文学理论15
第二节 文学接受的发展
在文学接受的发展阶段主要是以读者自 己的期待视野为基础，对作品的本文符号进 行着富于个性色彩的解读与填空、交流与对 话。这是由本文转为作品并被读者接受的过 程。是文学作品的具体阅读阶段。这是文学 作品由第一本文转化为第二本文并由现实的 读者实现文学接受的过程。
一、填空、对话与兴味
2、对同一作品，不同接受心境可能导致不同 的阅读境界。
接受心境产生的原因
1、与社会生活状况及个人境遇有关。 2、与主体身体状况有关。 3、与自然环境(地理，天气)有关。
从隐含的读者到读者阅读
在一定意义上可以说，文学鉴赏是一个 从“隐在的读者”向现实的读者转化的过程。 “隐在的读者”（又译“隐含的读者）也是 伊瑟尔提出来的。他说：“在文学作品的写 作过程中，作者头脑里始终有一个“隐在的 读者”，写作过程便是向这个隐在的读者叙 述故事并与其对话的过程。因此，读者的作 用已经蕴含在文本的结构之中。
主要有下述五种：
1、审美动机 目的在于怡情悦性，调节精神，净 化心灵。
2、求知动机 目的在于作品中获取知识，各人期 待不同。
3、受教动机 企图通过阅读使自己受到教育，或 昂扬或警惕。
4、批评动机 主要是为了评论作品。 5、借鉴动机 从阅读中获取写作经验，教训。
接受心境
在现实生活中，人们总处于一定的情绪 状态。在文学阅读活动开始时，这种生活中 的情绪状态不可能截然中断，会伴随读者进 入阅读过程，影响阅读效果。读者的这种影 响阅读的情绪状态，就叫接受心境。主要有 欣赏、抑郁、虚静三种情况。
(3) 选材及文体特点也决定着隐含读者。
“隐在的读者”毕竟不等于现实的读者。 “隐在的读者”仅仅存在于文本之中，是意 念化的、朦胧的、不确定的，实际上只是意 味着文本潜能在阅读中得以实现的各种可能 性，并没有对读者如何实现作出明确的限定。 而现实的读者则存在于文本之外，是具体的、 特殊的、限定的，每个人都有自己独特的期 待视界，每次阅读只能实现文本的一种或几 种可能性，绝对实现不了文本的所有可能性。 不同的读者对文本的实现总是存在着差异。
第十五章 文 学接受过程
第一节 文学接受的发生
文学接受是读者在特定阅读经验期待视 野，在特定接受动机支配下，在特定心境影 响下展开的。现在分述如下：
一、 期待视野 二、 接受动机 三、 接受心境 四、 从隐含的读者到读者阅读
当代德国美学家姚斯提出了一个重要 的概念——期待视野
在文学阅读之先及阅读过程中，作为接 受主体的读者，基于个人和社会的复杂原因， 心理上往往会有一个既成的结构图式。读者 的这种据以阅读本文的既成心理图式，叫作 阅读经验期待视野，简称期待视野。
鲁迅说，读《红楼梦》“单是命意，就因 读者的眼光就有种种：红学家看见‘易’， 道学家看见淫，才子看见缠绵，流言家看见 宫闱秘事”。
第二，与其它科学著作相比，文学作品主要使用的是描 述性语言，有着明显的模糊性和不确定性，不可能象科 学著作那样准确、严密和清晰。因此，文学作品的接受， 只有伴随着读者在文字符号基础上展开的想象才能进行。
它分为文体，形象和意蕴期待三层。
文体期待由文学类型或者体裁引发的期待指向。 如小说，诗歌，戏剧，散文。或某种题目如 《红与黑》等，都可以引发期待。
形象期待由作品中某种特定形象而引发的期 待。如一个人物的第一次出场，会使人期待 他未来的行为，命运。如《简爱》中的简爱。
意蕴期待对作品的审美意味，情感境界，人 生态度思想倾向等方面的期待。期待着合乎 自己的预测。如《红楼梦》。
贾平凹《废都》
贾平凹想把社会转型期中文人的无奈与 尴尬，把他们的心灵史呈现出来。但他呈现 的方式却又是迥异于以往的，所以读出了一 种悲凉。海德格尔的《诗·语言·思》反复引 用贺尔德林的一句诗：“在一个贫乏的时代 里，诗人何为？”
接受心境对阅读的影响
1、欣悦时，平庸之作也会得到审美享受；抑 郁时，好作品不一定读出味来；虚静时可能 洞悟事物本质。
伊瑟尔对“隐在的读者”的解释提醒人 们注意读者的活动并不是在作家的创作活动 结束，作品到达读者手中之后才启动的，而 是从一开始就介入了作家的创作活动，作为 一种基本的构成要素深深地嵌入了作品之中。
原因
(1) 作家创作动机决定了隐含读者的存在。如 “惟歌生民病，愿得天子知”（白居易）。
(2) 作家赋予的作品的内涵会导致隐含读者。 如《阿Q正传》的内涵期待着能正确理解其 意义的特定读者。
“召唤结构”。 “召唤结构”是接受 美学理论的一个重要术语，在这里， 可以理解为文本中所存在着的吸纳读 者参与创造的结构。它是由伊瑟尔提出
的：文学作品使用描写语言，它必然包括 了许多不确定意义和意义空白点，而这些 不确定的意义和空白点是产生艺术效果的
根本出发点，成为“召唤结构”。
读诗可以激发人们丰富的想象和联想， 并进而通过想象和联想，感悟体味诗中的意 蕴。所揭示的都是文学作品阅读接受过程中 的再创造特征。
文学接受的再创造特征：
（1）英伽登的“填空”理论；（2）伊瑟尔 的“对话”理论；（3）中国古文论的“兴味” 说。
“填空”、“对话”、“兴味”产生 的原因。
第一，与其它艺术门类相比，读者看到的文学作品只是 抽象性文字符号的系列组合，而不是可以直接构成审美 对象的物质形态的形成、色彩、线条之类。文学本文中 的文字符号，只有经由读者的理解、想象、体验，才能 还原为可以构成审美的形象，而这种“还原”过程必会 伴随读者的再创造因素。
期待视野的原因
1、生活实践，文化教养形成的世界观与人生 观；
2、一定的文学素养； 3、特定的心理机制(男、女；青少年性，它的多功能性便 与读者的各种精神需要，各种接受动机或 各种价值取向有关。读者的接受动机不同， 作品对读者所发挥的作用便有所不同。文 学的各种功能与读者的不同接受动机之间 存在着明显的对应性。
西方文学理论 马工程 15.第十四章 西方马克思主义文论
第一节：卢卡契、布莱希特、詹姆逊
2、其次，现实主义的目标是要提供一幅关于现实的完整图 画，去除现象与本质、个别与规律、直接性与概念之间的 对立。
“现实主义……每一种对现实的反映都不是停留在自然主义的直 接表面上，它是要再现对象的内涵整体、它的主要的通过现象表现出 来的感性规定，这就——有意或无意地——创造了一种世界。”
概述
（二）发展概况 1、形成 20世纪20年代，西方马克思主义形成并逐 渐走向鼎盛。
2、演化 20世纪30-60年代，西方马克思主义从国际 共产主义运动内部演化为具有广泛国际影响的非正统马 克思主义思潮。反启蒙主义、工具理性、大众文化、分 析法西斯主义成因，成为西方马克思主义的理论重心。
第一节：卢卡契、布莱希特、詹姆逊
（一）现实主义与整体性 卢卡契 卢卡契（1885-1971，又译卢卡 奇），西方马克思主义及其文 学理论的早期代表人物。主要
著作有《小说理论》《历史与
阶级意识》《欧洲现实主义研 究》《现实主义问题》《历史
小说》《审美特性》等。
第一节：卢卡奇、布莱希特、詹姆逊
第一节：卢卡契、布莱希特、詹姆逊
（一）现实主义与整体性 卢卡契的物化理论
1、 在发展马克思的物化概念时，卢卡契吸收了韦伯对工 具理性的论述，由此开辟了物化批判（或曰工具理性批 判），成为西方马克思主义的一个基本命题。 2、 物化在资本主义社会造成了一种意识结构。资本主义 建立了世界市场，把一切都纳入市场交换体系之中，形成 了一个经济和意识形态的统一体。但由于资本主义生产的 分工和专门化，经济的各种因素和各个部分以前所未有的 方式独立出来，个人因为分工被孤立化、原子化，使资本 主义的外表显得支离破碎。表现在文学上，就是流于旁观 和碎片化直观描写的现代主义文学大行其道。
文学理论 知识点提要
（简答：11 简述文学言语层面的特点。） 94. 文学形象层面 95. 文学意蕴层面 96. 扁平人物 97. 圆形人物 98. 陌生化 99. 自动化 100. “有我之境” 101. “无我之境” （13 名词解释） 102. 心理意象 103. 内心意象 104. 泛化意象 105. 观念意象 106. 寓言式意象 107. 符号式意象 原理 40. 文学语言与日常语言的区别 41. 文学形象的特征 （简答：14 文学形象的基本特征。） （简答：10 文学形象的基本特征。） 42. 文学典型的审美特征（11 名词解释：文学典型） 43. 典型人物与典型环境的关系 44. 文学意境的特征 45. 审美意象与一般意象的区别 46. 审美意象的基本特征 第十一章 叙事性作品 概念 108. 叙事学 109. 事件 110. 表层结构与深层结构 111. 行动元与角色 112. 文本时间与故事时间 113. 时序 114. 时距 115. 频率 116. 行动逻辑学 117. 视角（10 名词解释） 118. 叙述者与声音 119. 叙述接受者 原理 47. 叙事的涵义与特征 48. 叙事与审美意识形态本质 49. 叙事的构成 50. 叙述内容的构成
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配0料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高高与中中带资资负料料荷试试下卷卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并中3试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
文学理论概念
1．文艺学：一门以文学为对象，以揭示文学基本规律，介绍相关知识为目的的科学，包括文学理论、文学批评、文学史三个分支。
2．文学活动：以文学创作、文学欣赏、文学消费和接受为主要内容的活动的总称。
其一，它由世界、作者、作品、读者四元素构成。
其二，它在意向上可分为两个过程，一是从创作到作品到欣赏接受的过程，这是一个精神过程。
二是从文学生产到产品形成再到交换买卖的过程，这是一个商品生产与交换的过程。
3．文学理论：研究文学基本原理、概念、范畴和普遍规律及其相关的科学方法的学科。
东西方最早都称为“诗学”或“诗论”。
文学理论的体系一般包括文学发展论、文学本质论、文学创作论、文学作品论、文学接受论五大部分4．文学批评：以一定的文学理论为指导，对以文学作品为主体的具体文学现象进行分析、鉴别、判断和评价的精神活动。
5．文学史：以一定的文学理论（尤其是文学史理论）为指导，对文学发生发展和变化的历程进行描述，对这一过程中重要的文学现象（思潮、流派、重要作家作品等）进行分析研究，并揭示隐藏其内的文学发展的基本规律的学科。
6.马克思主义文学理论；是由马克思、恩格斯创立，其它马克思主义者继承发展了的文学理论。
它有五大基石，分别是：文学活动论、文学反映论、文学审美意识形态论、艺术生产论、艺术交往论。
7．中国特色；（应是马克思主义文学理论的中国特色）其一，把马克思主义的普遍真理同中国的历史文化、中国的文学实际相结合。
其二，把马克思主义文学理论与中国传统的文学理论相结合。
这样，既使马克思主义的文学理论表述具有中国特色，又可以丰富其内涵，增强其活力。
8．当代性：（应是中国马克思主义文学理论的当代性）指中国马克思主义文学理论应有时代特点。
为此，一要研究与概括中国当代文学实践的新经验和新问题。
二要应对20世纪西方文学潮流的挑战。
吸收其理性精华，揭露其非理性与形式主义实质。
三要吸收新学科，包括心理学、系统论、信息论、控制论等，把文学理论提高到当代科学的新水平。
文学理论整理
1.识记:文学理论、文学史、文学批评文学理论：是对于文学的原理、范畴、和判断标准等问题的研究。
文学批评与文学史：对于具体的文学作品、文学现象的认识和研究，文学批评研究个别的文学作品和现象，文学史研究时间过程中的文学作品系列。
2.文本“文本”也做“本文”，英文是text，而作品英文则是work，是英美新批评派创造并由于他们而流传开来的概念，其原意是原文、正文的意思，在新批评派那里则是指：由作者写成而尚未或有待读者阅读的单个文学作品。
3.美国当代学者艾布拉姆斯《镜与灯》中区分了文学的这四个主要方面：世界作品作家读者作品是中心，连接着其他三个要素。
任何一种像样的理论都会涉及到所有四种要素，但是几乎所有理论都明显地侧重于其中一个要素。
世界——模仿理论；作家——表现理论；读者——实用理论；作品——客体理论。
4.什么是文学语言?通常的误解1：民族标准语，经过修饰润色的语言，有文学性的语言。
通常的误解2：不区别语言与言语。
将某一类言语直接偷换概念转换成语言。
简单辨析：简单而准确的说法，文学语言就是文学作品中的语言，是语言在文学作品中的应用，是一种言语。
深入一点的说法文学语言是语言在社会生活中的一种特殊应用，是一种特殊形态的“话语”。
5.文学语言的特征（1）、音乐性（音乐美）。
这是说文学语言在语言的声音方面独有的特性。
具体的指文学语言在声音方面富有节奏、韵律等类音乐特征。
（语言上的合辙押韵）（2）、语意的方面，是修辞性、复义性即截断字面意义，采用隐喻等方法，尽最大力量创造不同于字面意义的语词、语句的引申、隐喻意义，最大限度的增大语言字面意义和文学意义之间的张力，从而形成文学语言的复义性，也就是蕴蓄深厚而又余味深长，我们感叹的言有尽而意无穷。
（3）、语境方面，文学语言是内指性的，建构自身的内部世界普通语言，外指，指向现实世界。
文学语言，内指，与外界现实的联系被切断了，自己构成一个内部世界。
因此文学的一切不必符合现实的逻辑。
《文学理论》复习题
《文学理论》复习题填空：现象学拓扑学在讨论话语的形成时提出了三个参数：1、说话者，2、时间，3、空间。
马克思在《1844年哲学经济学》手稿中说，一方面是劳动，然后语言与劳动一起，促成了人自身的形成。
关于文学艺术的起源，我们重点介绍一、巫术仪式发生说；二、宗教发生说；三、游戏发生说；四、模仿说；五、劳动说等五个假说。
巫术仪式发生说的出现与上世纪末到本世纪初甚行的文化人类学分不开。
法国著名的人类学家列维－斯特劳斯，英国著名文化人类学家爱德华－泰勒和弗雷泽，对文化人类学的产生和发展作出了的贡献。
“相似律”和“接触律”的实施过程，成为了文学艺术最早的样式，这是关于文学艺术起源中的巫术仪式发生说。
我们认为艺术于以劳动为中心的人类全部的生存活动。
社会生活的发展是文学艺术发展的最终动力。
索绪尔的全名是费尔迪南·德·索绪尔。
阻拒性是由陌生化手法产生的。
与阻拒性相对应的是自动化语言。
20世纪，文学理论才独立作为文艺学的一个的分支。
文学理论的任务一般规定为四个方面：文学本质论、文学创作论、作品构成论和文学接受论。
世界观的核心问题是人生观问题。
一般材料与素材的分水岭在于是否进行了审美观照。
“人的本质力量对象化”一语出自马克思的《1844年经济学――哲学手稿》。
在艺术的起源问题上，普列汉诺夫是劳动说的得力倡导者。
“双百方针”是百花齐放，百家争鸣，“二为方向”是文艺要为人民服务，为社会主义服务。
《毛诗·序》中有“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。
”浪漫主义作为一种文学思潮，在欧洲于18－19世纪之交兴起。
英美新批评的代表人物兰色姆创造了一个文学理论述语：文学本体论。
“文学”这一术语最早出现在《论语》。
审美的文学观念从文化的文学观念中分化出来，大约在18世纪完成。
1、《美学与艺术理论》是德国（玛尔克斯·德索）的著作。
2、（鲁·阿恩海姆）的文学理论著作《艺术心里学新论》。
文 学 理 论
名词解释1.文学理论：是一门研究文学特性和普遍规律的人文科学，具有自己独特的研究对象、性质和方法。
2.文学的性质：文学本身具有的区别于其它人文学科的内在特性。
3.文学的倾向性：文学在反映特定社会生活时表现或流露出来的价值取向，它是作家一定的世界观、人生观、价值观自觉不自觉的显现。
4.文学的真实性：文学要真实生动具体地反映社会生活的本来面目，并艺术地揭示社会生活的某些本质规律的特性。
5.文学的间接性：文学通过具有通过阅读语言符号而间接地在内心唤起形象画面的特性。
6.文学的认识功能：文学具有帮助人类获得社会和人生知识、加深对人和社会理解的功能。
7.文学的教育功能：文学作品具有影响思想感情、净化心灵世界、增强生活勇气和信心的功能。
8.文学的审美功能：文学具有沟通文学活动中主体与客体的美感和情感需求，是人获得精神对现实的超越、实现审美理想，推动促进个性和才能的自由而全面发展的功能。
9.文学的娱乐功能：文学可以给人带来身心快适、心情愉悦、精神自由的功能。
10.文学创作：作家从产生创作动机和创作冲动到完成艺术构思和艺术传达的过程。
11.创作动因：作家生活体验积累到一定程度时产生的创作内驱动，包括创作动机、冲动。
12.创作动机：作家从事具体创作活动的目的。
13.艺术构思：作家在创作动机的指引和创作冲动的驱使下，运用艺术概括手段塑造艺术形象、构织故事情节、形成完整的艺术世界的思维过程。
14.艺术概括：创作主体对选定材料进行艺术加工从而形成艺术形象的过程，是生活素材上升为艺术形象的必经之途。
包括艺术综合、艺术简化和艺术变形。
15.艺术变形：作家有意将描写对象用于不同生活常态的变异形式变现出来以达到某种艺术效果的过程。
16.艺术直觉：创作主体在瞬间直接把握客体审美意蕴的思维方式或能力。
17.创作灵感：创作主体在创作过程中情绪、想象力和创造力都极为活跃的特殊思维状态。
18.创作个性：作家具有的独特的创作心里特征，是文学风格内在依据。
东北师范大学《文学理论研究》15春在线作业3满分答案
东北师范大学《文学理论研究》15春在线作业3满分答案一、单选题1. 作家对社会生活这一客体的观察了解，有着自身的特殊要求。
下列选项中哪项不属于其特殊要求( )A. 要从审美的特定视角出发B. 要着重于直接素材的挖掘C. 要力求全面、广博、多样D. 要尽可能细致入微正确答案:B2. 文学是一种经验形式的观点认为（）A. 文学是一种作家的印象、直觉和想象B. 文学是存在于作家心理中的艺术世界C. 文学是一种与作家和读者的行为都无本质性关系的客观的固定的对象D. 文学是阅读“作品”的这个历史性事件本身正确答案:D3. 哪种说法不能成为“文学是一种语言艺术”这一命题的依据：（）A. 语言是文学意义的中介形式B. 语言是文学的直接构成因素C. 语言决定了文学的特殊性D. 语言能穷尽文学作品的意义正确答案:D4. 文学的最早形式就是（）它的产生远在阶级社会之前，也远在文字发明以前。
A. 高雅文学B. 通俗文学C. 大众文学D. 口头文学正确答案:D5. 小说摹仿和再现现实生活的手段是：（）A. 叙事B. 纪实C. 抒情D. 描写正确答案:A6. 艺术构思是整个文学创作活动的中心环节。
作家艺术构思起始于一定的（）A. 直接素材B. 创作冲动C. 形象孕育D. 体验生活正确答案:B7. 文学接受活动的主要组成部分是A. 文学创作B. 文学阅读C. 文学消费D. 文学鉴赏正确答案:B8. 作家从事创作活动内在需要或驱动力是（）A. 理性思维B. 创作手段C. 创作动机D. 灵感正确答案:C9. 文学阅读活动中读者所具有的特殊的情绪要求和心理状态称为（）A. 阅读身份B. 阅读立场C. 阅读期待D. 阅读心态正确答案:D10. 唐代刘知几讲过：“言近而旨远，辞浅而义深。
虽发语已殚，而含意未尽。
使夫读者望表而知里，扪毛而辨骨，睹一事于句中，反三隅于字外。
”这段话体现了文学语言的哪种特点（）A. 精确性B. 形象性C. 含蓄性D. 情感性正确答案:C二、多选题1. 艺术真实生成于对客观生活事件的艺术升华，它体现为（）和（）的统一A. 生活真实与现象真实B. 想象真实与内蕴真实C. 再现真实与表现真实D. 现象真实与内蕴真实正确答案:CD2. 心理事件模式的基础是人物的内心冲突及其活动规律，它有如下一些常见的具体形态（）A. 意识流动与放射B. 现实时空与心理时空交错，而重在表现后者C. 外表为情节模式，骨子里是心理结构D. 在简单的外部故事框架中，切入丰富而独特的感官印象正确答案:ABCD3. 它体现为（）和（）的统一A. 生活真实与现象真实B. 想象真实与内蕴真实C. 再现真实与表现真实D. 现象真实与内蕴真实正确答案:CD4. “期待视野”分为（）A. 理想期待视野B. 现实期待视野C. 个人期待视野D. 公共期待视野正确答案:CD5. 作为一种审美的意识形态，文学和其他社会意识形态相比，其特殊性在于：（）A. 始终关切具有生命意义的人和人生B. 用感性的形象来反映生活C. 以主观态度来表现人生D. 很少有理性的思考E. 以语言为媒介正确答案:ABC6. 亚里士多德根据摹仿的媒介、对象、方式的不同，将文学分为（）三大类。
文学理论名词解释
文学理论名词解释文学理论名词解释1.意象：就是表意之象、表情之象，它是融合情感意蕴与直观形象的“合金”。
2.灵感：所谓灵感，就是在人的思维活动中突如其来而又稍纵即逝的顿悟状态。
3.艺术传达：作家在构思活动和灵感爆发的基础上，通过语言文字的媒介将头脑中的作品的雏形明确起来、固定下来，将意象转化为物象，这就是艺术传达。
4.形象思维：就是不脱离形象的思维，它也要对社会生活加以概括，但它并不抛弃事物的感性现象，并不粉碎事物的具体性和个别性，而是与具体形象同起伏、共始终，最终创作出从个别中见一般、从现象中显本质的艺术形象。
5.抽象思维：也叫逻辑思维，就是从事物大量的感性现象出发，通过分析、归纳和综合，扬弃其中的具体性和个别性，而得出一般性的概念，再通过判断、推理、演绎，概括出其中的内在本质和普遍规律，最后得出科学性的结论。
6.想象：想象就是人脑对于已有表象进行加工改造，进而创造新表象的过程。
7.联想：联想就是不同的表象根据某种内在联系由此及彼的联结。
根据这种内在联系的不同情况，联想又分成接近联想、相似联想、对比联想等等。
8.再造想象：是根据语言的描述或图样的示意，在大脑中再创出相应的心形象的过程。
9.创造想象：所谓创造想象是不依据现成的描述而独立地创作出新形象的过程。
10.文学风格：从本质上说，是主观与客观、内容与形式相互交融的有机融合体，它是作家在主观方面的个人独特性在创造过程及其物化的成果--作品中的体现，它不但在作品的形式上，而且也在作品的内容上表象出来。
11.“风格即人”：是18世纪法国学者布封在《论风格》的演说中提出来的命题，即风格必须一人为本，以人的主观精神修养为根底，包括人的道德、品格、情感等。
是作家个性在文学作品中的体现，是作家的创造个性与具体话语情景造成的相对稳定的整体话语特色。
12.文学流派：就是一批在思想倾向、美学观念、文学主张等方面相互趋同或接近的作家自觉或不自觉地形成的文学派别，他们在实际创作中往往表现出艺术特色和风格追求的一致性。
文学理论-题库
文学理论-题库1、辩证说明文学发展的诸种原因。
答案：文学等艺术发展的动因是复杂而又多方面的。
黑格尔关于文学发展是理念运动的结果的理论，是明显的客观唯心主义的观点。
把文学发展的动力归结为社会风气与时代变化的影响，或者从文学本身的发展规律来探求，亦或者像结构主义将之归结为文学固有因素的不同组合，都是从一个方面、一个角度来考察文学的发展。
以上观点都有一定的启发意义，却具有明显的片面性。
没有揭示出文学发展的根本动力与规律。
从马克思主义唯物史观的角度，我们认为文学发展的根本推动力和决定因素是物质生产，但物质生产不是文学发展的唯一因素，上层建筑的其它意识形态，以及涉及文学发展的制度、政策、设施等往往对文学往往有更直接的影响。
2、动物与客观对象能形成（）关系。
A、实用B、伦理C、审美D、无答案：AB3、请说明文学话语与科学话语、日常话语的区别？答案：文学产品的物化形态是语言，无论是故事，还是诗情画意，最后都必须落实为语言。
可以从功用、形式、表达三个方面来界定三者区别。
科学话语日常话语文学话语功用用于说理不注重表现个性，是说理的工具是表情达意工具是再现和表现的工具目的遵守逻辑和语法结构遵守日常话语规范语言创新也是目的表达追求明白准确规范明白为好，也讲究风趣突破语言规范，追求隐晦曲折通过对比界定，明确文学创造不止以话语为材料，而且旨在创造新的话语系统，是通过创造性话语系统塑造文学形象的艺术生产。
4、认为文学起源于巫术的有（）。
A、泰勒B、弗雷泽C、格罗塞D、柏拉图答案：AB5、人类历史上第一部系统的文学理论著作是()A、亚里斯多德的《诗学》B、刘勰的《文心雕龙》C、贺拉斯的《诗艺》D、王国维的《人间词话》答案：A6、《文心雕龙》的作者是()A、钟嵘B、刘勰C、王国维D、王夫之答案：B7、《人间词话》的作者是()A、刘勰B、王夫之C、王国维D、曹丕答案：C8、提出文学四要素著名观点的人是（）A、康德B、黑格尔C、艾布拉姆斯D、亚里士多德答案：C9、文学理论认识的客体是（）A、作家B、作品C、读者D、文学和文学活动的整体答案：D10、马克思主义的反映论，作为研究文学活动的基本视角，是（）A、哲学视角B、文化学视角C、社会学视角D、心理学视角答案：A11、“知人论世”说作为研究文学活动的视角，是（）B、文化学视角C、社会学视角D、心理学视角答案：C12、“虚静”说作为研究文学活动的视角，是（）A、哲学视角B、文化学视角C、社会学视角D、心理学视角答案：D13、“诗缘情”是（）提出的A、曹丕B、刘勰C、钟嵘D、陆机答案：D14、“滋味”说是（）提出的A、曹丕B、刘勰C、钟嵘D、陆机答案：C15、“情者文之经”是（）提出的A、曹丕B、刘勰C、钟嵘D、陆机答案：B16、文学通过艺术形象对社会关系进行（）把握。
文学理论
文学理论1、文学作品的类型：是指文学作品反映现实，表现审美情感的方式，而文学作品的体裁，则是指文学作品话语系统的结构形态。
2、现实型文学：是一种侧重以写实的方式再现客观现实的文学形态，其基本特征是再现性和逼真性。
再现性文学只对外在客观现实状况作如实的刻画和模拟。
他要求文学立足于客观现实，面对现实，正视现实。
并忠于现实生活，而不是绕开现实，躲避现实。
3、象征型文学：是一种侧重以暗示的方式寄寓审美意蕴的文学形态。
其基本特征是暗示性和朦胧性。
4、理想型文学：是一种侧重以直接抒情的方式表现主观理想的文学形态，其基本特征是表现性和虚幻性。
5、诗的审美特征：凝练性、跳跃性、音乐性。
6、文本：指由作者写成而有待于阅读的单个文学作品本身。
7、文学作品的文学层次：文学言语层面、文学形态层面、文学意蕴层面。
8、文学言语层面：指文学文本首先呈现与读者面前，供其阅读的具体言语系统。
（1）文学言语内指性（2）文学言语具有心理蕴含性。
（3）文学言语具有阻拒性。
9、文学形象：是读者在阅读文学言语系统过程中，通过想象和联想而在头脑中唤起的具体可感的动人的生活图景。
文学形象特征、（1）文学形象是主观与客观的统一。
（2）是假定与真实的统一。
（3）是个别与一般的统一。
（4）是确定性与不确定性的统一。
10、合理：文学形象真实性的客观规定性。
合情：文学形象需反映人的真切的感受，真挚的感情，真诚的意向。
文学形象就是在合情合理的尺度内，实现了假定与真实的统一。
11、文学意蕴层面：是指文本所蕴含的理想，感情等各种内涵，属于文本结构纵深层面。
（1）历史内容层（2）想象意味层（3）审美意蕴层12、“这一个”：突出文学形象，个性与共性，普通与特殊，个别与一般的统一。
13、文学典型：作为文学形象的高级形态之一，典型是文学言语系统中显出特征的富于魅力的性格。
14、文学典型特征性：（1）文学典型须具有贯穿其全部活动的，统摄其生命的总特征。
（2）文学典型还必须通过局部特征，反映和形成总特征。