不同故事中的狐狸
狐狸的童话故事
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群文阅读指导课 二年级《不同故事中的狐狸》课堂实录
群文阅读指导课——二年级《不同故事中的狐狸》教学实录【教学目标】1.能以较快地速度阅读短文并提取信息。
2.通过对比阅读的方式对狐狸有更客观的认识和了解。
3.懂得“不要根据故事的描述去判定动物的善恶好坏”的道理。
【教学重点】1、通过对比阅读的方式对狐狸有更客观的认识和了解。
2、懂得“不要根据故事的描述去判定动物的善恶好坏”的道理。
【教学过程】一、导入1．谈话导入师：孩子们，你们喜欢小动物吗？说说你喜欢的理由。
生：我喜欢小猫，因为它很可爱。
生：我喜欢小狗，因为它很聪明，还会和我一起玩。
师：看来平日里你们和小动物相处得都很快乐！我这里也有一只小动物想要介绍给大家。
快看！（课件出示狐狸的图片）你喜欢它吗？你愿意和它交朋友吗？生：不喜欢。
师：为什么不喜欢呢？生：狐狸很狡猾。
在《狐狸分奶酪》的故事中，狐狸一口又一口地吃掉了奶酪，戏弄了小熊兄弟俩。
生：狐狸会骗人。
在《狐狸和乌鸦》这个故事中，狐狸用花言巧语骗走了乌鸦口中的肉。
师：是呀，提起狐狸我们就会想到“狡猾”、“欺骗”这些词，在大部分的童话故事中，狐狸都是一种很坏的形象。
其实，狐狸不只是有狡猾的一面，今天老师带来了五只狐狸，我们一起去认识认识吧。
2．板书课题：故事中的狐狸二、阅读《酸的和甜的》师：同学们，先给课文标上自然段，再把课文读两遍。
注意把字音读正确，把句子读通顺。
第一遍读完了，冲老师点点头。
第二遍读完了，把书放下，坐端正。
（学生自由朗读课文，老师巡视。
）师：你喜欢故事中的这只狐狸吗？生：不喜欢。
这只狐狸爱骗人。
“他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。
于是，他指着架上的葡萄，说‘这葡萄是酸的，不能吃！’”他都没有吃到，怎么知道葡萄是酸的呢？（板书：骗人）生：我觉得狐狸是在传递错误信息。
师：那我们猜猜狐狸为什么这么做呢？生：狐狸很狡猾，想吃葡萄吃不着，又怕别人吃了，所以骗人说葡萄是酸的。
（板书：狡猾）师：小狐狸想吃又吃不着，馋极了，气急了，怪不得要骗人呢！“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
关于狐狸的童话故事三篇
关于狐狸的童话故事三篇关于狐狸的童话故事1：小狐狸的红树叶小狐狸阿嘟垂头丧气地在草地上走来走去。
他在寻找一个东西，一个他珍藏很久的宝贝。
那是森林里的小树精送给他的一枚红树叶。
从这枚红树叶上，他可以看见死去的妈妈。
每当他想妈妈的时候，就把红树叶拿出来。
红树叶就会闪闪发光，很快狐狸妈妈就会笑眯眯地出现的红树叶上，慈祥地望着他。
可是现在红树叶不见了，不知丢到哪儿了？阿嘟找了很久都没找到，心里悲伤可想而知了。
他思索了好半天，突然想起一个地方，几天前他曾到那儿去玩呢。
在森林边缘，有一座绿树掩映的红色尖顶木房子。
里面住着许多孩子和一个阿姨。
从木房子里时常传来孩子们的欢笑声和歌声，还飘出一股股令人馋涎欲滴的饭菜香味。
有一天，饥肠辘辘的阿嘟悄悄来到木房子附近，认识了一个瘦瘦小小、眼睛又黑又大，象一潭深水似的女孩子。
从她那里，阿嘟知道这座木房子叫儿童村，儿童村里的孩子们都没有爸爸妈妈，有的甚至连一个亲人也没有。
从那以后，小狐狸饿肚子的时候，他就会悄悄来到木房子附近。
在一片高大的灌木丛后面，女孩会把自己不舍地吃得面包、香肠一骨脑地塞给小狐狸。
然后静静地看着他把这些东西都吃掉。
小狐狸吃饱肚子后，就给女孩讲森林里的故事，讲小树精、小松鼠还有大河马的故事。
那时，他们都忘掉了自己的孤独和不幸。
现在已经是傍晚了，如水的月光在森林里静静流淌。
星星在高远的天空闪烁着璀灿的光茫。
阿嘟急匆匆地走出森林，来到红房子附近那片高大的灌木丛后面。
这时，他不由愕然地瞪大眼睛。
“啊，红树叶没丢呀，原来被女孩子捡到了！”只见那个女孩坐在草地上，手里捏着一枚红树叶。
嘴里喃喃自语，“阿嘟，你怎么还不来？我好想你呀！”阿嘟听到这儿，心底涌出一股温暖。
“今天我过生日，你没来，我还给你留了一块吃的蛋糕，”女孩子又说。
阿嘟听了，心里直懊悔。
这两天他光顾着找红树叶了，忘了那天临分手时，女孩的大眼睛忽闪着，充满渴望地对他说，“在我过生日的那天，你一定要来哟！”阿嘟悄悄地探出身子。
九只狐狸的故事
九只狐狸的故事从前，有一片美丽的森林，森林中住着九只聪明伶俐的狐狸。
它们各有各的特点和技能，过着快乐幸福的生活。
第一只狐狸名叫小灰，它是森林中的智者，经常给其他狐狸出谋划策。
第二只狐狸名叫小白，它是森林中的速度之星，擅长奔跑。
第三只狐狸名叫小黑，它是森林中的力量之源，能够轻松搬动大型物品。
第四只狐狸名叫小黄，它是森林中的医生，擅长治疗其他动物的伤病。
第五只狐狸名叫小红，它是森林中的美食家，擅长烹饪各种美味食物。
第六只狐狸名叫小蓝，它是森林中的工程师，擅长设计和建造各种工程。
第七只狐狸名叫小绿，它是森林中的艺术家，擅长绘画和音乐。
第八只狐狸名叫小紫，它是森林中的谐星，善于调解矛盾，维护森林和谐。
第九只狐狸名叫小橙，它是森林中的勇士，勇敢无畏，保护着森林的安宁。
这九只狐狸相互之间合作默契，共同守护着森林的和平。
有一天，森林中来了一只凶恶的狼，它威胁着森林中的动物，让它们生活在恐惧之中。
九只狐狸决定联合起来，共同对抗这只凶恶的狼。
小灰利用自己的智慧，设计了一个精密的陷阱，将狼引诱到陷阱中。
小白利用自己的速度，迅速奔跑到附近，引开了狼的注意，让它无法逃脱。
小黑利用自己的力量，帮助其他狐狸一起将狼困在了陷阱中。
小黄利用自己的医术，给其他狐狸提供了必要的医疗支持。
小红利用自己的厨艺，给其他狐狸准备了丰盛的晚餐，让大家充满了力量。
小蓝利用自己的工程技能，加固了陷阱，确保狼无法逃脱。
小绿利用自己的艺术天赋，为大家加油打气，让大家信心百倍。
小紫利用自己的调解能力，化解了大家的紧张情绪，让大家团结一心。
小橙利用自己的勇气，带领大家共同对抗狼的威胁。
最终，九只狐狸联手合作，成功地将狼困在了陷阱中，恢复了森林的和平。
从此以后，九只狐狸更加团结友爱，共同守护着森林的安宁，它们的故事也成为了森林中的传奇。
九只狐狸的故事告诉我们，团结合作是无敌的力量，只有团结一心，才能克服困难，战胜敌人，守护家园。
愿我们每个人都能像九只狐狸一样，团结友爱，共同创造美好的未来。
有关于狐狸的故事简短
有关于狐狸的故事简短1.关于狐狸的短故事1、《青狐和红狐》曾经有两只狐狸，它们是绿狐狸和红狐狸。
当他们在山上玩耍时，他们喝了一滴露水。
然后他们变成了人类，但他们仍然表现出一种恶魔。
有一天，一位道士经过山峰，将他们带入了魔法。
等待七十七四十九天回来摧毁他们。
他们在结界里互相流泪决定在结界里过完他们的最后日子。
后来孔雀告诉他们，用灵剑加上爱人的血就可以劈开结界他们又高兴又伤心。
高兴的是可以活下一个，伤心的是死去一个。
可是红狐决定牺牲自己，因为他爱青狐。
2、《狐狸与山羊》一只狐狸落入井中无法上升，所以他不得不待在那里。
一只山羊非常口渴，来到井边。
当他看到狐狸时，他询问井水并没有好好饮用。
当狐狸遇到这样一个好机会时，他非常高兴。
他试图赞扬井水有多好，多么美味，并建议山羊继续下去。
山羊想要喝水，但没有心脏，他跳了起来。
当他解了渴，和狐狸一起设法上来的时候，狐狸就说，他有办法，可以救他们两个出去。
他说：“假如你愿意，可以用脚扒着井壁，把犄角放平，我从你后背跳上去，再拉你出去。
”狐狸一再劝说，山羊欣然同意了。
于是，狐狸就踩着山羊的后腿，跳到他的后背上，再从那里跳到他的犄角上，然后扒着井口，跳了上去，上去以后，就走了。
山羊责备狐狸背信弃义，可是狐狸回过头来说道：“朋友，你的头脑如果和你的胡子一样完美，那么，你刚才就不会不预先想好出路就跳下去了。
”3、《狐狸和葡萄》葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。
一只狐狸看见了，馋的直流口水。
他想尽了各种办法去够葡萄，但是白费劲。
狐狸感到无望了，只好转身离开。
他边走道边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。
”寓意：这则故事告诉我们有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。
4、《断尾巴的狐狸》由于一次意外，狐狸美丽的大尾巴破了。
其他狐狸会看到他笑。
然后，打破尾巴的狐狸想出了一条让狐狸尾巴像他一样短的方法！含义：即使每个人都是好朋友，但狐狸不是为了善意，而是为了别人的利益建议别人切断尾巴，所以在你同意之前考虑一下。
狐狸在文化和神话中的象征意义
狐狸在文化和神话中的象征意义狐狸是一种智慧、灵活和机智的动物，它在许多文化和神话中扮演着重要的角色。
这一动物不仅在现实生活中具有独特的特征和行为，还在人类的想象中拥有丰富的象征意义。
以下将从文化和神话的角度探讨狐狸在不同文化中的象征意义。
在东亚文化中，狐狸被视为神秘和灵性的动物。
特别是在中国和日本的文化中，狐狸经常被描绘为具有超凡能力的神仙或妖怪。
在中国传说中，狐狸被认为可以变成美丽的女子，以迷惑人们并获取他们的生命力。
这种形象表明了狐狸的欺骗和诱惑的一面，并传递了对人性的警示。
然而，在日本文化中，狐狸被认为是瑞兽，代表着幸福、富贵和长寿。
日本的狐狸神社以及许多民间故事中都描绘了狐狸所具备的智慧和神奇能力。
总的来说，东亚文化中的狐狸象征着智慧与神秘，同时也表达了人们对生命中美好和危险两面的认知。
在西方文化中，狐狸常常被描绘为狡猾和狡诈的动物。
这种形象源于欧洲的寓言和童话故事中。
例如，伊索寓言中的《聪明的狐狸与葡萄》和《狐狸与乌鸦》等故事传达了狐狸的机智和欺骗的一面。
在这些故事中，狐狸常常利用自己的智慧来获取利益，并逃脱陷阱。
这种形象使狐狸在西方文化中被视为一种具有诡计和伪装能力的动物。
此外，在北美土著文化中，狐狸被视为聪明和有治愈能力的动物。
它常常被描述为形态变化神，并拥有连接天空和地球的特殊力量。
北美土著民族对狐狸有着崇敬和敬畏之情，相信它们能带来智慧、疗愈和指引。
狐狸在土著文化中的地位体现了对自然界的尊重和人与自然的和谐关系。
除了上述文化中的象征意义，狐狸在许多神话和传说中也扮演着重要的角色。
在希腊神话中，狐狸常常与智慧女神雅典娜联系在一起。
雅典娜被描绘为手持一只狐狸的女神，这象征着智慧和策略。
在北欧神话中，狐狸被认为是凯尔皮德的宠物，这是一位知识之神。
狐狸在这些神话中代表了智慧和神秘的一面，与人们对智慧、策略和知识的追求相呼应。
总的来说，狐狸在文化和神话中具有丰富的象征意义。
在不同文化中，狐狸被视为具有智慧、灵活和机智的动物。
群文阅读：(二年级)如何看待狐狸
如何看待狐狸——“不同故事中的狐狸”群文阅读教学目标：1.多文本阅读，感受故事中的狐狸狡猾奸诈、善于狡辩、仗势欺人形象。
2.通过视频、文字材料，引导孩子多途径了解真实动物世界中狐狸的生活状态。
3.通过童话、寓言、科普文章、诗歌的对比阅读，初步了解童话故事中构建动物形象的象征性手法。
教学重点：学习用默读、跳读、快速浏览和抓取主要信息的方法，多文本阅读，感受故事中的狐狸形象。
教学难点：通过对比阅读，初步学会辨证地看待狐狸，感受童话故事中使用的象征性手法。
选文篇目：人教版二年级上册教材《酸的和甜的》，《群文阅读新语文读本》之《狐狸的清白》、《火焰》、《北极狐卡塔古》、《欧洲狐狸的秘密生活》、《我喜欢你，狐狸》、《大灰狼，别怕》，苏教版二年级上册《狐狸和乌鸦》、二年级下册《狐假虎威》教学流程：一、文本阅读，感受狐狸形象1.小朋友，在你印象中，狐狸是怎么样的？（狡猾、自私、狐狸精、狐媚）你怎么知道？2.学生说到哪一点，就引导学生阅读哪一相关文本。
《酸的和甜的》、《狐狸和乌鸦》和《狐假虎威》。
（一）自私，酸葡萄心理1.引出学生刚教过的课文《酸的和甜的》。
快速浏览课文，找出直接写狐狸的自然段读一读。
2.狐狸为什么说葡萄是酸的呢？（他吃不到葡萄就说葡萄酸，很自私。
）（二）狡猾，谄媚1.默读《狐狸和乌鸦》，你觉得这里的狐狸又有什么特点？（狡猾、甜言蜜语）2.如果学生体会不深，说得不好，再引导：朗读故事中狐狸说的话，你觉得他说得怎么样？是事实吗？目的是什么？为了骗取乌鸦口中的肥肉，狐狸说尽了甜言蜜语，讨乌鸦的欢心，终于让乌鸦松懈，巧妙地得到了那块肉。
（三）仗势欺人1.听过《狐假虎威》这个寓言故事吗？看第三个阅读材料《狐假虎威》，如果遇到不认识的字可以跳过去。
2.野兽们见了狐狸吓得纷纷逃走，真的是怕狐狸吗？（狗仗人势，仗势欺人）3.这个寓言故事告诉我们什么道理？连起来说说“狐假虎威”的意思。
（四）善于狡辩1.自由读《狐狸的清白》这首诗歌，你觉得狐狸清白吗？2.他最爱吃什么？（五）小结过渡故事中的狐狸不是偷鸡摸狗，就是说谎骗人，狡猾奸诈就是它的代名词。
狐狸的童话故事
狐狸的童话故事狐狸的童话故事1森林里，来了一只自私、霸道、狡猾的狐狸，大家几乎都吃过它的亏，所以都很不喜欢它。
一天，小松鼠刚刚拾的满满一篮子松子都被狐狸骗走了，害得它挨了整整一天的饿，小松鼠气极了，它决定，不仅是要为自己，也是为大家，一定要好好给狐狸一个教训。
它找到狐狸，走到他的身边，对它说：“狐狸，你在干嘛呀？”狐狸懒洋洋的说：“找吃的，唉！找了半天也没找到，饿死我啦！喂！你有没有好吃的，给我填填肚子！”小松鼠说：“我没有，但是我知道狼家有，听说它昨天抓到了一只肥羊，今天已经煮上了呢！我经过它家的时候，老远就闻到了羊肉的香气！”狐狸听了，馋的口水直流，可是它又一想，说：“不对！狼那么厉害，自己去偷吃它的食物，那不是找死吗？”小松鼠说：“不会的不会的，我亲眼看到它一大家子出去野炊了，说是要到晚上才能回来呢！”狐狸信以为真，立刻跑到狼家，揭开盖子正准备吃呢，突然，狼出现了，恶狠狠地盯着它，好像要吃掉它似的，原来，狼根本就没有去野炊，是小松鼠骗它的呀！狐狸的童话故事2有的小朋友看了这个童话的题目，一定要问：“狐狸怎么能打猎人呢？你瞎说！”我说，这个童话里的狐狸，真的能打猎人。
不过，狐狸的这枝******是怎么得来的，那就要听了故事才会明白。
好，还是先让我来讲故事吧。
在一个山区里，有一座大山，叫顶天山。
山脚下有个小村子，村里的人家都是靠打猎过生活的。
有一天，不知道是谁，在一块光滑的岩石上画了一只狐狸。
第一个人看到了，就说：“哈！这上面画的根本不像狐狸，倒像一只狼。
”这句话一传两传，传到另外一个人的嘴里，就变成这样说了：“有人说，顶天山上有一只狐狸，一下子变狼了。
”别人听了都问：“是真的吗？”“是真的，好多人都在这样说。
”狐狸变狼的这句话，一传两传，又变成这样说了：“有人说，顶天山上有一只狐狸，一下子变狼了。
嘴里还有两颗挺长挺长的大牙，吃石头都行。
”这话一传两传，很快又变成这样了：“有人说，顶天山上有一只狐狸，一下子变狼了。