家庭资源开发记录
新课程背景下家庭教育资源的开发和利用
用课堂案例分析讨论等 多种 方式进行 ， 在
讲 授 理 论 知 识 的基 础 上 。 案 例 分 析 和 讨 把 论 留给 学 生进 行 发 言讨 论 。 生 在 教 师 的 学
博揽， ０ ５ ６ ２０，３ 【】 ２ 张润琴． 市场 营销基 础 【】 北 京： Ｍ． 高等教育 出版社， ０ ５ ３ ２０．４ （】 ３ 周建松． 试论 高等 职业教育办学特 色和水 （ （ 平 的 内涵 要 素》【】 中 国 职 业 技 术 教 育 ， Ｊ．
新 课 程 背 景 下 家 庭 教 育 资 源 的 开 发 和 利 用
口 张 远 初
（ 德 市 第 三 中 学 ． 南 常德 常 湖 ４ ５０ ） １０ ０
２ 、案例 教学法有提高学生 分析 与解 决 问题能力的作用。 市场营销是一 门应用 性很强的学科。 市场营销教师通过课后和 单元练习 中布置一些案例分 析题 ， 学生 让
深 入 到 案 例 情 景 中 ， 助 学 生 分 析 和 解 决 帮 问题 的 同 时 ， 能 够 获 得 大 量 的 知 识 和 信
息。
３ 、案例教学法有提 高学生专业素养 的作用。市场营销教师使用案例 教学法 ， 学生可 以在 学校就读 期间就 能接 触并 学 习到大量的社会上 的现实 问题 ， 实现 从理 论到实践的转化 。 给学生的专业素养打下 课程资 源是 指形成 课程 的 因素来 源 与实施课程 的必要 而 直接 的条 件 。新 课 程 观下 的课程 资源是 非常丰 富 的。在 我 们周 围 ，其 实蕴 含着极 其丰 富的 资源 有 待我 们开发 ，比如说从 来源 上即 可分 为 来 自教 材 的 资 源 与 来 自教 材 以外 的 资
非 洲 一 下 子 就 卖 掉 ｒ ２ ００多 条 ， 德 维 ５ ０ 范
关于家庭教育资源的开发和利用的研究
关于家庭教育资源的开发和利用的研究摘要：课程资源的开发和利用是课程实施的基础和条件。
小学课程资源应该是综合多样的，家庭教育资源是其中一个重要的部分。
家庭教育资源的开发与利用适应了小学生课程应与生活相结合的特点，对提高小学生科学素养有重要的意义。
关键词：小学科学教育课程资源开发与利用家庭资源家庭是小学生除了学校以外，最主要的学习、生活场所。
家庭是孩子最早接受教育的地方，家长是孩子学习的启蒙者。
对于教育而言，家庭也是孩子最经常性接触的、最早发生的一个学习场所。
小学生教育也要结合小学生的特点，提倡与孩子的生活相结合，在生活中培养孩子的科学精神和科学态度，提高孩子的科学素养。
在以学生为主体、倡导自主和探究式学习方式的新课程观的指导下，家庭资源是小学生进行科学学习和探究的重要资源，做好家庭资源的开发和利用工作，将对小学生科学素养的全面提高有重要意义。
一、家庭人力资源的开发与利用人本身就是一个很好的活的课程资源，在家庭中，主要是孩子的家长担负起孩子科学教育的指导者的角色。
一般来说，家长都具有丰富的工作经历和生活经历，与孩子有比较多的接触时间.完全有能力为孩子的教育提供良好的支持。
而要做到这一点，需要家长注意以下几个方面的问题：首先，需要家长提高对孩子的教育意识。
作为家长，都应该明白，现代社会里，一个人需要具备基本的科学素质。
尤其是在目前社会竞争越来越激烈的情况下，更需要有仓新精神和创新能力。
家长应该改变过去只看重孩子的语、数、外等所谓的“主科”的成绩的观点，努力从为了孩子的全面发展的角度来看待孩子所有的学习。
只有这样。
在家长有了很好的科学教育意识的情况下，家长才有可能主动积极为孩子的教育提供良好的支持。
其次，家长要有意识地为孩子提供学习和实践的机会，创造一个学习的家庭氛围。
以家长的阅历和职业背景来说，无论家长自身的文化水平怎样，从事的职业如何，都有可能为孩子创造学习的条件。
这也是由小学生学习应该与生活密切联系的特点决定的，只要家长具备一些最基本的知识或者是常识.或者是生活经验，都可以为孩子提供帮助，因为教育不仅仅是知识的传授。
教师家访记录管理中的家庭资源整合与利用
教师家访记录管理中的家庭资源整合与利用教师家访是一项重要的教育工作，通过与学生家庭的亲密接触，教师可以更好地了解学生的家庭环境、背景和情况，从而更全面地进行教育和关爱。
然而，在进行教师家访时，如何灵活整合和利用家庭资源，才能更好地促进学生的综合发展？本文将对教师家访记录管理中的家庭资源整合与利用进行论述。
一、收集家庭资源信息在教师家访过程中，教师需要收集学生家庭的相关信息，这些信息包括但不限于：父母的职业、爱好、特长、家庭成员的个性和爱好、家庭生活方式等。
教师在家访记录中要准确记录这些信息，可以通过面谈、观察和家访表等方式进行收集。
同时，教师也可以借助信息化技术，将这些信息整理存档，建立家庭资源数据库。
二、分析家庭资源特点在收集家庭资源信息后，教师需要对其进行分析和评估。
通过对比学生的家庭资源，教师可以了解到学生们的共性和差异性。
家庭资源包括物质资源、人力资源、文化资源等方面，教师需要针对不同的家庭资源特点制定相应的教育方案，促进学生个性化的发展。
例如，学生的家庭可能具有丰富的读书资源，教师可以通过引导学生多阅读来扩宽知识面；同时，教师也可以利用家庭的特长，如音乐、绘画等，开展相关的兴趣小组，促进学生的兴趣爱好和专长的发展。
三、利用家庭资源培养家庭教育合作教师可以充分利用家庭资源，与家长进行合作，共同为学生的发展营造良好的环境。
例如，教师可以邀请家长来学校开展主题讲座或分享家庭资源，激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，教师还可以利用家长的职业特长，开展各种实践活动，让学生亲身体验职业的特点和技能要求，促进其职业素养的培养。
四、激发学生家庭资源的潜能教师在家庭访问中，还可以观察学生的潜在家庭资源，并根据其特点进行引导。
例如，有些学生的家庭可能具有创业背景或者经商经验，教师可以通过创业教育的方式培养学生的创新精神和实践能力。
通过与家长充分沟通，了解学生家庭的兴趣爱好和特长，教师可以为学生提供更多的发展机会和资源支持。
家庭资源开发措施
壮岗演马小学家庭资源开发措施
我校家庭资源开发立足于关注学生个体的健康成长，提高家长学校的教学质量，创造性的开展家庭资源开发工作，具体措施如下：
一、建立健全组织机构，落实各级人员职责。
1、建立健全组织机构。
我校开学初完善“家庭教育资源开发”工作领导小组，由校长任领导小组组长，由2位家长及校外辅导员代表任指导顾问，切实开展家庭教育指导工作。
2、完善学校各项制度。
完善学校各项制度，将每周一定为校长接待日，由校长亲自接受家长来访，教导主任及班主任负责家长咨询工作；坚持家访制度，教师家访率达到100%；建立学生家长花名册，指定一位家长代表定期出席家长学校。
期末举行家庭教育知识考查，对考查合格的家长发给合格证书。
3、落实各级人员职责。
学校每学期召开家庭教育专题研讨会，向班主任推荐家庭教育方面的知识、信息，沟通学校与家长的联系，做好优秀家长的评选工作，班主任负责本班家长家庭教育指导工作，做好每次家长学校活动的考勤工作。
二、加强家庭教育指导，共促学生健康成长
1、加强师资队伍培训。
学校加强家庭教育指导队伍师资专业化培训，通过各种形式组织培训、教研活动，提高教师的研究和指导水平。
组织校、班级家教委员与班主任及校有关领导、教师一起交流、探讨、研究现代家教的新观念、新思想。
通过多元化的培训方式，提升家庭教育指导工作者的专业水平。
2、聘请专家讲座指导。
学校充分利用和挖掘优质的人力资源，聘请家教工作专家或心理健康教育专家为家长作专题讲座。
幼儿园园本课程中家庭资源的开发和利用
响 下 ，不 完 成 任 务 就 不 足 为 奇 了 ，没 有 责 任心 还 能 怪
责孩子吗？
幼儿 园 课程 在 实 施 过 程 中 ，往 往 需 要 有 一 定 的物
、
建 立 与 家 长 间 良好 的 亲师 关 系 。是 利 用 家庭
资 源 的 前提 在 家 园 合 作 中 ， 家 长 工 作 往 往 变 成 了 “ 育 家 教 长” ，使 得 老 师 叫 苦不 迭 家 长难 沟通 、家 长 抱怨 老 师难
馈 没 有 得 到 应 有 的重 视 ，影 响 了 家 长 配 合 的 积 极 性 ， 很 难 有 效 利 用 家 庭 资 源 ，使 得 丰 富 而具 有 独 特 性 的 优
良资 源 被忽 视 和 浪 费 。
努 力 构 建 适 合 幼 儿 发 展 的 课 程 ， 即所 谓 的 园本 课 程 ， 随 着 园 本 课 程 的 实 施 与 开 展 ，幼 儿 探 索 的 不 断 深 入 ． 需 要 有 一 定 的物 质 、人 力 的支 持 与 准 备 。 实 践 告 诉 我 们 ，在 课 程 建 设 的 过程 中 ，教 育 资源 的 利 用 至关 重 要 。 其 中 家庭 资 源 就 是 非 常重 要 的 资 源之 一 。 国外 的幼 教 工 作 者 们 认 识 到 。家 长 具 有 不 同 的 职 业 、经 历 、爱 好 、特 长 ，视 家 长 为 教 育 资 源 ，并 充 分 利 用 这 一 教 育 资 源 ，可 以丰 富 幼 儿 园 的教 育 活 动 ，加 强 家 园 联 系 。 如 美 国 的 许 多 幼 儿 园 都 建 立 了 家 长 教 育 资 源 信 息 库 。 在 瑞 吉 欧 的 教 育 体 系 中 ，幼 儿 、教 师 和 家长三者都是 “ 主体 ” 。三 者 在 积 极 参 与 、主 动探 索 、 团结 互 助 、友 好合 作 等 共 同 的 活 动 中 ，营 造 了 自由 表 达 、通 融 理 解 、开放 民 主 的 氛 围 。这 是 该 教 育 体 系 获 得 成 功 的一 个 最 重要 的 方 面 ，也是 值 得 我 们 重 视 和 借 鉴 的方 面 。如 何 在 我 们 园本 课 程 中 有 效 利 用 家 庭 教 育 资 源 ，是 值 得 我 们 探讨 的重 要 问题 。
家庭科学教育资源的开发利用方式之研究
家庭科学教育资源的开发利用方式之研究家庭科学教育资源的开发利用是提高学习效果和实现课程目标的重要途径之一。
然而，很多教师在教学中存在对这些资源的使用不当，导致教学效果不佳。
因此，本文将介绍家庭科学教育资源的开发利用方式，帮助教师更好地使用这些资源，提高教学效果。
一、教材的使用教材是教学活动中最核心的资源之一。
对于家庭科学教育教学而言，选择合适的教材对于实现教学目标、提高教学效果很有帮助。
教师应该根据学生的实际情况、课程要求和教学目标选择教材，尽可能地让教材与学生的生活和实践联系起来，增强教学的实效性和生动性。
二、多媒体技术的应用多媒体技术是家庭科学教育中比较常用的一种资源。
教师可以利用多媒体设备，结合课程内容，展示图片、视频、音频等多媒体材料，使学生更好地理解课程内容。
在教学过程中，教师可以根据学生的学习需求，运用多种多媒体资源和方式进行讲解，提升学生的学习兴趣和学习动力。
三、实践活动的开展在家庭科学教育中，实践是非常重要的一个环节。
通过实践活动，学生可以加深对课程内容的理解和掌握，提高实践技能和解决问题的能力。
因此，教师应当结合课程要求和学生的实际情况，设计和组织各种形式的实践活动，如实验、实训、游戏等，让学生可以在实践中学习、实践中掌握。
四、案例教学的运用案例教学是一种较为常见的教学形式。
在家庭科学教育中，教师可以利用一些经典或典型的案例，结合课程内容进行讲解，提供问题解决的思路和策略。
案例教学可以激发学生的学习积极性，加深学生对课程内容的理解和记忆。
五、网络资源的使用网络资源是家庭科学教育中重要的教育资源之一。
教师可以利用互联网，搜索一些与课程内容相关的、有趣的、生动的学习资源，如图片、视音频、动画、游戏等，结合课程的教学内容进行讲解。
网络资源可以极大地拓宽了学生的学习渠道，丰富了学习内容、提高学习效果。
综合而言，家庭科学教育资源开发利用方式具有多样性和灵活性，教师应结合课程实际情况和学生的学习需求选择适当的方式进行教学，从而提高教学效果，创造良好的教育环境。
开发家庭教育资源推动社会发展
33推动社会发展进步开发家庭教育资源争鸣与探索我国现代化建设的伟大进程,取决于国民素质的提高和人才资源的开发,这是一项面对亿万群众的教育工程,学校教育、社会教育、家庭教育是实施这一工程的主要渠道。
其中,家庭教育以教育的起始性、影响的长远性和作用的不可替代性,以及它所蕴含的巨大的教育资源,成为我国文化建设中值得重视和研究的领域。
家庭教育因教育对象的不同分为两个层次。
就单个家庭而言,教育的对象是孩子,是家长在家庭生活中对子女实施的教育和影响,包括养育和教育两个方面。
家庭教育作为社会大教育系统的组成部分,教育的对象是家长,目的是指导家长提高自身素质,科学养育子女,培养全面发展的合格人才。
家长既是教育子女的主体,又是接受家庭教育指导的客体,家长的素质对家庭教育起着重要的主导作用。
努力发挥亿万家长的教育作用,应该成为当前家庭教育工作的着力点。
社会发展对家庭教育的制约与要求并存家庭教育具有鲜明的时代特征。
它既受经济、政治、文化等因素的影响和制约,又受社会教育、学校教育的影响和制约,还受家长自身素质选择的影响和制约。
1、法制观念淡薄与建设法治国家以德治天下是中国2000多年封建文化的特点。
传统的法律意识是:“情理法兼顾”、“合情合理合法”。
三个概念的排序并非偶然,反映了中国人的法制观念:“合情”最重要,“合理”次之,最后是“合法”。
改革开放以来,我国以宪法为核心的社会主义法律体系已经初步形成,党的十五大第一次提○甄砚争鸣与探索出建设社会主义法治国家的科学概念,标志我国进入社会主义民主建设的新阶段。
如何依法治国?健全法律法规是前提,坚持依法办事是核心,全体公民的法律意识是基础。
1997年,我们在全国98家报纸、杂志刊登家庭教育百题测试,总印数2000多万份。
经抽样分析正确率最低的是法律知识。
而法律赋予儿童的生存、保护、教育、发展等权利,特别需要家长承担保障责任,中国建设法治国家又急需广大公民具有法律意识。
广大家长贫乏的法律知识、淡薄的法律意识以及这种状况对子女的影响,将严重地制约社会主义法治国家的建设进程。
幼儿园教育中的家庭教育资源开发与利用
幼儿园教育中的家庭教育资源开发与利用一、引言家庭是孩子最初接触世界的地方，也是孩子性格和行为的塑造者。
在孩子的成长过程中，家庭教育资源的开发与利用至关重要。
幼儿园作为孩子的第二个成长场所，其教育工作也需要积极开发家庭教育资源，与家长共同育人。
本文将围绕幼儿园教育中的家庭教育资源开发与利用展开深入研究。
二、家庭教育资源的概念与种类1. 家庭教育资源的概念家庭教育资源是指孩子在家庭中所获得的一切教育资源，包括家庭文化、家庭教养方式、家庭氛围等。
这些资源对孩子的成长起着至关重要的作用。
2. 家庭教育资源的种类家庭教育资源主要包括以下几个方面：父母的爱与关怀、家庭文化传承、家庭的教养方式、家庭的教育环境等。
三、幼儿园教育中家庭教育资源的重要性1. 家庭教育资源对孩子成长的影响家庭是孩子最初接受教育的地方，家庭教育资源对孩子的性格养成、学习习惯和行为表现有着深远的影响。
而幼儿园作为孩子的第二个成长场所，需要充分利用家庭教育资源，为孩子提供更好的成长环境。
2. 家庭教育资源与幼儿园教育的融合幼儿园教育与家庭教育应该互相配合、互相促进，共同育人。
幼儿园可以通过家长会、家长培训等形式，充分开发家庭教育资源，与家长密切合作，共同为孩子提供更好的成长环境。
四、幼儿园教育中家庭教育资源的开发与利用方法1. 家长参与幼儿园教育家长是孩子最亲近的人，他们对孩子的教育具有不可替代的作用。
幼儿园可以通过家长会、家访等形式，邀请家长参与幼儿园的教育活动，促进家庭教育资源的开发与利用。
2. 家庭教育资源的整合幼儿园可以通过家长问卷调查、家庭访谈等方式，了解每个孩子的家庭教育资源，有针对性地为孩子提供更好的教育服务。
同时，幼儿园可以根据家庭教育资源的特点，设计相关的教育活动，共同育人。
3. 家庭教育资源的培训幼儿园可以开展家长培训班，帮助家长了解幼儿的成长规律、教育方法和心理需求，提高家长的育儿技能，共同促进孩子的健康成长。
五、结论家庭教育资源的开发与利用是幼儿园教育工作的重要内容，也是促进孩子健康成长的关键。
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◎培养孩子良好的习惯。
◎有意识地让孩子吃点苦，减少孩子对父母的依赖，培养孩子的自立。
◎遇到困难多给予鼓励，培养孩子的自信心。
◎和谐民主的家庭气氛，对于培养孩子的耐心和毅力也是很重要的。
讨论总结家长应采取的措施、策略
教学过程：
引入：关于重视孩子的成长问题，教材从两个方面，通过两个案例进行分析。
一、带领家长学习第一个案例反映的问题
1、班主任简单复述教材案例内容，引导家长交流。
你是否也把孩子“爱的机会”垄断了？你是否尽量地帮助孩子做任何事情，而很少给孩子展示自己的机会和发挥的空间？
家长分析讨论，在交流的基础上，让家长明确认识：“过分的溺爱虽是一种伟大的情感，却使孩子遭到毁灭。”父母对孩子的百依百顺，不仅不能换来良好的亲子关系，还往往使孩子不理解、不尊重父母，而这其实犯了教育的大忌。
◎主动积极地接受孩子的兴趣，尊重孩子自己的兴趣。
◎让孩子在兴趣中得到快乐。
◎家长观念要正确，不能急于求成，要有长远眼光。要有耐心。
关于家长在培养孩子的兴趣方面，可以考虑以下方法：
◆耐心教育，促使孩子兴趣生成。
◆正确引导，帮孩子选择有价值的兴趣。
◆树立信心，帮助孩子建立兴趣持久性。
◆引导孩子，培养孩子兴趣广泛。
4、家庭环境对小学生理想志趣的影响。
小结：由此可见良好的家庭情环境对孩子的各个方面的发展都有重大影响，每个家长都要充分重视这个问题，努力营造一种温馨和谐的家庭环境气氛。
三、讨论：
怎样给孩子创设一个良好的家庭环境？
1、家长自由讨论。
2、集体交流，教师相机归纳：
A、家长必须注意自身的心理健康，不断提高自身的文化素质才能形成良好的家庭心理、文化气氛，有利于孩子的健康成长。
六、会议结束。
效
果
家长参与积极，反馈认真到位。
家长学校（家庭教育）活动记录
时间
2012.10.17
地点
会议室
参加人员
全体家长
主题
第四课培养孩子的意志力
活
动
内
容
教学目的：1如何帮助家长培养孩子的毅力和耐心。
2通过学习引导家长怎样帮助孩子，培养孩子的意志力。
教学重点：培养孩子的意志力的方法。
教学难点：引导家长如何培养孩子的毅力和耐心。
（4）建立良好的家庭环境，为孩子树立学习的榜样。
二、带领家长学习第二个案例反映的问题
1、班主任跟家长通读教材案例内容，引导家长交流让孩子全面发展、严格要求的方法。在交流的基础上，让家长明确认识：当孩子取得进步时，无论是多么微小的进步，家长都要适时地表扬孩子。对于孩子提出的合理的愿望和要求，家长应该站在孩子的角度上去理解孩子。
效
果
家长发言踊跃，能主动的参与并向老师询问一些相关的问题，看得出家长很重视。
家长学校（家庭教育）活动记录
时间
2012、12、18
地点
班级
参加人员
全体家长
主题
第六课学会合作学会分享
活
动
内
容
教学目的：1如何帮助家长培养孩子的合作能力和分享的习惯。
2帮助家长改掉孩子自私的缺点。
教学重点：如何让孩子学会合作，学会分享。
地点
会议室
参加人员
家长代表
主题
第二课孩子的成长不容错过
活
动
内
容
教学目的：1如何帮助家长避免或者改掉溺爱孩子的毛病。
2如何帮助家长将严格要求和尊重孩子结合起来，建立民主、平等的亲子关系。
教学重点：使家长认识到孩子在不同阶段的成长都是十分重要的，都是不容错过的。
教学难点：我们应该为孩子的健康成长做哪些工作。
家长学校（家庭教育）活动记录
潘店镇中心小学
2014.2
家长学校（家庭教育）活动记录
时间
2012.4.19
地点
会议室
参加人员
家长
主题
第一课家庭环境对中小学生发展的影响
活
动
内
容
教学目的：
通过本次活动，让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。为了教育好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。
主题
第五课尊重孩子的选择
活
动
内
容
教学目的：1如何培养孩子的兴趣。
2家长在孩子兴趣的培养上应该注意什么问题。
教学重点：要学会尊重孩子的选择。
教学难点：引导家长如何培养孩子兴趣。
教学方法：谈话法讲授法案例分析法
教学过程：
引入：关于尊重孩子的选择问题，教材从两个方面进行分析。
一、带领家长学习第一个案例、第一则教育故事。
2、跟家长一起分析孩子缺乏意志力的原因。
（1）与一些家长注重智力投资、智力开发而忽视对孩子意志力、行为习惯的培养有一定关系。
（2）没有自信。没有自信的孩子往往难有毅力，这是因为自信乃毅力的“精神基础”。
（3）兴趣不稳定。孩子对新鲜事物都容易产生兴趣，但因为他们的年龄还小，兴趣容易转移，等几方面的原因。
F、家庭贵有书卷气，建立良好的家庭读书氛围有利于孩子的成长发展.
四、总结：
鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。
效
果
家长表示欢迎，并从中学到了一定的方法。
家长学校（家庭教育）活动记录
时间
2012.6.17
2、然后跟家长一起分析兴趣是什么，应该如何培养孩子的兴趣。
家长在孩子兴趣的培养上应该注意以下几点：
（1）了解孩子，激发孩子的求知欲。
（2）学会鼓励孩子，强化其兴趣。
（3）家长要给孩子创造一个良好的氛围。
总之，兴趣是不断探究他生存的这个“未知”世界的动力源泉，是开展各项活动的前提和保障，因此，家长要善于发现孩子的兴趣，并发展孩子的兴趣。
B、家长要多了解孩子身心发展的规律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理气氛。
C、家长要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。
D、让孩子适当参与家政管理，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。
E、避免“过度教育”，不要随意干扰孩子的学习和生活方式，要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛
教学方式：交流讨论
教学过程：
一、激情导入：
家庭是构成社会的最小单位，是所有人心灵的港湾，是我们每个人走向社会的第一步，更是小学生成长的乐园，不良的家庭环境会给小学生带来了不可磨灭的影响，甚至终身……
二、案例分析：
1、家庭环境对小学生身体发育和心理发展的影响。
2、家庭环境对小学生基本生活技能的影响。
3、家庭环境对小学生道德情操的影响。
在讨论的基础上，让家长明确认识：要完成对孩子各项知识的启蒙任务，不能单靠课堂教学，还必须有丰富的课外活动做辅助，这些活动能使孩子在完成学习任务的剩余精力得到发挥，使他们的兴趣和求知欲得到满足，而且孩子的广泛兴趣还能反过来激发他们课堂学习的热情，在培养科学作风、提高思维和实践能力上也都起着课堂教学难以起到的作用。所以，家长要帮助孩子选择他们的兴趣，并且帮助孩子发展他们的兴趣。
1、班主任跟家长通读案例内容，引导家长一起欣赏教育故事，然后交流。
案例中的家长不管孩子的实际情况如何，逼着孩子充实各种特长，结果导致孩子产生强烈的厌学情绪。你是否也跟故事中的父母的做法相似呢？[家长之间互相说说]
在交流的基础上，让家长明确认识：一是家长应该根据孩子的意愿来选择是否上兴趣班，而且兴趣班不宜过多，否则只会适得其反，兴趣班变成负担班，兴趣变成了孩子的烦恼。二是做家长的不应该过早地把孩子束缚在狭小圈子里，进行定向培养，应该为孩子创造条件，让他们多参加丰富多彩的活动，开阔他们的眼界，这才是开发孩子智力，培养创造力的前提。
教学难点：如何让孩子改掉自私，学会分享。
教及第一则教育故事
1、班主任简单复述案例内容，引导家长一起欣赏教育故事，然后交流。案例中的孩子在小组游戏中不喜欢和别人一起玩，孩子的父亲从这小小的行为中敏锐地意识到孩子缺乏必要的合作能力，并设计具体活动，不动声色地教育了孩子。故事中的家长真是高明。你的孩子是否也缺少必要的合作能力？你注意到了没有？你是否也独具匠心地设计一些活动，来培养孩子的合作意识，提高孩子的合作能力呢？[家长到讲台发言]
讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有哪些不同？说说他们的做法有哪些可取之处？[家长具体发言]总结出建立民主、平等的亲子关系的必要条件：
⑴家长要有健康的教育心态。
⑵要倾听孩子的声音，积极地与孩子沟通，充分地了解孩子。
⑶合理满足孩子的愿望和要求。
⑷适时地表扬、鼓励孩子、帮助孩子树立自信。
⑸严格要求也是必要的。
◆家长需要做出表率。
◆处理好培养孩子智力和培养孩子意志力以及良好的行为习惯的关系。
◆故事激励。经常给孩子讲一些生动形象的故事来激励孩子
◆在日常生活中培养孩子的意志力。给孩子找点需要长期坚持的事情做。如：天天扫地、写日记等等。
效
果
家长学校（家庭教育）活动记录
时间
2012、11、15
地点
班级
参加人员
全体家长
◎带孩子去科技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的学习兴趣。
◎从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点，家长可以通过鼓励和表扬孩子的优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，可以取得较好的效果。
二、带领家长学习第二个案例反映的问题
1、班主任简单复述案例内容，引导家长交流：故事中的妈妈因为女儿的学习成绩一般，怕耽误孩子的学习，就不同意孩子学跳舞。那么这种担心有没有道理呢？[家长展开讨论]