小学六年级英语第一单元第四课时
happy
2.thinner ________
thin heavier 3.heavy________ long
4.longer _________ Nhomakorabeabigger 5.big __________
12. angry ____________
I am taller than you. I am stronger than you. I am heavier than you. I am funnier than you.
Tips for you! 当你要展示自己 优点时，你会用怎 样的语调、表情、 动作呢？比如：信 心十足，声音响亮 ，动作夸张……
How ______ tall _____ are you ?
2. She is 45 kilograms .
heavy is she ? How _______ ______
3. Size 37.
What ______ size ______ are your shoes?
4. Size 35.(同义句)
I wear size 35 shoes. _____________________________________.
作业：写出下列词语的比较级或把比较级变为原级
1.tall _________
taller
9. happier ____________ 10. strong ____________
3）以一个辅音字母结尾的重读闭音节，双写末尾辅音字母，再 加+er fat →fatter, thin →thinner, big →bigger 4) 以辅音字母y结尾，变y为i + er happy →happier, busy →busier, early →earlier, funny →funnier , heavy →heavier 5) 不规则变化 good/well →better, many/much → more, bad/ill →worse， little →less, far →farther/further
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自主探究：你能发现形容词比较级的构成规 律吗?
tall thin heavy nice
taller thinner heavier nicer
总结归纳
1）形容词+er
long→longer, strong →stronger, fast →faster
2）以不发音e结尾的+r large →larger, nice →nicer, safe →safer
Can
you
say ?
The elephant
is bigger than t he monkey.
The monkey is shorter than the elephant.
The elephant is heavier than the monkey.
对划线部分提问：
1.I am 1.65 metres tall
taller
stronger older shorter younger longer
说出下列形容词的比较级
long
heavy thin big small heavier thinner bigger smaller
longer
Consolidation
1. PK: 仿照例子与同桌展示自己的优点！
新版六年级（下）英语
新版六年级（下）英语 Unit １ How tall are you (3)
B: let’s learn
双河五小
一、教学目标：
1．能够听、说、读、写形容词的比较级形 式：heavier, longer, thinner, bigger和 smaller.
二、 教学重难点
1．重点是四会掌握五个形容词的比较形 式。 2． 难点是掌握以下形容词比较级的构成 方式：heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger.
funnier 13. funny ____________
small hot 6.hotter __________ 14. smaller ____________ sunnier windier 7.sunny __________ 15. windy ____________ well 8.good _________ more 16. many____________
My hair is longer than yours. =your hair My eyes are bigger than yours. =your eyes Your head is smaller than mine. =my head Your hands are bigger than mine. =my hands
smaller
bigger
heavier
stronger
thinner
funny
funnier
The little boy is funny. The other boy is funnier.
fat
fatter
What’s missing?
说出下列形容词的比较级
tall
strong old short young long
人教版六年级英语RJ下册教学课件 Unit 1 第4课时
可以运用到的句型: How heavy is he? be heavier than ... be thinner than ...
(1)根据情境，以pair work的形式编一 个小对话。
3. Rules:
总结出本单元形容词变比较级的的三种方法: (1)大多数形容词,直接加-er。
如: stronger , smaller, taller。 (2)以辅音字母加“y”结尾的形容词,把y变成i,再 加-er。 如: heavier , funnier , happier。 (3)以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的 动词,双写末尾字母再加-er。
(二)连词成句。
1. the , is , that , giraffe , tallest(. ) That giraffe is the tallest.
2. taller , than , he , is , me(. ) He is taller than me.
3. heavy , you , are( ?) Are you heavy?
I'm 45 kilograms. I'm thinner you.
Who is stronger? stronger
A is stronger than B.
根据图片在小组内用heavier、thinner、stronger、 bigger、smaller造句，并进行问答练习。
听录音并和同学分享听到的内容。
二、Presentation
Which is bigger, the elephant or the mouse?
六年级英语现状及课时划分
六年级英语现状及课时划分
一、小学英语课时划分：
小学英语每单元ABC三部分，共划分8课时，第一课时A部分learn，第二课时A部分talk，第三课时B部分learn，第四课时B 部分talk，第五课时read and write短文学习，第六课时read and write短文复习及练习题，第七课时story time短文学习，第八课时主题图学习和本单元复习。
二、课堂主要环节
每节课依托导学案，把课堂划分成几个小环节，从基础的听说读写入手，引导学生先学会认读，再在认读的基础上进行句子学习和句型变换，课堂上要留给学生足够的自己读和练习的时间，并在熟悉新单词句型的基础上在模拟的环境中，能和搭档开口说英语，准确的表达自己的想法和要描述的意思，并通过导学案上的自学检测和当堂训练不断检查学生的学习效果及时的查缺补漏，以便教师掌握学生的学情，及时的补救。
三、课件的设置
每节课的课件大致环节与导学案基本一致，就是在每个环节里面，有加入的活动时，可以在课件上形象直观的表现出来，方便学生参与活动，但不影响整节课的流程。
四、作业纸的设置
每个单元8课时导学案，8课时作业纸，在每次的作业纸上将课堂上的重点短语、词性和句子在作业纸上以习题的形式出现，引导学
生在完成作业纸练习的时候及时复习，及时巩固，将出现的问题及时讲解，让学生及时梳理，减少知识夹生现象，并且在完成作业纸的同时拓展学生的应试能力和技巧。
五、听力训练
每节课都在学习短文和句子之前设置相应的问题，然后根据播放听力的内容进行回答，在这个过程中知道学生听听力的方法和技巧。
并在每周的周清试卷背面甚至听力练习，考周清之前先进行听力练习，然后给学生讲解听力中的内容，让学生学会做听力，并能把握关键的单词和句子。
六年级上册英语说课稿《Unit4Ihaveapenpal第四课时》人教(PEP)
六年级上册英语说课稿《Unit 4 I have a pen pal第四课时》人教(PEP)一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教版PEP小学英语六年级上册的一单元，本单元的主题是关于笔友的交流。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关描述人物外貌、喜好和日常生活等方面的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
第四课时主要围绕着Let’s learn、Let’s do、Let’s spell和 Story time展开，使学生能够通过不同的途径进一步巩固本单元的知识点。
二. 学情分析在进入六年级上册的学习时，学生已经掌握了大量的英语词汇和基本句型，具备了一定的听、说、读、写能力。
然而，在实际运用英语进行交流时，部分学生还存在一定的困难，如发音不准确、句子结构混乱等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本课时的新词汇和句型，掌握描述人物外貌、喜好和日常生活的表达方式。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高英语运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语、积极参与课堂活动的兴趣，增进同学间的友谊。
四. 说教学重难点1.重点：本课时的重点是掌握新词汇和句型，能够用英语描述人物外貌、喜好和日常生活。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行实际交流，提高英语运用能力。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实、有趣的情景，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的合作精神和实践能力。
3.游戏教学法：通过设计富有挑战性和趣味性的游戏，巩固所学知识。
4.多媒体教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
PEP人教版六年级英语上册第一单元Unit1_How can I get there？_第4课时教学设计.
六年级上《Unit1 how can I get there?》共享教案主备人初备教案个案生成主备人陈金业课时 4 使用人教学内容B Let‘s learn,Be a tour guide授课时间月日星期教学目标知识目标：1. 能够听、说、读、写单词：crossing, turn, left, straight, right。
2. 能够听、说、读、写短语：turn left ,turn right, go straight。
3. 能够运用所学句型和地图当一个小导游。
技能目标：培养学生辨别方向的能力和口语表达能力。
情感目标：通过本课学习，能进一步激发学生学习英语的热情，形成更加稳固的学习兴趣，增强与他人的交往能力。
教学重点掌握四会单词或短语：crossing，turn left，turn right, go straight。
教学难点单词straight的拼写及发音。
教学具准备录音机单词卡多媒体课件教法跨越式教学法学法师生交际、生生交际、拓展阅读教学环节（一）创设情景综合复习 ----5 minutes1.Do a riddle2. pair work教师出示一张本市区的平面图，引导学生根据图画内容进行问答。
如:T: Is there a cinema?Ss: Yes, there is,T: Where is the cinema?Ss: It’s next to the hospital.T: How can I get to the hospital?Ss: Turn right at the bookstore. Then turn left at the post office.教师引导学生根据路线编对话并进行演示。
（二）听读新知初步感知----12 minutesLet’s learn.(1) 教师在课件上呈现B Let’s learn图片，说：Look at the sign. We can see it in the crossing.(2) 教师播放B Let’s learn课文动画，学生跟读。
pep人教版六年级英语上册Unit 1第四课时课件完美版
课堂互动
Groups work
请同学们分角色表演Let’s talk。
课堂互动
Pair work
课文原文
Let’s do it!
巩固练习
一、翻译词组或者句子。
1.an interesting film_______一__个__有_趣__的_电__影_____ 2. Let’s go!____我__们__走_吧__！____________ 3.向左拐 _____tu_rn__le_ft______________ 4.向右拐 _____tu_r_n_r_ig_h_t ____________ 二、选词填空。
短语 例句
延伸
an interesting story 一个有趣的故事
Science is an interesting subject. 科学是一门有趣的科目。 有趣的还可以用 fun 来表示
重难点探究
重点词汇2 Italian /i'tæliən/ (形容词)意大利的
短语 延伸
a great Italian restaurant 一个很棒的意大利餐馆 Italia 意大利 Italian 意大利人
十个小印第安人 一个小，两个小，三个小印第安人， 四个小，五个小，六个小印第安人， 七个小，八个小，九个小印第安人， 十个小印第安男孩子。
ten (十) little Indian boys . 2
话题导入
cinema
话题导入
film
新词展示
1
interesting /'ɪntrəstɪŋ / （形容词）有趣的
巩固练习
三、单项选择。
( B )1. The restaurant is _________ the bookstore.
(冀教版)六年级英语下册 《unit1 Lesson4》教案设计
(冀教版)六年级英语下册 Unit1 Lesson4 教案设计一、教学目标1.能听懂、会说并运用下面的句型：–What are you going to do?–I’m going to …2.能正确朗读学习重点单词：have, dinner, watch, TV3.能理解并背诵下面的诗歌：–We have dinner at six,–Then we watch TV for six.4.能说出一些关于日常活动的日常用语。
二、教学重难点教学重点：学习词汇和短语，能够听懂并正确运用“What are you going to do?”和“I’m going to…”这两个句型。
教学难点：正确理解并背诵诗歌，运用所学内容描述日常活动。
三、教学内容与方法1. 教学内容1.单词：have, dinner, watch, TV2.短语：have dinner, watch TV3.诗歌：We have dinner at six, Then we watch TV for six.4.句型：What are you going to do? I’m going to…5.日常用语：关于日常活动的句子2. 教学方法本堂课以听、说、读、写等多种教学方法相结合进行教学。
通过对单词、短语的板书、讲解，使学生掌握生词和短语；通过题目、诗歌的朗读、背诵，让学生感受语言节奏、理解内容；通过两个句型的板书、讲解、问答，让学生掌握日常用语；通过课堂练习、游戏等多种形式，使学生能灵活运用所学内容。
四、教学步骤与活动设计1. 热身（5分钟）•让学生们自我介绍，说出他们平常喜欢做什么。
2. 学习重点单词和短语（10分钟）•板书单词和短语，并读多遍，让学生们跟读。
•通过问答、示范等方式让学生们掌握单词和短语的用法。
3. 背诵诗歌（20分钟）1.让学生先听老师读，然后一遍遍跟读。
2.分组比赛：将学生分成小组，让每组学生依次背诵诗歌，看哪个组背得最好。
小学英语冀教版(一起)六年级上册Unit 1 Fun for You and Me Lesson 4课件第四课
Practice
Listen and repeat:
Summary
1.我们这节课学习了四会单词：party, birthday, Sunday, next, little等。 2.学生们还学会了运用短语：have a party, play the piano / violin / guitar /erhu, be good at等。 3.学生们还练习了运用语音语调，学会了用 正确的语音语调读句子。
Presentation
have a party
举办宴会
Presentation
play the piቤተ መጻሕፍቲ ባይዱno
弹钢琴
Presentation
play the violin
拉小提琴
Presentation
play the guitar
弹吉它
Presentation
play the erhu 拉二胡
Homework
写一遍关于自己生日宴会的短文。 利用“学乐师生”APP录音并记录下 来，和同学一起分享。
The En
d
精品课件
小学英语冀教版（一起）六年级上册
海淀区 清风制作
冀教版一起小学英语六年级上册
Unit 1
Lesson 4 第四课时
Warming up What film did you see last month?
Who did you go to the cinema with?
Did you like the film? Why or why not?
Presentation be good at 擅长
I am good at playing the erhu.
冀教版六年级英语上册精品教案Unit 1 Lesson 4 Did You Have Fun？
Lesson 4 Did Y ou Have Fun?一、教材分析本课是冀教版小学英语（新版）六年级下册第一单元第四课。
本单元以运动为主题，讲述了李明在加拿大和好朋友珍妮、丹尼一起参加体育锻炼时发生的一连串趣事儿。
通过前三课的学习，学生学会了一些描述运动项目和运动服饰及用品的词汇，同时，学习了一些与运动相关的情景和对话。
本课就是李明和珍妮在回忆开心的一天，以相互教对方打球为话题展开的，其中穿插了丹尼在运动过程中因学习打球而受伤的小故事。
学生通过学习本课，能够对比一般现在时和一般过去时，并加强一般过去时的理解和应用。
二、学情分析本课所面对的是小学六年级学生，年龄约12岁。
他们活泼好动，想象力丰富，经过近四年的英语学习，绝大部分学生在学习英语时能做到：善于倾听、积极模仿、敢于开口、勇于实践。
并且具备了一定的观察、朗读、模仿能力。
三、教学策略教师针对学生求知欲旺盛、乐于交际并渴望得到老师和同伴的认可等心理特点，结合多媒体手段为学生创设较为真实的情景。
借助学生感兴趣的评价方法，鼓励和促使学生积极地参与课堂活动。
体现“英语学习活动化，英语活动交际化”的新课程理念。
四、教学目标1. 知识目标与能力目标：（1）能听懂、会说、会读单词：bought, taught, thought, player, fun, each other。
（2）能够对比区分一般现在时和一般过去时两种时态。
能在真实的语境中运用动词过去式表述自己曾经做过什么，并用简单的语句写下来。
（3）能在老师的指导下听懂录音材料，并做出正确判断。
（4）能唱本课的英文歌曲What Did You Do?2. 情感态度目标：（1）能够乐于感知并积极尝试使用英语，表达中不怕出错。
（2）能在英语歌曲的演唱中体会学习英语的乐趣。
（3）积极参与各种课堂学习活动，能在小组活动中积极与他人合作，交流分享,相互帮助，共同完成学习任务。
3. 学习策略目标：（1）在进行听力练习前，能够快速阅读题目，为顺利完成听力练习做好铺垫。
冀教版六年级上册英语教案 Unit1 Lesson4
冀教版六年级上册英语教案 Unit1 Lesson4一、教学目标1.学生能够理解并掌握本课所涉及的词汇和句型；2.学生能够较为准确地听懂、口头表达并书写本课所涉及的内容；3.通过学习本课内容，培养学生的语言运用能力、口语表达能力以及跨文化交际意识。
二、教学重难点1.复习和巩固前三课所学的单词和短语；2.掌握本课所涉及的词汇和句型，包括：play basketball, play soccer, play the guitar, play the piano, play chess, play games;3.提高学生的听、说、读、写能力；4.以小组口语活动形式来培养学生的合作意识和跨文化交际意识。
三、教学步骤1. 复习和导入（5分钟）1.通过全班问答的方式复习前三课所学的单词和短语，如：What’s this? It’s a pencil. Have you got a pen? Yes, I have. Let’s sing a song. OK. 等等。
2.通过图片和音频资源导入本课所学的话题，引导学生进入英语学习的氛围。
2. 学习和练习（30分钟）1.引导学生听音并回答问题，如：What is Tony doing? He is playing basketball. What is Mary doing? She is playing soccer. What is Jack doing? He is playing the guitar. What is Liu Tao doing? He is playing the piano. What are they doing? They are playing chess. 等等。
2.分小组进行口语活动，让学生模仿对话中的句型进行练习，如：A: What are you doing, Tony? B: I am playing basketball. A: Can you play soccer? B: Yes, I can. A: Let’s play together. B: OK. 等等。
(冀教版)六年级 英语上册 《unit1Lesson4》教案设计5
冀教版六年级英语上册Unit 1 Lesson 4教案设计5教学目标1.学生能够正确理解并朗读重点单词词汇。
2.学生能够听懂并理解本课的对话内容，并能用学过的语言进行简单的交流。
3.学生能够熟练运用所学的语言知识进行简单的对话，并能够完成语言表达任务。
4.学生能够通过学习本课的文化知识，认识中秋节的俗传故事和文化遗产。
教学重点1.听懂并理解本课的对话内容2.能够熟练运用所学的语言知识进行简单的对话教学难点1.学生能够运用所学的语言知识进行简单的对话2.学生能够通过对话内容理解中秋节的文化遗产教学过程第一步：导入1.引导学生回顾所学的中秋节文化知识。
2.引导学生观看中秋节视频，培养学生对古代文化和古代民俗的兴趣和爱好。
第二步：学习1.课堂呈现图片，引导学生理解英语单词的发音，学习重点单词词汇。
2.播放有关中秋节的对话视频，学习本课对话内容。
3.根据对话内容，教师进行语音和语调训练，让学生理解对话中的语言表达，帮助学生掌握所学的语言知识。
4.分组进行活动，让学生运用所学的语言进行简单的对话交流，提高学生的语言运用能力。
第三步：讨论1.引导学生探讨中秋节文化背景和故事传说，让学生理解中秋节的文化遗产。
2.学生就文化遗产和中秋节的文化，进行讨论交流，加深学生了解中秋节文化的认识。
第四步：练习1.让学生进行中秋节英语口语操演练习，以提高学生的语言水平和表达能力。
第五步：总结1.教师总结本课主要内容，引导学生进行自我评价和自我总结，以加深学生对中秋节文化和英语知识的认识。
作业1.上网搜索有关中秋节文化的知识，了解更多关于中秋节的文化遗产和文化活动。
2.找同学进行英语口语练习，以提高自己的语言水平和表达能力。
教学反思本节课的主要目的是让学生对中秋节的文化遗产和文化活动进行了解，同时能够利用所学的英语知识进行简单的交流和表达。
本节课的教学过程将多种教学方法结合起来，培养学生的兴趣和爱好，让学生在讨论和交流中对中秋节文化有更深刻的了解和认识。