10以内的序数教案【含教学反思】
大班数学感知10以内的序数教案教学目标1.帮助孩子们更好地感知10以内的数字和数量关系；2.让孩子们能准确地把数量和数字相对应；3.让孩子们对于序数有初步的认识；4.培养孩子们的观察力和分析能力。
教学准备1.印有数字和相应数量的卡片，1份/人；2.独立编号的球，至少10个，每个球上写上1~10这10个数字；3.制作小板，可以是纸板或者是磁性板，上面用大写字母A~J编号，每个编号下面标上一个数字，如下所示：A B C D E F G H I J---------------------------------------1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教学步骤第一步：让孩子们感知数字和数量关系1.让孩子们在教师的指导下，拿起手中的卡片，观察上面的数字和对应的点数；2.提问：1对应几个点？2对应几个点？以此类推直到10。
第二步：教授数字和序数1.让孩子们看看小板上的数字，询问他们这些数字的顺序关系；2.介绍数字和序数的概念：数字表示数量、序数表示顺序。
让孩子们明白，每一个数字都可以有一个相应的序数。
–通过板书 1 (一) ~ 10(十) 的字型，提高识字能力，以让孩子们更好地理解序数和数字之间的关系；–可以将数字和相应的序数制成卡片，加深孩子对于序数的印象。
第三步：教授序数用于表示排列顺序1.提出问题：如果我们有很多小球，我们可以按照从左到右、从上到下的顺序给它们编号，这些编号也就是我们刚才学的序数，你们想知道自己拍在第几位上吗？2.将10个小球分别放在A~J这些位置上，但不按顺序放。
让孩子们在观察球的数字后，确定球放的位置，并说出相应的数字和序数。
第四步：回顾和小结1.让孩子们回顾今天所学的内容，复述数字和数量关系、数字和序数的关系、序数表示的是排列顺序这些概念；2.特别提醒孩子们，数字能够表示数量、序数则表示顺序，但有时候排列次序也可以表示数量，并且数字本身也是一种特殊的序数。
教学反思本节课的教学重点在于让孩子们深刻理解数字和序数的关系。
大班幼儿数学游戏教案《感知10以内的序数》
大班幼儿数学游戏教案《感知10以内的序数》教案标题：感知10以内的序数教学目标：1.帮助幼儿认识并理解10以内的序数概念。
2.培养幼儿对序数的感知能力和排序能力。
3.通过游戏活动提高幼儿数学思维和逻辑思维能力。
教学准备：1.图示卡片：0-9的数字卡片和序数卡片，每个数字和序数都有对应的图示。
2.图片卡片：10个不同物品的图片卡片，每个图示先后顺序排列。
3.小纸袋或盒子：用于随机抽取图片卡片。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师出示0-9的数字卡片，并请幼儿依次读出数字。
2.教师出示0-9的序数卡片，并请幼儿依次读出序数。
步骤二：感知序数（10分钟）1.教师出示一组数字卡片，并请幼儿按照卡片上的数字顺序排列。
2.教师出示一组序数卡片，并请幼儿按照卡片上的序数顺序排列。
3.让幼儿观察并比较数字卡片和序数卡片的差异，引导幼儿认识并理解序数的概念。
步骤三：游戏活动（30分钟）1.游戏1：抽卡片排序教师将10个不同物品的图片卡片放入小纸袋或盒子中，让每位幼儿轮流抽一张图片卡片，并按照抽到的图片先后顺序排列。
教师可提醒幼儿要看清楚图片上的物品，并根据抽到的图片来确定位置。
2.游戏2：拼图排序教师将一张10个物品的大图分割成若干小图，并将小图打乱顺序放在桌上。
让幼儿分别拿一块小图并根据图片上的物品来确定它的序数位置。
当所有小图按照正确的顺序排列时，拼成一张完整的大图。
3.游戏3：比较大小教师出示两个或多个数字卡片，并让幼儿判断它们的大小顺序。
教师可通过问幼儿“哪个数字比较大？”“哪个数字比较小？”来引导幼儿进行比较和排序。
步骤四：总结（5分钟）1.教师领导幼儿回顾今天学习的内容，强化幼儿对序数的认识和理解。
2.鼓励幼儿积极参与游戏活动，提出问题，并与同伴进行交流。
教学延伸：1.幼儿可以继续进行抽卡片排序、拼图排序和比较大小的游戏活动，加深对序数的理解和记忆。
2.可以让幼儿设计自己的序数游戏，如通过使用数字卡片和图示卡片自行组织游戏活动，加强他们的数学思维和创造力。
幼儿园大班数学优质课教案《感知10以内的序数》含反思（精选7篇）
幼儿园大班数学优质课教案《感知10以内的序数》含反思（精选7篇）幼儿园大班数学优质课教案《感知10以内的序数》含反思（精选7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学优质课教案《感知10以内的序数》含反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班数学优质课教案《感知10以内的序数》含反思篇1 活动目的：1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动（一）：感知5以内的序数活动过程：1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。
3、幼儿跑组活动：（1）、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
（2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。
活动（二）：感知10以内的序数活动过程：1、出示"动物旅馆"的挂图，提问：（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）2、游戏：猜一猜，它住哪里？规则：按教师的指令把动物准确送回家。
3、幼儿跑组活动：（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。
再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。
（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说"我跳的是第几行的第几格？"（3）练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。
认识10以内的序数教案(精选10篇)
认识10以内的序数教案〔精选10篇〕认识10以内的序数教案篇1教学目的使幼儿认识基数和序数的区别，学习区分10以内的序数。
教学准备1. 5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶〔侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物〕，贴绒板。
2. 幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。
1～10的数字卡片每组一套。
教学过程1. 认识10以内序数〔1〕老师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。
接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开场数，说说10只小动物分别在第几级台阶。
〔2〕老师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开场数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。
2. 区分基数和序数〔1〕老师出示贴绒果盘图片〔不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头〕，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右〔或说从红盘子开场数〕每个盘子的顺序。
幼儿数对以后，老师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。
老师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进展讨论。
然后老师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。
〔2〕老师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。
3. 做练习老师指导幼儿做练习。
4. 翻数字、跳格子老师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。
老师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。
各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。
认识10以内的序数教案篇2活动目的1、使幼儿乐意点数1-10个物体，能认读1-10的阿拉伯数字。
大班数学公开课教案《感知10以内的序数》含反思
大班数学公开课教案《感知10以内的序数》含反思教学目标1.让学生能够正确感知1到10之间的序数，即第几个数；2.培养学生的数数感和排列感；3.激发学生学习数学的兴趣和主动性。
教学准备1.数字卡片（1-10）；2.数币（口香糖、糖果等）。
教学过程1. 热身环节（5分钟） - 引导学生用数字卡片把数字排列起来，寻找卡片中“2”“4”等数字的顺序，并指出这些数字的序数是几； - 提示学生可以用手指或数币等来帮助感知数字的顺序和数量。
2. 导入新知（10分钟） - 利用数字卡片把1-10的数字排列起来，让学生数一数一共有多少个数字； - 指出排在第一位的数字是什么，第二位是什么，以此类推，让学生感知每个数字的序数。
3. 拓展练习（15分钟） - 让学生用数币或手指数一数，看看1到10这些数字究竟有多少个； - 让学生利用数字卡片自由编辑出一些数字序列（如“2 5 9”、“33 6”等），并让其他同学判断每个数字在这个序列中的排名。
4. 巩固训练（25分钟） - 让学生练习用数字卡片排出1-10的数字，然后用手指指向每个数字，问一下这个数字的序数是几； - 随机抽取学生回答他所指的数字的序数，其他同学需帮助核对。
反思本次教学中，学生们表现得相当活跃和积极，尤其是在拓展练习和巩固训练环节中体现出了良好的学习兴趣和主动性。
而在一个个数字排列和指向数字的过程中，学生们逐步找到了数字之间的规律和联系，增强了他们的数数感和排列感。
在今后的数学学习中，将来自然能更轻松地应对更高级的数学知识。
但是需要注意的是，在随机抽取学生回答的过程中，部分同学表现出了不敢提高手抢答的情况。
同时需要注意的是，需要保证每一个学生在课堂上都能得到足够的重视和关注。
大班优秀数学教案《认识10以内序数》
大班优秀数学教案《认识10以内序数》大班优秀数学教案《认识10以内序数》「篇一」活动目标1.使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。
2.鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。
3.让幼儿体验数学游戏的快乐。
活动准备1、图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物）猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片）趣味练习活动过程一、导入出示小动物，引起幼儿活动的兴趣。
二、展开1.出示--动物之家（1）引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？（2）教师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好办法？能向大家介绍一下吗？（3）请幼儿说出：XX动物的家在第几层、第几间。
2.出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。
（1）师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。
（2）引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。
游戏可反复进行几次。
3.幼儿操作活动（1）对对卡游戏两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片。
如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张）。
两人轮流，看谁拿的卡片多。
（2）找房子让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。
三、结束部分请幼儿讲讲，是怎么玩的？活动延伸在日常生活中贯穿10以内序数的学习。
如XXX你排在第几排、第几个？等等。
大班优秀数学教案《认识10以内序数》「篇二」活动目标：1、认识序数1-5，初步了解序数的意义。
2、初步感知序数的顺序数。
活动准备：1、教具：跑道，"数字卡片"，五种动物图片。
2、"动物与房子"，口杯架。
大班数学活动感知10以内的序数教案【含教学反思】
大班数学活动感知10以内的序数教案【含教学反思】一、教学目标1.能够准确地说出10以内数字的序数；2.能够理解序数的意义和作用。
二、教学内容大班数学活动感知10以内的序数。
三、教学步骤1. 导入环节时间：5分钟老师通过玩数数游戏或说数数谜语的形式引导孩子们回忆和复习1~10的数字。
2. 讲解序数时间：10分钟1.老师出示110的卡片，问孩子们第一张卡片是几，第二张卡片是几，以此类推，引导孩子们能够准确地说的数字的序数；出1102.通过问孩子们每个月的序数，以及季节的序数，让孩子们理解序数的作用和意义。
3. 小组活动时间：25分钟1.把孩子们分成几个小组，让每个小组在黑板上画10个小格子，并在每个格子里写上1~10的数字；2.要求每个小组按照序数，依次在格子里涂上相应颜色（例如：第1个格子涂红色，第2个格子涂黄色，第3个格子涂蓝色，以此类推）；3.老师带领每个小组进行展示和交流，让孩子们学习和比较彼此的涂色序数效果；4.老师让孩子们通过小组合作，体会到序数在生活中的应用和意义。
4. 教学反思上述教学步骤中，孩子们通过比较和合作，更好的掌握了10以内数字的序数，增强了孩子们的合作意识和学习兴趣。
而且，孩子们能够理解序数的意义和作用，可以将学习到的知识应用到日常生活中。
此外，在教学过程中，老师还应该根据孩子们的实际情况进行分组和调整，让孩子们能够更好地参与到小组合作中，从而更好的掌握知识，提升自己的综合能力。
四、教学总结通过此次教学活动，孩子们对10以内数字的序数有了更深入的了解和认识，也增强了孩子们的合作意识和学习兴趣，为今后的学习奠定了坚实的基础。
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数学活动：感知10以内的序数教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Math activity: Perceive ordinal numbers up to 10
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
数学活动：感知10以内的序数
活动目的：
1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。
活动（一）：感知5以内的序数
活动准备：
活动过程：
1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：
（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？
2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。
3、幼儿跑组活动：
（1）、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用
数字卡片标上序号。
（2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。
活动（二）：感知10以内的序数
活动过程：
1、出示“动物旅馆”的挂图，提问：
（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？
（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）
2、游戏：猜一猜，它住哪里？
规则：按教师的指令把动物准确送回家。
3、
幼儿跑组活动：
（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。
再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。
（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格？”
（1）练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。
（4）看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格？”
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。