掌声
掌声作文600字九篇
掌声作文600字九篇掌声作文600字篇一我们生活的每一年有三百六十五天，有五十二万五千六百分钟，有三千一百五十万六千秒。
这每一分，每一秒的奋斗都是青春岁月里留下的痕迹。
记忆中有很多难忘的时刻，这些时刻汇聚成一个人生，一个只属于我的人生。
而在这些片段中，让我印象最深的，是在演讲的最后一个字说完后，掌声响起的那一刻。
20xx年XX月25日，富锦市新东方学校初中部演讲比赛即将举行，而我则是其中的参赛者之一。
此时此刻，我的心里如同撕裂一般，紧张到无法呼吸。
虽说这不是第一次参加比赛，可就是不知怎的，情绪总是控制不住。
双手冰凉，头脑发晕，好怕突然间昏倒过去。
可我还是努力的让自己振作起来，不断的用言语激励自己，告诉自己肯定要坚持下去。
不知过了多久，我的心跳渐渐地变的缓慢了，情绪也稳定了，忽然听见主持人说：“请徐婉烔同学做准备。
”主持人的话使我的心又紧张了起来：怎么办，怎么办？一会要是忘词了该怎么办？我的心早已乱成一团。
这一会儿如转眼间，当我走向讲台的前一刻，我一如既往的用微笑来给自己打气，同时，也能给评委和观众留一个好印象。
时针滴滴答答的转，这短短的几分钟，对我来说却如同几个世纪，艰苦又难熬。
可当我用最高昂的语调讲完最后一个字的时候，双手不禁高高举起，抬头仰望天花板，静静地感受这轰轰烈烈的掌声。
他正在无声的告诉我：我成功了！我的努力没有白费，我克服了重重困难，终于听到了这只属于我的掌声！那一刻，永远印在了我的脑海中，让我此生都无法忘却。
那动听的声音，就像我人生的旗帜，它象征着成功和我美好又灿烂的明天！人的一生，就像一条时宽时窄的道路，在它宽敞时，我们要走的坦荡；在他狭窄时，我们要笑的大方。
不管人生中有多少艰难险阻，都不要向他低头，要勇敢地与他碰撞，而且要越撞越强！拼搏过后，迎接我们的是哪震彻人心的掌声！掌声作文600字篇二你是最勇敢的人，也是最温柔的人。
——题记你是一位文学家，也是一位战士——英勇的战士！你用你独特的武器与独特的风格在前线作战，身为后辈的我对于写这篇文章表达对你的赞赏倍感荣幸。
掌声作文记叙文初中生(共45篇)
掌声作文记叙文初中生(共45篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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掌声作文400字左右(精选4篇)
篇一：掌声掌声给忧伤的人带来一丝欢乐，掌声给人一个进步的台阶。
掌声看起来只不过是拍拍手罢了，但是却给了人们进步的台阶，好比，一小半瓶水看似毫不足道，但对于口渴难耐的人无疑不是一种灵丹妙药吗？掌声看起来也没有什么作用，但是掌声却给了人们进步的方向，它可以使胆小的人慢慢地改变自己，犹如在黑暗中的人被牵引了出来。
掌声看起来什么作用都没有，但是掌声给人们定下了前进的目标，它可以让一个没有目标的人，走向那个掌声为他定下的目标。
掌声或许没有那么重要，但它可以使忧郁的人变得开朗，沈石溪笔下的《狼王梦》中有一情节：母狼将不成器的女儿推下悬崖，后来母狼的女儿一整天甚至一个月变得忧郁，后面有一头公狼又来了，收获了母狼的女儿的心。
在这里我们可以把母狼的女儿看成忧郁的人，而后面那头公狼就是掌声，后来《狼王梦》一篇的结尾是那头母狼的女儿和公狼生下了小狼崽。
所以结尾是忧郁的人由于掌声变得开朗。
在你眼中不起眼的掌声，或许可以救人一命呢！篇二：掌声掌声，犹如一盏明灯，照亮水手前进的方向；掌声，似乎一架梯子，攀上人民胜利的顶峰；掌声，好像一艘大船，开辟人们光明的道路；掌声，好似冲锋军，斩杀面前顽强的挫折。
在那一天的早晨，一个街头艺人前面摆着一个破烂不堪的碗，后面有块板子上写着：走过路过，不要错过！有钱的捧个钱场，没钱的捧个人场！很喜欢就撒点钱，不喜欢请鼓个掌！手里拿着一个破的像扫把一样的小提琴，弹出了很不好听的音色。
“好，弹得好！弹出了这的特色！”一个人一边鼓掌一边走来，“这种实力如果给你请一个帮手，就是梁山的军师——无用！”这带动了周围的氛围，却没有一个人撒钱，艺人看着空碗，听着“吵”声，竟很开心，他留下一句话：“我其实是聋哑人，但我相信只要有人为我鼓掌，我一定可以战胜挫折，钱，仅仅是身外之物！”“那你为什么不去治疗呢？”一个人在他留下这一句话后问道。
钱，仅仅只是身外之物，可以给我好的生活；但一句鼓励的话语，一下清脆的掌声，就是一艘困难人的船上一个引领到正确航道的一张帆！掌声可以让别人远离困难，摆脱挫折，这就是我们面前困难的人所需要的。
《掌声》ppt课件
谢谢
THANKS
对掌声的总结与思考
掌声是一种表达赞赏 和鼓励的方式，能够 激励他人展现更好的 自己。
掌声具有神奇的力量 ，能够改变人的心态 和命运。
掌声可以传递爱和友 谊，帮助建立自信和 勇气。
对未来的展望与期待
我们应该将掌声延续下去，传递 给更多的人，帮助更多的人获得
自信和勇气。
我们应该不断探索和创新，发现 更多的表达方式，让人们更加自
在欣赏音乐会、舞蹈表演、戏剧等表演或节目时 ，当表演达到精彩之处，观众会给予掌声来表达 对表演者的赞赏和鼓励。
祝贺或恭喜他人时
当我们想要祝贺或恭喜他人，例如生日、结婚、 升职等喜庆时刻，掌声是一种表达喜悦和祝福的 方式。
避免错误的掌声方式
冷场或尴尬时
在某些场合下，当出现冷场或尴尬的情况时，人们可能会用掌声来填补空白或缓 解气氛。然而，这并不是一个恰当的用法，因为掌声可能会让人感到不自在或压 力。
可和赞赏。
增强互动和沟通
掌声可以增强互动和沟通。在会 议或演讲中，掌声可以表达对发 言人的支持和鼓励，也可以鼓励 发言人继续分享他们的知识和经
Hale Waihona Puke 验。营造积极的氛围掌声可以营造积极的氛围。在表 演或节目中，掌声可以表达对表 演者的赞赏和鼓励，也可以激发
表演者的热情和动力。
06 总结与思考
CHAPTER
《掌声》ppt课件
目录
CONTENTS
• 导入 • 掌声的起源 • 掌声的种类与意义 • 掌声背后的故事与情感表达 • 掌声的正确使用与礼仪 • 总结与思考
01 导入
CHAPTER
引出主题
主题
探讨掌声背后的意义和影响。
背景
展示一张与掌声相关的图片，引发学生对掌声的思考。
掌声是什么
掌声是什么引言：掌声是一种人们在表达赞许、喜爱或者欢迎时所使用的声音方式。
它可以出现在各种场合，包括演出、演讲、比赛等等。
然而，掌声究竟是什么呢？在这篇文档中，我们将深入探讨掌声的本质、意义、起源以及它在人们生活中的作用。
一、掌声的定义与本质掌声是指人们用双手相互碰击产生的声音。
在掌声中，双手快速相互碰撞，导致空气振动，从而产生声音。
掌声声音的强度和频率取决于碰撞的力度和速度。
掌声的本质是一种集体性的表达方式，是人们对于某种表演或者行为的肯定和表扬。
通过掌声，人们可以共同传递自己的情感和喜悦，形成一种团结和凝聚力。
二、掌声的意义与表达方式显然，掌声代表着人们情感的宣泄和表达。
它可以表达人们对于优秀演出的赞赏和欢迎，对于演讲者或者表演者的认可和支持。
掌声不仅是对个人的褒奖，也是对整个团队合作和努力的认可。
同时，掌声还可以作为各种场合的礼仪表达。
无论是参加会议、观看演出还是听取报告，人们都会用掌声来表示自己的态度和观点。
掌声可以表达喜爱、欢迎和感谢，也可以表示不满、不同意或者嘲笑。
但需要注意的是，礼貌和恰当的掌声才能起到积极的作用。
在某些场合，过于频繁或者不适当的掌声可能会干扰整个活动的正常进行，甚至令人感到困扰。
因此，对于掌声的使用，人们需要根据场合和情境来判断和控制。
三、掌声的起源与历史掌声作为一种社交行为，可以追溯到古代。
在古希腊时期，掌声被广泛运用在剧院、竞技场和政治集会中。
雅典剧场观众们通过掌声来表达他们对于演员们表演的喜爱和支持，演员通过掌声的声音强度和持续时间来判断自己演技的好坏。
在罗马时期，掌声也成为了政治演讲的重要评判标准。
古罗马的政治家们会根据观众的掌声来判断自己的演讲效果，并对其进行调整和改进。
这种传统一直延续到现代社会。
四、掌声的作用与影响掌声的作用可以从多个角度来看。
首先，掌声可以为演员、表演者和演讲者们提供反馈和激励。
当他们听到观众的热烈掌声，会感到自己的努力得到了认可和回报，从而鼓舞士气，继续努力。
课堂上的掌声
课堂上的掌声掌声，是一种通过双手拍击所产生的声响，通常以表达赞赏、鼓励和支持的意义。
在课堂上，学生们通过鼓掌来表示对老师、同学完成某项任务或达到某个成就的认可和喜爱。
掌声是课堂气氛的一种反映，它不仅仅代表了学生们对教师们教学的满意程度，更是促进教学效果的重要因素。
课堂上的掌声可以表达学生对老师的赞美和欣赏。
在学校里，教师是学生的引路人，是他们日常学习的主要指导者。
当一位老师在教学过程中有出色的表现、独特的讲解方法或者得到了学生的共鸣，学生们会不自觉地鼓掌，以此来表达他们对老师的喜爱和敬佩之情。
课堂上的掌声还可以表示学生对同学们的鼓励和支持。
学校是一个以集体为单位的社会群体，同学之间是互相学习、互相进步的伙伴。
当一个同学在课堂上表现出色、回答问题准确、发言有深度时，他们会受到全班同学的热烈鼓掌。
这样的掌声不仅仅是表达对同学在学习上的认可，更是给予他们勇气和信心的表现。
掌声的举起，就是为了让同学们感受到集体的力量和团结的力量。
课堂上的掌声也是推动课程效果的关键因素之一。
当一个教师在课堂上经历了一波波的掌声时，他会感受到学生的鼓励和认可。
这种认可会激发教师的工作热情和创造力，让他更加专注、更加投入到教学中，从而提高教学效果。
而对于学生来说，掌声是他们对自己努力学习的肯定和鼓励，也是他们对学习成果的展示和分享。
他们会因为掌声而更有动力，更加努力地学习和进步。
并不是每次课堂上的掌声都是积极向上的。
有时候，学生的掌声也可能是嘲笑和挑剔的表现，是对教师或同学们失误或错误的责备。
这种掌声是消极的，它会影响教师和同学们的积极性和自信心，对课堂秩序和气氛造成不良影响。
学生们应该对掌声负责，用正确和积极的心态对待掌声。
在课堂上的掌声中，我们可以看到学生们的活力和热情，教师们的辛勤付出和高超教导。
掌声是一个课堂的见证者，它不仅仅是一种声音和动作，更是一种情感和态度的表达。
掌声，让课堂更加生动活泼，让教学更加精彩纷呈。
我们应该用真心诚意和热情去鼓掌，给予学生和教师们最大的支持和鼓励，共同创造一个积极向上、和谐宜人的学习环境。
掌声记叙文作文优秀5篇
掌声记叙文作文优秀5篇掌声的记叙文1在人生的路途中，我们办一件事通过努力成功了。
会从心里为自己喝彩应为这是人的以种本能。
可是当别人成功时，你是否也有过真心实意的为他喝彩?当你开心时，你也希望有人来分享你的快乐。
可是如果你和某个人之间的比赛你输了，你会不会真心实意的祝贺他。
也许你的心中会有一些遗憾，会有些不开心。
如果这样你倒不如试着去和他一起分享成功的喜悦，这是种美德。
你有为别人喝彩过吗?那是发自内心的喝彩吗?在这个五彩缤纷的世界里，其实有很多的事情值得你去为别人喝彩。
为别人喝彩，其实就是在激励别人，让别人进步。
“送人玫瑰，手有余香”，虽然我们没有送给别人什么实在的东西，但是，别忘了，我们给了别人精神上的鼓励，这比物质上的嘉奖更有意义。
为别人喝彩，也是在为自己喝彩，我们也受到了激励，如果别人做了什么好事，我们可以学习;别人做错了什么事情，我们还可以反省一下，看看自己有没有这样的错误。
为别人喝彩，即是在尊重别人，也是在尊重自己。
掌声的记叙文2掌声是一种鼓励，是一种称赞，是一种表扬，是我们不断进步的动力。
那次掌声，就像一朵美丽的浪花，跳跃在我记忆的长河中，使我永远无法忘记。
记得我上二年级的时候，不太爱说话，上课的时候也不敢举手回答问题。
由于这样，我很少得到过老师的表扬。
就在我读二年级下期的时候，老师终于给了我赞许的目光。
有一天上语文课，我们学习了一篇新课文，就在老师让我们读课文的时候，有很多同学都把手举得高高的，像是在对老师说:“老师，叫我吧，我会读。
”可我呢?呆呆地坐在那儿，好像跟我没关系似的。
同学们一个个被老师叫上了，就在要读最后一个自然段的时候，我看见老师望着我，像是在对我说：“易惟婧，大胆点儿，勇敢点儿，老师相信你，你是最棒的。
”看着老师对我满怀信心的目光，我终于鼓起勇气，把手高高地举了起来。
老师一眼就看见了我，便立刻喊出了我的名字，虽然我很紧张，心都提到了嗓子眼，但我还是大声地把这段话有感情地读了出来。
掌声的原理
掌声的原理掌声是一种常见的人类表达情感和赞许的方式，它产生的原理涉及到声音传播、听觉感知和心理反应等多个领域。
下面将详细探讨掌声的原理。
首先，掌声涉及到声音传播的原理。
当人们用手掌拍击时，手与手的碰撞产生机械能，这种机械能通过手的振动传播到空气中。
在空气中传播时，机械能转化为声能，产生声波。
声波是一种具有振动能量的机械波，由振动的分子、气体或固体颗粒形成。
声波在空气中以长强烈传播，这就是为什么我们能够听到掌声的原因之一。
其次，掌声的传播需要借助声音的感知。
人类的听觉系统起到了至关重要的作用。
当声波到达人的耳朵时，它们会引起耳膜、耳骨和听觉神经的振动。
耳膜的振动被传递到内耳，进而刺激内耳里的毛细胞。
毛细胞的刺激会导致神经冲动被传递到大脑的听觉中枢，转化为我们所感知的声音。
因此，人们用耳朵感知掌声的声音。
另外，掌声还涉及到人类的心理反应。
掌声主要表达了对某件事情的赞赏、鼓励和称赞等。
当观众或听众听到一段特别好的音乐、一个激动人心的演讲或者一场精彩的表演时，他们会用掌声来表达对演出者的赞赏和满意。
掌声通常是伴随着笑声、欢呼声等其他声音的产生，形成一种集体的声响。
这种集体的心理反应也会影响到每个个体，使得人们愿意加入掌声中。
此外，掌声还能够反映群体心理和社会文化。
人们的行为往往受到他人行为的影响。
当某个人开始鼓掌时，其他人也会被感染，纷纷开始掌声。
这种集体心理现象被称为“羊群效应”。
在社会文化方面，掌声在不同的文化、地区和场合中有不同的规范和含义。
在某些场合，如演唱会或体育比赛中，掌声通常是表示赞赏和支持。
而在某些正式场合，如学术报告或政治演讲中，掌声多用于表示表扬和鼓励，还有可能用于示意宣布会议结束。
总结起来，掌声的原理包括声音传播、听觉感知和心理反应等多个因素。
人们用手的拍击产生声波，通过空气传播出去，经过听觉系统感知并引起相应的心理反应。
掌声还涉及到群体心理和社会文化等方面，形成了一种集体的声响。
《掌声》教学设计(精选15篇)
《掌声》教学设计(精选15篇)《掌声》教学设计1一、复习导入谈话：小朋友们，欢迎钱老师来给大家上课吗？怎么表示啊？（学生鼓掌）在学习、生活中，掌声除了表示欢迎，还能表示什么?相信通过今天的学习，大家对掌声会有更深的感悟。
把课题读好了──齐读课题。
１、还记得这些词语吗？你会读吗？课件出示：忧郁犹豫渐渐平息讲述交谈经久不息２、我这还有几个短语呢！谁会读？出示：落下了残疾刚调来的变了个人似的（正音：落、调、似的）３、课文写谁给谁掌声，结果怎么样？谁能用一句话来说说。
４、这一节课，让我们继续走近这篇课文的主要人物，我们的同龄人──（小英）二、前后对比，感受小英变化１、通过第一自然段的学习，你知道小英曾经是一个怎样的小姑娘呢？（自卑）让我们通过朗读再来体会小英曾经的心理，齐读。
２、过渡：多么可怜的小英呀！她对自己已失去了信心，但有一件事却彻底地改变了她，让我们先来看看改变后的小英。
请同学们打开书本，自由读读第五自然段。
出示：说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。
她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……３、小英和以前相比有哪些变化呢？（“一起交谈、游戏”，“甚至”）师：真“像变了一个人似的”。
现在的小英变得怎样了？（活泼、开朗、自信）４、结尾处有个省略号，想象一下小英还可能有哪些变化。
５、看到小英有这么大的变化，大家的心情怎样？（真替小英的变化感到高兴呀），就让我们高兴地来读读第5段吧，读出小英的自信！６、小英为什么会有这么大的变化？想知道答案吗？课文第六自然段会告诉你的。
生自读。
７、指名回答。
（是掌声让小英有这么大的变化）再来读读小英的来信，我们还能从中知道些什么？出示：“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。
我永远感谢这掌声。
”点拨：从哪些地方看出小英已经鼓起了生活的勇气？你能联系第五自然段说说吗？“永远”到底有多远？（一辈子）小结：掌声在小英生命中已留下了不可磨灭的印迹，你能读好小英的这封饱含感激之情的来信吗？生练读，指名，齐读。
以掌声为话题的优秀作文
以掌声为话题的优秀作文•相关推荐们学校每个星期一都有升旗仪式，升旗完毕后，就是某个班级里的一位同学代表上主席台演讲，演讲完后我们就退场回教室了。
下个星期一正好轮到是我们班演讲，老师在班里精打细选，最后选择了我。
我心里很欢喜，因为这意味着老师对我的信任，但我又很害怕，怕自己在主席台上太紧张说错了话，会辜负老师的一片期望。
时间很快过去了，到了星期一那天升旗仪式完毕之后，广播里说：“请(7)班的同学准备上台演讲，请(7)班的同学上台演讲……”我拿着准备好的演讲稿，带着欢喜、激动的心情上了台。
我对自己说：“加油!池孜睿，你是好样的，你一定可以的!”我站在台上，拿起麦克风准备要说时，可是我十分紧张起来。
生怕自己会说错话，让自己给班级抹黑，结果我说话时断断续续，经常出错。
同学们和老师听到我演讲时太紧张了，都不敢说话了，就很着急。
我看见老师的眼神好像在暗示我，“不要紧张，放松心情，大胆地说出来。
”我照着老师的话做，虽然比刚才好，但还是不够连贯。
突然，老师大声地跟同学们说：“同学们，我们给池孜睿一点掌声好吗?”同学们说：“好!”说完之后，我们班同学鼓起了热烈的掌声，其他班的同学好像受到感染，也纷纷鼓起掌来，全校同学都在给我鼓掌。
我听见了同学们的掌声，顿时鼓足勇气，便流利有感情地读完了这篇演讲稿。
台下又是一阵雷鸣般的掌声。
这就是令我最难忘的一次掌声，让我至今难以忘怀。
以掌声为话题的优秀作文篇2“啪啪啪!”每当听到清脆的掌声，我的心里总会涌起一丝感动……那天，老师让我和我的同学小玉一起去参加演讲比赛。
那段时间，我和小玉正因为一件小事闹矛盾，我决心要在比赛中超过她，让她看看我的威风!比赛那天，我们一前一后走进赛场，谁也没有理谁。
赛场上人山人海，主持人简单介绍了一下比赛规则后，比赛就开始了。
我看了一下表，离我演讲的时间还早，便靠在椅背上，想先听听别人的演讲，谁知，听着听着就睡着了。
“啊!我们的祖国……”一位大姐姐充满激情的演讲把我惊醒，我一看表，呀，快该我啦!顿时，我感觉脸上一团燥热，手心里有汗冒出来。
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掌 声
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早
早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意
让别人看见她走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，
英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走
上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们
看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普
通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一
躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一
次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，
同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
掌 声
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早
早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意
让别人看见她走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，
英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走
上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们
看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普
通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一
躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一
次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，
同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”