《化学使生活更美好》word 公开课获奖教案
《化学让世界更美好》 教学设计
《化学让世界更美好》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解化学在日常生活、工业生产、环境保护、医疗健康等领域的重要应用。
（2）学生能够掌握一些常见化学物质的性质和用途。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析和实验探究，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
（2）引导学生学会运用化学知识解决实际问题，提高学生的综合应用能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对化学的兴趣，增强学生学习化学的积极性和主动性。
（2）让学生认识到化学对人类社会发展的巨大贡献，培养学生的社会责任感和创新精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）化学在各领域的重要应用实例。
（2）常见化学物质的性质和用途。
2、教学难点（1）如何引导学生理解化学在解决实际问题中的作用。
（2）培养学生运用化学知识进行创新思维的能力。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解化学在不同领域的应用和相关化学知识。
2、案例分析法通过实际案例，引导学生分析化学在其中的作用和价值。
3、实验探究法组织学生进行简单的实验，亲身体验化学的魅力和应用。
4、小组讨论法组织学生分组讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过播放一段关于现代科技成果的视频，如新材料的研发、清洁能源的利用等，引出化学在其中的关键作用，激发学生的学习兴趣。
（1）介绍化学在日常生活中的应用，如食品添加剂、洗涤剂、化妆品等，让学生了解化学物质如何改善生活质量。
（2）讲解化学在工业生产中的重要性，如钢铁、塑料、橡胶等材料的生产过程，以及化学工艺对提高生产效率和产品质量的作用。
（3）阐述化学在环境保护方面的贡献，如污水处理、废气治理、固体废弃物的处理和利用等，让学生明白化学可以为保护环境提供有效的方法。
（4）讲述化学在医疗健康领域的应用，如药物研发、医疗器械的制造、疾病的诊断和治疗等，使学生认识到化学对保障人类健康的重要意义。
3、案例分析（15 分钟）（1）展示一些具体的案例，如某种新型环保材料的研发过程、某种疾病治疗药物的合成路线等。
化学使生活更美好走进化学殿堂课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
注意：
①常见物理性质：色、态、味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、 挥发性、导电性、导热性、延展性等。
②常见化学性质：可燃性、腐蚀性等
研究物质改变和性质是化学主要任务：
①能够帮助我们解释自然现象，探索自然界奥秘； ②能够帮助我们掌握物质改变规律，以趋利避害。
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一、化学研究对象
讨论：
研究物质制备和用途是化学另一个主要任务。
注意：
①本质区分：是否有新物质生成。 ②伴随现象：
物理改变：形状或状态改变。 化学改变：发光、放热、变色、生成沉淀、放出气体。 ③发生化学改变时往往伴随物理改变发生，发生物理改变时不一定 伴随化学改变发生
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课堂小结
1、物质改变
注意：
物理改变 化学改变
①本质区分：是否有新物质生成
②伴随现象： 物理改变：形状或状态改变 化学改变：发光、放热、变色、生成沉淀、放出气体。
）
A.蜡烛燃烧 B.冰雪融化
C.香水挥发 D.灯丝发光
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课堂练习
3、厨房发生以下改变，属于物理改变是（ ）
4、以下诗句中不包括化学改变是（ ） A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 B.只要功夫深，铁杵磨成针 C.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 D.野火烧不尽，春风吹又生
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复习引入
1、物理改变和化学改变本质区分是什么？ 2、物理改变和化学改变分别伴随哪些现象产生？ 3、判断以下改变是物理改变还是化学改变：
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水（液态）
铁钉生锈
铁
铁锈
பைடு நூலகம்
有新物质产生 无新物质产生 无新物质产生 有新物质产生
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一、化学研究对象
总结：
秋湘教版化学九上单元1《化学使生活更美好》word学案
秋湘教版化学九上单元1《化学使生活更美好》word学案【学习目标】1.亲身感知化学与生活、化学与生产、化学与环境、化学与材料、化学与健康、化学与能源、化学与新科技等方面的联系，体验生活中处处有化学，从而激发学好化学的情感.2.初步了解化学对促进社会进展的庞大奉献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类社会可连续进展中的地位和作用.【学习过程】一、自主学习（一）知识回忆1.厨房里发生的下列变化中没有发生化学变化的是（）A.液化气燃烧B.面粉发酵C.把土豆切成丝D.菜刀生锈2.下列物质的用途中，利用其化学性质的是（）A.液化气作燃料B.铝材作高压锅C.炭黑作填充剂D.冰作致冷剂3.下列能量的转化过程中，要紧发生化学变化的是（）A.电热器取暖B.蜡烛照明C.水力发电D.太阳能供能4.在日常生活中发生的下列各组变化中，都属于化学变化的是（）A.水受热沸腾，酒精燃烧B.汽油挥发，铁铸成锅C.食物腐烂，鸡蛋变臭D.石蜡熔化，钢铁生锈5.下列物质的性质，属于化学性质的是（）A.在标准状况下，氧气的密度比空气略大B.铁具有银白色的金属光泽C.酒精是易挥发的有酒味的无色液体D.氮气的化学性质比较稳固（二）阅读明白得阅读课本P7-P11内容，回答相关问题：1.生活中处处有化学，下列做法你认为不合理的是（）A.用塑料等化学材料制牙刷柄、牙刷毛B.由摩擦剂、表面活性剂和香料等制牙膏C.用食醋、食盐等作调味品D.将地沟油过滤后作食用油2.运用化学手段研究了各种食品的组成，有助于营养学家指导我们合理搭配饮食，为一天的学习提供充足的能量.下列食品中，含有维生素的是_____________________，含有油脂的是_____________，含有蛋白质的是_____________，含有糖类的是_____________.A.面包B.鸡蛋C.大米D.肉类E.蔬菜F.水果G.牛奶H.坚果3.自行车是一种常见的交通工具，下列有关自行车的说法错误的是（）A.自行车内使用了金属材料、有机合成材料等化学材料B.自行车作为交通工具可减少温室气体的排放C.自行车使用完后，要用水冲洗，放在阴凉处D.自行车金属部件涂油或刷油漆可防锈蚀4.化学在治疗污水和大气污染过程中起着重要作用。
《化学让世界更美好》 教学设计
《化学让世界更美好》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标让学生了解化学在日常生活、工业生产、环境保护等方面的重要作用。
帮助学生掌握一些常见的化学概念和化学反应原理。
培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
2、过程与方法目标通过实验探究、案例分析等活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力。
引导学生学会收集、整理和分析化学信息，提高自主学习能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对化学的兴趣，培养学生的创新精神和科学态度。
让学生认识到化学对社会发展的贡献，增强学生的社会责任感。
二、教学重难点1、教学重点化学在改善生活质量、推动工业发展和保护环境方面的应用。
重要的化学概念和化学反应原理。
2、教学难点理解复杂的化学反应机制。
如何引导学生将化学知识与实际生活和社会问题相联系。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，向学生传授化学的基本概念、原理和知识体系。
2、实验法组织学生进行实验操作，观察实验现象，培养学生的实践能力和科学探究精神。
3、讨论法针对一些化学问题或案例，组织学生进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解化学知识和现象。
四、教学过程1、导入新课通过展示一些生活中常见的化学制品，如塑料制品、药品、化妆品等，引发学生对化学的兴趣，提问学生这些物品是如何制造出来的，从而导入新课。
2、知识讲解介绍化学在日常生活中的应用，如食品添加剂的作用、洗涤剂的去污原理、衣物纤维的种类和性质等。
讲解化学在工业生产中的重要性，包括化工原料的制备、材料的合成、能源的开发等方面。
阐述化学在环境保护中的角色，如废水处理、废气净化、垃圾的无害化处理等。
3、实验探究安排学生进行简单的化学实验，如酸碱中和反应、金属与酸的反应等，让学生亲自观察实验现象，记录数据，分析结果。
引导学生通过实验探究，理解化学反应的本质和规律。
4、小组讨论给出一些与化学相关的社会热点问题，如温室效应、白色污染、食品安全等，让学生分组讨论，分析这些问题产生的化学原因和可能的解决办法。
初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案设计
初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解化学的基本概念，理解化学在生活中的应用。
2. 培养学生对化学的兴趣，提高学生观察、思考、实验能力。
3. 引导学生认识化学物质的变化规律，培养学生的创新精神。
二、教学内容：1. 化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
2. 化学的研究内容：物质的组成、结构、性质、变化规律以及物质的制取、提纯、转化等。
3. 化学的应用：化学在生活中的应用，如饮食、能源、材料、环保等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的定义、研究内容及其在生活中的应用。
2. 教学难点：化学物质的变化规律。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究化学的基本概念和应用。
2. 运用实验教学法，让学生通过实验观察化学物质的变化规律。
3. 采用案例分析法，让学生了解化学在生活中的实际应用。
五、教学过程：1. 导入：通过展示化学在生活中的图片，如饮食、能源、材料等，引导学生思考化学在生活中的重要性。
2. 讲解：介绍化学的定义、研究内容，讲解化学物质的变化规律。
3. 实验：安排学生进行化学实验，观察化学物质的变化规律。
4. 案例分析：分析化学在生活中的应用，如饮食、能源、材料、环保等。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调化学在生活中的重要作用。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对化学基本概念的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、思考、操作能力。
3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
七、教学拓展：1. 组织学生参观化学实验室，增强学生对化学实验的兴趣。
2. 开展化学知识竞赛，激发学生的学习积极性。
3. 推荐学生阅读化学相关书籍，拓宽学生的知识视野。
八、教学反思：1. 反思教学过程，确保教学目标、内容、方法、评估等方面的一致性。
2. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
沪教版化学九上1.1《化学使世界更美好》word教案
沪教版化学九上1.1《化学使世界更美好》word教案1.1 化学使世界更美好（共2课时）第2课时化学研究什么化学促进社会的发展一、设计思想通过介绍化学研究大洋深处“可燃冰”的组成、性质和用途，化学研究金刚石内部结构，探究其高硬度的原因，化学研究用空气中的氮气来生产氮肥，化学研究开发石油、煤为原料制造合成纤维让学生知道化学研究化学研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
化学是研制新物质的科学，是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础。
通过介绍我国古代杰出的化学工艺和目前我国化学和化学工业的巨大成就，让学生初次体会到化学对社会的进步和发展出了重大的贡献，激发学生学习化学的兴趣。
通过介绍化学学科的发展和现代的生活方式给了我们更多的使用各种各样物质的机会，但随着工业的发展全球性的环境问题伴随而来，让学生学会用辩证的观点认识社会的发展和环境污染问题，而化学神奇之处可以变废为宝。
初次体验树立环保和可持续发展意识的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能（1）复习理解物理变化和化学变化的概念及它们的本质区别（2）能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化（3）复习理解物理性质和化学性质的概念（4）能运用概念判断一些物理性质和易分辨的典型的化学性质2. 过程与方法通过对实验现象的观察和分析，感受归纳整理的化学实验学习方法。
3. 情感态度与价值观（1）激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
（2）让学生体验人类社会的发展离不开化学，体验学习化学的重要意义。
（3）用辩证的观点认识社会的发展和环境污染问题，而化学神奇之处可以变废为宝。
（4）初次体验树立环保和可持续发展意识的重要性。
三、重点和难点教学重点：激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，。
教学难点：用辩证的观点认识社会的发展和环境污染问题。
化学神奇之处可以变废为宝。
四、教学用品药品：蜡烛。
仪器：铁架台、铁夹、酒精灯、玻璃导管、湿布。
九年级化学《化学使生活更美好》教学设计教案
教学目标：1.了解化学在日常生活中的应用；2.掌握几种化学应用的原理和方法；3.培养学生的科学观念和实验操作能力。
教学重点和教学难点：重点：化学在日常生活中的应用及其原理和方法；难点：培养学生的科学观念和实验操作能力。
教学准备：投影仪、实验器材、实验用品、化学书籍教学过程：一、热身引入（10分钟）1.与学生一起讨论一下日常生活中使用了哪些化学产品、化学方法。
2.列举一些化学在日常生活中的应用，让学生猜测其原理和方法。
二、引入新知（15分钟）1.通过投影仪展示一些化学在日常生活中的应用，并解释其原理和方法，例如：洗涤剂的原理、火柴的原理、食品饮料添加剂的原理等。
2.让学生自由讨论，补充其他化学在日常生活中的应用。
三、示范实验（15分钟）1.选择一个具体的化学应用，例如：染发剂的原理和方法。
2.向学生展示染发剂的原理和方法，并进行现场演示。
3.让学生观察演示过程并记录实验结果。
四、实验操作（30分钟）1.将学生分为小组，每个小组选择一个化学应用进行实验操作。
2.给予学生相关的实验方法和步骤，并提醒他们注意安全事项。
3.引导学生自主进行实验操作，并记录实验过程和结果。
4.鼓励学生讨论实验结果，总结实验经验，进一步深入理解化学在日常生活中的应用。
五、小结（15分钟）1.让每个小组派代表上台介绍他们的实验结果和总结。
2.与学生一起进行总结，概括化学在日常生活中的应用及其原理和方法。
3.鼓励学生提出更多的问题，并与他们一起解答。
六、拓展延伸（15分钟）1.引导学生思考，化学应用给我们带来了哪些好处和问题。
2.让学生自由讨论并提出他们的观点和建议。
3.展示一些化学研究和创新的成果，鼓励学生关注化学领域的新动向。
教学反思：本节课的教学目标主要是使学生了解化学在日常生活中的应用，培养他们的科学观念和实验操作能力。
通过引入新知、示范实验、实验操作等环节，让学生在实践中学习化学原理和方法。
同时，通过小结和拓展延伸环节，让学生思考化学应用的好处和问题，并鼓励他们关注化学领域的新发展。
《化学使生活更美好》 讲义
我与宪法同行征文400字
我与宪法同行，是因为我深信法律的力量，相信宪法是我们社会的基石和法治的重要保障。
熟悉宪法，遵守法律，不仅是一种责任与义务，也是一种道德素养与公民意识的彰显。
作为一名普通的大学生，我在学校的法治教育中深感宪法的重要性。
我希望自己能够在日常生活中，以合法、合规的方式行事，遵守交通规则，尊重他人的知识产权，不轻信谣言等等，让自己成为一个讲法治、守法律的合格公民。
同时，关注宪法，也是一个学习过程。
通过深入了解宪法，我逐渐明白它所蕴含的国家治理理念，法律适用原则，以及公民权利与义务等等。
这不仅是对法律知识的学习，更是对公民意识和社会责任的认识。
在未来，我希望能够更深入地学习宪法，关注法律发展和变革，为法律、为公正发声、维护人民权益，成为一个有担当、有责任、有爱心的人。
因为宪法是我们走向现代化建设的基础，也是我们民族精神和价值观的体现。
与宪法同行，是我们每个公民应承担的责任，更是我们以自身努力创造美好未来的必要条件。
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本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。
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化学使世界更美好
本课教学反思
英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。
写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。
因此, 写作教案具有重要地位。
然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。
这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。
在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。
此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。
在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。
再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。