【浙江医药高等专科学校】-医药营销-专业建设方案
校企共建“内置共同体”式实训基地个案论文
校企共建“内置共同体”式实训基地个案分析摘要：文章以浙江医药高等专科学校与四明大药房共建“内置共同体”式实训基地为例，介绍了校企合作的背景、方式、内容和机制，在总结校企合作成效的基础上，对进一步开展校企合作提出了设想。
abstract： taking zhejiang pharmaceutical college and siming pharmacy to build a “ built-in community”-style training base as an example， the paper introduces the school-enterprise cooperation background， methods， content and mechanisms， on the basis of summing up the effectiveness of school-enterprise cooperation， further development of school-enterprise cooperation is envisaged.关键词：校企合作；内置共同体；实训基地key words： school-enterprise cooperation；built-in community；training base中图分类号：g71 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2012）30-0280-020 引言根据社会与市场的需要，高职院校都在寻找积极有效的校企合作办学方式。
但目前的合作大多是学校有求于企业，企业参与合作办学的积极性并不高。
特别是在目前尚无较完善的政策法规保障情况下，高职院校如何寻找与企业利益的结合点，激发企业参与合作的积极性，是一个普遍面对的难题。
浙江医药高等专科学校在多年的办学实践中，深深认识到依托行业优势、加强校企合作、坚持工学结合是全面提高学生素质，实现高职院校人才培养目标的根本途径。
网络环境下医药市场营销课程多元立体化教学模式的实践研究
２ ． １ 构 建 理 念
１ 医药 市 场 营销 课 程 传 统 教 学 模 式 的现 状
医药 市 场 营销 是 培 养 医药 院校 学 生 药 品 销 售 和
浙江医药 高等专科学校网络环境下 医药市场营
销课程多元立体化教学模式是根据 “ 以就业为导向，
作 者简 介 ： 施能进 （ １ ９ ８ Ｏ 一） ，男 ，浙 江 宁波人 ，讲 师 ，硕 士 ，研 究 方 向 ：职 业教 育课 程教 学 与改 革 、药 品经 营与管 理 。
顺 德 职 业 技 术 学 院 学 报
第 １ １卷
在原有理论授课 、案例分析的基础上大胆尝试
基 于 网络 的创新 教学 方法 ：网络互 动学 习法 、网络博 客教学法 、网络微博 教学法 、网络 论坛 学 习法 、问题
中图 分 类 号 ：Ｇ ７ １ ２ 文 献 标 志码 ：Ａ 文章 编 号 ：１ ６ ７ ２ — ６ １ ３ ８ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ — ０ ０ ６ ２ — ０ ４ ＤｏＩ ：１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ￣ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ６ １ ３ ８ ． ２ ０ １ ３ ． ０ １ ． ０ １ ５
络 自主学 习的时间、微博 、博客 的参与和发帖情况
等 ） 实 现考 核 形 式 的多 元 化 和多 样 化 。在 “ 以学 生
学 习为 中 心 ” 的理 念 指 导 下 ，让 教 师 和 学 生共 同构
探究法 、角色体验法 、模拟情景教学法等 ，同时充分
利 用 教学 网站 和 网络共 享平 台 ，通 过 在线 网络视 频 、
网络环境是将分布在不 同地点的多个 多媒体计 算机物理上互联 ，依据某类协议互相通信 ，实现软 、 硬件及其 网络资源共 享 的系统 【 ｌ １ 。２ １ 世纪 的今天 ， 网络 已经完全渗透到我们 的学习和生活 中，据第 ３ Ｏ
药店中药饮片营销策略探索
药店中药饮片营销策略探索宣扬【摘要】目的探索新的营销策略,促进药店中药饮片的销售.方法运用调研方法分析药店中药饮片销售中存在的问题.结果总结出"倡导单味饮片零售,推广应用经典方药,努力拓展给药方式,中药融入日常生活,实现线上线下融合,积极服务社区居民"的营销策略.结论该营销策略可有效转变传统用药观念,拓展经营思路,有力促进中药饮片的销售.%Objective To investigate new marketing strategies and promote the sale of traditional Chinese medicines prepared in ready-to-use forms in drugstores.Methods The problems in the sale of traditional Chinese medicines prepared in ready-to-use forms in drugstores were analyzed by the method of investigation.Results The new marketing strategies were summarized,such as ″encouraging sales of single pieces of traditional Chinese medicines prepared in ready-to-useforms,popularization and application of classical pre-scription,endeavoring to expand the mode of administration,integrating traditional Chinese medicine with daily life,implementing online to offline(O2O)business mode,providing the service to community residentsproactively″.Conclusion The marketing strategy can effectively change the traditional concept of drug use,expand the management ideas,and effectively promote the sale of traditional Chinese medicines prepared in ready-to-use forms.【期刊名称】《中国药业》【年(卷),期】2018(027)002【总页数】3页(P90-92)【关键词】药店;中药饮片;营销策略【作者】宣扬【作者单位】浙江医药高等专科学校商学院,浙江宁波 315100【正文语种】中文【中图分类】R288中药为中国传统医学特有药物，是中国古代文明成果之一，是中国五千年历史发展的结晶和积累，为保障中华民族繁荣昌盛作出了巨大贡献。
【山东医学高等专科学校】-药学 专业建设方案8页
山东医学高等专科学校药学专业建设方案一、专业建设基础今后十年是我国深入推进医药卫生体制改革，全面建设小康社会的关键时期，医药产业与人民群众健康水平密切相关，是山东省“十二五”发展规划的支柱产业，加强药学高技能人才的建设迫在眉睫，急需一大批在药品生产、经营、管理、使用等一线工作的高素质技能人才，医药卫生行业对高职高专药学专业人才的需求呈现数量大，素质要求高的特点。
山东医学高等专科学校药学专业始办于1954年，是该校建立最早、具有显著优势和特色的专业之一，现为山东省高等学校省级特色专业、山东省高等学校省级教学团队、山东省职业教育骨干示范专业、山东省首批职业教育教学改革试点专业、山东省劳动厅医药商品购销员培训鉴定基地、全国卫生专业技术资格考试药学专家委员会成员单位。
该专业师资力量强，专业基础厚实，已成为在全国同类学校具有较强影响力的优势专业，主持完成的教育部和卫生部《药学专业整体教学改革方案研究》和《药品经营与管理专业指导性教学计划和教学大纲》已在全国同类院校推广实施，连续11年主编完成《全国卫生专业技术资格（药士）考试士大纲和指南》及题库建设工作任务。
主编药品类专业国家及卫生部规划教材20余部，校企合作开发建设校本教材8部，建有省级精品课程3门。
先后承担教育部、卫生部、省自然科学基金课题和省科技攻关计划课题等省部级科研课题9项、获省科技进步奖、省级教学成果奖、省高等学校优秀科研成果奖等奖励7项，发表论文80余篇。
该专业教学仪器设备较先进，参照GMP标准，建设了具有技能训练、职业鉴定和技术服务功能的药学实验中心，拥有三级甲等医院、省市级大型制药企业和医药公司等实训实习基地30余家，是山东省药学专业高技能人才培养的重要基地。
近年来，该专业主动适应医药卫生事业发展需求，培养面向各级医疗卫生机构、制药企业、医药公司、社区药店等一线工作需要的高素质技能型药学专门人才，高职教育特色鲜明，人才培养成绩突出，毕业生综合素质高，“双证书”获得率高，受到用人单位广泛赞誉，省内外许多医院、制药企业和医药公司到校提前预订实习生，实现了带薪顶岗实习直通就业，毕业生供不应求。
浙江省教育厅关于公布2009年省高职高专院校特色专业建设项目的通知
浙江省教育厅关于公布2009年省高职高专院校特色专
业建设项目的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅
•【公布日期】2009.12.31
•【字号】浙教高教[2009]213号
•【施行日期】2009.12.31
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
浙江省教育厅关于公布2009年省高职高专院校特色专业建设
项目的通知
（浙教高教〔2009〕213号）
各高职高专院校：
根据《浙江省教育厅浙江省财政厅关于实施“十一五”期间全面提升高等教育办学质量和水平行动计划的通知》（浙教计〔2007〕77号）精神以及《浙江省教育厅关于调整有关教学改革与建设项目评审办法的通知》（浙教高教〔2009〕56号），我厅组织了2009年省高职高专院校特色专业建设项目的立项推荐工作。
经学校评审推荐、省教育厅审核，确定154项2009年省高职高专院校特色专业建设项目，现予公布。
请各校对各特色专业建设项目实行项目负责人责任制，加强管理，保证投入，提高资金使用效益，确保建设成效。
我厅将委托相关专业教学指导委员会对各项目进行中期检查和验收管理。
项目经费另文下达。
附件：2009年浙江省高职高专院校特色专业建设项目立项名单
二○○九年十二月三十一日。
浅谈医药高职高专执业药师后备力量培养模式的构建
浅谈医药高职高专执业药师后备力量培养模式的构建高 捷,沃联群(浙江医药高等专科学校,浙江宁波 315100)摘要:目前零售药店执业药师数量不足,严重影响了药学服务质量。
医药高职高专毕业生将是零售药店执业药师的主要后备军,因此高职高专有必要建立培养执业药师后备力量的模式。
笔者根据21世纪中国的零售药房营销模式论述了高职高专培养执业药师后备力量的总体目标,需达到此目标应具备的技术能力,理论知识和应具有的职业道德、外语水平、自学能力、创新意识等方面的综合素质,并提出了要达到总目标和这些要求需构建理论教学,实践教学,素质教育三大教学体系,以培养适应21世纪中国零售药店发展的执业药师后备军。
关键词:培养模式;执业药师;零售药店;教学体系On tra i n i n g mode of li censed phar mac ist’sreserve force i n the medi cal techn i cal collegeG AO J ie,WO L ian2qun(Zhejiang Phar m aceutical College,N ingbo 315010,China)Abstract: Now the quantity of licensed phar macist is not enough in retail drug st ore,which affected the phar macy services seri ously. Graduate students of the technical colleges will be reserve f orce,theref ore it is necessary for the technical colleges t o establish training mode f or this.According t o marketing mode of retail drug st ore of21century in China,The authors have f ocused on such points as ob2 jectives of training,the technical ability needed,knowledge and other capacities,including occupati on morals,f oreign language level, self-educated ability and s o on,and suggested establishing three teachings syste m s with theories teaching,p ractice teaching,and quali2 ty educati on t o educate reserve force of licensed phar macistwho can adap t the m selves t o the devel opment of retail drug st ore of21century in China.Key words:training mode;licensed phar macist;retail drug st ore;teaching syste m 我国实施执业药师制度以来,执业药师队伍不断壮大,他们在药品生产、经营、使用等各个环节对药品质量保障起到了重要作用。
临床医学专业建设方案-建设规划-申报书
中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力建 设 方 案目录 临床医学专业建设方案 .........................一、专业建设背景与基础 .........................（一） ........................................................................................... 国家对临床医学全科发展的相关政策 5（二） .................................................................................................................... 社会人才需求分析 6（三） .......................................................................................................................... 专业建设基础6 二、专业建设思路与目标 .........................（一）专业建设思路 ..........................1.指导思想 (7)2．建设基本思路 (7)（三）人才培养目标 (8)三、专业重点建设内容 (8)（一）改革课程体系，加强课程的优化组合，以“实际、实用、实践”为特色修订专业人才培养方案。
(8)（二）建设一支梯队合理的高素质临床医学专业全科师资队伍_TOC295562734 (9)（三）实习实训基地建设_TOC295562734 (9)（四）专业教学资源库与现代化信息平台建设 (9)学校名称 黔南民族医学高等专科学校 专业名称 临床医学 所属省份 贵州省 填表日期 2011年12月2日（五）教学手段改革 (10)四、教学质量目标及其监测指标 (10)（一）以国家执业医师资格考试教学大纲要求为标准 (10)（三）以农村基层卫生技术人才需求为目标，提升用人单位满意度 (10)开设引导学生掌握医学思维方法的有关课程。
高职院校医药营销专业开设生物药品课程的探讨
ｌｓ ａ ｏ ｄ ｉ ｓ ｃ ｕ ｓ ｓ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｓ ｉ ｇ ｎ ｉ ｉ ｆ ｃ ａ ｎ ｃ ｅ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｆ ｏ ｒ ｃ ｕ ｌ ｔ ｉ ｖ ａ ｔ ｉ ｎ ｇ
高职院校医药营销专业开设生物药品课程的探讨
彭
中图 分 类 号 ： Ｇ４ ２ ３ ． ０ ４
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李 玉 Hale Waihona Puke ３ １ ５ １ ０ ０ ）
文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ７ ８ ９ ４ （ ２ ０ １ ３） ０ ７ — ０ １ ５ １ — ０ ２ ２ ０ ２ ０年 ，全 球 生 物技 术 药 物 将 占全 部 药 品 销 售 收 入 比重 的 三分之一 以上 。目前全球 已有 １ ０ ０多个生物技术药物上市
（ 浙 江 医药 高等专 科 学校 浙 江 ・ 宁波
文献标识码 ： Ａ
摘 要 从 高 职 院校 医 药 营 销 专 业 开 设 生 物 药 品课 程 的 必 要性 、 课 程 的教 学 目标 、 教 学设计 、 教 学 内容 以 及 取 得 的成 效 等进 行 探 讨 。分 析 了开 设 本 门课 程 对 培 养 从 事 药 品营 销 、 管理 、 服 务 等 工 作 的 高 素 质技 能 型人 才 的重 要 意 义 。 关 键 词 高 职 院 校 医药 营销 生物 药 品
Ａｎ Ｉ ｎ ｑ ｕ ｉ ｒ ｙ ｉ ｎ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ Ｏｐ ｅ ｎ ｉ ｎ ｇ ｏ ｆ” Ｂｉ ｏ ｐ ｈａ ｒ ｍａ ｃ ｅ ｕ ｔ ｉ ｃ ｓ ”ａ ｓ ａ Ｃｏ ｍｐ ｕ ｌ ｓ ｏ ｒ ｙ Ｃｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｉ ｎ Ｐｈ ａ ｒ ｍａ ｃ ｅ ｕ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ Ｍ ａ ｒ ｋ ｅ ｉ ｔ ｎ ｇ Ｓ ｐ ｅ － ｃ ｉ ａ ｌ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒ Ｖｏ ｃ ａ ｉｏ ｔ ｎ ａ ｌ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ／ ／ Ｐ ｅ ｎ ｇ Ｘｉ ｎ ， Ｌ ｉ Ｙｕ ｌ ａ ｎ
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浙江医药高等专科学校 医药营销专业建设方案1 专业建设人才培养目标医药营销专业旨在培养德、智、体全面发展，掌握一定的医学、药学知识和医药营销基本知识，具有较强的综合实践能力和创新精神，从事药品营销的高素质技能型专门人才。
要求毕业生熟悉我国医药巿场运作的特点及有关方针政策和法规，具备基本的商务谈判、市场策划、产品销售的能力，能初步胜任医药流通企业的购、销工作及药品生产企业的市场营销、销售管理工作及药品零售企业的销售、服务工作。
专业为适应国家特别是浙江省社会经济发展以及医药产业结构调整和优化升级的要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合的发展道路，以提高质量为核心，创新体制机制，走校企深度融合之路，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与企业实际工作过程对接、学历证书与职业资格证书对接，构建和完善现有的服务型医药营销专业人才培养体系见图1：图1服务型高职医药营销专业人才培养体系高素能学生服务共享平台长效机制学校企业服务师资队伍建设人才培养方案课程建设教材建设技能大赛实训基地建设实践教学服务深度参与再通过几年的建设，把本专业建成省内一流，在国内具有较大影响力的特色专业，为区域经济社会发展乃至全国的医药行业提供有力的人才与智力支撑。
2 专业培养质量目标根据企业对医药营销专业人才的实际需求，结合本专业特点，有针对性地建设完善专业教学质量目标体系，并确定相应的监测指标，如表1：表1：医药营销专业主要教学质量目标及监测指标序号教学质量目标监测指标1校企合作长效机制进一步形成1. 校企联合成立专业指导委员会，每年至少举行两次会议2. 成立校企联合、动态互补的专业师资库，企业专家不少于8人3. 与至少两个合作企业实行“订单班”培养2 人才培养目标更加优化1. 每年进行专业人才需求调研，并形成报告2. 每年进行毕业生跟踪调研，并形成报告3专业师资团队数量更加充足、结构更加合理1.师生比接近1:182.专业教师全部具备“双师”素质3.所有专业教师均进入企业挂职锻炼或兼职不少于3个月/2年4 课程建设有实效1.现有精品课程网站都能有效利用，以专业为依托建成一个教学资源库2.专业核心课程教材选用合适或有自编或出版教材3.课堂教学听课评价人均不低于82分5 实践教学效果进一步提高1.增加实践教学场所面积不少于200平方2.企业专家承担的实践教学学时不低于总实践教学学时的1/26 专业教师教学研究能力有较大提高1.市级以上（包括市级）教学研究或建设项目不少于8项，至少1项省级2.所有专业核心课程均实行相应的教学改革3专业建设实施步骤及内容3.1设计校企联动的长效合作机制校企双方确定了战略合作框架、合作方式、合作内容等，为校企双方在人才培养、教学改革及项目开发等方面的“全方位、多层次”合作提供制度保障，建立校企深度融合的长效合作机制。
3.2搭建校企资源互投的共享平台校企互投硬软件共建教学平台，校企建立体现真实职业环境的校内实训基地，不仅为学校提供教学支撑，而且为企业提供培训场所。
建立校企共享的智力平台。
学校与企业分别提供专业人才名单，建立共享的专业人才资源库，在项目合作、课程教学及员工培训中按需所取，动态互补。
校企联合成立研究院所性质的社会服务平台。
面向共同承担横向课题，共同进行项目开发与市场推广。
校企联合建立课程开发中心。
根据企业工作实际，结合教学需要，共同开发3. 获得1项市级或市级以上教学成果奖7教学质量监控体系 进一步完善1. 引入第三方评价2. 教学过程引入风险评价方法8教师的社会服务能力 有较大增强1. 每年参与社会服务和高端培训的教师不少于10人次2. 每年为企业培训员工不少于200人次3. 成立相应的研究所或服务中心，承担横向项目至少2项9学生综合素质和能力 进一步提升 1. 每年参加省级以上（包括省级）的专业技能大赛，获三等奖及以上不少于20人次2. 学生的双证书获取率达100%，获高级技能证书也有一定人数10学生的社会认可度 进一步提高1. 学生首次就业的专业对口率不低于90%2. 学生的职业素质和持续发展能力比以前更能得到社会和企业认可既适合于学校也适用于企业课程和培训教材，校企双方积极尝试合作新模式。
3.3确立校企融合的教学改革模式在建立促进校企互动交流的平台和长效机制的基础上，企业参与专业人才培养方案制定、课程实践教学、教材开发、实践基地建设和专业技能大赛指导、接受教师挂职锻炼和培训，以此服务学生和教师；教师通过为企业员工做培训和提供技术咨询、项目开发等服务于企业，通过提供有效的教学和大赛指导服务。
3.4完善教学质量监控体系，引入第三方评价探索建立就业单位、医药行业协会、学生及其家长利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量本专业人才培养质量的重要指标，并对毕业生毕业后至少五年的发展轨迹进行持续追踪。
通过对教育教学活动和职业发展信息化管理，分析学生（毕业生）、教师、管理人员等有关学习（培训）、教学、工作等方面的信息，为教学质量管理、专业设置优化、人才培养方案制定、课程调整创新、办学成本核算、制度设计等提供科学依据。
3.5大力开展学生技能竞赛，强化学生专业技能鼓励开展校内学生技能竞赛和参加各类校外学生竞赛，依托本专业市场营销协会开展市场营销策划大赛、CIS策划大赛、医药营销专业征文大赛、职业经理人大赛、营销师大赛、大学生创业大赛等特色专业技能大赛，提升学生利用医药市场营销、医药营销策划、企业管理案例分析等专业技能，训练学生口语表达能力、应变能力、社交能力、创新能力等。
4 建设进度及2012年、2013年预期绩效4.1 建设进度第一阶段（2011.09-2012.06）：校企合作制度完善和实践基地建设通过与前期合作企业的双向沟通，筛选部分有意愿、有能力、上规模企业，签订校企深度融合的战略合作协议，共同制定专业建设与教学实施方案；充分发挥校内医药营销综合实训基地的作用和与校外实习基地加强沟通。
第二阶段（2012.07-2012.12）：毕业生信息管理平台开发和教学改革启动与产学合作处合作建设毕业生信息管理平台，启动医药营销专业教学资源库建设和课程教学改革。
第三阶段（2013.01-2013.12）：校企合作、教学改革深入发展，服务型医药营销专业人才培养体系更加完善依托于校企合作平台和教学资源库，大力推进教学改革，完善专业人才培养方案。
4.2 预期绩效4.2.1 2011-2012年预期绩效1)完成实质意义的校企合作制度制定，完成专业指导委员会的调整2)校企联合成立研究所或服务中心，承担不少于200人的社会培训任务和承接1项横向课题3)至少3家合作企业和不少于4人的企业专家进入专业教师资源库并承担实质性教学任务4)增加不少于200平方的校内实践基地5)专业教师不少于10人次进入企业挂职或兼职，企业教师得到基本教学技能培训6)组建一个“订单班”，并制定专门人才培养方案7)教学质量第三方评价小组成立，并在校内部分实践性课程中实施8)毕业生信息管理平台和专业教学资源库开发基本完成9)申报成功教研项目3项，其中省级项目1项10)公开发表论文4篇，核心期刊不少于2篇11)自编教材2本，主编公开出版教材1本4.2.22012-2013年预期绩效1)继续开发2-3家合作企业，完善专业教师资源库（企业专家不少于8人，并承担实质性教学任务）2)专业教师不少于16人次进入企业挂职或兼职3)承担不少于200人的社会培训任务和承接1项横向课题4)所有专业核心课程进行教学改革，教学质量第三方评价全面实施5)毕业生信息管理平台和专业教学资源库得到实际使用6)申报成功教研项目3项，其中省级项目1项7)公开发表论文4篇，核心期刊不少于2篇8)自编教材2本，主编公开出版教材2本适度调整专业人才培养方案5专业建设之针对性举措与保障5.1大力加强专业师资队伍建设5.1.1 存在的问题：本专业理想的师资不仅需要具备医药学和营销学的专业背景，同时还应该具备一定的医药企业实战经验和相应的教学技能。
目前，本专业的师资团队中这种复合型的教师数量偏少，而且专业团队的职称等级结构偏低，在行业内影响力不足，这些欠缺影响了实践教学效果和专业教师的社会服务能力。
5.1.2 解决对策解决方案所需经费政策保障负责部门质量控制外部引进高职称、高学历复合型人才2-3名30万人才引进规划和人才激励制度经营管理系、人事处年龄结构：老中青2：3：5；职称结构：教授、副教授、讲加强内部人才培10万医药营销专业人经营管理养（学术会议及各类）培训，鼓励青年教师在职攻读硕士、博士学位，积极参与企业营销实践才梯队培养计划系、人事处教务处师、助教1：3：4：2；学历结构：博士、硕士、学士1：5：4；专任教师100%达到双师素质。
下企业挂职锻炼，建立“双师型”结构教师队伍15万“双师型”结构教师队伍培养和考聘制度，建立下企业锻炼及考核制度经营管理系、人事处提升教师教研和科研积极性和能力15万教研、科研奖励机制度，建立科研和教研团队促进计划经营管理系科研处教务处每年在核心期刊发表3～5篇论文，两年内至少申报1个省级课题，出版1～2本专业著作或教材。
5.2建立校企合作办学长效机制5.2.1存在的问题校企合作是高职教育发展的必由之路，也是提高学生实践技能的重要依托，目前本专业学生校内部分实践教学和校外的实习主要依托合作企业进行，然而据反馈的信息，能够真正支持学生完成全部教学实习项目的企业比率偏小，影响了实践教学和顶岗实习的效果。
而且由于校企双方在体制和机制方面存在较大的差异以及企业的逐利本质，企业参与办学和专业建设的动力不足，使得双方的合作“形式”重于“内容”。
5.2.2 解决对策解决方案所需经费政策保障负责部门质量控制根据双赢原则签10万校企合作建设规经营管理企业设立奖学订合作协议，确定校企合作双方的权利和义务划和相应的制度系、产学合作处、学生处金，企业优先获得优秀毕业生推荐，建立教学平台，企业专家参与专业建设和教学并获得受益企业文化进校园10万建立合作企业文化进校园制度经营管理系、产学合作处定期为合作企业举办宣传讲座建立专业指导委员会和合建智力平台15万建立校外专家管理和奖励制度经营管理系、人事处、产学合作处、教务处每学期召开专业建设指导会议，专业师资资源库中企业人员不少于8名校企联合成立研究院所，承担横向课题15万建立横向课题管理办法科研处、财务处、产学合作处、教务处成立专业研究所，学校收取横向课题管理费不超过10%5.3 着力推进课程教学改革和创新5.3.1存在的问题教学改革和理论研究有待加强：新形势下，医药生产企业、医药经营企业需要怎样的本专业职业领域的人才，需要具备哪些知识、能力和素质？对这一关键性问题的分析还有待进一步深入，也是我们要努力解决的问题。