2013-2014年度六年级下数学备课组工作计划
六年级第二学期数学备课组工作计划
六年级第二学期数学备课组工作计划目标
本学期数学备课组的主要目标是：
1. 提高学生的数学素养和问题解决能力；
2. 优化数学教学资源，提供多样化的教学方法和材料；
3. 加强师资培训，提升备课组成员的教学水平。
活动安排
1. 制定备课计划
经过调研和分析，备课组将制定本学期的备课计划，包括每周的备课内容和教学目标。
备课计划将确保教学进度合理，注重知识点的扎实掌握和能力的培养。
2. 教学资源整理
备课组将整理和优化数学教学资源，包括教材、练册、教具等。
我们将利用现有资源，结合新的教学方法，提供多样化的教学材料，满足不同学生的需求和研究风格。
3. 教学方法研究
备课组将研究和探索有效的教学方法，以提高教学效果。
我们
将分享教学经验，共同探讨解决学生研究难题的方法，并进行反思
和改进。
4. 师资培训
备课组将组织师资培训活动，提升备课组成员的教学水平。
我
们将邀请专家进行讲座和培训，分享前沿的教育理念和方法。
备课
组成员也将分享自己的教学经验，相互研究和成长。
5. 跟进教学效果
备课组将跟进教学效果，收集学生的反馈和评价。
我们将定期评估教学质量，发现问题并及时改进教学方法，确保学生的研究效果达到预期目标。
工作计划
总结
六年级第二学期数学备课组将通过制定备课计划、整理教学资源、研究教学方法、开展师资培训和跟进教学效果等活动，提高学生的数学素养和问题解决能力。
我们相信通过共同努力，能够取得良好的教学效果，帮助学生在数学学习中取得更大的进步。
2013—2014学年下学期六年级组工作计划
2013—2014学年下学期六年级组工作计划一、指导思想以科学发展观和新课改理论为指导，在学校领导下，根据学校的工作计划及学校教导处的工作安排，结合年级组的实际情况，以课堂教学为突破口，以促进教师专业发展，提高学生素养为研究宗旨，开展各种活动为教师提供展示平台，进一步提高教学能力和课堂效益，贯彻落实好学校的工作计划，做好学生的思想教育工作，使教学工作有秩序地顺利地正常发展，把学生培养成优秀的小学毕业生，德、智、体全面发展的新一代接班人。
二、基本情况教师情况：我组有教师16人，其中语文教师7人，数学教师7人，英语教师1人，科学教师1人。
大部分教师都是经验丰富的中青年教师。
他们对本职工作都极其负责，有强烈的敬业精神。
学生情况：我组有7个班，共312人。
大部分学生热爱学校，热爱学习，有良好的学习习惯和行为习惯，但班级学困生较多，成绩偏低，部分学生学习的主动性差，自我约束也较差，缺乏正确是非观。
所以我们要在学风和规范上下工夫，使得学生能逐步走向成熟，实现自我教育。
三、工作目标1、努力使全组教师形成相互理解、相互支持、相互信任、团结愉快、群策群力的团体。
2、大胆实行教学实践，大力优化教学过程，促进教学方式和学习方式的转变。
3、在学科教育中，以“抓两头带中间”为工作标绳，来优化我们的教育教学水平，提高学生的学习质量；并且在提高学生学习成绩的同时，努力树立学生自信心，培养学生健全的人格。
四、工作思路1、认真落实做好学校布置的常规工作。
2、形成稳定高效的队伍，团结协作，出色完成本学期的各项任务。
3、形成学科老师集体备课，钻研教法，依照教学规律不断改进教法，取得好的教学效果。
4、提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，将“轻负荷，高质量”的教学特色落到实处。
5、关心每一个孩子的身心发展，关注每个孩子的思想和情感动态。
6、认真筹备并组织好学校、本组的各项活动，渗透德育特色，有趣味性，有意义。
五、具体措施1、以教师职业道德来规范和约束自己的行为，为人师表，不缺课漏课，不迟到，遵守学校的作息纪律。
六年级数学下学期备课组工作计划
一、指导思想本学期备课组工作以《义务教育数学课程标准》为指导，以“提高教学质量，促进学生全面发展”为目标，全面提高六年级数学教学水平，为学生提供优质的教育资源。
二、工作目标1. 提高备课组教师的专业素养，提高课堂教学质量。
2. 提高学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
3. 提高学生的数学成绩，为学生的全面发展奠定基础。
4. 加强备课组内部交流与合作，提高备课组整体实力。
三、具体措施1. 加强备课组学习，提高教师专业素养（1）组织教师参加各级各类培训，提高教师的专业素养。
（2）开展备课组内部学习活动，共同研究教材、教法，提高课堂教学效果。
（3）鼓励教师撰写教育教学论文，提高教育教学水平。
2. 优化课堂教学，提高教学质量（1）深入研究教材，把握教学重点和难点，设计合理的教学方案。
（2）采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习成绩。
（4）加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。
3. 加强备课组交流与合作，提高备课组整体实力（1）定期召开备课组会议，交流教学心得，共同解决教学中遇到的问题。
（2）开展集体备课活动，优化教学设计，提高教学质量。
（3）组织教师参加听课、评课活动，互相学习，共同进步。
4. 关注学生全面发展，提高学生综合素质（1）注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
（2）开展丰富多彩的数学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
（3）关注学生的心理健康，培养学生的团队协作精神。
四、工作安排1. 第一阶段（第1-4周）：组织教师参加各级各类培训，提高教师专业素养。
2. 第二阶段（第5-8周）：开展备课组内部学习活动，共同研究教材、教法，优化教学设计。
3. 第三阶段（第9-12周）：加强课堂教学，关注学生的个体差异，提高学生的学习成绩。
4. 第四阶段（第13-16周）：开展备课组交流与合作，提高备课组整体实力。
5. 第五阶段（第17-20周）：关注学生全面发展，提高学生综合素质。
六年级下册备课组工作计划(5篇)
六年级下册备课组工作计划(5篇)一、教学内容教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让同学：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。
3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。
4、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。
5、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜测;初步体会数据可能产生误导。
6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
7、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。
10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。
三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使同学初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。
六年级数学集体备课计划
2014---2015学年第二学期六年级数学集体备课计划一、指导思想：以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规管理和提高教师实施新课程的能力，扎实开展六年级数学集体备课活动，不断提升教育教学质量。
二、主要工作：（一）抓好课堂常规，提高教学效益在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的智慧与个人的特色溶于一体，积极采取集体重点准备、个人根据班级实际加以调整、教后能及时地做好教学反思。
合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。
努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。
打造高效的数学课堂。
（二）分工协作：由主备教师对提前一周（5课时）的教学内容精心备课，备课组其他教师在集体备课前，也要认真钻研教学内容，形成基本的教学思路，为讨论交流作好准备。
（三）交流修改：由备课组长组织好本组教师，按照已定的集体备课时间开展活动。
先由主备教师就预设的教学设计作详细地介绍，供其他教师学习、思考。
后备课组其他成员对“主备人的教学设计”讨论交流，各抒己见，求同存异，优化方案，达成一定的共识。
三、集体备课活动要求：（1）集体备课的教案可以借鉴优质教学资源，但须杜绝将网上下载或往年备课直接打印的“拿来主义”；主备人须依据自身教学素养，结合教学实际情况，精心设计可操作的教学预案。
（2）集体备课“交流修改”前，由主备人确定每次交流5课时中的“1至2个重点课时内容”，并告知其他成员认真准备，以利于“交流修改”时能够言之有物、言之有据。
每一次集中交流的时间有限，期望通过此举措调动每位教师的积极性，提高交流的效率与质量。
六年级数学下册备课组工作计划
六年级数学下册备课组工作计划第一篇：六年级数学下册备课组工作计划一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
在前几册的基础上完成小学教学的全部任务。
具体为：1、理解比例、正比例和反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。
2、继续认识一些常见的立体图形，进一步发展学生的空间观念。
3、进一步学习一些统计初步知识。
4、把小学所学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，能综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题。
结合新的教学内容和系统的整理和复习，进一步发展学生的思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
二、教学目标：1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义。
能够判断两种量是否成正比例或反比例。
会用比例知识解答比较容易的应用题。
2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
3、使学生能根据绘制的统计图进行一些简单的分析。
4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握。
更好地培养比较合理的灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
三、工作目标。
六年级数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。
四、工作思路。
1、组织全组教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
2013-2014年度下期苏教版六年级数学下册教案(最新)
2013-2014年度下期苏教版数学12册教案一、全册教材分析六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。
在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。
在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。
新授内容仍然分四个领域安排。
“数与代数”领域：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。
百分数的应用是在六年级（上册）认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。
要联系实际解决一些求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。
通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。
教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。
根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。
比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。
这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。
在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。
转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。
所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。
对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。
本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。
“空间与图形”领域：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。
圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。
六年级2013至2014第二学期数学科计划、班级计划范文
副班长
学习委员
生活委员
劳动委员
文体委员
陈华爽
向安金
朱福婷
张婷
叶明存
徐灵
学
生
基
本
情
况
本班本学期共有学生28人，其中女生14人，男生14人，少数民族人，来自于周边8个村寨，离校最远的有4.5公里，分布较广，多数学生父母外出打工，跟随老人在家或独自在家，而且有些学生还是单亲家庭，这些都给教育教学工作带来了很大的不便。经过上学期的班级管理和自身的努力，班级工作取得了一定的成效，学生的各方面都有了一定进步，对学生的学习和生活有了一定了解。从学生家长的知识现状及教育理论水平来看，多数学生家长知识水平不足，教育方法陈旧，这给班级的教育教学工作带来了很大的障碍。
三、教学进度计划与实施
周次
教学内容
起止页数
作业布置
作文（实验）次数
实施情况
备注
次数
题数
1-3
第一单元、百分数的应用
1—17
17
3-6
第二单元、圆柱和圆锥
18—37
18
7
第三单元、比例
38—53
7
8
第四单元、确定位置
54—61
4
9
第五单元、正比例和反比
62—70
4
10
第六单元、解决问题的策
71—75
2
学情分析
本班共有学生28人，由于分班原因，我班只有小部分学生对数学学习的积极性比较高，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。从课堂表现来看，这部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。但有大部分的学生基础知识比较薄弱,上课不能很好听讲，作业不能自觉认真完成,甚至少部分学生经常出现漏做或不做作业的现象，因而这部分学生学业成绩比较落后，这就更需要老师的督促和辅导。
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2013—2014学年度(下)六年段备课组计划
一、指导思想；
组织全组老师认真复习《新课标》，钻研教材，让教学更帖进生活，从培养学生能力和创新意识出发，不断改进课堂教学，提高课堂教学的效率。
在夯实学生基础的同时，拓宽书本知识，让不同的学生得到不同的发展。
二、具体措施：
1、认真学习《新课标》，用新的课改思想指导我们日常的教学工作。
2、加强对教材的研究，充分发挥集体的智慧，把备课活动落到实处。
3、加强理论学习，用活的思想不断充实自己。
注重对自己教学工作进行总结，
写好教后记。
4、开展组内听课，互相交流教学经验，在实践中落实新的教学理念。
5、有计划地补充一些课本上的拓展内容，针对学生差异分层次布置作业。
6、加强评课活动，不断提高课堂教学的艺术。
7、积极参加学校的各类教学活动。
8、做好总复习工作。
以巩固知识、整理知识、查漏补缺和发展提高作为小学数学总复习的主要目的。
三、附：周工作安排：。