2013年最新美学与人生测试题

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美学复习题和答案

美学复习题和答案

美学复习题和答案一、单项选择题1. 美学的研究对象是什么?A. 社会意识形态B. 艺术作品C. 人类审美活动D. 人类情感体验答案:C2. 美学中的“审美”一词最早由哪位哲学家提出?A. 康德B. 黑格尔C. 鲍姆加登D. 柏拉图答案:C3. 下列哪位哲学家提出了“美是生活”的观点?A. 车尔尼雪夫斯基B. 马克思C. 尼采D. 叔本华答案:A4. 美学中的“形式美”主要强调的是什么?A. 内容的重要性B. 形式的重要性C. 情感的重要性D. 社会的重要性答案:B5. 美学中的“崇高”通常与哪种情感相关联?A. 快乐B. 悲伤C. 恐惧D. 愤怒答案:C二、多项选择题1. 美学研究的领域包括以下哪些?A. 艺术美学B. 自然美学C. 社会美学D. 技术美学答案:ABCD2. 美学中的“审美态度”可能包含哪些特点?A. 客观性B. 主观性C. 情感性D. 理性答案:BC3. 以下哪些是美学研究的重要流派?A. 形式主义B. 表现主义C. 实用主义D. 分析美学答案:ABCD三、判断题1. 审美体验是一种主观的、个人化的心理活动。

(对)2. 美学的研究不涉及艺术创作的过程。

(错)3. 审美价值是客观存在的,与个人情感无关。

(错)4. 美学的研究可以完全脱离社会实践。

(错)5. 美学中的“悲剧”是一种审美范畴,与现实生活中的悲剧无关。

(错)四、简答题1. 简述美学与艺术学的关系。

答:美学与艺术学有着密切的联系。

美学主要研究人类的审美活动和审美经验,而艺术学则侧重于艺术作品的创作、表现和接受过程。

两者相互影响,美学为艺术学提供了理论基础,艺术学则为美学提供了丰富的实践案例。

2. 描述一下康德在美学中的主要贡献。

答:康德在美学中的主要贡献是提出了审美判断的主观性和普遍性。

他认为审美判断是一种无利害关系的愉悦感,这种愉悦感是主观的,但同时也具有普遍性,即所有人都能体验到这种愉悦。

此外,康德还区分了审美判断与道德判断和认知判断,强调了审美的独立性和自主性。

(1145)《美学与人生》答题卷

(1145)《美学与人生》答题卷
但是,我国的美学老人朱光潜先生,在八十岁以后总结其一生对美学研究的心得时说:“‘美是什么’的问题,不可能有公式化的一成不变的结论。各时代和各流派各有不同的出发点和不同的结论。”这一点从二十世纪的中国美学观念的变迁上,便可见一斑。20世纪的中国美学可以分为四个达的阶段:
第一阶段:1900—1919年。这是古典美学受到普遍怀疑、深入批判,趋向瓦解的时期。在这一时期中,随着封建王朝的土崩瓦解,随着数千年正统的儒家思想受到猛烈的批判,古典和谐的美的理想慢慢摘下了它往日金光闪闪的王冠,并由中国人逐步趋同的审美取向轰轰烈烈地加冕在崇高美学理想的头上。
总之,“美”像空气一样,存在于我们的生活,来自于自然,体现在我们的心灵当中。现实物质生活的美和精神生活的美,大千世界,无奇不有,我们提倡美,追求做一个"心灵美"的人,才是我们生活中的真,善,美。这是社会的要求,更是人与人之间的需求。只有在这种追求中我们心灵才能得到净化,我们的世界观和人生观才能得到锤炼,我们每一个人才能真正认识美的存在,才能体会到人间的最美。
马克思把关于人的本质理论和把实践的观点引入知识论和唯物主义历史观,为科学阐明美的本质奠定了唯物辨证法和历史唯物主义的理论基础。按照这个方法论,要揭示美的本质,必须科学地说明人的本质,正确地说明社会生活的本质。首先,人是自由创造的主体,“自由自觉的活动恰恰就是人的类的特性”,“人的本质……是一切社会关系的总和”;其次,“社会生活在本质上是实践的”。所以美的最终根源在于人的自由创造,在于劳动,或者说是一种“人化的自然。美是人的主体性,事物的客体性和社会性的有机统一。这其实也并不难理解:一块石头,一堆泥土本身并不美,但经过艺术家们的加工制作,雕塑成精美的艺术品——塑像,就很美了。
综上所述,悲剧以悲惨的结局,来揭示生活中的罪恶,从而激起观众的悲愤及崇敬,达到提高思想情操的目的。一方面,悲剧可以唤醒人的自觉的人生意识(悲剧意识本来就是人生观的一个重要组成部分),清醒地认识人生旅途中存在的各种不可调和的矛盾,正确对待人生的挫折乃至死亡,从而帮助人克服盲目乐观或消极悲观,提高人的道德感和精神力量,培养人为实现人类美好理想而不懈斗争的勇气和激情。一方面,悲剧教育也是对人的心灵磨练,是现实人生考验的有指引的预演,能够向人提供有益的人生警戒,使人头脑更清醒、灵魂更坚强、心灵更有韧性。就像莎士比亚笔下的奥赛罗因嫉妒而轻信、哈姆雷特因迟疑延宕而“一失足成千古恨”的悲剧,触目惊心、令人深思,足以使人在悲痛之余得到深刻的哲理启示、人生教训。

2013年审美与完整人生试卷A

2013年审美与完整人生试卷A

考试时间:120分钟 考试方式:开卷 (提示:答案必须依试题顺序做在答题册上,并标明大、小题号,否则不予计分)
一、简答题(第一小题20分,共20分)
1. 简述审美在什么时候被当代人需要?
二、论述题(每小题30分,共30分)
2.谈谈你所学专业领域里的美现象有哪些?并举例说明之。

三、分析题(每小题50分,共50分)
3. 2010年8月10日中国达人秀的舞台上出现了两位舞者:缺右臂的马丽和缺左腿的翟孝伟。

随着优美的《化蝶》音乐的响起,两个舞者翩翩起舞,表演着他们自己的《蝶之恋》,台下的观众爆发出一阵阵雷鸣般的掌声,一曲终了,两个舞者站在舞台中央,评委高晓松说:你们多一条腿,多一条胳膊,就真的多了。

评委伊能静说:今天这支曲目应该是你们生命中最难忘的曲目之一。

评委周立波说:你们是艺术家!我看到的不是舞蹈,而是两个高尚、纯洁、不屈的灵魂!请从“人的美”的角度,谈谈对这两个舞者的看法。

要求:观点明确;分析要有逻辑层次;语句通顺;字迹工整。

课程考核试卷。

大学美学考试题及答案详解

大学美学考试题及答案详解

大学美学考试题及答案详解一、单项选择题1. 美学作为一门独立的学科,是在哪个时期形成的?A. 古希腊时期B. 古罗马时期C. 18世纪德国D. 20世纪初答案:C2. 下列哪位哲学家提出了“美学”这一概念?A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 康德D. 鲍姆嘉通答案:D3. 美学研究的核心对象是什么?A. 自然美B. 艺术美C. 社会美D. 审美经验答案:D二、多项选择题4. 美学研究涉及的领域包括哪些?A. 文学B. 绘画C. 音乐D. 数学答案:A, B, C5. 下列哪些是审美活动的特点?A. 主观性B. 情感性C. 客观性D. 创造性答案:A, B, D三、简答题6. 简述康德的审美判断的四个契机。

答案:康德在其美学理论中提出了审美判断的四个契机,即无利害、无概念、无目的和普遍性。

无利害指的是审美判断不涉及个人的实际利益;无概念指的是审美判断不依赖于具体的概念或定义;无目的指的是审美判断不是为了达到某个具体目的;普遍性则是指审美判断具有普遍的适用性,即人们普遍认为美的事物是美的。

四、论述题7. 论述黑格尔的美学思想及其对后世的影响。

答案:黑格尔的美学思想是其哲学体系中的重要组成部分,他认为美是理念的感性显现。

在黑格尔看来,艺术作品不仅仅是外在形式的展现,更是精神内容的体现。

他将艺术分为象征型、古典型和浪漫型三个阶段,每个阶段都反映了理念与感性形式的不同关系。

黑格尔的美学思想对后世产生了深远的影响,特别是在艺术史、文学批评和文化研究领域,他的理论为理解艺术作品提供了深刻的哲学基础。

五、案例分析题8. 以一部你熟悉的电影为例,分析其如何体现美学原则。

答案:以电影《千与千寻》为例,该电影通过其独特的视觉风格、叙事结构和主题深度体现了美学原则。

首先,电影的视觉风格融合了日本传统艺术和现代动画技术,创造了一个既梦幻又真实的世界,体现了艺术美的形式与内容的统一。

其次,电影的叙事结构紧凑,情节发展与角色成长相互交织,展现了叙事艺术的动态美。

美学与人生期末考试答案(最新)

美学与人生期末考试答案(最新)
内涵:①人与自然的对立与超越;②人与社会的对立与超越;③艺术作品的崇高风格。
特征:①雄伟壮阔的力量之美;②社会价值实现的昂扬之美;③刚毅坚强的品格之美;④恢宏豪迈的尊严之美。
古罗马的朗吉弩斯,《论崇高》一文中认为文学作品应有崇高的风格,并提出崇高风格一般由五个部分组成:1、庄严伟大的思想,2、慷慨激昂的感情,3、运用藻饰的能力,4、高雅的措辞,5、堂皇的结构。朗吉弩斯提出“崇高是伟大心灵的回声”,并强调在文章中表现人的激情,那象闪电一样把他遇到的一切击得粉碎的激情而不是那种清醒的理智的说服,对激情与人的心灵的强调,使朗吉弩斯的观点对西方的文艺审美产生了巨大的影响。在秀美与崇高之间,朗吉弩斯强调崇高之美。他说:“大自然把人放到宇宙这个大会场里,让人不仅来观赏这全部宇宙的壮观,而且还热烈地参加其中的竞赛。……因此,仿佛是按照一种自然规律,我们所欣赏的不是小溪小涧,尽管溪涧也很明媚而且有用,而是尼罗河、多瑙河、莱茵河,尤其是海洋。”朗吉弩斯强调人应当追求那些真正伟大、神圣的事物,他是从人的价值出发,说明人不能满足于当一种卑微的动物,而应让自己变得更伟大、更神圣。
于发现美的眼睛与生活中寻真美感受美给我们带来的愉悦尤其是在这个充斥着名牌奢侈品和总之日常生活中的美无处不在它已经成为这个社会当中最主流的最强有力的文化建构力量深各种?凤姐?伪娘??小月月?现象以及攀比风的时代我们怎样独善其身于乱世中发现生活之刻地影响着我们的生活
西南大学网络与继续教育学院课程考试答题卷
学号:姓名:向前看层次:专升本
类别:函授专业:教育学2016年5月
课程名称【编号】:《美学与人生》【1145】A卷
题号





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评卷人
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(横线以下为答题区)

美学与人生期末答案

美学与人生期末答案

美学与人生期末答案《美学原理》期末考试选择题试题及答案《美学原理》期末考试选择题试题及答案篇11以下对《红楼梦》的说法正确的是?A、它是贾史王薛四大家族的兴衰史。

B、它是封建末世形象的历史。

C、它是中国封建社会的百科全书。

D、以上说法都正确我的答案:C2美和美感具有社会性的原因不包括?A、审美主体都是社会的、历史的存在。

B、任何审美活动都是在一定的社会历史环境中进行的。

C、自然物本身具有社会性。

D、审美活动不是生物性的活动而是社会文化活动。

我的答案:C3对于美育说法有误的是?A、孔子是最早提倡美育的中国古代思想家B、席勒认为应大力推行美育C、美育是德育的一部分D、美育属于人文教育我的答案:C4不属于优美的特点的是?A、静默B、单纯C、和谐D、恐惧我的答案:D520世纪美学大讨论中朱光潜对于自然美的看法是哪一种?A、自然美在于自然物本身的属性B、自然美是心灵美的反映C、自然美在于“自然的人化”D、自然美在于人和自然相契合而产生的审美意象。

我的答案:D6汤显祖认为哪一个朝代是“有情之天下”?A、汉朝B、唐朝C、宋朝D、明朝我的答案:A7李白的“黄河西来决昆仑,咆哮万里触龙门”描述的是一种什么类型的景象?A、优美B、崇高C、壮美D、悲情我的答案:C8“一朝春尽红颜老,花落人亡两不知”出自()。

A、苏轼B、柳永C、李清照D、曹雪芹我的答案:D《美学原理》期末考试选择题试题及答案篇2第一部分选择题一、单项选择题在艺术接受中,每个接受者所具有的先在的自身素质,被现代接受美学称为()A.期待视界B.先验式C.主体经验D.先见之明2.在艺术接受中,意象的重建过程主要在于()A.读B.悟C.观D.品3.意境和意象的区别在于()A.意境是指审美的广度,意象是指审美的深度B.意境具有主客一体的特征,意象具有主客对立的特征C.意境属于形而上的领域,意象属于形而下的领域D.意境是一个艺术范畴,意象是一个美学范畴4."关关雎,在河之洲。

《美学与人生》测试题

《美学与人生》测试题

《美学与⼈⽣》测试题⼀、概念题。

美学是从⼈对现实的审美关系出发,以艺术作为主要对象,研究美、丑、崇⾼等审美范畴和⼈的审美意识,美感经验,以及美的创造、发展及其规律的科学。

美学是以对美的本质及其意义的研究为主题的学科。

(⼈⽣美学则是以⼈类对⼈⽣的审美感受作为⾃⼰研究对象的⼀门美学分⽀学科。

)美是在主客体之间的互动中⽣成与发展起来的⼀种和谐的关系。

美感是⼈接触到美的事物所引起的⼀种感动,是⼀种赏⼼悦⽬、怡情悦性的⼼理状态,是⼈对美的认识、评价与欣赏,是⼈们审美需要是否得到满⾜时⽽产⽣的主观体验,是对事物美的体验。

审美是审美的主体的感觉、感触与他所接受了美的客体后的美的享受的有机结合。

(审美是⼈类掌握世界的⼀种特殊形式,指⼈与世界(社会和⾃然)形成⼀种⽆功利的、形象的和情感的关系状态。

审美是在理智与情感、主观与客观的具体统⼀上追求真理、追求发展,背离真理与发展的审美,是不会得到社会长久普遍赞美的。

)审美主体是在社会实践特别是审美实践中形成的具有⼀定审美能⼒的⼈。

审美主体是与审美客体相关相对的美学范畴。

离开审美客体就⽆所谓审美主体,同样没有审美主体也就不存在审美客体。

审美主体具有社会主体和个⼈主体的两种含义,但⼀般来说通常是指个⼈主体,即⼈类个体或个体⼈。

当然,个体⼈并不都是审美主体,只有当他具有⼀定审美能⼒并从事审美实践活动,才能成为审美主体。

审美客体⼜称审美对象,与审美主体对应,指能引起⼈的美感的客观对象。

审美客体是客观存在的,具有满⾜主体所需要的审美价值。

艺术是⼀种⽂化现象,⼤多为满⾜主观与情感的需求,亦是⽇常⽣活进⾏娱乐的特殊⽅式。

其根本在于不断创造新兴之美,借此宣泄内⼼的欲望与情绪,属浓缩化和夸张化的⽣活。

⽂字、绘画、雕塑、建筑、⾳乐、舞蹈、戏剧、电影等任何可以表达美的⾏为或事物,皆属艺术。

情感是态度这⼀整体中的⼀部分,它与态度中的内向感受、意向具有协调⼀致性,是态度在⽣理上⼀种较复杂⽽⼜稳定的⽣理评价和体验。

《美学与人生》作业

《美学与人生》作业

1、当人心境压抑时,去观看喜剧表演,用笑来冲淡郁闷,从而保持情绪的稳定,这是艺术的社会干预功能( )。

A. 社会干预功能B. 心理平衡功能C. 道德教育功能D. 娱乐消遣功能答案:B2、马克思把美学研究从康德重主观的方向重新转移到重客观的方向,这里的“客观”主要是指()A. 人所改造的自然界B. 人所创造的物质产品C. 人类社会或社会化了的人类D. 外在的自然界答案:C3、“艺”在中国古代被解释为各种操作的本领与技能,这说明艺术品是一种()。

A. 精神产品B. 物质产品C. 自然物D. 人工制品4、“粗绢恶扇,败人意兴”这一现象与艺术品的层次结构中的哪一层次有关?() A. 形式符号层 B. 物质实在层 C. 意象世界层 D. 意境超验层5、“爱美是人的天性”的说法出自( )。

A. 亚里土多德B. 席勒C. 柏拉图D. 尼采6、欣赏自然美景时“此中有真意,欲辨已忘言”,体现了( )。

A. 审美的非功利性B. 审美的具象性C. 审美的非自觉性D. 审美的个7、意大利历史学家、美学家克罗齐在《美学史》一书中认为,美学学科的建立者不是鲍姆嘉通,应该是( )。

A. 康德B. 席勒C. 鲍桑葵D. 维柯8、( )是德育主要依据。

A. 理想的原则和情感的尺度B. 现实的原则和情感的尺度C. 现实的原则和社会的尺度D. 理想的原则和社会的尺度9、维特根斯坦通常被认为是以下哪个美学流派的代表人物?A. 格式塔美学B. 实验美学C. 接受美学D. 分析美学10、古代文论家( )提出了“隐秀”说。

A. 钟嵘B. 刘勰C. 陆机D. 司空图11、黑格尔说:"审美带有令人解放的性质。

"这里的"解放"是指人的( )。

A. 创造性的发挥B. 社会关系的解放C. 生活方式的变革D. 思想观念的自由12、朱光潜认为“物”与“物的形象”的不同主要在于( )。

A. 前者是客观的,后者是主观的B. 前者是客观的,后者是主客观的统一C. 前者是实在的,后者是虚幻的D. 前者属于内容范畴,后者属于形式范畴13、从事物的客观属性来定义美,最早提出“美在数的和谐”的美学家是( )。

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《美学与人生》测试题一、概念题。

美学是从人对现实的审美关系出发,以艺术作为主要对象,研究美、丑、崇高等审美范畴和人的审美意识,美感经验,以及美的创造、发展及其规律的科学。

美学是以对美的本质及其意义的研究为主题的学科。

(人生美学则是以人类对人生的审美感受作为自己研究对象的一门美学分支学科。

)美是在主客体之间的互动中生成与发展起来的一种和谐的关系.美感是人接触到美的事物所引起的一种感动,是一种赏心悦目、怡情悦性的心理状态,是人对美的认识、评价与欣赏,是人们审美需要是否得到满足时而产生的主观体验,是对事物美的体验。

审美是审美的主体的感觉、感触与他所接受了美的客体后的美的享受的有机结合。

(审美是人类掌握世界的一种特殊形式,指人与世界(社会和自然)形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态。

审美是在理智与情感、主观与客观的具体统一上追求真理、追求发展,背离真理与发展的审美,是不会得到社会长久普遍赞美的。

)审美主体是在社会实践特别是审美实践中形成的具有一定审美能力的人。

审美主体是与审美客体相关相对的美学范畴。

离开审美客体就无所谓审美主体,同样没有审美主体也就不存在审美客体。

审美主体具有社会主体和个人主体的两种含义,但一般来说通常是指个人主体,即人类个体或个体人。

当然,个体人并不都是审美主体,只有当他具有一定审美能力并从事审美实践活动,才能成为审美主体.审美客体又称审美对象,与审美主体对应,指能引起人的美感的客观对象。

审美客体是客观存在的,具有满足主体所需要的审美价值。

艺术是一种文化现象,大多为满足主观与情感的需求,亦是日常生活进行娱乐的特殊方式。

其根本在于不断创造新兴之美,借此宣泄内心的欲望与情绪,属浓缩化和夸张化的生活。

文字、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影等任何可以表达美的行为或事物,皆属艺术。

情感是态度这一整体中的一部分,它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性,是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。

情感包括道德感和价值感两个方面,具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等等立志是指设立自己未来方向的志愿。

即确定一个长远的目标,比制定达成目标的步骤,在这基础上努力进取,且不断调整理论与实践的差距的过程。

(立志就是要确立一个培养理想品性、达到理想境界的具体目标。

)节制是一种理性的自我约束,它承认欲望的存在,并认为人应该实现那部分可以实现的欲望,它所约束的只是沉浸于为所欲为的纵欲。

人性就是在一定社会制度和一定历史条件下形成的人的本性。

故而本性,并非是一直停留在“人之初,性本善”的,而是与受所处社会环境影响的。

人性是从根本上决定并解释着人类行为的那些人类天性。

禁欲是一种生活型态,一种以剥夺某些基本需求和欲望,特别是禁止性方面的欲望,来达成某些特定目的的手段。

(禁欲是对人性的摧残)妒忌是指在某人想法中,某种重要关系被第三者所破坏衰弱或影响,或者别人拥有自己没有的某种资源或特点。

(日本学者阿部次郎对妒忌曾下过一个定义:那是针对别人的成功而产生的一种心怀憎恨的钦羡之情。

)意志力是指一个人自觉确立目的,并根据目的来支配和调节自己的行动以克服困难,从而实现目的的心理过程。

意志力的外部表现是毅力和行动。

意志力的品质包括:目的性与坚持性,以及由此而生的自制、沉着冷静、纪律性以及勇敢无畏的品性。

爱情是人与人之间的强烈的依恋、亲近、向往,以及无私专一并且无所不尽其心的情感。

在汉文化里,爱就是网住对方的心,具有亲密、情欲和承诺的属性,并且对这种关系的长久性持有信心,也能够与对方分享私生活。

爱情是人性的组成部分,狭义上指情侣之间的爱,广义上还包括朋友之间的爱情和亲人之间的爱情。

在爱的情感基础上,爱情在不同的文化也发展出不同的特征。

(爱情是作为男女关系上的一种特殊的审美感而发展起来的一种亲昵之情。

审慎就是谨慎慎重的意思。

羞怯是羞涩胆怯的意思,主要表现为紧张、难为情、脸红和退缩。

羞怯是一种常见的心理现象。

(因为热恋中的羞怯往往具有其特定的含义,即是指性方面的羞怯,它竭力规范两个人交往和接触中过于亲昵和忘乎所以的放纵。

因而,热恋中的羞怯事实上是一种在理智、情感和意志方面对自我的一种心理监督和约束。

)在人格心理学内,美德的概念是指:凡是可以给一个人的自我增添力量的东西,包括攻击,力量,勇气,自信等。

当良心、羞耻心、责任心和事业心在你的心灵中永远扎下根来的时候,你就会形成一种有道德的个性。

美德大都包含在良好的习惯之内。

在社会潜意识里,美德是一种大众所推崇的高尚道德行为,它主要表现在一个人的德,智,体,美的发展上。

(美德塑造最基本的原则:美德是真与善的统一,美德就是人在这种合规律性和合目的性的活动中所表现出来的积极的动人的感性形象;美德是创造与享受的统一,美德是人在创造性劳动中所表现出来的积极感人的形象;美德表现在个体上就是内在美与外在美的统一。

)道德情感是情感的一种高级形式。

个人道德意识的构成因素。

指人们依据一定的道德标准,对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎好恶等心里体验。

它是人们根据自己所掌握的道德规范对社会现象的真假、美丑、善恶表现出的喜怒、哀乐、爱憎、好恶的情绪情感体验。

社会公德简称“公德”。

是指在人类长期社会实践中逐渐形成的、要求每个社会公民在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中应当遵循的道德准则(广义)。

在本质上是一个国家,一个民族或者一个群体,在历史长河中、在社会实践活动中积淀下来的道德准则,文化观念和思想传统(狭义)。

它对维系社会公共生活和调整人与人之间的关系具有重要作用。

与“私德”相对,这里的“公德”是指与国家、组织、集体、民族、社会等有关的道德;而“私德”则指个人品德、作风、习惯以及个人私生活中的道德。

职业道德,就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和,它既是对本职人员在职业活动中行为的要求,同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。

职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德,即一般社会道德在职业生活中的具体体现。

是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称,属于自律范围,它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。

职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为规范,又是行业对社会所负的道德责任和义务。

传统美德是指在自觉地或习俗的道德规范中那些为大多数人所接受并实际奉行的,而且是古今一贯之的,现在仍发挥着积极影响的那些德目。

慎独是一种情操;慎独是一种修养;慎独是一种自律;慎独是一种坦荡。

所谓“慎独”,是指人们在独自活动无人监督的情况下,凭着高度自觉,按照一定的道德规范行动,而不做任何有违道德信念、做人原则之事。

这是进行个人道德修养的重要方法,也是评定一个人道德水准的关键性环节。

忠诚广义上指对所发誓效忠的对象(国家、人民、事业、上级)、朋友(盟友)、情人(爱人)或者亲人(亲戚)等真心诚意、尽心尽力,没有二心。

忠诚代表着诚信、守信和服从。

愚忠是指愚昧地忠实,不计后果,不想原因,不衡量利与弊,只知道按照命令去做某事,没有自己的想法。

虔诚是怀有恭敬心、非常有诚意的一种行为表现。

(在虔诚中,能产生一种最深邃的人格意志,这是人生极其珍贵的精神财富和极美的心灵品味。

)情操通常是指人们在人生实践中表现出来的行为方式的总称,亦称节操。

因此,情操作为人性美的外在表现,从实质上讲也是“人的本质力量的对象化”过程。

气质指的是一个人出生时就具有的、典型的表现于心理活动的速度和稳定性、强度和指向性等动力方面的特点。

亦即一般人俗称的“脾气”、“禀性”。

(组织行为学)性格是指一个人在个体生活过程中所形成的对现实稳固的态度以及与之相应的习惯了的行为方式等方面的个性心理特征。

性格悲剧,悲剧的一种类型。

即悲剧是由主人公自身的性格或由这种性格导致的过失造成的。

美育,培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。

也称审美教育或美感教育。

美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。

是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。

自我意识是对自己身心活动的觉察,即自己对自己的认识,具体包括认识自己的生理状况(如身高、体重、体态等)、心理特征(如兴趣、能力、气质、性格等)以及自己与他人的关系(如自己与周围人们相处的关系,自己在集体中的位置与作用等)。

超越自我二、简答题1审美的自我:首先必须是集体中的自我。

既能保持自己的独特的充满个性魅力的品格,又能走出自我狭小的天地,为社会集体所悦纳。

2比德:对自然美欣赏的一种形式。

“比德”是把对自然存在物与人们的精神生活、道德观念联系起来欣赏的一种审美方式,由于它往往寄寓的是道德情操品行方面的象征,故在古人那里称“比德”。

如果说在对自然美的追求过程中,乐山乐水主要注重的是自然存在物的形式,那么,比德所说注重的则是自然存在物的象征内涵。

3畅神说:魏晋时期形成的畅神说,更加丰富和拓展了比德形式对自我人生心性神情方面的全方位的陶冶作用。

也就是说,作为对自然美的又一种欣赏方式,畅神所带给审美主体的审美享受是全方位的。

所以,在畅神中的审美活动可以有德性方面的,也可以有怡情方面的,也可以是感观享受方面的,还可以是美好想象和憧憬方面的,等等。

但正是在这个潜移默化的审美过程中,我们优美的气质得以形成。

4.智者乐水,仁者乐山:在孔子看来,人们之所以乐山乐水,就是因为山水分别体现着仁者和乐者的德性。

山可以使草木生长、鸟兽繁衍、物用增殖,给人们带来利益而自己却一无所求。

而水的德性内涵更是丰富,它滋润万物而无所私,这是德,它所流之处给万物带来润泽和生机,这是仁,它由高而向低流,舒缓湍急皆行有其理,这是义,它奔腾澎湃,冲过千山万壑之间,无所畏惧,这是勇,它有深有浅,浅可涉足,深不可测,这是智。

所以,在孔子看来,君子之所以乐山乐水,实在是因为能从中获得德性的启迪。

5稳固的态度。

是指人在环境中由认识、情绪、意志活动而构成的对于事物的看法。

人在活动中往往持有不同的认识和情绪,通过意志的作用,久而久之就固定为人们各自的稳定的态度。

譬如,有些人在生活中关心一切,而有些人对生活漠不关心。

时间长了,就形成了两种不同的稳固态度,前者是热情,后者是冷漠。

6黄金分割:0.618——一个普通的数字,又极不普通。

无论是艺术上,还是在人类的生活中,都给人们带来无限的美感。

人们用心目中最有价值的黄金为其命名,称其为黄金分割。

把一条线段分割为两部分,使其中一部分与全长之比等于另一部分与这部分之比。

其比值是一个无理数,取其前三位数字的近似值是0.618。

由于按此比例设计的造型十分美丽,因此称为“黄金分割”,也称为“中外比”。

这个数值的作用不仅仅体现在诸如绘画、雕塑、音乐、建筑等艺术领域,而且在管理、工程设计等方面也有着不可忽视的作用。

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