最新人音版小学音乐二年级下册《三只小猪》教学设计精编版
最新人音小学音乐二下《7三只小猪》教案
最新人音小学音乐二下《7三只小猪》教案一. 教材分析《7三只小猪》是人音小学音乐二下的教学内容，本节课通过歌曲的形式，让学生了解和感受三只小猪的故事情节，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有教育意义，适合小学生学习。
二. 学情分析学生在一年级已经接触过简单的音乐课程，对于音乐的基本知识和歌唱技巧有一定的了解。
但部分学生可能对三只小猪的故事情节不太熟悉，因此在教学过程中需要加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解三只小猪的故事情节，理解歌曲的教育意义。
2.学会歌曲《7三只小猪》，培养学生的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
3.通过歌曲学习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏感把握。
2.学生对三只小猪故事情节的理解。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述三只小猪的故事，引导学生进入学习情境。
2.歌曲教学：采用示范、模仿、分组练习等方式，让学生掌握歌曲演唱技巧。
3.课堂互动：设置小组比赛、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。
4.总结拓展：通过讨论、思考，引导学生理解歌曲的教育意义。
六. 教学准备1.准备三只小猪的故事课件或视频。
2.准备歌曲《7三只小猪》的乐谱和录音。
3.准备音响设备、话筒等演唱用品。
4.准备小组比赛的奖励小礼品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述三只小猪的故事，引导学生关注故事情节，为学习歌曲做铺垫。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《7三只小猪》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
3.操练（10分钟）教授歌曲的歌词和旋律，引导学生分组练习，注意高音部分和节奏感的把握。
4.巩固（5分钟）进行小组比赛，让学生在比赛中运用所学，巩固歌曲演唱技巧。
5.拓展（5分钟）讨论歌曲中的教育意义，引导学生思考如何在生活中做一个聪明、勇敢、独立的人。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的教育意义和演唱技巧。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家人分享歌曲《7三只小猪》，讲述三只小猪的故事情节，以及所学到的道理。
小学音乐人音二年级下册(2023年新编) 跳动的音符三只小猪教案
《三只小猪》教学设计教学目标1、通过欣赏管弦乐《三只小猪》，感受乐曲欢快、活泼的情绪。
2、熟记音乐主题，演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨主题出现的次数，学习小提琴的简单知识。
3、能结合音乐完整表演。
教学重点1.重点欣赏第二部分小猪盖房子的音乐，加强学生对音乐主题的记忆。
2.初步了解小提琴的音色特点，学习其演奏姿势。
教学难点：在多次反复聆听音乐的基础上，实现较为准确的合着音乐进行表演的目标。
教具准备：剪辑音乐、图片四张、节奏卡三张、小提琴模型、评价花朵若干。
教学过程一、律动1、师生问好。
2、跟随《三只小猪》的音乐律动。
3、感受小猪的可爱形象。
二、聆听片段，揭题1、师：孩子们，在刚才律动中我们模仿了哪一种小动物？这位好朋友是谁呢？2、交流：是小猪。
3、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？4、揭题。
谁能给这首欢快、活泼的音乐取个好听的名字？这是一首管弦乐作品，作曲家给它取的名字是----《三只小猪》。
（贴标题）三、欣赏主题1、导入主题。
老师讲三只小猪的音乐童话故事。
你们可以在老师的动作中看出它们在干什么吗？（播放音乐）师：天气真好啊，小猪们快起床，搬草搬木搬砖头，我们来盖房。
叮叮……我的草(木、砖)房子盖好了，盖好了，盖好了。
我的草房子盖好了，啦啦啦啦啦【贴不同的房子图片】2、唱主题。
在音乐故事里有这样一段旋律，相信大家也会喜欢，我们一起来听一听（播放音乐）。
我们还可以给它加上有趣的歌词。
老师唱给同学们听一听。
【我的草房子盖好了，盖好了，盖好了。
我的草房子盖好了，啦啦啦啦啦】师：让我们一起来唱一唱，小猪们这么开心的盖着自己的房子，我们在唱的时候，是不是要更加快乐、活泼呢。
生：是师：老师告诉你们一个小秘诀，要想唱出小猪们愉快的心情，在唱的时候，小舌头要有跳跃的感觉。
猪大哥：我的草房子盖好了，盖好了，盖好了。
我的草房子盖好了，啦啦啦啦啦猪二哥：我的木房子盖好了，盖好了，盖好了。
我的木房子盖好了，啦啦啦啦啦猪小弟：我的砖房子盖好了，盖好了，盖好了。
小学音乐三只小猪教学设计(3)
三只小猪教学设计1教学目标1.听赏音乐《三只小猪》,了解故事情节,体会三只小猪的可爱勤劳的音乐形象。
2.欣赏《三只小猪》,感受乐曲欢快活泼的音乐情绪。
3.创编童谣歌词,并用不同语气语调朗读三只小猪念白。
2重点难点感受乐曲欢快活泼的音乐情绪。
创编童谣歌词,并准确读出童谣。
3教学过程活动1【讲授】三只小猪(一)故事导入引出课题活动1.1 看图讲故事教师语言:同学们,你们知道三只小猪的故事吗?学生讲故事,教师总结活动1.2 揭示课题了解故事教师揭示课题,播放一小段动画视频(二)分段聆听学习童谣活动2.1 聆听老大童谣播放老大童谣,教师引导学生听象声词。
教师用响板打节奏并读童谣,学生感受童谣的节奏学生学习童谣,按节奏读童谣。
活动2.2 聆听老二童谣播放老大童谣,教师引导学生创编象声词。
教师用碰钟打节奏并读童谣,学生感受童谣的节奏学生学习童谣,按节奏读童谣。
活动2.3聆听老三童谣播放老大童谣,教师引导学生创编象声词。
教师用双响筒打节奏并读童谣,学生感受童谣的节奏学生学习童谣,按节奏读童谣。
活动2.4分三组,自己选打击乐,分别给三段童谣伴奏。
活动2.5三个小组合作,编创动作,表演三只小猪的歌谣。
(二) 学习歌曲活动3.1学习歌曲《不怕大灰狼》教师语言:最后三只小猪打败了大灰狼,高兴的唱起了歌儿,听··播放音乐,聆听歌曲范唱跟老师分句学唱歌曲。
老师伴奏,同学们轻声演唱歌曲。
老师伴奏,同学们用欢快的情绪演唱歌曲。
活动3.2加入律动给歌曲创编动作活动3.3分角色表演三个小组,分别表演三只小猪的童谣、歌曲、和相应动作(四)课堂小结同学们,今天我们学习了《三只小猪》的童谣和歌曲《不怕大灰狼》。
希望你喜欢《三只小猪》这个音乐故事,课后可以讲给你的好朋友听一听。
人音版音乐二年级下册《三只小猪》教学设计4
人音版音乐二年级下册《三只小猪》教学设计4一. 教材分析《三只小猪》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以生动的故事情节，富有童趣的旋律，介绍了三只小猪在建筑房子过程中，与狼之间的斗智斗勇。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐与故事相结合的表现形式，同时培养学生的合作意识和团队精神。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能熟练地识谱、唱歌。
但部分学生在演唱过程中，对音准、节奏的把握仍有困难。
此外，学生对音乐与故事相结合的形式较为陌生，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《三只小猪》，把握歌曲的节奏和音准。
2.了解音乐与故事相结合的表现形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3.通过对歌曲的学习，引导学生感受音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.音乐与故事相结合的表现形式。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：通过故事情节，引导学生进入学习氛围。
4.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、故事、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《三只小猪》。
4.分组标识：如小红帽、小黄帽等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述《三只小猪》的故事，引导学生进入学习氛围。
同时，展示歌曲《三只小猪》的课件，让学生对歌曲有所了解。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《三只小猪》，学生跟随模仿。
在演唱过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，每组选择一个角色（如猪老大、猪老二、猪老三）进行演唱。
教师巡回指导，纠正学生的演唱问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生进行演唱，其余学生伴奏。
通过这种方式，让学生在实际演唱中巩固所学知识。
人音版音乐二年级下册《7三只小猪》(教学设计)
人音版音乐二年级下册《7三只小猪》（教学设计）一. 教材分析《7三只小猪》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以童话故事《三只小猪》为题材，旋律活泼、欢快，歌词简单、易懂，富有教育意义。
歌曲共四句，每句四小节，采用2/4拍，适合二年级学生的学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时也能了解到勤劳、聪明和勇敢的品质。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生们的学习能力较强，好奇心旺盛，善于模仿和创造。
然而，部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要注重基础知识的学习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《7三只小猪》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和表达能力。
3.教育学生树立勤劳、聪明和勇敢的品质。
4.提高学生对音乐学习的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.音乐节奏感的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：通过故事、图片等情境，激发学生的学习兴趣。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小猪形象的头饰、房子模型等。
4.教学资料：歌曲乐谱、歌词打印稿等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示小猪形象的头饰，引导学生猜猜今天要学习哪个故事。
播放《7三只小猪》的歌曲片段，让学生初步感受音乐魅力。
2.呈现（10分钟）教师完整演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
引导学生关注歌曲中的角色和故事情节，讲解歌词的含义。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
分组进行角色扮演，让学生体验不同角色的情感。
4.巩固（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
二年级下册音乐教学设计-7《三只小猪》人音版(五线谱)(2)
二年级下册音乐教学设计-7 《三只小猪》人音版（五线谱） (2)一. 教材分析《三只小猪》是人音版二年级下册的音乐教材，歌曲以三只小猪的故事为背景，采用富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，让学生在唱歌的过程中感受音乐的魅力。
本节课的教学内容主要包括学习歌曲《三只小猪》、分析歌曲的节奏、旋律和歌词，以及通过歌曲学习到的知识进行相关活动。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了一定的音乐基础知识和技能，如简单的节奏、旋律辨识，能够独立演唱一些简单歌曲。
但部分学生对音高、节奏的把握仍有困难，需要老师在教学中进行针对性的指导。
此外，学生们的合作意识和团队协作能力也需要在课程中进行培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《三只小猪》，掌握其基本的节奏和旋律。
2.通过对歌曲的分析，让学生了解并感受音高、节奏、速度等音乐要素的变化对歌曲表现力的影响。
3.培养学生良好的团队合作意识和协作能力。
4.引导学生理解歌曲中的寓意，培养他们的想象力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2.歌曲的情感表达和表演。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表进行歌曲演唱，为学生提供模仿的榜样。
2.引导法：老师引导学生通过听、唱、动等方式感受和理解歌曲。
3.互动法：学生之间进行分组合作，共同完成歌曲的学习和表演。
4.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在情境中感受和体验音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《三只小猪》的歌词、图片、音乐等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室或音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，引入三只小猪的故事，激发学生的兴趣。
如：讲述三只小猪建造房子、抵御狼的故事，引导学生初步感受音乐。
2.呈现（10分钟）展示歌曲《三只小猪》，让学生初步聆听并感受歌曲的风格、节奏和旋律。
3.操练（10分钟）老师带领学生一起学唱歌曲，重点指导歌曲中的音高和节奏。
二年级下册音乐教案-7《三只小猪》人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教案-7《三只小猪》人音版（五线谱）一. 教材分析《三只小猪》是人音版二年级下册的音乐教材，本节课通过歌曲的形式，让学生了解和感受三只小猪的故事情节，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解《三只小猪》的故事情节，感受歌曲的童趣。
2.学会歌曲《三只小猪》，提高学生的歌唱技巧。
3.通过音乐教学，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲《三只小猪》的旋律和歌词记忆。
2.正确把握歌曲的节奏和音高。
3.运用音乐表达情感，增强团队协作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述故事，引导学生进入情境，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范歌唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组进行歌唱和表演，培养团队协作精神。
4.音乐欣赏法：聆听、分析优秀音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《三只小猪》的旋律、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学道具：小猪头饰、房子模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述《三只小猪》的故事，引导学生进入情境。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《三只小猪》的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的童趣。
3.操练（10分钟）教师示范歌唱，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲的节奏和音高，引导学生正确歌唱。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌唱和表演，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）欣赏其他优秀音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《三只小猪》的旋律和歌词。
7.家庭作业（2分钟）让学生回家后向家人演唱歌曲《三只小猪》，培养歌唱技巧。
人音版(五线谱)二年级下册音乐7《三只小猪》教学设计(1)
人音版（五线谱）二年级下册音乐7 《三只小猪》教学设计(1)一. 教材分析《三只小猪》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以耳熟能详的故事情节为背景，采用了富有童趣的旋律和简单的歌词，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明快，易于学生掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知能力逐渐增强。
同时，他们对故事情节有很高的兴趣，因此以《三只小猪》为题材的歌曲能够激发他们的学习热情。
然而，部分学生可能对五线谱的识谱能力还不够熟练，需要在教学中加以引导和练习。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱《三只小猪》这首歌曲。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，使他们在遇到新曲目时能够快速识谱。
3.通过学习《三只小猪》，让学生了解团结、勇敢、智慧等品质，培养他们正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《三只小猪》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，特别是音高的识别。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述《三只小猪》的故事，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师用钢琴弹奏旋律，引导学生跟随演唱。
3.分组教学法：将学生分为不同的小组，进行集体演唱和分工合作。
4.游戏教学法：设计相关的音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备《三只小猪》的故事课件或视频。
2.准备钢琴，用于弹奏旋律。
3.准备五线谱教材和相关的练习册。
4.准备音乐教室，保证教学环境的安静和舒适。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述《三只小猪》的故事，吸引学生的注意力，然后引入歌曲学习。
2.呈现（10分钟）教师用钢琴弹奏《三只小猪》的旋律，让学生初步感受音乐的美妙。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随钢琴演唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，加强合作意识，同时巩固所学知识。
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2020年人音版小学音乐二年级下册《三只小猪》教学设计精编
版
管弦乐《三只小猪》教学设计
教学目标：l、通过欣赏管弦乐《三只小猪》，能够感受乐曲快乐活泼的音乐情绪，以及三只小猪活泼可爱的音乐形象。
2、通过反复欣赏，能够哼唱主题乐句，能听辨主题出现的次数，学习小提琴的简单知识。
3、学生能用生动活泼的肢体形象再现故事情节，感受与人合作的乐趣。
教学重难点：1、通过欣赏乐曲，感受小猪的音乐形象，熟悉乐曲主题乐句，简单了解小提琴。
2、用生动活泼的肢体动作再现故事情节，培养孩子们节奏感、旋律感、表现力。
教学过程：
一、激发兴趣
1、组织教学，师生问好
2、随音乐律动，导入
师：在音乐中，我们模仿的是哪种动物呢？怎么听出来的呢？
师：今天老师还给大家带来了一首关于小猪的音乐
二、聆听乐曲
1、初听音乐（内容、情绪）
师：请大家安静的仔细聆听，音乐里的小猪在做什么？他们的心情又是怎么样呢？
2、给音乐取名字
师：说的非常好，那么谁能来给这段愉快地音乐取个好听的名字呢？
3、观看《三只小猪盖房子》视频动画，了解故事情节
4、再次聆听，师随音乐舞蹈，演绎三只小猪的音乐故事
5、师弹奏主题音乐
6、加入歌词
（1）师范唱
（2）唱“草房子”
（3）唱“木房子”
（4）唱“砖房子”
7、加入舞蹈动作
（1）师示范边唱歌词边加入盖房子动作
（2）师讲解动作要领
（3）师生一起边唱边做盖房子动作
（4）跟随音乐边唱歌边做盖房子动作
（5）跟小老师边唱歌边做盖房子动作
8、带问题聆听并做盖房子动作：盖房子音乐出现了几次？
9、为主题旋律第四次出现加歌词
三、创造表现
1、跟随音乐分角色模仿小猪盖房子
师给与鼓励与评价
2、再次表演，每次盖房子的旋律结束时，找每一组三个同学，迅速到中间盖起一座大房子。
其余生跟随音乐做盖房子动作。
师给与鼓励和评价
四、升华
1、小提琴
（1）师：房子盖好了，小猪可开心了，他们决定好好的庆祝一番，听他们拉起了什么乐器？这可是小猪最喜欢的乐器了，听。
（2）师简单介绍小提琴
（3）师：其实呀，小猪每盖一次房子，都会拉起小提琴，这一次，就让我们庆祝房子盖好了。
请听清楚了，当听到盖房子的旋律结束时就请盖大房子的小猪迅速到中间盖好大房子，其余的小猪在这个时候就要迅速的站起来，快乐的拉起你们的小提琴，小猪们听明白了吗？我是指挥，我走到哪一组，就请哪一组的小猪跟我一起表演。
2、节奏
（1）师敲击拳头，拍手掌模仿钉钉子声音。
师：其实呀，小猪在盖房子的时候，除了有琴声、歌声，还有几种特别的声音，是什么声音呢，我们一起来听一听
（2）“猪二哥”组起立模仿盖木房子
师：对，这是在敲钉子的声音，你真有生活经验，那你觉得这样的声音动作最适合盖哪一座房子？
（3）师模仿刷水泥声音
师：那这样的动作和声音最适合盖哪一座房子呀？
（4）“猪小弟”组起立模仿盖砖房子
（5）师生一起模仿“猪大哥”组盖草房子
3、完整表演
师：接下来，就让我们合着音乐完整表演。
音乐的前半部分，老师会跟你们一起来做盖房子的准备工作，我走到哪一组就请哪一组的小猪跟我一起表演，但是，当听到盖房子的旋律出现时，老师就不帮忙了，就要靠你们自己的小耳朵去听，什么时候该唱歌盖房子，什么时候盖大房子，什么时候又站起来拉小提琴，那么小猪们，你们有信心吗？
五、小结
师：孩子们，你们的表演真是太精彩了，那你们喜欢今天我们这首三只小猪的管弦乐吗？
那就我们随着三只小猪欢快活泼的音乐跳起来结束我们今天的音乐课！小猪们起立！孩子们再见！。