制作Word表格 公开课
制作WORD表格教学案例
《制作WORD表格》教学案例在我们日常工作学习生活中，表格的运用是必不可少的，学习时用的课程表、学籍表，找工作时用的个人简历表，可见，表格的运用与我们的学习生活已密不可分。
在本章节教学设计，我采用了类似“流水线“的方式进行讲解，教学内容逐一引出，由浅入深，以此让学生更能理解掌握，同时也学的较为轻松。
一、目标与方法教学目标：1、创建并编辑表格；2、表格格式的设置；3、在表格中进行简单的数据运算。
教学重、难点：1、单元格格式的设置；2、在表格中进行简单的数据运算。
教学方法：1、在教学方法上采用多设疑、多启发、多对比、多讨论、多引导；2、在教学手段上采用演示加引导的方法，让学生感觉到所学知识切实有用，容易理解和掌握。
二、教学和学习活动记录1、给学生观看幻灯片教师：现在屏幕上展示的某数码城1-4月份的电脑销售表，首先我们来一起认识表格的相关组成，有哪位同学起来告诉我们表格是由多少行、列组成的呢，其中共包含了多上单元格？（提出行、列及单元格的概念）学生：表格由5行7列组成，共有35个单元格教师：很好，为什么我们能一眼看出表格是由5行7列组成，并马上计算出表的单元格数目呢，同学们请看，屏幕中展示的表格是一个非常规整的表格，因此我们能在很短的时间内找出组成表格的各元素。
在这里，我们要注意行、列及单元格的概念（横向称为行，纵向为列，其中每一小格为一个单元格）。
下面我们就一起来制作这个规整的“销售表”。
教师：演示制作过程（1）表格插入表格输入行和列（2）在表格中输入文字信息学生：独立完成“销售表”（掌握表格制作的基本流程）教师：及时解决学生的问题并进行总结归纳教师：刚才我们一起学习规整表格制作，同学们也独立完成了作品，那么我想问问大家，在日常生活中，我们所见到的表格都是这么规整的吗？请同学们举个例子说说。
学生：不是，比如个人简历表，学籍表教师：回答的很好，说明同学们在日常生活中很注意观察，这是个好的习惯，要坚持和发扬；接下来，我们就要学习表格制作的第二个内容，将一张规整的表格编辑为不规整符合实际应用的表格；请同学们看屏幕。
制作Word表格PPT课件
插入行或列 删除行或列
4.4制作Word表格
创建和编辑表格
二、编辑表格
3、拆分单元格 拆分单元格是指将表格中的一个单元格拆分成几个单元格。
2．单击“布局”选项卡 “合并”命令组中的“拆 分单元格”命令
3．设置拆分的 列数和行数
4．单击“确定” 按钮
1．选取要求拆分 的单元格
拆分的效果
4.4制作Word表格
5．完成的表格
2．单击“插入”→“表 格”→“插入表格”命令
4．单击“确定”按钮
4.4制作Word表格
二、编辑表格Βιβλιοθήκη 1、合并单元格创建和编辑表格
1．选取要 合并的单元 格
2．单击“表格工 具”中“布局”选 项卡中的“合并单 元”命令
4．按要求合并 后的表格效果
3．合并后 的单元格
4.4制作Word表格
4.4制作Word表格
格式化表格
（2）使用菜单精确设置行高与列宽 选择表格所在行，在“布局”选项卡 “单元格大小”命令组中的“表格行高设 置”进行设置。设置列宽的方法与设置行 高的方法相似。 单击“布局”选项卡“表”命令组中 的“属性”命令，将会弹出“表格属性” 对话框，选择“行”或“列”选项卡，输 入相应的数值，也可以精确设置行高和列 宽。
二月
三月
四月
总台数
作
联想 674
345
876
945
并
计
算
方正 134
321
246
289
计
机
实达 145
256
287
321
算 表
合计
格
4.4制作Word表格
体验与探索
❖
探
制作Word表格一等奖说课稿
制作Word表格一等奖说课稿《制作Word表格一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、制作Word表格一等奖说课稿《Word表格操作》说课稿尊敬的各位评委、老师们大家下午好，我是来自于湖南常德的计算机教师蒋群艳，很荣幸今天能够站在这里和大家进行面对面的交流，我说课的题目是《Word表格操作》，下面我将从教材、学情、教学目标、教法、学法、教学过程、教学反思这七个方面来对本次课进行具体阐述。
一、说教材：本课选自陈建军老师主编、高等教育出版社出版、中等职业教育课程改革国家规划新教材《计算机应用基础》第5章第3节的内容，从教材地位上来看，它是Word 2007软件中的一个重要应用。
在日常工作中表格的使用频率非常高，所以说实用性很强。
我将制作求职简历作为本次课的终极目标，在原有教材的基础上，我对表格知识进行了一些取舍,通过分层提高职业技能的方法，最终让学生掌握表格的操作方法。
本次课也为下一节《图文混排》的学习奠定了良好的基础。
二、说学情：本次课的教学对象为计算机专业一年级学生，他们已经学习了本章前两节的内容，有一定的文字处理基础，思维活跃，动手能力强，有极强的好奇心和求知欲，喜欢实践，讨厌理论，自主学习能力较差，需要借助各种信息化教学手段来激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标：基于以上学情，根据教学大纲要求以及学生认知能力的特点，针对整个教学内容我制定了以下三个维度的教学目标（1）知识与技能目标：1.学会创建和编辑表格。
2.能根据实际需要修饰表格。
（2）能力目标：⒈培养学生自主探究问题、解决问题的能力。
⒉培养学生根据实际需要设计表格的能力。
（3）情感目标：1.提高学生的审美素养和创新精神。
2.培养学生团队协作的精神。
3.通过成果展示增强学生的自信心。
教学重点：结合以上三维教学目标，从整个教学内容来看本次课需要突出的教学重点是：表格创建、编辑与修饰的方法教学难点：结合学生的实际情况，本次课需要突破的教学难点是表格编辑过程中的相关操作以及如何把表格的知识进行实际应用。
Word表格制作公开课教案
教学内容与教学过程方法一、导入同学们，我们在日常生活、学习和工作中往往会用到表格。
上学时要用座位表，课程表；求职时要用到个人简历表等等，以上这些情况都离不开表格。
因为表格简洁明了，是一种最能说明问题的表达形式。
看四张表格：《座位表》、《我的课程表》、《计算机网络培训班报名表》、《应聘登记表》，让学生对表格有一个总体的认识。
以前呢，我们已经学习过如何去建立表格以及对表格的各种基本操作，今天我们就一起来学习一下如何去运用word表格的各种操作，制作出一张精美实用的表格。
二、表格制作先将“个人简历”的成品图（图1）展示给同学们，再分步骤讲解图1提问：让同学们分析一下该“个人简历”表格是怎样组成的？里面包含了哪写导入举例提问老师引导学生去回答表格的基本操作？（该表格由10行5列组成，里面包含了行高列宽、文字输入、底纹和边框的设置等）步骤一、表格的插入1、标题字体：黑体、小三号、字符间距：加宽2磅，居中2、插入一个5列10行的表格：“表格”→“插入”，或者直接使用工具栏的“插入表格”图表。
步骤二、行高、列宽的设置1、选中表格，单击菜单栏上的“表格”—“表格属性”（或单击右键），在列选项卡上进行指定宽度的操作。
2、选中要改变行高的行，单击菜单栏上的“表格”—“表格属性”（或单击右键），在行选项卡上进行修改行高的操作。
学生任务：新建一个文档，如题意插入一个5列10行的表格，设置它的行高和列宽。
步骤三、合并单元格选中要合并的单元格，按右键，从快捷菜单中选择“合并单元格”，其它单元格合并用同样的方法。
合并完后如图2所示：图2思考：合并单元格的反面操作是什么？如何操作？（拆分单元格）步骤四、表格内容的输入和对齐操作1、在相对应的单元格填写上表头内容，字体、字号默认设置2、作表格内容对齐操作：水平方向：居中；垂直方向：居中。
选中表格内容，在工具栏上单击“水平居中”，再在菜单栏上的“表格”—“表格属性”示范讲解学生跟着任务练习示范讲解思考。
Word表格制作课件
教学总结
表格和边框工具栏 练习题
删除表格 选择 删除行列 表格移动 表格和边框工具栏 动画1 动画2
返回
8
教学内容
第 ２ 部分
建立表格
１ 自动表格按钮 ２ 插入表格菜单 ３ 手动绘制表格
表框调整
１ 调整大小 ２ 插入、删除行列 ３ 合并、拆分
表格文本输入编辑
１ 格式设置 ２ 斜线、边框
表框调整
生成基本表格后，还要根据实际需要 对表格做进一步的修改调整，如改变 表格的行高列宽、增加或删除表格的 行列等，使表格更美观、可读性更强。
教学总结
表格和边框工具栏 练习题
返回
删除表格 选择 删除行列 表格移动 表格和边框工具栏 动画1 动画2
20
教学内容
第一节 调整表格大小、列宽、行高
建立表格
１ 自动表格按钮 ２ 插入表格菜单 ３ 手动绘制表格
表框调整
❖ 直接拖动表格分割线
1. 光标在表格分割线上变成双向黑色箭头时， 拖动框线到新位置，将改变行高与列宽。
练习题
返回
删除表格 选择 删除行列 表格移动 表格和边框工具栏 动画1 动画2
6
教学内容
动画演示手动绘制表格
建立表格
１ 自动表格按钮 ２ 插入表格菜单 ３ 手动绘制表格
表框调整
１ 调整大小 ２ 插入、删除行列 ３ 合并、拆分
表格文本输入编辑
１ 格式设置 ２ 斜线、边框
教学总结
表格和边框工具栏 练习题
教学内容
第 1 部分
建立表格
１ 自动表格按钮 ２ 插入表格菜单 ３ 手动绘制表格
建立表格
❖ 由于表格可以形象、直观、集中地显示数据及
表框调整
WORD中表格制作课件
创建表格的方法
使用菜单创建： 选择“插入”菜 单，点击“表格” 选项，选择需要 的行数和列数， 即可创建表格。
使用快捷键创建：
按
下
Ctrl+Alt+T组
合键，然后输入
需要的行数和列
数，即可创建表
格。
手绘表格：选择 “绘制表格”工 具，在文档中拖 拽鼠标，根据需 要绘制行和列。
粘贴创建：复制 其他文档中的表 格，然后在目标 文档中粘贴即可。
自定义设置：用 户可以根据需要 自定义表格样式， 包括字体、颜色、 边框等
应用范围：可以 应用于整个表格 或表格中的部分 单元格
保存与共享：自 定义的表格样式 可以保存并共享 给其他用户使用
单元格的合并与拆分
合并单元格：将多个单元格合并成一个单元格，可以通过选中要合并的单元格，然后点击 “合并单元格”按钮实现。
表格的行和列操作
插入行或列：右键单击表格，选 择“插入”>“行”或“列”。
合并单元格：选择要合并的单元 格，右键单击并选择“合并单元 格”。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
删除行或列：右键单击要删除的 行或列，选择“删除”。
拆分单元格：选择要拆分的单元 格，右键单击并选择“拆分单元 格”。
03
表格的格式化
表格对齐方式： 可以设置表格的 对齐方式，使其 更加整齐美观
表格的间距和边距调整
添加标题
表格间距：指表格行与行之间的距离，可以通过鼠标拖动调整。
添加标题 添加标题 添加标题
表格边距：指表格与页面边缘之间的距离，可以通过鼠标拖动调整。
调整间距和边距的方法：选中表格，右键选择“表格属性”，在弹出的 对话框中分别设置“行”和“列”的间距和边距。
在word中插入表格公开课课件
问题：
比较一下两种统计相同学生信息的 方法，你们觉得哪一种更好，为什 么？
答:表格表示更好，因为用表格能更 清晰、直观、方便、简洁的表达所 需要的信息。
同学们，你们怎么知道一节课是 哪个老师上什么课？
下面我们就以制作班级课表为例，大家 一起来学习在Word中插入表格以及一些 简单的运用。ຫໍສະໝຸດ 分清行和列自我介绍
姓名
王刚 性别 男 民族 汉 出生日期 1990.9.1
籍贯 通信地址 个人主页 电子邮件 学习经历
小组评价
所获荣誉
河北 身初 180 学历 初中 政治面貌 团员
河北石家庄303信箱
身体状况 健康
特长爱好 计算机
wanggan@
通信方式 0311-37798888
三、 随堂巩固
• 完成老师所发随堂巩固的习题
四、 课堂总结
• 同学们，归纳一下本节课我们学习了哪些内容？ • 表格的创建 • 增加删除表格的行和列 • 单元格的合并和拆分 • 绘制斜线表头
五、 课后作业
• 学习了在Word中如何创建和设置表格的各种方法， 现在请同学们利用所学知识制作出属于自己的自 我介绍表
我们要统计一些学生的信息，现在 有如下两种方式
方式一：
学号：1 班级：初一（1） 姓名：马晓丽 性别：女 出生日期：1990.09.01 爱好：摄影 通讯方式： 电子邮箱：abcdef@263
学号：2 班级：初一（2） 姓名：丁一平 性别：男 出生日期：1990.10.23 爱好：电脑 通讯方式：23456789011 电子邮箱： bcdefa@263
列 行
横行竖列
一、基本表格的创建
• 方法一：在“插入” 菜单下找到“表格”工具 栏，创建表格
使用Word制作表格说课课件
创设情境，引出课题 5作品展示，体验成功
创设情境，引出课题 6鼓励表扬，多元评价
7课堂总结，日积月累
8作业布置，巩固提升
拓展２、个人简历表的制作
创设情境，引出课题
1创设情境，引出课题
创设情境，引出课题
（四）拓展任务，分层提高
2任务驱动，自主探究
创设情境，引出课题
3完成任务，落实知识
创设情境，引出课题 （一）（二）任务驱动，自主探究 （三）完成任务，落实知识 （四）任务拓展，分层提高 （五）作品展示，体验成功 （六）鼓励表扬, 多元评价 （七）课堂总结,日积月累 （八）作业布置,巩固提升
教学目标
a提高学生审美素养 和创新精神。 B培养学生小组合作团 队协作的精神以及感 恩的德育渗透。 a培养学生自主学习 解决问题能力； b培养学生通过学习, 进行知识迁移后形 成实际应用能力。
熟练掌握创建表格、编辑表格、表 格修饰的操作方法
教学重点
表格的创建、编辑与修饰的方法
教学难点
表格编辑过程中的相关操作
创设情境，引出课题 5作品展示，体验成功
创设情境，引出课题 6鼓励表扬，多元评价
7课堂总结，日积月累
8作业布置，巩固提升
拓展４、2010年冬奥会奖牌榜
创设情境，引出课题
1创设情境，引出课题
创设情境，引出课题
（五）作品展示，体验成功
2任务驱动，自主探究
创设情境，引出课题
3完成任务，落实知识
创设情境，引出课题 （一）（二）任务驱动，自主探究 （三）完成任务，落实知识 （四）任务拓展，分层提高 （五）作品展示，体验成功 （六）鼓励表扬, 多元评价 （七）课堂总结,日积月累 （八）作业布置,巩固提升
3完成任务，落实知识
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【小结】：拆分表格
1.定位光标。 2.“表格”—〉“拆分表格”。
任务拓展
❖ 创建并设计本班课程表布局 ❖ 注意：斜线表头的制作及格式化表格。
交流展示
小结
1、如何在Word文档中插入表格。 “表格”菜单—〉“插入”命令 或 “常用”工具栏上的“插入表格”按钮 2、编辑表格。 （1）插入/删除单元格（略） （2）合并单元格（略） （3）拆分单元格（略） （4）单元格文本对齐方式（略） （5）拆分表格（略）
【探索四】：单元格文字对齐方式
• 同学们请观察你们的表格中文字与 样例所示有何区别。
• 子任务4：设置表格文本的水平对 齐方式。
• 子任务5：设置表格文本的垂直对 齐方式。
• 提示：回顾段落对齐方式，“格式”工具 栏。
【小结】：单元格文字对齐方式
1.利用“表格与边框”工具栏。
【探索五】：拆分表格
【小结】：插入表格的方法
1.使用“表格”菜单“插入”菜单选项。 2.使用“常用”工具栏上的“插入表格”按钮
【探索二】：插入和删除单元格
• 子任务3：输入表格文字，想要增加或减
少列数怎么办？ • 提示：察看“表格”菜单。
【小结】：插入单元格的方法
1.使用“表格”菜单，“插入”和 “删除”菜单选项。
数为33枚；挪威金牌11枚，银牌5枚，铜牌 10枚，总数26枚；加拿大金牌10枚，银牌 10枚，铜牌5枚，总数25枚。中国金牌3枚， 银牌4枚，铜牌2枚，总数9枚。
记者二的报道
下面播报的是2014年索契冬奥会的奖牌榜：
排名 国家/地区 金牌 银牌 铜牌 总数
1 俄罗斯 13 11 9 33 2 挪威 11 5 10 26 3 加拿大 10 10 5 25 12 中国 3 4 2 9
制作Word表格
——创建和编辑表格
主讲:裴鹏飞 时间:10.07.2020
新课导入
▪ 刚才播放的是2014年索契冬奥会的宣传片， 下面是两位记者一起带来的2014年索契冬 奥会的奖牌榜。一位记者是用文字叙述， 另一位记者用表格说明，注意观察。
记者一 的报道
▪ 下面播报的是2014年索契冬奥会的奖牌榜： ▪ 俄罗斯金牌13枚，银牌11枚，铜牌9枚，总
【探索三】：合并拆分单元格
• 问题1：相片的位置太大，相片一栏占用
几个单元格？如何把这几个单元格合成一 个？ • 问题2：联系方式单元格有何不同，如何从 一个大单元格变成几个小单元格？
【小结】：合并与拆分单元格的方法
1.使用“表格”菜单，“合并单元格” 菜单选项。
2.使用“表格”菜单，“拆分单元格” 菜单选项，指定要拆分的行数和列数。
作业
• 教材P144页“超市收货单据”表的制作；
【思索】
如果要比较奖牌数，你认为 这两份资料员 申请表
基本概念
1.什么是表格? 2.什么是单元格?
【探索一】：创建表格
• 要想在Word中创建一个表格应该 用哪一项命令？
• 子任务1：观察本表格最多行数和列数各是 多少？
• 子任务2 ：试着插入一个相应的表格？