(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级上册第4课第3框《诚实守信》优质习题课件
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》公开课教案_1
人教版部编八年级道德与法治上册第二单元第四课第三框诚实守信、新课师：好，这是同学们对于诚信的理解，本节课我们就一起来探究诚实守信。
（一）学习目标这节课我们主要学习解决掌握这三大问题：是什么？为什么？怎么做？也就是：1. 诚信是什么？2. 诚信的意义有哪些？3. 如何践行诚信？（二）探究与分享上节课下，我让同学们下去预习第四课第三框并寻找关于诚信的相关资料，我们同学们都特别信守承诺，昨晚就都发到了我的扣扣邮箱。
经过我的整理筛选，删除了重复相同的，最后精选出这六个特别典型的材料，已经发到大家手中，其中有五个材料和一个视频。
现在请同学们一起先观看马海洋同学给大家带来的视频，边观看便把重要的内容记录下来，观看完视频请同学们小组讨论，将这些资料进行分类。
学生因为偷工减料，不讲诚信导致他寻找工作屡屡碰壁；再来看第三个材料，季布因一向说话算数，信誉极好，使他赢得了友谊赢得了朋教学反思马玉花本课是人教版部编《道德与法治》八年级上册第二单元“善待他人”第四课“诚实守信”的第一课时内容。
这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性和基本要求，培养学生诚实守信的道德情感。
40分钟的一堂课，使我和学生都有不少收获，当然我个人认为还是存在相当的不足之处的。
为了将来的教学和成长，下面我就本堂课进行课后反思：一、端正理念、找准定位是根本“把课堂交给学生”是新课程的理念。
在新课程理念下，课堂教学讲求启发式、探究式、合作式和研究式学习，通过老师的积极引导，恰当的活动设计，使学生自己去体验，去创新，达到学以致用。
我把本课的教学思路定位为：宏观把握，贵在“引导”，学生是课堂的主角，理论力求从学生中来，再回到学生身上。
二、精钻教材、大胆创新是前提思品教师要根据《初中思想品德课程标准》，钻研教材，又不局限于教材，要结合所教学生的实际情况，大胆整合教材，使教学效果最大有效化。
我在这节课的备课上，以新课程目标中“懂得对他人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”这个目标为纲，再结合课前让学生自己搜集资料编排教案。
(名师整理)道德与法治八年级上册第2单元第4课第3框《诚实守信》省优质课获奖教案
《诚实守信》教学设计一、教材分析本框题是八年级上册第二单元第四课第三框的内容，着眼于培养培生的内在修养。
本框《诚实守信》承接前面的《以礼待人》和《尊重他人》。
不诚信之人不足以谈尊重、不诚信之人也不足以谈文明，因此，本框题是第四课的核心内容。
诚实守信，也是每个人的立身之本，其重要性不言而喻。
二、教学目标（一）情感、态度与价值观目标1、感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观。
2、培养学生诚信意识，树立诚信观念，做诚信之人。
3、体会中华传统美德的力量，养成自觉传承中华传统美德的意识。
4、能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。
（二）能力目标1、认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力。
2、懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录。
（三）知识目标1、知道什么是诚信；理解诚信无价；知道如何践行诚信。
2、阐明诚信的含义，知道诚信是一项民法原则。
3、理解诚信的价值和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。
三、教学对象分析从道德方面看，学生在七年级已经学习了与老师、与朋友、与家人的关系，在很多个框题中我们也不断强调“推己及人”的思想，因此，学生学习《尊重他人》这一框题，八年级的转变，意味着他们的理解能力、概括能力、表达能力等也在悄然进步，因此，在设置案例、引用名言、组织活动时，可以适当地增加课堂的难度和复杂度。
设置一个“学生跳起来就够得着”的高度是最好不过了。
最后，从学生心理发展方面看，中学阶段的学生是非常以自我为中心的，非常愿意展现自己的，因此，课堂上，尤其是这样德育的课堂上，我认为老师可以尽量少说，给学生更多的空间，让他们表达、让他们反驳、让他们讨论，这样，品德会在潜移默化中形成。
四、教学重难点教学重点：诚信的重要性，笃信才会践行。
教学难点：如何做到诚信，因为教学的最终目的是使得理论变成实践，内化为学生的个人品德。
五、教法和学法1、案例分析法——一个道理不是凭空而来的，学生从中吸取经验也不是靠反复灌输。
人教部编版 道德和法治 八年级上册 4.3诚实守信(共23张ppt)
4、中宣部、中央文明办向全社会公布了“诚信之星” 的先进事迹。其中，有的诚信经营、维护契约，有的靠 信誉打造品牌、赢得发展优势……这些“诚信之星”的 事迹启示我们
（C ）
A．要以实际行动宽容他人，悦纳自己 B．要传承中华民族孝亲敬长的传统美德 C．要对人守信、对事负责 D．做诚实的人，就要懂得诚实的基础永远是信任
3.珍惜个人的诚信记录
我们要大力弘扬诚信文化，共同营造 “以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良 好风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚 信环境，努力促进社会发展和文明进步。
课堂小结
诚信 无价 诚 实 守 信 践行
诚信
诚信的含义 如何理解诚信无价
树立诚信意识 运用诚信智慧
个人 企业 社会和国家
原因 做法
Hale Waihona Puke （2）诚信是企业的资本，是企业的无形资产 和标识。
一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事， 才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户； 才能带来持久的效益、长盛不衰。
（3）诚信促进社会文明、国家兴旺。
国无信则衰，社会成员之间以诚相待、 以信为本，能够增进社会互信，减少社会 矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能 够降低社会交往和市场交易成本，积累社 会资本；能够提高国家的形象和声誉，增 强国家的文化软实力。
A 量”，强调“责任”和“诚信”，是因为（ ）
①诚信是金，是公民的“第二身份证” ②我国生产企业都缺乏诚信意识和责任意识 ③积极承担责任，有助于构建社会主义和谐社会 ④诚信和责任是中华民族精神的核心 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
D 3.诚信是公民道德建设的基本要求。下列行为不符合诚
信要求的是（ ） ①考试时不看同学的答案 ②小华负气离开家，把躲藏的地点告知好朋友小云并要 求保密，小云及时转告小华的父母 ③学生会干部在检查卫生时，为了让自己班级不被扣分， 悄悄地把地上的纸屑踩在脚下 ④九（1）班数学科代表没有做数学作业，可是在不交 作业的名单上却没有自己的名字 A．①② B．①③ C．①④ D．③④
(名师整理)道德与法治八年级上册 第2单元第4课第3框《诚实守信》省优质课获奖课件
纳税信用A级纳税人，享受项 目管理、税收服务、融资授信、 进出口等18个领域实施41项 守信联合激励措施。
对于个人严重失信行为， 将建立健全披露、曝光 与举报制度。
个人守信激励和失信惩戒机制不断完善
作为国家的小主人，你能为社会诚信 建设出谋划策吗？（提示：建议类题目应该从多
个角度多个方面思考）
为了表明自己的诚意，有时 难免说些“善意的谎言”
你是否赞同上述同学的观点？说说你的理由。 不赞同。 理由：1）社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择； 2）当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则 和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
结合一个典型案例，分析说明应该如何处理诚实与保护隐私的关系。 我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的
对个人而言：诚信是一个人安身立命之本。
诚信是融入社会的“通行证”。一个人真诚老实、 笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚 作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。
1、一位在德国名牌大学留学的中国学生，虽然获得了博士学位， 专业是热门的计算机软件设计，但在德国却找不到工作。他每到一 个企业应聘，主管看了他的材料都很满意，但一打开电脑查询他的 信用记录，马上表示“很遗憾，我们不能用您”。原来这位博士生 初到德国时因经济紧张经常坐车“逃票”，因为德国的公交车不查 票，只是偶尔有稽查员上车检查，被查到的概率很小。有一次实在 不巧被查到了，在补交票款后被记下了证件号码，想不到从此有了 “不良信用记录”，哪怕他学历再高技术再精也没有企业会用他。
一言既出，驷马难追 言不信者，行不果——墨子 民无信不立——孔子 没有诚实，何来尊严——西塞罗
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》优质课教案_0
《诚实守信》教学设计一、教材分析《诚实守信》是人教版《道德与法治》八年级上册第二单元第四课第三框的内容。
本课在使学生理解诚信的含义的基础上，通过对当今社会有关诚信现象的探究，引出诚信对个人、企业及社会和国家的重要意义，引导学生对诚信行为深入思考，进而践行诚信的美德，不断增强诚信意识，提高诚信行为能力。
对学生的品德培养和价值观引导有重要意义。
二、学情分析诚实守信是为人之本,是每个人必须具备的一种良好品质。
这个观点学生都能从道理上认同,但是具体到行动上,不诚信的现象比比皆是:考试作弊、借物不还、抄袭作业、说谎等,甚至有人会对诚实的人提出质疑,所以引导学生真正从内心里认识诚信,感受诚信的重要性,知道自己应该怎么做一个诚信的人势在必行。
三、课标解读本课依据2011版《思想品德课程标准》中的课程内容“我与他人和集体”部分2.3的要求，引领学生领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
本目标主要让学生学会做一个诚信的人，提高学生诚信的能力，对促进学生全面、健康成长有重要的作用。
这是品德教育的重要课题。
四、教学目标1. 知识目标：了解诚信的含义，理解诚信的重要意义。
2. 能力目标：学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，掌握践行诚信的方法。
3．情感、态度与价值观：树立诚信意识，弘扬诚信文化，积极营造讲诚信的良好社会风尚。
五、教学重点难点教学重点：诚信的重要意义教学难点：践行诚信的方法六、设计思路根据本节知识的特点，结合课标要求，通过巧设情境，自主学习，合作探究，展示交流等方式激发学生主动探索、主动发现的热情，同时把课内知识与德育相互渗透。
让学生懂得诚信的含义，理解诚信的重要意义，不断增强诚信意识，积极参加诚信建设。
在培养学生合作探究、表达能力的同时，潜移默化地实现情感态度价值观目标。
七、教学准备多媒体课件制作八、教学过程九、板书设计诚实守信一、畅所欲言话诚信（含义）二、学习模范悟诚信（重要意义）三、明辨是非行诚信（方法）四、。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框诚实守信教学设计新人教版
- 阅读相关书籍：推荐学生阅读一些关于诚信的书籍，如《诚信的力量》、《诚信的智慧》等，加深对诚信的理解。
- 观看相关电影：推荐学生观看一些关于诚信的电影，如《撒切尔夫人》、《华尔街之狼》等，通过电影中的案例加深对诚信的理解。
- 参与社会实践活动：鼓励学生参与一些社会实践活动，如志愿者服务、公益活动等，培养诚信意识和实践能力。
- 信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“诚实守信”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：教师通过讲述一个诚信的故事或案例，引出“诚实守信”课题，激发学生的学习兴趣。
- 反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 讲解知识点：教师详细讲解“诚实守信”知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、情景剧等活动，让学生在实践中掌握诚信技能。
- 解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、情景剧等活动，体验诚信知识的应用。
另一方面，在诚信的实践活动中，部分学生表现出了一定的困难。这可能是因为他们在日常生活中缺乏诚信实践的机会，或者是对诚信的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更多地设计一些贴近学生生活的实践活动，让学生在实践中去体验诚信，去理解诚信。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》优质课ppt课件_1
4.诚信促进社会文明、国家兴旺
二.践行诚信
结合学生剐蹭宝马车的事例，思考讨论： 1.他们为恪守诚信付出了哪些努力？ 2.他们坚守诚信的原因是什么？ 3.假如考试时，你看到你的好朋友在作弊， 老师并没有发现，你会怎么做？为什么？
1.树立诚信意识
一家企业要招聘一名技术员，考卷中有这样的问 题：“你所在的企业所生产的拳头产品的技术秘密 是什么？”在众多写满答案的试卷上有一张赫然写 着“无可奉告”。最终这位应聘者被聘用了，很多 人觉得不可思议。 思考：你认为这位应聘者为什么被录用？
第四课 社会生活讲道德 第三框 诚实守信
目标导学
1.诚信的含义是什么？ 2.讲诚信有什.诚信的含义
诚信就是诚实、守信用。是社会主义核心价值观 在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规 范和品质，是中华民族的传统美德。也是一项民 法原则。
找一找：在民法中如何规定诚信的？
2.运用诚信智慧
小明的右耳自小失聪，他很自卑，怕别人 瞧不起自己，只把秘密告诉了好朋友小华，当 别人向小华打听为什么小明听力不好时……
1.你如果是小华会怎么回答？ 2.应该如何处理诚实与保护隐私的关系？
3.珍惜个人的诚信记录
为什么要签诚信承诺书？如果失信会怎样？
拓展训练
中小学生假期社会实践，是培养学生动手能力的重 要一课。临近开学总有学生拿着假期社会实践菜单去社 区盖章，社区工作人员说：“很多孩子根本没参加社会 实践，家长却称只要社区盖个章就算。” （1）材料反映了什么问题？ （2）结合本课所学，向家长、老师、同学展开调查，
P41
“学生剐蹭宝马车” 请你想象并续写事件结局
2.诚信是一个网友人评安论 身立命之本
@天之骄子：如今这样的青年少之又少，为他点赞！ @绿叶泛舟：好样的，有错敢担当！ @敏而好学：让老赖们看看，脸红不？
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观看视频并思考：有没有人趁老板不在 就不给钱？为什么？
问题1、诚信是什么？（P 诚信就是诚实、守 信用。
P41运用你的
经问验题2、为什么要讲诚信？（P41-P4
诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个
曾子杀猪
P41相关链接
《中华人民共和国民法总则》第七条 规定：“民标题事文字主内容体从事民事活动应当 遵循诚信原则，秉持诚实、恪守承诺。
1.知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对 个人、对企业、对国家和社会的重要性；明白用实际行动践行 诚信。 2.懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解 决生活中的问题，珍惜个人诚信记录。 3.培养学生树立诚信意识。
问题一：诚信是什么P41：诚信就是（ ） 问题二：为什么要讲诚信P41-P43：
①诚信是社会主义核心价值观在（ ）的一个价值准则，是一种 （ ），是中华民族的（ ）。 ②诚信也是一项（ ），更强调人们在社会活动中（ ）。 ③诚信是（ ）安身立命之本。 ④诚信是（ ）的无形资产。 ⑤诚信促进社会（ ）、国家（ ）。
问题三：怎么做到诚实守信：
A.树立诚信（ ）。B.运用诚信（ ）。C.珍惜个人的诚信（ ）。
求，权衡利弊，
出于安慰、鼓励、 诚实与“善意的谎言”是 不是对立的？
帮助他人的目的， 将一些负面的事 实加以掩饰，那 是与人为善的行 为，与不负责任、
诚信的核心是善，善意的谎言并不违背
不讲信用、损人
P45相关 链接
C.珍惜个人的诚信记录。个人诚信体 系和社会信用体系日益受到重视，个 人守信激励和失信惩戒机制不断完善， 守信者处处受益，失信者处处受限。
诚信也是一项民法原则。更 强调人们在社会活动中讲信用、 守诺言、诚实不欺。
新人教部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学课件
再见
小贤这样许诺合适吗？
不能轻易许诺，许诺的事就要做到
第二天到家一进门，小贤问妈妈弄到几张票，妈妈却说 “票源太紧张了，只弄到了两张！”
小贤该怎么和同学们交代呢？
做不到就要说明理由。如果我们的行为产生 了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过 错，主动承担责任，争取他人的谅解。
★3.如何践行诚信？ ①树立诚信意识。
(2)学校要进行关于诚信的问卷调查，请你设计两个问题。
你认为诚信重要吗;在日常生活中你遵守诺言吗;你在小事上也能坚守诚信 吗？你有过不诚信的行为吗？ 3)请你以“做一个诚信的人”为主题，向同学们发出倡议，呼呼大家讲诚信。
同学们，诚信是中华民族的传统美德，也是一个人安身立命之本。所以我 们在生活中要践行诚信，树立诚信意识。真诚待人，信守承诺，说老实话， 办老实事，做老实人;积极参与各种活动，宣传诚信的重要性;从自身做起， 从小事做起，自觉践行诚信;增强责任意识，同不诚信行为做斗争等等。
当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理 ，又尊重 他人隐私。
请你辨析： 诚信就是要讲实话，任何情况下都要把真相说出来
答：此观点是片面的。（表明观点） ①诚信是要讲实话，但要考虑表达的方式，不能不尊重人。诚信并 不是任何情况下都要把真相说出来。（理由） ②社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。在特定的交往 情境中，需要一些善意的谎言，以维护对方的利益，从根本上并不 与诚实相违背，当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵 循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊 重他人隐私。（如何运用诚信智慧）
围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高 的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提 高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头 扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动 ，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就 很快在秦国推广开了。
部编人教版八年级道德与法治上册4.3《诚实守信》精品教案
第四课社会生活讲道德第3课时诚实守信1．知识目标：了解诚信的含义、诚信的益处；理解诚信的重要性；知道诚信的智慧与诚信守则的要求；正确认识生活中诚实的复杂性，理解诚信与谎言、隐私的关系。
2．能力目标：培养分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的要求；具有运用诚信的智慧解决所面临问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标：提高诚信意识，崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为，获得诚信做事的愉悦感受；崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用，办事尽职，实事求是；自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。
1．重点：理解诚信的重要性；理解诚信与谎言、隐私的关系；理解诚信守则的要求。
2．难点：认识生活中诚实的复杂性，理解诚信与谎言、隐私的关系，展现诚信智慧。
一、导入新课今天早晨，我在学校门口值班时，发现有名同学迟到了，询问原因后，知道他是因为和他约好一起上学的同学没有守约，甩了他自己先来了，导致他来晚了。
教师提问：大家遇到过这样的事情吗？说说自己的身边还有哪些类似的事例？它们类似在什么地方？你怎么看待这种行为？学生讨论交流。
【教师总结】在我们身边，有很多不讲诚信的事例。
下面，让我们带着“什么是诚信？诚信有那么重要吗？到底怎样做才是诚信行为？”这几个问题，进入今天学习的内容——诚实守信。
设计意图：从学生身边的事例出发，容易激发学生的学习兴趣，使学生参与到这节课内容的探索中去。
二、诚信考察你我他1．解读诚信的含义。
(引导学生看书，思考：什么是诚信？)【教师指导】诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
诚信也是一项民法原则。
现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。
【屏幕展示】《中华人民共和国民法总则》关于诚信的规定。
2．诚信故事大家说。
请同学们说说自己经历过的或听到的、看到的诚信故事，并对故事中的主人公作出关于诚信的评价。
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核心问题 必记
1．诚信的意义是什么？ (1)诚信是一个人安身立命之本。 (2)诚信是企业的无形资产。 (3)诚信促进社会文明、国家兴旺。
2．如何做诚信的人？ (1)树立诚信意识。(2)运用诚信智慧。(3)珍惜个人的诚信 记录。
释疑解惑 必会 讲诚信要与具体情景结合起来。 (1)诚信是做人的总体要求，是具体的，而社会生活是复杂的
2．诚信是一个人安身立命之本 (1)诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、 笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。 (2)相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至 无法立身处世。
3．诚信是企业的无形资产 一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的 形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰 。
知道诚信的含义，理解诚信的意义，懂得 如何践行诚信，能运用诚信的智慧面对复 杂的社会生活。
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训基础·新知巩固 逐点练透
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7 见习题
学习笔记 必知
1．理解诚信 (1)诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在 公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质， 是中华民族的传统美德。 (2)诚信也是一项民法原则。民法意义上的诚信原则，更强 调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。
1．国务院总理李克强在接受记者提问时指出：不管是网上还 是网下的实体店，都要讲究诚信，保证质量，维护消费者 的权益。一个企业之所以要讲究诚信，主要是因为( )
5．江西省出台政策，明确将依托学籍管理系统，建立18岁以 上成年学生诚信档案，推动将学生个人诚信记录作为升学 、毕业、评先评优、奖学金发放、鉴定推荐等环节的重要 考量因素。考试舞弊、学术造假等不诚信行为将被记入个 人信用档案。这告诉我们( )
A．诚信强调讲信用、守诺言 B．诚信能为企业塑造良好形象 C．要珍惜个人诚信记录 D．要有诚信的智慧 【答案】C
4．诚信促进社会文明、国家兴旺 社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信， 减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低 社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家 的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
5．树立诚信意识 (1)我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做 老实人。 (2)我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理 由。 (3)如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱 ，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。
(2)宣传诚信：请你列举或创作一则宣传诚信的格言警句。 示例：人无信不立；人而无信，不知其可也；诚信是人的 第二张“身份证”等。
(3)共铸诚信：我们中学生在生活中如何诚信做人？ ①我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做 老实人。②我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到 要说明理由。③如果我们的行为产生了不良影响，就应不 逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人 的谅解。④当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们 应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实 的要求，又尊重他人隐私。
。一方面，诚信做人的根本不能丢，不能因为人情、利益 上的关系而放弃诚信的原则；另一方面，对待具体情况， 要充分运用诚信的智慧。 (2)坚持诚信的原则和具体问题具体分析是诚信做人的有机统 一体，二者缺一不可。
1．小强父亲因欠交通银行信用卡8万元逾期不还被法院列入 黄石市失信人员名单。当小强父亲购房需要申请贷款时， 遭到银行拒绝。这警示我们( ) A．不讲诚信必然受到刑罚处罚B B．不讲诚信的人在社会上难以立足 C．大事讲诚信，小事可不讲 D．社会是复杂的，不讲诚信是正常现象
①诚信无价，诚信是我们融入社会的“通行证” ②个人诚信体系和社会信用体系在现代社会日益受到重视 ③建设法治中国需要遵守诚信这一重要的民法原则 ④开展诚信专项治理能够从根本上解决诚信缺失问题 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A
4．对下面漫画中学生的做法评价正确的是( B ) A．他诚恳实在、言而有信 B．他弄虚作假，违背诚实 做人的要求 C．他的谎言是善意的，可 免受老师的批评 D．这种情况下撒谎是难以避免的，无伤大雅
6．在抗击2020年新冠肺炎疫情的特殊时期，江西省宜丰县城 东农贸市场的一些蔬菜摊点自发推出“无人售卖”模式：摊 主给蔬菜标好价格，留下收款箱和收款二维码后离开，顾 客取菜后留下买菜钱或扫码付款。“无人售卖”模式的推出 需要个人( )
A．树立诚信意识，真诚待人，做老实人，办老实事 B．弘扬诚信文化，构建个人诚信体系和社会信用体系 C．营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好风尚 D．完善惩戒机制，让守信者处处受益，失信者处处受限 【答案】A
6．运用诚信智慧 社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重 他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和 法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他 人隐私。
7．珍惜个人的诚信记录 (1)个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受 益，失信者处处受限。 (2)我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣 、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水 平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。
Байду номын сангаас
7．诚信就是诚实、守信用，下列关于诚信的说法错误的是
A．诚信是一个人安身立命之本
() D
B．诚信是我们融入社会的“通行证”
C．诚信是中华民族的传统美德
D．只要讲诚信，就一定能取得事业上的成功
8．观察下面的漫画，回答下列问题。
(1)感悟诚信：漫画反映了一种什么社会现象？ 诚信缺失现象或社会中某些人缺乏诚信等。
2．诚信不仅是一种道德规范和品质，也是一项( A )
A．民法原则
B．刑法原则
C．宪法原则
D．教育法原则
3．2018年8月，中央精神文明建设指导委员会印发了《关于 集中治理诚信缺失突出问题 提升全社会诚信水平的工作 方案》，针对人民群众普遍关注的诚信缺失等问题，集中 开展19项专项治理。材料说明( )