人教版教学课件高中生物人教版必修二第3章第1节：《DNA是主要的遗传物质》课件
染色体、 DNA、基 因的关系
(1).已知DNA的一条单链中(A+G)/(T+C)=0.4,上述 比值在其互补链和整个DNA分子中分别是（ B ） A.0.4和0.6 B.2.5和1.0 C.0.4和0.4 D.0.6和1.0
A T 0.4 G T C A 1.0 C G
分析:先绘DNA简图,并标 明四中碱基的比例.设分母 的值为1,则分子的值为 0.4. 1.0 根据碱基互补配对原则推 出另一条链的比值.
思考
为什么第四组实验将R型活细 菌和加热杀死后的S型细菌混合后 注射到小鼠体内，导致小鼠死亡？
转化 因为: R型细菌 S型细菌 使小鼠患败血症而死亡.
S型加热 R混合
R型活菌
后代
S型活菌
S型活菌
细菌发生转化，性状的转化可以遗传。
格里菲思实验的结论是什么? 实验结论：
已经被加热杀死的S型细菌中， 必然含有某种促成这一转化的活性
④构成RNA的核苷酸有几种？ 4种核糖核苷酸 脱氧核苷酸 核糖核苷酸 ⑤构成核酸的碱基有哪几种？ 5种：A、T、C、G 、U ⑥构成核酸的核苷酸有几种？ 4种脱氧核苷酸 8种核苷酸 4种核糖核苷酸
RNA的合成——转录 以DNA的一条链（信息链）为模板，按碱基互补 配对原则，以四种核糖核苷酸为原料，合成核糖 核酸（单链）的过程。 转录的时间：有丝分裂间期，减数第一次分裂间期。 转录的场所：主要在细胞核内 （其次在线粒体、叶绿体内也可转录）
0.4
A 0.4 G T
T 0.4 C A 1.0
A
0.4 T G 1.0 C
T
0.4 A C
1.0
C G
1.0
G
(3).一条双链DNA分子中，G和C占全部碱基的 44％，其中一条链的碱基中，26％是A，20％ 是C，那么其互补链中的A和C分别占该链全部 碱基的百分比是（ B ） A.28％和22％ B.30％和24％ C.26％和20％ D.24％和30％
起始 密码
信息链
转录
终止 密码
· · · · · · · · mRNA· A U G G C G U C A · G C A U A A · A U G C G A ·
翻译 甲硫 多肽链: 氨酸 丙氨 酸 丝氨 酸
· 丙氨 · ·
酸
甲硫 氨酸 无对应 氨基酸
精氨 酸
· · ·
一条多肽链
另一条多肽链
遗传密码 的发现
在T2噬菌体的化学分析中, 对蛋 白质和DNA的进一步分析表明: 硫仅存在于蛋白质分子中, 99%的磷都存在于DNA分子中.
1.用哪些同位素标记DNA和蛋白质?
提示： DNA有，但多数蛋白质没有的 元素是哪种？只有蛋白质有，而DNA 没有的元素又是哪种？ 用35S标记部分噬菌体的蛋白质， 用32P标记部分噬菌体的DNA。 怎样用同位素分别标记DNA和蛋白质?
①基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位。
DNA与RNA成分的比较： 脱氧核糖 C5H10O4 T
问题：
①构成DNA的碱基有几种？ 4种：A、T、C、G H3PO4 核糖 ②构成DNA的核苷酸有几种？ C5H10O5 4种脱氧核苷酸 A ③构成RNA的碱基有几种？ C U
G
4种：A、U、C、G
Y％×Z C 20％×Z G 26％×Z T A 26％×Z X％×Z Z个 A Z个 T X％×Z
G Y％×Z
C 20％×Z
基因的表达
生物的性状是由蛋白质体现的 基因是决定生物性状的单位 1.基因——有遗传效应的DNA片段
②基因在染色体(DNA)上呈线性排列。
③基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息。 （一个DNA分子上有多个基因） 遗传物质的 传递：通过复制，把遗传信息传递给下一代。 两大功能 表达： 通过控制蛋白质的合成，表现出一定的性状。 基因通过控制蛋白质 的合成从而决定生物 的性状
蛋白质的合成——翻译 以mRNA为模板，以tRNA为运载工具，在核糖体内把氨 基酸按mRNA上密码子的排列顺序逐个连接起来，合成 具有一定氨基酸顺序的多肽链的过程。 翻译的时间：细胞生活过程中 翻译的场所：核糖体内 （在线粒体、叶绿体内也有它们自己的 核糖体，也能够进行翻译的过程） ①模板：mRNA ②原料：大约20种氨基酸 翻译的条件： ③酶： 催化氨基酸缩合反应的酶… tRNA ④“翻译官”兼“搬运工”： ⑤能量：ATP
B、RNA
D、DNA或RNA
练习:
1．注射后能使小白鼠因患败血病而死 亡的是（ D ） A．R型肺炎双球菌 B．加热杀死后的R型肺炎双球菌 C．加热杀死后的S型肺炎双球菌 D．加热杀死后的S型肺炎双球菌与R 型细菌混合
2、蛋白质不是遗传物质的原因之一是 ( B )： A.它的含量很少
B. 它不能自我复制
DNA—主要的遗传物质
目前，已有充分的科学研究资料 证明，绝大多数生物都是以DNA作 为遗传物质的。
DNA是唯一的遗传物质吗？
RNA（核糖核酸）
有些病毒（如烟草花 叶病毒），它 们不含有DNA, 只含有RNA。 在这种情 况下，RNA就起着遗传物质的作用。
总结
核酸是一切生物的遗传物质， 核酸包括脱氧核糖核酸（DNA）和 核糖核酸（RNA），绝大多数生物 都是以DNA作为遗传物质的。
T2噬菌体中 60%是蛋白质, 40%是DNA..
T2噬菌体的遗传物质究竟是蛋白质还是DNA?
1952年赫尔希和沙斯 T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验
实验方法:同位素标记法 同位素用于追踪物质运行和变化过程 时，叫做示踪元素。用示踪元素标记 的化合物，化学性质不变。人们可以 根据这种化合物的性质，对有关的一 系列化学反应进行追踪。这种科学研 究方法叫做同位素标记法。
提出问题： 作出假设:
DNA\蛋白质和其他物质谁是遗传 物质? DNA是遗传物质
实验方案： 1、从S型活细菌中提取出DNA、蛋白质和多糖 等物质 2、然后分别将它们加入已经培养了R型细菌的培 养基中。观察结果 结果预测： 只有加入S型菌的DNA才能使R型菌转变成S型菌 实施方案 验证预测
二、 艾弗里确定转化因子的实验
新课标人教版课件系列
《高中生物》
必修2
第三章《基因的本质 》
第一节 《DNA是主要的遗 传物质》
教学目标
1．知识目标 （1）知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”是研究噬菌体侵 染细菌所采用的方法，也是目前自然科学研究的主要方法。 （2）分析证明DNA是主要的遗传物质的实验思路。 2．能力目标 （1）分析证明DNA是遗传物质的实验设计思路，提高逻辑思维的能 力。 （2）用“同位素标记法”来研究噬菌体侵染细菌的实验，说明DNA 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思 维的能力。 3．情感目标 学习科学家严谨细致的工作作风和科学态度以及对真理不懈追求的科 学精神，激发学生辩证唯物主义世界观的树立。 教学重点：（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。（2）噬菌体侵 染细菌实验的原理和过程。 教学难点：（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。（2）如何理解 DNA是主要的遗传物质
DNA是主要的遗传物质的证据
格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验 艾弗里确定转化因子的实验 噬菌体侵染细菌的实验
一.格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验
1.实验目的： 研究DNA和蛋白质谁是遗传物质？
2.实验材料： 两种肺炎双球菌
多 糖 类 荚 膜
R型菌 粗糙， 无荚膜，无毒
S型菌 光滑， 有荚膜，有毒，可致死
C. 它与新陈代谢无关 D.它的种类很多
小资料:
T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆 菌体内的病毒,T2噬菌体侵染细菌后,就 会在自身遗传物质的作用下,利用细菌 体内的物质来合成自身的组成成分,从 而进行大量的繁殖.
遗传物质的主要载体——染色体
噬菌体侵 染细菌
蛋白质的 生物合成
DNA的 结构
DNA的 复制
0.4
(2).已知DNA的一条单链中(A+T)/(G+C)=0.4,上述 比值在其互补链和整个DNA分子中分别是（ C ） A.0.4和0.6 B.2.5和1.0 C.0.4和0.4 D.0.6和1.0
A T 0.4 T G A C 1.0 C G
分析:先绘DNA简图,并标 明四中碱基的比例.设分母 的值为1,则分子的值为 0.4. 1.0 根据碱基互补配对原则推 出另一条链的比值.
1.用分别放有35S 和32P的培养基培养细菌
2.用噬菌体分别侵染上述细菌
3.制备分离只含35S或只含32P的噬菌体
（2）实验过程：
①用放射性同位素35S标记噬菌体外壳蛋白质
蛋白质含 35S的噬菌 体
+细菌
(未标记)
离心
上清液(T2噬菌体颗粒) --含放射性物质35S 沉淀被感染的细菌和 新形成的噬菌体 --未检测到35S
R型细菌 S型菌的DNA R型细菌
S型菌
S型菌的 蛋白质或荚膜多糖 R型细菌
只长R型菌
R型细菌
S型菌的 DNA+DNA酶
只长R型菌
实验结论：
DNA是使R型细菌产生稳定遗传变 化的物质，DNA是转化因子。
以上转化实验表明：
D N A 是 遗 传 物 质 。
三、 噬菌体侵染细菌的实验 （1）噬菌体的结构模式图
蛋白质的 合成动画
参照课本密码子表，填写下表： DNA a链 C G T A 双链 片段 b链 G C A T 信使RNA 转运RNA 密码子 氨基酸 G C A U C G U A C C A
判断：a链为信息链 G C C G C T A A U A C G T
G G T G G U C C A
思考与讨论: 1.（1）个体很小，结构简单，容易看出因遗传物 质改变导致的结构和功能的变化。细菌是单细胞 生物，病毒无细胞结构，只有核酸和蛋白质外壳。 （2）繁殖快。细菌20～30 min就可繁殖一代， 病毒短时间内可大量繁殖。 2.最关键的设计思路是：设法把DNA与蛋白质 分开,单独地、直接地去观察DNA的作用。 3.艾弗里采用的主要技术手段有细菌的培养技术、 物质的提纯和鉴定技术等。赫尔希采用的主要技 术手段有噬菌体的培养技术、同位素标记技术， 以及物质的提取和分离技术等
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人教版高中生物必修二第三章第一节DNA是主要的遗传物质 ppt课件
小鼠正常 小鼠死亡
思考为什么第四组实验将R型活细
菌和加热杀死后的S型细菌混合后 注射到小鼠体内，导致小鼠死亡？
S型加热
R型活菌 混合
小鼠死亡（分 离出S型活菌）
S型加热
混合
R型活菌
S型活菌
后代
S型活菌
R型活菌
R型活菌
细菌发生转化，性状的转化可以遗传。
格里菲思实验的结论是什么?
已经被加热杀死的S型细菌中， 必然含有某种促成这一转化的活性 物质
2、无细胞结构的生物（即病毒）：
DNA或RNA
思考:
1、动物和人体的遗传物质是什么？DNA
2、烟草的遗传物质是什么？
DNA
3、细菌的遗传物质是什么？
DNA
4、一切生物的遗传物质是什么？ 核 酸
5、病毒的遗传物质是什么？ DNA或RNA
总结
核酸是一切生物的遗传物质， 核酸包括脱氧核糖核酸（DNA）和 核糖核酸（RNA），绝大多数生物 都是以DNA作为遗传物质的。
分析“烟草花叶病毒重建实验”
蛋 白 质
(TMV）
RNA
实验证明：烟草花叶病毒（TMV）的遗 传物质是RNA
遗传物质的类型
目前，已有充分的科学研究资料 证明，绝大多数生物都是以DNA作 为遗传物质的。少数病毒的遗传物
质是RNA。
DNA—主要的遗传物质
1、有细胞结构的生物（原核 生物、真核生物）：DNA
T2噬菌体中，60%是 蛋白质,40%是DNA。
T2噬菌体的遗传物质究竟是蛋白质还是DNA?
1952年赫尔希和蔡斯设计了一个巧妙实 验：用放射性同位素标记和测试。
标记噬菌体方法：
蛋白质的组成元素：C、H、O、N、多数有S （标记35S）
思考为什么第四组实验将R型活细
菌和加热杀死后的S型细菌混合后 注射到小鼠体内，导致小鼠死亡？
S型加热
R型活菌 混合
小鼠死亡（分 离出S型活菌）
S型加热
混合
R型活菌
S型活菌
后代
S型活菌
R型活菌
R型活菌
细菌发生转化，性状的转化可以遗传。
格里菲思实验的结论是什么?
已经被加热杀死的S型细菌中， 必然含有某种促成这一转化的活性 物质
2、无细胞结构的生物（即病毒）：
DNA或RNA
思考:
1、动物和人体的遗传物质是什么？DNA
2、烟草的遗传物质是什么？
DNA
3、细菌的遗传物质是什么？
DNA
4、一切生物的遗传物质是什么？ 核 酸
5、病毒的遗传物质是什么？ DNA或RNA
总结
核酸是一切生物的遗传物质， 核酸包括脱氧核糖核酸（DNA）和 核糖核酸（RNA），绝大多数生物 都是以DNA作为遗传物质的。
分析“烟草花叶病毒重建实验”
蛋 白 质
(TMV）
RNA
实验证明：烟草花叶病毒（TMV）的遗 传物质是RNA
遗传物质的类型
目前，已有充分的科学研究资料 证明，绝大多数生物都是以DNA作 为遗传物质的。少数病毒的遗传物
质是RNA。
DNA—主要的遗传物质
1、有细胞结构的生物（原核 生物、真核生物）：DNA
T2噬菌体中，60%是 蛋白质,40%是DNA。
T2噬菌体的遗传物质究竟是蛋白质还是DNA?
1952年赫尔希和蔡斯设计了一个巧妙实 验：用放射性同位素标记和测试。
标记噬菌体方法：
蛋白质的组成元素：C、H、O、N、多数有S （标记35S）
人教版高中生物必修二课件：3.1 DNA是主要的遗传物质 (共16张PPT)
因为硫仅存在于T2噬菌体的蛋白质组 分中,而磷则主要存在于DNA的组分中。
小资料：在T2 噬菌体的化学组分中，60%是蛋白质， 40%是DNA。对蛋白质和DNA的进一步分析表明：硫仅存 在于蛋白质分子中，99%的磷都存在于DNA分子中。
4.用14C和18O等元素可行吗？
用14C和18O等元素是不可行的,因为T2噬菌体的 蛋白质和DNA分子的组分中都含有这两种元素。
DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
思考？
1.采用T2噬菌体研究遗传物质 究竟是蛋白质还是DNA有什么好处？
T2噬菌体头部和尾部的外壳是由蛋白质 构成的，在它的头部内含有一个DNA分子。
2.采用什么实验方法证明T2噬菌体 的遗传物质究竟是蛋白质还是DNA呢？
放射性同位素标记法。
思考？
3.为什么选择35S和32P这两个元素分 别对蛋白质和DNA作标记？
思考？
5.如何对T2噬菌体的蛋白质和DNA进 行放射性同位素标记呢？
首先用放射性同位素35S标记了的培养基培养一部分 细菌，并用放射性同位素32P标记了培养基培养另一部分 细菌。然后，用被标记的细菌分别去培养T2噬菌体 。当 噬菌体在细菌体内大量增殖后，就可获得分别被放射性同 位素35S标记了的和被放射性同位素32P标记了的T2噬菌体。
这种转化因子究竟是什么物质呢？
R型菌的培养基
R型菌
加入物质
S型菌的DNA
培养一段时间后的现象
S型细菌和R型细菌
R型菌 R型菌
Hale Waihona Puke S型菌的蛋白质 或荚膜多糖
S型菌的DNA + DNA酶
只长R型细菌 只长R型细菌
思考？
2.艾弗里和他的同事的实验思路的关键是什么？
小资料：在T2 噬菌体的化学组分中，60%是蛋白质， 40%是DNA。对蛋白质和DNA的进一步分析表明：硫仅存 在于蛋白质分子中，99%的磷都存在于DNA分子中。
4.用14C和18O等元素可行吗？
用14C和18O等元素是不可行的,因为T2噬菌体的 蛋白质和DNA分子的组分中都含有这两种元素。
DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
思考？
1.采用T2噬菌体研究遗传物质 究竟是蛋白质还是DNA有什么好处？
T2噬菌体头部和尾部的外壳是由蛋白质 构成的，在它的头部内含有一个DNA分子。
2.采用什么实验方法证明T2噬菌体 的遗传物质究竟是蛋白质还是DNA呢？
放射性同位素标记法。
思考？
3.为什么选择35S和32P这两个元素分 别对蛋白质和DNA作标记？
思考？
5.如何对T2噬菌体的蛋白质和DNA进 行放射性同位素标记呢？
首先用放射性同位素35S标记了的培养基培养一部分 细菌，并用放射性同位素32P标记了培养基培养另一部分 细菌。然后，用被标记的细菌分别去培养T2噬菌体 。当 噬菌体在细菌体内大量增殖后，就可获得分别被放射性同 位素35S标记了的和被放射性同位素32P标记了的T2噬菌体。
这种转化因子究竟是什么物质呢？
R型菌的培养基
R型菌
加入物质
S型菌的DNA
培养一段时间后的现象
S型细菌和R型细菌
R型菌 R型菌
Hale Waihona Puke S型菌的蛋白质 或荚膜多糖
S型菌的DNA + DNA酶
只长R型细菌 只长R型细菌
思考？
2.艾弗里和他的同事的实验思路的关键是什么？
新课标人教版高中生物必修二第三章第一节《DNA是主要的遗传物质》精品课件
传物质 有些病毒（如烟 目前，已有充分 草花 叶病毒），它们 的科学研究资料证明， 不含有DNA, 只含有 绝大多数生物都是以 RNA。 在这种情况下， DNA作为遗传物质 RNA就起着遗传物质的 的。 作用。
一切生物的遗传物质是：核酸
所具有的核酸 遗传物质 原核生物
有细胞结构
DNA和RNA
真核生物
单击画面继续
作为遗传物质应该具备以下几个条件：
1、在细胞的生长和繁殖过程中能够精确的复制自己；
能在后代之间传递遗传信息
2、能储存巨大的遗传信息（即大分子化合物）； 3、能指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢 和生物的性状； 4、结构稳定，并能产生可遗传的变异。 由于蛋白质也是大分子化合物且结构复杂, 所以,以前人们一直认为蛋白质是遗传物质
A. 它的含量很少 C. 它与新陈代谢无关 B. 它不能自我复制 D.它的种类很多
2、地球上的一切生物的遗传物质都是 ( A ) ：
A. 核酸 C. 脱氧核糖核酸 B. 脱氧核糖核酸或核糖核酸 D. 脱氧核糖核酸和核糖核酸
单击画面继续
3．在下列生物中，既以DNA作为遗传物质，又具有相同 的代谢类型的一组生物是 [ D ] A．人和人蛔虫 B．硝化细菌和大肠杆菌 C．细菌病毒和烟草花叶病毒 D．乳酸菌和人蛔虫 4．噬菌体侵染细菌实验中，在细菌体内合成蛋白质正确 D ] 的叙述是 [ A．原料、模板和酶来自细菌 B．模板和酶来自噬菌体，核糖体和氨基酸原料来自细 菌 C．指导蛋白质合成的DNA来自细菌，氨基酸原料来自 噬菌体 D．指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体、核糖体、氨基 酸原料和酶，由细菌提供
DNA DNA 或 RNA
无细胞结构： 病毒
DNA 或 RNA
DNA是主要的遗传物质 染色体是遗传物质的主要载体。（真核生物）
人教版高中生物必修二优秀课件：第三章第1节《DNA是主要遗传物质》(共26张PPT)
生物类型 体内核酸种类 体内碱基种类 病毒 DNA或RNA 原核生物 DNA和RNA 5种（ATCGU） 8种 DNA 细菌、蓝藻 真核生物 DNA和RNA 5种（ATCGU） 8种 DNA 动植物、人
4种（ATCG或 AUCG） 体内核苷酸种类 4种 DNA 或 RNA 遗传物质 实例 DNA：噬菌体 RNA：烟草花 叶病毒、HIV、 SARS病毒
相同点
①均使 DNA 和蛋白质区分开，单独处理， 观察它们各自的作用； 相同点 ②都遵循了对照原则； ③都能证明 DNA 是遗传物质，但都不能证 明 酸种类 体内碱基种类 体内核苷酸种类 遗传物质 实例 病毒 原核生物 真核生物
不同生物的遗传物质
菌落 菌体 毒性
S 型肺炎双球菌 光滑 有 多糖类荚膜 有毒性，使小鼠患败血症死亡
R 型肺炎双球菌 粗糙 无 多糖类荚膜 无毒
（2）实验过程及结果
（2）实验过程及结果
问题思考
1、艾弗里的实验目的是？
探索S型细菌中的“转化因子”是DNA还是蛋白质或多糖
2、艾弗里的体外转化实验
2、艾弗里的体外转化实验
4、还有哪一种技术也应用了第3小题涉及到的原理？
PCR扩增技术
问题思考
二、噬菌体侵染细菌实验
1、噬菌体的生活方式是怎样的？可以用培养基培养噬菌体吗？ 专营寄生，不能用培养基培养噬菌体
2、噬菌体在大肠杆菌内增殖，其模板、原料、能量各来自哪里？ 模板是噬菌体的DNA，四种脱氧核苷酸，20多种氨基酸原料 和能量ATP均是来自大肠杆菌 3、能用C、H、O、N这些元素标记噬菌体吗？ 不能，这些元素是DNA和蛋白质共有的，不能区分开两者 4、为什么用35S标记噬菌体的蛋白质外壳，用32P标记噬菌体的DNA？ 通过对噬菌体中蛋白质和DNA的研究表明，仅在蛋白质中含有S， 而P都存在于DNA分子中
4种（ATCG或 AUCG） 体内核苷酸种类 4种 DNA 或 RNA 遗传物质 实例 DNA：噬菌体 RNA：烟草花 叶病毒、HIV、 SARS病毒
相同点
①均使 DNA 和蛋白质区分开，单独处理， 观察它们各自的作用； 相同点 ②都遵循了对照原则； ③都能证明 DNA 是遗传物质，但都不能证 明 酸种类 体内碱基种类 体内核苷酸种类 遗传物质 实例 病毒 原核生物 真核生物
不同生物的遗传物质
菌落 菌体 毒性
S 型肺炎双球菌 光滑 有 多糖类荚膜 有毒性，使小鼠患败血症死亡
R 型肺炎双球菌 粗糙 无 多糖类荚膜 无毒
（2）实验过程及结果
（2）实验过程及结果
问题思考
1、艾弗里的实验目的是？
探索S型细菌中的“转化因子”是DNA还是蛋白质或多糖
2、艾弗里的体外转化实验
2、艾弗里的体外转化实验
4、还有哪一种技术也应用了第3小题涉及到的原理？
PCR扩增技术
问题思考
二、噬菌体侵染细菌实验
1、噬菌体的生活方式是怎样的？可以用培养基培养噬菌体吗？ 专营寄生，不能用培养基培养噬菌体
2、噬菌体在大肠杆菌内增殖，其模板、原料、能量各来自哪里？ 模板是噬菌体的DNA，四种脱氧核苷酸，20多种氨基酸原料 和能量ATP均是来自大肠杆菌 3、能用C、H、O、N这些元素标记噬菌体吗？ 不能，这些元素是DNA和蛋白质共有的，不能区分开两者 4、为什么用35S标记噬菌体的蛋白质外壳，用32P标记噬菌体的DNA？ 通过对噬菌体中蛋白质和DNA的研究表明，仅在蛋白质中含有S， 而P都存在于DNA分子中
人教版高中生物必修二DNA是主要的遗传物质(15张)-PPT优秀课件
有毒性
无毒性
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共15张PPT)
2.格里菲斯的体内转化实验 问题探究：
第一？、二？、？七小组：①第几组是本实验的关键，你能提出什么 问题？ ②通过第四组实验，你能得到什么推论？
3.艾弗里的体外转化实验
加热杀死的S型细菌
在杀死的S型细菌中含有哪些物质？
多糖 蛋白质 DNA
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共15张PPT)
但究竟哪一种才是“转化因子”呢？ 假如你是当时的科学家,应该怎样设计实验 来证明“转化因子”是什么物质?
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共15张PPT)
材料分析
2004年，泰国境内在海啸中遇难的总人数为5395人。 遇难者身份鉴定中心高级官员说，该国一支国际法 医队伍已查明其中1176具尸体的身份，但要完成全 部鉴定工作仍需长达2至5年的时间。
？尸体的腐败程度非常严重，面目全非，如 何鉴定身份？
DNA鉴定
第3章 基因的本质
第一节 DNA是主要的遗传物质
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共15张PPT)
作为遗传物质应具备的条件： 1、分子结构具有相对的稳定性 2、能够自我复制，使前后代保持 一定的连续性 3、能够指导蛋白质的合成 ，从而 控制新陈代谢过程和性状 4、能够产生可遗传的变异
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修2第3章第1节 DNA是主要的遗传物质(共14张PPT)
❖
二 噬菌体侵染细菌的实验
1．噬菌体结构及增殖
外壳
S
DNA
P 寄生
合成(组装)
如何标记噬菌体？
(2)侵染细菌 高 低
低 高
上清液和沉淀物放射性分析
1．用 32P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因： (1)保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞 内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。(2)噬菌 体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这一段保温时间过长， 噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液， 也会使上清液中出现放射性。
❖
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
❖
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/112021/8/11August 11, 2021
标记的噬菌体，用标记的噬菌体侵染细菌，从而追踪在侵染过程中
_D__N__A_和___蛋__白__质__的__位___置__变化。
(3)侵染一段时间后，用搅拌器搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物， 检测上清液中的放射性，得到如图所示的实验结果。搅拌的目的是
使___噬__菌__体__和__细__菌__分___离__，所以搅拌时间少于 1 min 时，上清液中的放 射性_较___低____。实验结果表明当搅拌时间足够长时，上清液中的 35S
❖ 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
高中生物人教版(2019)必修2课件第3章第1节DNA是主要的遗传物质
2.“二看法”判断子代噬菌体标记情况 提示 都会被标记 会
【归纳提升】 1.噬菌体侵染细菌的实验结果中放射性物质的分析 (1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌时,理论上讲,32P全部存在于沉淀物中, 上清液的放射性为0;实际上,上清液中有少量放射性,原因有以下两种。 原因 分 析 保温时 部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内,经离心后分布于上清液 间过短 中,使上清液出现放射性 保温时 噬菌体在大肠杆菌细胞内增殖后,大肠杆菌裂解释放出子代噬菌 间过长 体,子代噬菌体经离心后分布于上清液,也会使上清液出现放射性
(3)如果把S型细菌的DNA提取出来后,直接注射到小鼠体内,能否从小鼠体 内分离得到S型细菌? 提示 不能,S型细菌的DNA能使R型细菌转化为S型细菌,是因为S型细菌的 DNA能与R型细菌的DNA发生重组,而直接将S型细菌的DNA注入小鼠体 内,DNA分子会被小鼠体内的DNA酶分解而失去作用。 (4)艾弗里在实验中利用蛋白酶、RNA酶、酯酶或DNA酶处理S型细菌的 细胞提取物的原理是什么? 提示 运用“减法原理”控制对照实验中的自变量。用蛋白酶、RNA酶、酯 酶或DNA酶分别特异性地除去细胞提取物中的蛋白质、RNA、脂质、 DNA。
2022
第 3 章 第1节 DNA是主要的遗传物质
内
01 课前篇 自主预习
容
索
02 课堂篇 探究学习
引
【学习目标】
课前篇 自主预习
一、对遗传 物质的早期 推测
二、肺炎链球菌的转化实验 1.格里菲思的体内转化实验 (1)肺炎链球菌类型
(2)实验过程与结果分析
2.艾弗里的体外转化实验
三、噬菌体侵染细菌的实验 1.实验方法 放射性同位素标记法,用35S、32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA。
人教版高中生物必修二优秀课件：第三章第1节《DNA是主要遗传物质》(共21张PPT)
在杀死的S型细菌中含有哪些物质？ 但究竟哪一个才是转化因子呢？
二、艾弗里的体外转化实验
采用技术： 体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外 培养等技术
（1）过程：
R型菌和S型菌 R型菌 R型菌 R型菌
艾弗里的实验分析：合作探究
艾弗里的实验设计有什么巧妙之处？ 实验结果：
①只有加入DNA才转化； ②DNA越纯，转化越有效； ③用DNA酶处理DNA，不再转化。
S型细菌的DNA 是遗 传物质（转化因子）
3、艾弗里将 R 型肺炎双球菌培养在 含 S 型菌 DNA 的培养基中，得到 了 S 型肺炎双球菌，下列有关叙述中 正确的是 ( B )
A、R 型细菌转化成 S 型细菌，说明 这种变异是定向的 B、R 型细菌转化为 S 型细菌属于基因重组 C、该实验不能证明肺炎双球菌的遗传物质是 DNA D、将S型细菌的 DNA 注射到小鼠体内也能产生 S 型细菌
B
2、在肺炎双球菌的转化实验中,将加热杀死的S型细菌
与R型细菌相混合后,注射到小鼠体内,小鼠死亡,则小鼠
体内S型、R型细菌含量变化情况最实验的结论是？
加热杀死的S型细菌中，必然含有某种促成这 一转化的活性物质——“转化因子”。
?
哪种物质是转化因子？
［实验设计］寻找转化因子：
该实验能证明DNA是遗传物质？能否证明蛋白质不是物质？
只能证明DNA是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质，因为
蛋白质外壳未进入细菌。
【高考体验】 （2011·江苏高考)关于“噬菌体侵染细菌的实验” 的叙述，正确的是( 培养基培养噬菌体 B.分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠 杆菌，进行长时间的保温培养 C.用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物中存在少 A.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的
人教版高中生物必修二-3.1DNA是主要的遗传物质一等奖优秀课件
RNA（核糖核酸）
有些病毒（如烟草花 叶病毒），它 们不含有DNA, 只含有RNA。 在这种情 况下，RNA就起着遗传物质的作用。
(1).病毒的分类:
根据宿主细胞的不同 (寄生的专一性)
植物病毒: 烟草花叶病毒
但究竟哪一个才是转化因子呢？
在证明DNA还是蛋白质或其他物 质是遗传物质的实验中最关键的设计 思路是什么？
必须将蛋白质、其他物质与DNA 分开，单独、直接地观察它们的作用， 才能确定究竟谁是遗传物质。
讨论:
假如你是当时的科学家,应 该怎样设计实验来证明转化因 子是什么物质”?
提出问题：
作出假设: 实验方案：
DNA未能提得很纯,还有0.02%的蛋白质.
三、 噬菌体侵染细菌的实验 （1）噬菌体的结构模式图
T2噬菌体中 60%是蛋白质, 40%是DNA..
T2噬菌体的遗传物质究竟是蛋白质还是DNA?
要点、疑点、难点 噬菌体的结构
噬菌体侵染细菌过程 吸附 注入 合成 噬菌体借尾丝吸附在细菌表面
把DNA注入到细菌细胞 利用细菌的化学成分和酶系统合 成出噬菌体的DNA、蛋白质 新合成的DNA、蛋白质组装 成很多噬菌体 细菌解体，释放出噬菌体
说部DNA
DNA含32P +细菌 离心 的噬菌体 (未标记)
(T2噬菌体颗粒) --未检测到32P
被感染的细菌和新形成 的噬菌体中 --检测到32P
说明DNA进入到细菌内去了
第I组:上清液放射性很高， 蛋白质 说明上清液主要成分是什么？
第I组:沉淀物放射性很低，直接说明了?
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肺 炎 2 双 球 菌 的 3 转 化 实 验 4 过 程
1
S型活菌
小鼠死亡
人教版生物必修二 3.1DNA是主要的遗传物质(共30张PPT)
第三章 第一节 DNA是主要的遗传物质
学习目标：
1、掌握肺炎双球菌转化实验的原理和过程 2、掌握噬菌体侵染细菌实验的原理和过程 3、学会科学研究方法和实验设计的基本步骤
一.格里菲思的肺炎双球菌转化实验（体内）
实验材料： 两种肺炎双球菌
R型菌 粗糙， 无荚膜，无毒
多 糖 类 荚 膜
S型菌 光滑， 有荚膜，有毒
加热杀死的S型细菌
多糖
脂类 蛋白质
RNA
DNA
但究竟哪一个才是转化因子呢？
二、 艾弗里确定转化因子的实验（体外）
R型细菌
S型菌的DNA
R型细菌
S型菌
R型细菌
S型菌的 蛋白质或荚膜多糖
只长R型菌
R型细菌
S型菌的 DNA+DNA酶
只长R型菌
实验结论：
DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，DNA是转化 因子,即遗传物质。
上清液
搅拌不充分 沉淀物
（二）用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌 上清液：噬菌体外
32P标记噬
菌体
+细菌
搅拌
离心
壳， 放射性低 沉淀物：细菌
放射性高
细菌内 有放射性
【问题4 】为什么含32P的噬菌体侵染细菌，上 清液中还有很低的放射性？
上清液
未侵染
子代噬菌体
沉淀物
①时间过短，被32P标记的噬菌体可能还没有完成侵染过 程， ②时间过长，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体，经 离心到了上清液中显示放射性。
1．赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗 传物质，实验包括4个步骤：①培养噬菌体(侵染细菌)， ②35S和32P标记噬菌体，③放射性检测，④离心分离。 实验步骤的先后顺序为( )
学习目标：
1、掌握肺炎双球菌转化实验的原理和过程 2、掌握噬菌体侵染细菌实验的原理和过程 3、学会科学研究方法和实验设计的基本步骤
一.格里菲思的肺炎双球菌转化实验（体内）
实验材料： 两种肺炎双球菌
R型菌 粗糙， 无荚膜，无毒
多 糖 类 荚 膜
S型菌 光滑， 有荚膜，有毒
加热杀死的S型细菌
多糖
脂类 蛋白质
RNA
DNA
但究竟哪一个才是转化因子呢？
二、 艾弗里确定转化因子的实验（体外）
R型细菌
S型菌的DNA
R型细菌
S型菌
R型细菌
S型菌的 蛋白质或荚膜多糖
只长R型菌
R型细菌
S型菌的 DNA+DNA酶
只长R型菌
实验结论：
DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，DNA是转化 因子,即遗传物质。
上清液
搅拌不充分 沉淀物
（二）用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌 上清液：噬菌体外
32P标记噬
菌体
+细菌
搅拌
离心
壳， 放射性低 沉淀物：细菌
放射性高
细菌内 有放射性
【问题4 】为什么含32P的噬菌体侵染细菌，上 清液中还有很低的放射性？
上清液
未侵染
子代噬菌体
沉淀物
①时间过短，被32P标记的噬菌体可能还没有完成侵染过 程， ②时间过长，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体，经 离心到了上清液中显示放射性。
1．赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗 传物质，实验包括4个步骤：①培养噬菌体(侵染细菌)， ②35S和32P标记噬菌体，③放射性检测，④离心分离。 实验步骤的先后顺序为( )