教育思想与办学理念共37页文档
教育思想与办学理念
1、导致教师逐名争利，不顾个人发展，不管 自己“分外”的事。
2、导致学校追求“短期效应”，不愿做“真 正重要”的事情。
三忌“一把尺子”量教师
一个普遍的事实：局直学校总是优于乡镇学校， 只有一所初中总是优于一个乡有多所初中。 〈一〉苏霍姆林斯基：“现在我们的许多弊端， 其根源就在于人的表现的片面性，畸形的单方面 性。”（《给教师的建议》） 〈二〉惟“分数”和“升学率”的弊端 1、教师不学习，不研究，不团结，不敢改革创 新。 2、造成普遍的“职业倦怠”。
教育思想和办学理念举例
一、苏霍姆林斯基的教育思想和办学理念
〈一〉“教育就是教育者和被教育者都在思想上不 断更新和发展的过程。”
〈二〉“教育就是形成可受教育的能力——使一个 人对他的失败和成功非常关心。” 从来没有抽象的学生
“可以把教学和教育规律机械地运用到他身上的 那种抽象的学生是不存在的，也不存在什么对所有的 学生都一律适用的在学习上取得成就的先决条件。”
要让学生掌握学习的工具。
读、写、算、观察、表达。
人的个性的和谐的发展
“所谓和谐的教育，就是人的活动的两种职能 的配合起来，使两者得到平衡：一种职能就是认识 和理解客观世界，另一种职能就是人的自我表 现……” “人的智慧在人的十指尖上。” 使学校教育和家庭教育保持一致。
二、我的教育思想和办学理念
“肩负道德使命的校长，只有通过发展他人的领导才干，才能 有助于这一使命的实现”。 “改变大环境意味着，在你任期届满时，留下的不仅仅是基本 政绩，而且还培养了各层次的领导者，这些领导者会继续你的 工作，甚至比你做得更好”。（迈克尔· 富兰《学校领导的道 德使命》） 3、“项目管理”，人人有舞台。 4、“研究工作化，工作研究化”。 5、自我反思与专业引领。
学校办学理念
学校办学理念学校办学理念是指学校在教育教学过程中所秉持的核心价值观和教育理念。
它是学校办学的基石，对学校的发展和教育质量具有重要影响。
以下是一份关于学校办学理念的标准格式文本，详细介绍了学校的办学理念、教育目标、教学方法和评估体系。
1. 我们学校的办学理念是以学生为中心，全面培养学生的素质和能力。
我们坚信每一个学生都是独特的个体，应该根据其兴趣、特长和潜能进行个性化的教育。
我们致力于培养学生的创造力、批评性思维、团队合作和社会责任感，使他们成为具有全球视野和终身学习能力的全面发展的人材。
2. 教育目标我们的教育目标是培养学生的学术能力、社会技能和品格素质。
在学术方面，我们追求卓越，提供丰富多样的学科课程，鼓励学生探索知识的深度和广度。
在社会技能方面，我们注重培养学生的沟通能力、合作精神和领导才干，使他们能够适应多元化的社会环境。
在品格素质方面，我们注重培养学生的道德观念、社会责任感和自我管理能力，使他们成为有担当、有情怀的公民。
3. 教学方法我们采用多元化的教学方法，注重学生的主动参预和实践经验。
我们鼓励学生进行探索性学习，培养他们的问题解决能力和创新思维。
我们注重培养学生的团队合作精神，通过小组项目和合作学习活动，培养学生的合作能力和互助精神。
我们也注重教师的专业发展，提供丰富的教育资源和培训机会，提高教师的教学水平和专业素质。
4. 评估体系我们建立了科学完善的评估体系，旨在客观、全面地评价学生的学业水平和发展情况。
我们采用多种评估方法，包括考试、作业、项目展示和口头表达等，以全面了解学生的学习情况和能力发展。
我们注重评价的反馈作用，及时向学生和家长提供评估结果和个性化的学习建议，匡助学生发现自己的优势和不足，制定个人学习计划，实现个人发展目标。
总之，我们学校的办学理念是以学生为中心，全面培养学生的素质和能力。
我们致力于培养学生的学术能力、社会技能和品格素质，通过多元化的教学方法和科学完善的评估体系，实现学生的全面发展。
(完整word版)中心小学办学思想理念及思路
石潭坝中心小学办学思想理念及思路石潭坝中心小学坚持“不断促进教师的专业成长，为学生一生幸福奠基”的办学思想，及树立“学生文化基础好，行为习惯好，身体锻炼好。
”的办学理念。
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。
奏响“创新、实践”的主旋律,开放办学,凸显特色,实施新课改,落实六个学会(学会做人、做事、学习、合作、发展、创造),努力实现“出特色、育新人、创一流”的发展目标,教育质量和办学水平稳步提高,受到了多方赞誉。
一，几年来，学校积极抓住教育改革和发展带来的机遇，在以经典诵读教育为突破口，全面推进学校的素质教育的进程中，教育学生“规规矩矩读书，认认真真做事，堂堂正正做人”。
几年来，通过全体师生不懈努力，学校经典诵读特色教育工作成绩显著，特色凸显。
二、加强队伍建设，优化学校管理我们在办学实践中，以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学的发展观，加强两支队伍的建设，在学校管理中，大胆创新，构建特色管理机制，形成在管理中强化责任意识、在用人制度中强化竞争意识，在工作考核中强化质量意识，在部门协作中强化团队意识，在教研、科研工作中强化合作意识，在教学活动中强化育人意识的观念。
（1）加强制度建设。
我们建立了学校各方面管理制度，如考勤制度、会议制度、奖惩条例等，并健全了行政工作职责及考评细则、教职工工作综合评估细则、教育教学工作管理细则。
在特色艺术教育工作中，提升教师艺术修养，为进一步落实该项工作，学校将督促养成良好经典诵读习惯、规范学生、辅导学生参加有关竞赛等内容纳入综合考评，极大调动了教师的积极性，为促进师生和谐发展奠定了良好基础。
（2）加强作风建设。
我们通过开展民主评议等形式，把作风建设落到实处，强化服务意识、责任意识。
我们提倡“群言堂”，充分激发班子成员的参与热情和工作创造性，对于出现的问题坚持民主集中基础上的集中和集中指导下的民主，不搞好人主义，不回避矛盾，不掩盖问题，做到职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；制度上分，关系上合。
我的办学理念和管理思想
办学理念和管理思想办学理念办学理念是一所学校开展工作的行动指南，是师生员工教学行为的正确向导和基本准则。
为了使学校能够不断发展壮大，最终形成自己个性化的特色和风格，需要用先进的办学理念来指导学校的教育教学工作。
基于这一理解，在对自己学校情况的理性分析和教育教学实践的基础上，我把自己的办学理念定位为：“以人为本，注重素质，全面发展”。
一、以人为本现代办学理念要求突出以人为本，发挥人的个性，重视人的价值。
我校的办学理念正是围绕着这一核心内容而提出的符合素质教育精神，具有鲜明时代特色的一种理念。
“以人为本”的“人”对一所学校来说，就是指“教师和学生”，“以人为本”就是要求学校的一切工作必须坚持以教师和学生为本，尊重他们，理解他们，关心他们，发展他们。
对于学生来说，就是充分突出学生的主体地位，遵循学生身心发展的特点和成长规律，因材施教，循循善诱，诲人不倦，培养学生自我发展的意识和能力，使他们具有强烈的社会责任感，良好的日常行为习惯，健康的心理和体魄，具有初步的创新实践能力、积极的人生态度和价值观、世界观。
对于教师来说，就是要让他们具有超前的理念，高尚的师德，渊博的学识，精湛的技能，具有爱岗敬业的工作态度，求真务实的奉献精神。
为此，我校为每位教师营造了一种和谐愉悦的工作氛围。
在待遇上给予优厚的工作酬劳，在工作上不断改善他们的创业环境，在事业上为他们提供施展才华的舞台，使他们生活的舒心，工作的专心，使他们的事业得到最大限度的发展和成功。
二、注重素质随着国家的素质教育工程的不断推进，我校的素质教育活动也随着开展起来。
“注重素质”指关注教师和学生素质的提高，关注师生个性素质的发展，重视师生的人生价值取向，突出师生的主体性、平等性、社会性，把他们看成是发展的人、独特的人和有责任感的人。
体现时代性、未来性、前瞻性，体现师生素质的和谐协调健康发展，是我校办学理念的核心内容。
我校在素质教育的实施过程中，对学生也不再以分数来体现他们的能力，而是全面地进行衡量；对教师不再单纯以学生的成绩来衡量他们的工作水平，使教师的工作实绩得到公平和公正的肯定。
教育思想与办学理念
2、导致学校追求“短期效应”，不愿做“真 正重要”的事情。
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三忌“一把尺子”量教师
一个普遍的事实：局直学校总是优于乡镇学校， 只有一所初中总是优于一个乡有多所初中。
〈一〉苏霍姆林斯基：“现在我们的许多弊端， 其根源就在于人的表现的片面性，畸形的单方面性。” （《给教师的建议》）
5、自我反思与专业引领。 整理ppt
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〈三〉关键是校长的“学习力”。
1、校长的“学习力”的基础是阅读，是其他任何学习都不能代 替的学习。
“一个人的精神史，就是一个人的阅读史，没有广泛的阅 读，就没有广阔的精神世界，就没有激活工作创造力的丰富的 因子。”(《有效教学》)
“系统地接受教育理念的熏陶是很重要的。……应该让我 们的教育者系统地读一些教育名著，不要多，哪怕20本，这20 本你不读，不能当教师，更不能当校长。因为一个没有系统接 受人类历史上教育思想财富的人，他不可能有博大的情怀，不 可能有远大的教育理想。所以我主张中国要启动一项教师读书 工程，更要启动一项校长读书工程，老老实实，踏踏实实，认 认真真，一本一本去读，没有源头，走不了多远。” 朱永新——《我的教育理想》
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角色二：师生的服务者 领导者的工作就是要改变大环境——将新的元素
引入局面之中，以便更好地影响人们的行为。 迈克尔·富兰《学校领导的道德使命》
“服务”的内容
1、创造人文环境。
2、提供必要的物质条件。
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角色三：领导者
〈一〉由“管理者”转向“领导者”是课程改革对校 长的必然要求。
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“两套教学大纲”发展学生的思维
学校办学思想和办学理念
学校办学思想和办学理念
一、学校未来五年的发展理念是——
1．共同愿景：教和学充满着师生生命的活力，教和学是快乐的。
2．共同理念：以人为本，培养学生自主管理能力打造学校德育特色品牌
二、学校发展思路
(一)坚持依法治校，坚持以教师发展为本，以学生的发展为本的教育，努力建立“规范、和谐、发展”的教育环境，促进师生和谐发展和学校的可持续发展。
(二)內抓管理，外树形象，培养强项，凸现特色，发挥优势，争创名校，用智慧和爱心去耕耘一所朝气蓬勃的学校。
三、总体目标：
1、实现高标准的普及教育。
提供更为丰富的优质教育。
教师队伍整体素质增强，优质教育资源总量扩大，达到优秀标准学校，学生、社会对学校的满意度达90%以上。
建成更加先进的教育设施。
教育信息基础设施建设和教师运用信息技术能力明显增强，全面实现多媒体教学。
2、坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐管理”之路，将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的品牌学校。
努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色校，为形成品牌校奠定全面基础。
学校办学理念
学校办学理念一、引言学校办学理念是指学校在教育教学活动中所秉持的核心价值观和教育理念。
它是学校办学的指导思想和行为准则，对于学校的发展和教育质量具有重要的影响。
本文将详细介绍我们学校的办学理念，包括理念的内涵、核心要素以及实施方法等。
二、学校办学理念的内涵我们学校的办学理念以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，注重培养学生的综合素质和创新能力。
我们坚信每一个学生都是独特的个体，都应该得到平等的教育机会，培养他们成为具有社会责任感和创造力的全面发展的人材。
三、学校办学理念的核心要素1. 以人为本：我们注重每一个学生的个体差异，关注他们的成长和发展需求。
我们尊重学生的个性和特长，提供多样化的教育资源和机会，匡助他们全面发展。
2. 素质教育：我们强调学生的综合素质培养，不仅注重学术知识的传授，还注重培养学生的品德、创新能力、沟通能力、合作精神等综合素质。
3. 创新教育：我们鼓励学生积极思量、勇于探索，培养他们的创新精神和创造力。
我们提供创新教育平台，让学生参预各类实践活动和科研项目，培养他们的问题解决能力和创新思维。
4. 社会责任：我们注重培养学生的社会责任感和公民意识，鼓励他们关心社会问题，参预公益活动，培养他们的社会参预能力和领导才干。
四、学校办学理念的实施方法1. 教师培训：我们为教师提供专业培训，提高他们的教育教学水平和专业素质。
通过培训，教师能够更好地理解和践行学校的办学理念，为学生提供优质的教育服务。
2. 课程设计：我们根据学校办学理念，设计多样化的课程，注重培养学生的综合素质和创新能力。
我们注重课程的实践性和针对性，使学生能够在课堂上获得真正的学习体验。
3. 学校文化建设：我们通过营造积极向上、和谐友善的学校文化氛围，培养学生的良好行为习惯和道德品质。
我们注重学校的精神文化建设，让学生在积极向上的氛围中成长。
4. 家校合作：我们与家长建立良好的沟通和合作关系，共同关注学生的成长和发展。
中心小学办学思想理念及思路
石潭坝中心小学办学思想理念及思路石潭坝中心小学坚持“不断促进教师的专业成长，为学生一生幸福奠基”的办学思想，及树立“学生文化基础好，行为习惯好，身体锻炼好。
” 的办学理念。
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。
奏响“创新、实践”的主旋律,开放办学,凸显特色,实施新课改,落实六个学会（学会做人、做事、学习、合作、发展、创造）, 努力实现“出特色、育新人、创一流”的发展目标,教育质量和办学水平稳步提高,受到了多方赞誉。
一，几年来，学校积极抓住教育改革和发展带来的机遇，在以经典诵读教育为突破口，全面推进学校的素质教育的进程中，教育学生“规规矩矩读书，认认真真做事，堂堂正正做人” 。
几年来，通过全体师生不懈努力，学校经典诵读特色教育工作成绩显著，特色凸显。
二、加强队伍建设，优化学校管理我们在办学实践中，以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学的发展观，加强两支队伍的建设，在学校管理中，大胆创新，构建特色管理机制，形成在管理中强化责任意识、在用人制度中强化竞争意识，在工作考核中强化质量意识，在部门协作中强化团队意识，在教研、科研工作中强化合作意识，在教学活动中强化育人意识的观念。
（1）加强制度建设。
我们建立了学校各方面管理制度，如考勤制度、会议制度、奖惩条例等，并健全了行政工作职责及考评细则、教职工工作综合评估细则、教育教学工作管理细则。
在特色艺术教育工作中，提升教师艺术修养，为进一步落实该项工作，学校将督促养成良好经典诵读习惯、规学生、辅导学生参加有关竞赛等容纳入综合考评，极大调动了教师的积极性，为促进师生和谐发展奠定了良好基础。
（2）加强作风建设。
我们通过开展民主评议等形式，把作风建设落到实处，强化服务意识、责任意识。
我们提倡“群言堂” ，充分激发班子成员的参与热情和工作创造性，对于出现的问题坚持民主集中基础上的集中和集中指导下的民主，不搞好人主义，不回避矛盾，不掩盖问题，做到职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；制度上分，关系上合。