美术三年级上册教案-第12课 动物装饰画7-苏少版
苏教小学美术三上《12动物装饰画》教案
第 12 课动物装修画执教者：李雅晴一、教材背景剖析：教课内容：本课是在《动物明星》基础上的一堂图案课，经过点、线、面和夸张、变形等手段，使动物的形象比现实生活中的动物更为可爱、有个性，成为学生理想中、想象中的动物。
经过变化与装修，使学生对于动物的外形特色有更多的认识。
学生状况：动物向来是学生特别感兴趣的表现题材。
三年级的学生，已经拥有必定的绘画表现能力，关于线条、形状与色彩也有了必定的理解认知。
但在指引学生感知装修画的创作设计，特别是变形、增添、简化、夸张手法的运用方面，仍是有必定难度的，应注意选择与之相适的教课手段，才会达到事半功倍的教课成效。
教课方式、手段：1.欢乐的情境创建。
利用绘本故事的导入与多媒体课件的赏识，以及优美适合的背景音乐的播放，创建有益于学生学习的轻松气氛，指引学生进行思虑与想象，自由发布自己的个性创意与独到看法。
2.启迪性的讲话。
所设问题前后连接，层层深入，逐渐引向结论，讲究讲话技巧，经过剖析、比较、鉴识等指引学生认识装修画的表现手法。
3.明确目的要求的练习。
经过目的要求适合的练习，使学生在心理上形成共识，发展美术表现能力，欢乐身心。
教师准备：课前采集与动物装修画有关的典型赏识图片，包含古今动物装修造型图片、学生动物装修画创作，配以适合的传统或高兴的背景音乐，制成简单易操作的 PPT课件。
学生准备：彩色笔、记号笔等常用绘画工具。
二、教课目的：知识与技术目标：学习图案画的基础知识，认识掌握装修、变化动物的形象。
过程与方法目标：指引学生学会以夸张、变形等手法设计动物形象并运用点、线、面元素进行装修，创建新形象。
感情、态度与价值观目标：经过学习，感觉现实中的动物在变化、装修后的图案美，培育学生的想象与创建能力，体验造型活动的乐趣。
三、教课重难点：教课要点：学会运用图案知识绘制动物，创作动物装修图案。
教课难点：抓住动物特色，运用点、线、面元素及夸张、变形等装修手法，创作动物装修图案四、教课过程：（一）导入新课1.课件播放动物世界视频片段。
三年级上册美术教学设计-第12课动物装饰画｜苏少版
教学设计一、教学目标知识与技能目标：引导学生了解动物的外形特征和习性，学会用概括、夸张、装饰等手法表现动物，培养学生的创新意识和动手能力。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画技巧。
情感、态度和价值观目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 学习动物的外形特征和习性，掌握概括、夸张、装饰等表现手法。
2. 学习动物装饰画的创作方法和步骤。
3. 欣赏优秀动物装饰画作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点重点：学会表现动物的外形特征和习性，运用概括、夸张、装饰等手法创作动物装饰画。
难点：如何恰当运用夸张和装饰手法，使作品具有个性和创意。
四、教具与学具准备教具：课件、教材、画纸、水彩笔、记号笔、彩泥等。
学具：画纸、水彩笔、记号笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）播放课件，展示动物装饰画作品，引导学生关注作品中的动物形象，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏与分析（10分钟）3. 讲解与示范（10分钟）讲解动物的外形特征和习性，示范如何运用概括、夸张、装饰等手法表现动物。
学生在老师的示范下，动手实践，体会各种表现手法的效果。
4. 创作与实践（10分钟）学生根据所学内容，自主创作动物装饰画。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计板书设计如下：动物装饰画表现手法：1. 概括2. 夸张3. 装饰创作步骤：1. 观察动物外形特征2. 选择表现手法3. 创作作品七、作业设计课后请学生根据自己的兴趣，选择一种动物进行装饰画的创作，要求运用所学的手法，富有创意。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、实践等环节，让学生掌握了动物装饰画的基本创作方法。
在教学过程中，注意引导学生关注动物的外形特征和习性，培养学生的观察能力和表现能力。
同时，鼓励学生发挥创意，恰当运用夸张和装饰手法，使作品具有个性和独特性。
一、导入新课导入新课是课堂教学的重要环节，关系到学生学习兴趣的激发和后续教学的顺利进行。
三年级上美术教学设计-动物装饰画-苏少版
三年级上美术教学设计-动物装饰画-苏少版一、教学目标•了解动物装饰画的概念和方法，提高美术表现能力。
•培养学生对动物形态、色彩和纹理的观察能力，锻炼学生的创意思维。
•培养学生的绘画技能和细致耐心。
二、教学内容1.知识内容•动物装饰画的概念和类型•动物造型的构成和表现方法•色彩运用和细节处理2.技能内容•熟练掌握铅笔、彩铅、水彩画等绘画工具的使用方法。
•掌握动物的造型构成和表现方法。
•能够运用色彩进行创意表现，同时能够处理较为细致的细节。
三、教学重点•学习如何通过绘画工具的运用，表现出动物造型和特征。
•掌握色彩运用和细节处理的技巧并熟练运用。
四、教学难点•培养学生对于动物形态和特点的感知和表现能力。
•教会学生如何处理细节和色彩的运用，提高学生绘画的美感。
五、教学过程1.前期准备根据学生的年级和学科特点，老师应该针对本课时所需要的素材和工具，进行相关的准备，具体包括：•准备好所需要的绘画工具和材料（如铅笔、橡皮、水彩笔，水彩颜料、刷子等）。
•确定本节课所画动物装饰画的图案和风格。
•准备相关的图片、卡通书籍等教学辅助资料。
2.教学步骤(1) 导入环节为了激发学生的学习兴趣，老师可以通过给学生呈现一些有关动物的图片或者实物，来导入本节课的教学内容，同时简单介绍一下动物装饰画的基本概念和意义。
(2) 素描构图在学生已经了解本节课所画图形的基本特征和质感之后，老师可以通过先进行一些构图的素描练习，包括生动的动物形态、姿势和特征等，帮助学生熟悉动物的形态和特征。
(3) 上色表现通过对动物的形态和特征的熟悉，学生们可以自己设计出动物的装饰图案，再通过将颜色涂在九宫格的格子中来进行上色表现。
注意在上色过程中应该注重颜色搭配和色彩的运用，尽可能地让自己的画作具有艺术特色与美感。
(4) 创新体验学生们可以根据自己的想象、生活经验和所学知识，进行对所设计的图案的创新和体验。
并且可以搭配自己喜欢的背景元素，让自己绘制的动物装饰画更显特色和魅力。
苏少版小学美术三年级上册《12动物装饰画》教学设计
苏少版小学美术三年级上册《12动物装饰画》教学设计一. 教材分析《12动物装饰画》是苏少版小学美术三年级上册的教学内容。
本节课通过学习动物装饰画，让学生了解和掌握装饰画的基本概念和创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多种动物的形象，以及装饰画的特点和创作技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对动物形象有一定的认识。
但他们对于装饰画的概念和方法可能还不够了解，需要通过本节课的学习来提高。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，通过实例引导，他们能够积极参与到装饰画的创作中。
三. 教学目标1.让学生了解装饰画的概念和特点，掌握装饰画的基本创作方法。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高审美意识。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.装饰画的概念和特点2.装饰画的基本创作方法3.创新意识和审美能力的培养五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察教材中的实例，了解装饰画的特点和创作方法。
2.示范法：教师现场示范装饰画的创作过程，引导学生模仿和创造。
3.讨论法：学生相互交流、分享，培养合作和沟通能力。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，提高学生的审美意识和自我认知。
六. 教学准备1.教材：苏少版小学美术三年级上册《12动物装饰画》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.教材中的动物形象资料4.装饰画的范例作品5.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示教材中的动物形象资料，引导学生观察和讨论：这些动物有什么特点？如何将它们画得更加生动有趣？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示装饰画的范例作品，让学生了解装饰画的概念和特点。
同时，教师简要介绍装饰画的基本创作方法，如夸张、变形、添加等。
3.操练（10分钟）学生按照教材中的要求，选择一种动物进行装饰画的创作。
教师现场示范，引导学生模仿和创造。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
苏少版小学美术三年级上册《12动物装饰画》说课稿
苏少版小学美术三年级上册《12动物装饰画》说课稿一. 教材分析《12动物装饰画》是苏少版小学美术三年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握动物装饰画的基本知识，培养学生对动物的观察力、想象力和创造力。
教材通过生动的图片、简洁的文字和丰富的活动，引导学生学习动物装饰画的特点和创作方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对动物有一定的了解。
但他们可能在动物装饰画方面还没有太多的接触，对于如何将动物的特征进行夸张、简化等装饰手法可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式，引导学生观察、分析和创作，帮助他们掌握动物装饰画的基本技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解动物装饰画的基本特点，学会夸张、简化等装饰手法，能够独立创作一幅动物装饰画。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对动物的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生对动物的关爱意识，培养学生合作、交流、分享的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生了解动物装饰画的基本特点，学会夸张、简化等装饰手法，能够独立创作一幅动物装饰画。
2.教学难点：如何引导学生运用夸张、简化等手法创作出具有个性的动物装饰画。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、引导发现法、合作交流法等教学方法。
同时，利用多媒体展示、图片观察、作品欣赏等手段，引导学生积极参与，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组动物装饰画作品，引导学生关注动物装饰画的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解动物装饰画的基本特点，如夸张、简化等手法，并通过示范作品进行讲解。
3.实践环节：学生分组合作，选取一个动物进行装饰画的创作。
在创作过程中，引导学生观察动物的特征，运用夸张、简化等手法进行装饰。
4.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同总结作品的优点和不足。
三年级上册美术教学设计-12动物装饰画｜苏少版(13)
教学设计：三年级上册美术教学设计－ 12动物装饰画｜苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握动物装饰画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 引导学生关注自然，关爱动物，培养学生的环保意识。
教学内容：1. 动物装饰画的基本概念和特点。
2. 动物装饰画的表现方法和技巧。
3. 动物装饰画创作实践。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握动物装饰画的基本技巧和表现方法，培养学生的创新能力和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用装饰画的表现方法，创作出具有个性和创意的动物装饰画。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教材、范画作品、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸张、水彩笔、蜡笔、记号笔等。
教学过程：1. 导入：通过展示PPT，引导学生了解动物装饰画的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教学讲解：讲解动物装饰画的表现方法和技巧，分析教材中的范画作品，帮助学生掌握绘画方法。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，运用所学的装饰画表现方法，进行动物装饰画的创作实践。
板书设计：1. 动物装饰画的概念和特点。
2. 动物装饰画的表现方法和技巧。
3. 创作实践的要求和评价标准。
作业设计：1. 让学生运用所学的动物装饰画技巧，回家后创作一幅动物装饰画作品。
2. 要求学生在作品中体现个性和创意，注意画面构图和色彩搭配。
课后反思：1. 本次教学活动中，学生对动物装饰画的表现方法和技巧掌握程度如何？2. 学生在创作实践中是否能够运用所学知识，表现出个性和创意？3. 教学过程中是否存在需要改进和调整的地方？通过本节课的教学，学生了解了动物装饰画的基本概念和特点，掌握了动物装饰画的表现方法和技巧，能够在实践中运用所学知识，创作出具有个性和创意的作品。
同时，本节课也培养了学生的观察能力、创新能力和审美能力，引导学生关注自然，关爱动物，培养学生的环保意识。
在今后的教学中，将继续改进和调整教学方法，提高教学质量，更好地促进学生的全面发展。
三年级上册美术教学设计-12动物装饰画｜苏少版
教学设计：三年级上册美术教学设计－ 12动物装饰画｜苏少版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物装饰画的基本特点，学会运用夸张、变形、添加等手法进行创意表现，提高学生的美术表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对动物的关爱之情，提高学生对美术学习的兴趣，培养学生健康乐观的心态。
二、教学内容1. 动物装饰画的基本特点：夸张、变形、添加等。
2. 动物装饰画的表现手法：线条、色彩、构图等。
3. 动物装饰画的创作步骤：观察、构思、草图、修改、完成。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动物装饰画的基本特点和表现手法，能够独立创作一幅动物装饰画。
2. 教学难点：如何运用夸张、变形、添加等手法进行创意表现，以及如何处理线条、色彩、构图等关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、示范作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，引导学生观察不同种类的动物，激发学生的学习兴趣。
2. 基本特点讲解：讲解动物装饰画的基本特点，如夸张、变形、添加等。
3. 表现手法讲解：讲解动物装饰画的表现手法，如线条、色彩、构图等。
4. 创作步骤讲解：讲解动物装饰画的创作步骤，如观察、构思、草图、修改、完成。
5. 示范作品展示：展示优秀的学生作品，引导学生分析作品的优点，激发学生的创作灵感。
6. 学生创作：学生根据所学知识，选择一个动物进行创作。
在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 动物装饰画基本特点：夸张、变形、添加。
2. 动物装饰画表现手法：线条、色彩、构图。
3. 动物装饰画创作步骤：观察、构思、草图、修改、完成。
七、作业设计1. 完成一幅动物装饰画作品。
2. 写一篇关于动物装饰画的创作心得。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、创作等环节，使学生了解了动物装饰画的基本特点和表现手法，培养了学生的审美观察能力、动手操作能力和创新能力。
苏少版美术三年级上册《第12课 动物装饰画》教学设计3
苏少版美术三年级上册《第12课动物装饰画》教学设计3一. 教材分析《第12课动物装饰画》是苏少版美术三年级上册的教学内容。
本节课旨在让学生了解和掌握动物装饰画的基本知识，培养学生对动物的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种动物的形象和装饰元素，供学生参考和创作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对动物有一定的了解和兴趣。
但在创作动物装饰画方面，部分学生可能存在观察不细致、装饰手法单一等问题。
因此，在教学过程中需要引导学生观察动物的特点，启发他们运用多样的装饰手法进行创作。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动物装饰画的基本知识，学会观察动物的特点，运用夸张、简化等手法进行创作。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对动物的喜爱，增强学生的环保意识，激发学生热爱生活、热爱艺术的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察动物的特点，运用夸张、简化等手法创作出富有创意的动物装饰画。
2.教学难点：如何引导学生将装饰手法与动物特点相结合，创作出具有个性和独特风格的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、讨论，激发学生的创作灵感。
2.示范教学法：教师示范创作过程，让学生直观地了解装饰画的表现手法。
3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具、动物图片、装饰素材等。
2.学生准备：绘画工具、彩色纸、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组动物图片，引导学生观察动物的特点，引发学生对动物装饰画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，讲解动物装饰画的基本知识，如夸张、简化等手法，以及创作步骤。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，选取一个动物进行观察，分析其特点，讨论如何运用夸张、简化等手法进行创作。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享自己的创作思路，学生在课堂上进行实践，运用讨论中得出的装饰手法进行绘画。
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动物装饰画
教学目标：
1．知识与技能目标：学习图案画的基础知识，了解掌握装饰、变化动物的形象。
2.过程与方法目标：引导学生学会以夸张、变形等手法设计动物形象并运用点、线、面元素进行装饰，创造新形象。
3.情感、态度与价值观目标：通过学习，感受现实中的动物在变化、装饰后的图案美，培养学生的想象与创造能力，体验造型活动的乐趣。
教学重难点
教学重点：学会运用图案知识绘制动物，创作动物装饰图案。
教学难点：抓住动物特征，运用点、线、面元素及夸张、变形等装饰手法，创作动物装饰图案。
教师准备：
1. 课前收集与动物装饰画相关的典型欣赏图片，包括中外古代动物装饰造型图片、现代艺术大师动物装饰画作品及学生动物装饰画创作，配以适当的传统或欢快的背景音乐，制成简单易操作的PPT课件。
2. 绘本故事书《花格子大象艾玛》
学生准备：彩色笔、油画棒、等常用绘画工具。
教学过程：
一、讲述故事导入新课
今天老师给大家带来一个故事，想听吗？故事的名字叫《花格子大象艾玛》。
故事梗概：在一群灰色的象群里，有一只非常特别的小象，它就是艾玛，他是一头彩色的格子象。
艾玛特别向往能够成为一只灰色的大象，它在想：“谁会相信世界上会有一只彩色的大象呢？”于是它找到一棵结满灰色果子的树，用灰色的果浆把自己变成一只灰色的小象，大家并没有认出艾玛。
这时艾玛再也忍不住了，它伸长鼻子放声大笑，把大家吓得东倒西歪。
就在这个时候，天空飘来一片云，下起了雨，雨水把艾玛淋湿了，变成了原来的模样，大象们都觉得这个玩笑太好笑了，一致认为以后要把每一年的今天定为“彩妆节”！在这一天中，所有的大象都要把自己打扮得与众不同、漂漂亮亮的，而艾玛却要把自己变成灰色的。
2. 师：让我们来看一看，在彩妆节这一天，大象是用什么办法来“打扮”自己的？（学生说）
板书：点线面
3. 师：今天我们就运用点线面来把动物打扮一下！
板书：动物装饰画
二、学习装饰的方法
1. 出示图片，找寻点、线、面。
（重复、排列、疏密等）
师：让我们一起到动物装饰画中找找它们，看看它们是如何表现的。
（出示4张动物装饰图片）
点的重复排列线的疏密对比
面的大小变化点、线、面结合2．师：同学们说得这么好，老师想再考考你们。
（教师点击课件，出示大象图片）
你能说说这只大象的外形是什么形状吗？
生：长方形、椭圆形……（学生说出什么形状，教师就画出该形状）
师：看来，对于大象的形状，我们的同学还没有统一的见解呢，大胆设想一下，老师能不能将这个圆形变成一只大象？
生：能（不能）。
教师在视频展示台上将圆形形变成大象。
师：你们能看出它们是大象吗？
生：能！
师：如果用点线面把它们打扮一下，会变成什么样子？谁来试一试？（请一位同学上台简单装饰）
3. 找特征，引导学生发现“夸张”表现手法。
师：你们刚才是从哪些地方看出它是一头大象的？
生：通过长鼻子、大耳朵、长长的牙等。
师：同学们一下子就抓住了大象的特征，和现实生活中的大象比一比，它们什么地方变了呢？
生：形状。
师：说得非常好！（形状改变，特征没变）你们说出了动物装饰画的重要造型手法——变形！（师生同说）
教师板书：变形
（点课件）师：每一种动物都有它们的特征，有的明显，有的不明显，就看你能否发现了！（点击课件）请你找出下列动物的显著特征。
师：说得很好，老师特别喜欢大象的长鼻子，所以我画的大象是这样的（教师用红笔把大象的鼻子拉长），它的鼻子怎么样？真是太——
师生：太夸张了！
师：你说出了动物装饰画的第二个装饰手法——夸张。
教师板书：夸张
（教师注意引导夸张的度，渗透美感）艾玛喜欢大耳朵，它要夸张大耳朵；你们喜欢它的什么特征？（学生说，教师演示）
师：这种夸张的手法有趣吗？
生：有趣。
4. 师：首先非常感谢同学为我们带来了美的享受，通过点线面的排列组合，把大象打扮得真漂亮！其实装饰画的造型方法还有不少，你们想不想知道？那你们可要开动脑筋喔哦！老师这里先送你们两个数学运算符号
“﹢”“﹣”，（狐狸的真实图片、狐狸写生作品、狐狸装饰画）你感觉“﹢”“﹣”应该送给谁？
师：在美术上，我们习惯把“﹢”称为添加，把“﹣”称为简化。
简化：对自然形态的简洁化，减去繁琐细节，以突出整体的特征与个性。
添加：运用附加组合的方式在图案中添加装饰，使其更加丰富、更加理想。
三、分层欣赏感受文化
1.（点击课件）欣赏中、外古代的动物装饰造型。
找找其中用了什么方法？
2. 欣赏艺术大师及同学们创作的动物装饰画。
艺术家创作作品欣赏
学生作品欣赏
四、激活灵感创作表现
请学生从视频或自己的脑海里任意邀请一位“动物朋友”，将它夸张或变形，打扮得漂漂亮亮的，一起参加大象的“彩妆节”。
五、品评交流享受成功
生自评，生互评，师生从构图、装饰手法等方面去评价作业。
六、再次欣赏，延伸空间
教师点明生活中美不仅要靠我们去发现，更要靠我们去创造。
板书：
动物装饰画
点线面
变化夸张
简化添加。