中学生诚信调查报告
诚信状况的调查报告(3篇)
诚信状况的调查报告（3篇）诚信状况的调查报告（精选3篇）诚信状况的调查报告篇1一、调查实施（一）调查内容问卷调查：（8道题目）（二）调查方法调查方法是问卷调查形式，以班级为单位，每个班选择20个人进行问卷调查。
（三）调查对象本次调查对象是大一部分学生，每个班20人，共100人。
（四）调查步骤5月12日进行问卷调查；5月13日统计、分析调查结果；5月14、15日深入研究，撰写调查报告。
二、调查结果与分析（一）在校大学生诚信现状⒈对诚信的态度⑴对于诚信，您的看法是？A、很重视10% B、重视45% C、较重视34% D、不重视11%⑵日常时间您能否做到诚信？A、完全能13.6% B、大部分情况下能74.2% C、一般情况下能11.1% D、较少或几乎不能1.1%⑶您认为学校现在的诚信状况如何？A、61%较好B、一般24% C较差15%第一题的调查结果显示在对待诚信的基本态度问题上，89%的学生对诚信问题是很重视的，11%的同学认为诚信问题只是一些琐碎小事，觉得无所谓，由此可见，诚信仍是大学生价值取向的主流。
第二题的调查结果显示，13.6%能够完全做到诚信，74.2%的在大部分情况下能做到诚信，一般情况下能做到诚信的约占11.1%，而较少和几乎不能做到诚信的只占1.1%。
从心理的角度分析，一个人都有想在别人面前有个好印象的意识，因此，这个问题本身也是一个对诚信问题的考验，大部分人都相信自己是一个基本讲诚信的人。
我们也相信大部分人的诚信，但是“基本”这个修饰词说明了大部分依然存在不讲诚信的时候，为什么许多人认为自己大体上是诚信的，而有时就可以不诚信了呢？许多人的诚信是建立在有利于自身利益或者不会损害自身利益的前提下，而当自身利益受到威胁时，他就会可能做出失信行为，或者只是纯粹的心理仿效，看到别人做出不诚信行为，就认为自己也可以那样做，当被问起为什么那么做时，还会理直气壮地说“别人都是这样做的”，这个理由似乎成了“一般性”的道理。
诚信主题实践活动总结
诚信主题实践活动总结诚信主题实践活动总结1坚持以立德树人为根本任务，以“做一个身心健康的xx人”为主题，以培育和践行社会主义核心价值观、上海城市精神为重点，从未成年人思想道德建设的实际出发，遵循未成年人身心特点和成长规律，着力构建学校、家庭、社会三结合的教育网络，围绕“在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人”的要求，学会感恩，诚信做人，把主题实践活动不断引向深入，进一步引导我们xx中学未成年人积极参与各种形式的教育实践活动，从身边小事做起，从一点一滴做起，践行文明礼仪、增强道德意识，养成良好习惯、培养高尚品质，成为有文明、有修养的xx人。
主要活动如下：1.11月2日（周五班会）——七年级铭言宣誓仪式活动2.11月8、9日（周四、五）——期中考试（诚信参考；注意：居家休息和认真复习的教育）3.11月13日（周二中午11:50）——第三期黑板报检查评比主题：“三节”在我心（节约粮食、节约用水、节约用电）4.11月16日（周五）——六年级在“xx小剧场”组织禁毒影视教育征文活动（写好800字的电子稿征文，每班选送上传2篇，20日上传德育处）5.11月16日（周五班会）——全校各班级以“伴我成长”为主题组织班会（上交PPT+电子稿）6.11月20日（周二中午）——期中考试“博雅学生——爱学习”表彰活动7.11月下旬——各年级家长会（要求：各班上交PPT）以及开展家访工作（具体由年级分管领导安排）8.11月下旬——学校体育月活动9.11月26日（周一）——“拒绝零食，健康饮食”的卫生教育10.11月下旬起——完成全校各班的心理普测（卫生室+信息组）11.11月底——积极开展“学，讲”主题系列活动12.12月初——总结并评出xx中学11月的先进班级集体/个人，予以表彰。
诚信主题实践活动总结2按照《中共——县委宣传部关于印发开展“守法、诚信、感恩”公民教育活动工作方案的通知》的要求，嬴政乡认真开展了以“守法、诚信、感恩”为主题的公民教育活动，现将情况报告如下。
中学生思想道德现状调查报告
中学生思想道德现状调查报告篇一根据我校现状和学生思想上存在的问题，经学校行政会议研究决定，对初中年级10 个班级100 多名学生思想道德状况进行了问卷调查,并将调查表收回进行了数据汇总,通过汇总发现,现阶段初中学生在思想品德；社会、家庭、学校教育；网络；诚信和行为习惯四个方面有着不同的认识，经分析主要有以下几方面：一、学生思想状况人活着首先要有一种精神追求。
在人的一生中，健康、诚信、被人尊重、事业成就，生活才有意义，学生普遍能认识到这一方面。
但围绕在生活、学习中遇到严重挫折和失败，表现出的心态却不容乐观。
不能面对现实，较为软弱。
对现在生活状况、学习等方面，由于得不到理解和尊重，表现的喜忧参半，感到有些压力，故而不是很满意。
尤其值得重视的是学生对我们的艰苦奋斗和勤俭节约的光荣传统和助人为乐精神感到不适应社会发展需求，并已过时，令人感到惊讶。
同时对孝敬父母、尊敬师长不屑一顾，将市场经济中人与人的完全平等错误理解。
二、社会、家庭、校际德育环境学生对个人未来发展感到知识和思想品德均很重要，能够认识到在现阶段教育需加强环保和知识教育，对思想品德产生消极影响的主要来自不良媒体信息和网络游戏中腐朽信息，但是抵制力较弱。
父母、老师的言行在学生成长中占据重要地位，而且给予他们更多是关爱、鼓动和期望。
学生的期望也能通过努力实现。
但是由于受认识水平能力限制，很多事情无法辨别好坏，并不知如何处理。
三、网络网络方面，学生每天由于受作业和在校时间及条件限制，时间均少于一小时，主要在学校，上网大多是聊天，玩游戏，真正用于看新闻、查学习资料的很少。
由于我校有局域网并开设信息课程，学生对网络有一定了解。
但平时上网主要在网吧，且对网络中黄色、暴力不良内容抵制力不是很强。
四、诚信、行为习惯诚信、行为习惯方面，学生能认识到献爱心、讲文明、诚实做人，不互相攀比。
但是实际生活中大部分学生可以做到，小部分学生在一些方面自我约束力较差。
总之，通过此次调查，发现学生总体的思想道德状况还是好的。
诚信调查报告范文
诚信调查报告范文诚信调查报告范文一、背景介绍诚信是社会交往中的重要价值观，对于个人和社会的发展起着重要的作用。
然而，近年来，诚信问题在社会中逐渐凸显，引起了广泛的关注和讨论。
为了更好地了解当前社会中的诚信情况，本次调查报告旨在通过对不同群体的调查，揭示诚信问题的现状和原因，并提出相应的解决方案。
二、调查对象和方法本次调查对象包括学生、职场人士和企业家，通过问卷调查的方式进行。
问卷内容包括个人诚信观念、诚信行为、对诚信问题的看法以及对于提升诚信意识的建议等。
三、调查结果分析1. 学生群体调查结果显示，在学生群体中，大部分学生对于诚信问题有一定的认识，但在实际行为中存在一些问题。
例如，有一定比例的学生在考试中存在作弊行为，或者在团队合作中不尽责任。
这可能与学生的压力过大、缺乏诚信教育以及对后果的认识不足等因素有关。
2. 职场人士群体调查结果显示，在职场人士群体中，大部分人对于诚信问题有较为清晰的认识，并在实际工作中积极践行诚信原则。
然而，仍有一部分人存在一些不诚信行为，例如虚报工作量、敷衍工作等。
这可能与职场竞争压力大、利益驱动等因素有关。
3. 企业家群体调查结果显示，在企业家群体中，大部分人对于诚信问题非常重视，并将诚信作为企业发展的重要基石。
然而，仍有一些企业家存在一些不诚信行为，例如虚假宣传、违法经营等。
这可能与利益驱动、缺乏监管等因素有关。
四、诚信问题的原因分析1. 教育体系问题教育体系在培养学生诚信意识方面存在一定的问题。
过于注重分数和竞争，忽视了道德教育的重要性。
应加强诚信教育，培养学生正确的价值观和行为准则。
2. 社会价值观偏差社会价值观的偏差也是诚信问题的一个重要原因。
过度追求物质利益、功利主义思想的盛行，使得一些人为了达到目的不择手段。
应加强社会价值观的引导，提倡诚实守信的行为准则。
3. 缺乏监管和惩罚机制缺乏有效的监管和惩罚机制也是导致诚信问题的原因之一。
一些不诚信行为得不到及时的惩罚，从而造成了不良的示范效应。
关于中学生诚信状况的调查报告范文
关于中学生诚信状况的调查报告范文一、调查目的：诚信是中华民族的传统美德，诚信是每个人做人的基本，中学生作为国家的未来接班人，其诚信状况如何，将直接关系到整个社会能否健康、和谐地发展。
为了了解中学生诚信现状，我们小组对中学生诚信问题进行了调查。
二、调查范围：本次调查范围为某中学学生。
三、调查方法：本次调查采用问卷调查的方法。
四、调查结果：1. 问卷情况本次问卷调查共发出65份，收回63份，其中有效问卷63份。
经过统计，发现大部分学生能够做到诚实待人，作业考试不作弊；但也有部分同学在问卷中表现出不诚信的态度。
2. 调查结果分析（1）作业方面：大部分学生能够按时完成作业，但仍有部分同学存在抄袭现象。
同时，部分同学在老师不在的时候不写作业。
这些同学缺乏对学习的认真态度，没有认识到学习的重要性。
（2）考试方面：大部分学生能够遵守考试纪律，认真复习，独立完成试卷。
但仍有部分同学存在作弊现象，甚至在老师监考时也敢偷偷翻书。
这些同学缺乏对知识的认真态度和对自己能力的正确认识。
（3）借钱还债方面：大部分学生能够按时还清所借债务，但仍有部分同学经常忘记还钱或者根本不承认自己借过钱。
这些同学缺乏对他人财产的尊重和对自己信用的重视。
（4）守信方面：大部分学生能够做到言出必行，但也有部分同学答应别人的事却不能兑现。
这些同学缺乏对自己言行的控制和对他人的尊重。
（5）其他方面：部分学生存在抄袭作文、作业不交等现象；部分学生在网上聊天时能够做到诚实守信，但与朋友交往时却撒谎；部分学生对待班级工作能够诚实守信，但对学习敷衍了事；部分学生能够做到诚实守信，但缺乏自我约束力。
五、建议：针对以上调查结果，我们建议学校加强对学生诚信教育，从以下几个方面入手：1. 加强诚信教育宣传力度，营造良好的校园氛围。
学校可以通过举办讲座、主题班会等形式，加强对学生诚信教育宣传力度，让学生认识到诚信的重要性。
同时，学校还可以通过校园广播、校报等途径，营造良好的校园氛围，让学生时刻感受到诚信的存在。
诚信方面调研报告
诚信方面调研报告诚信方面调研报告一、引言诚信是社会道德的重要组成部分，也是企业长远发展的基础。
近年来，随着经济全球化的进程，诚信问题日益突出，给社会带来了许多负面影响。
鉴于此，我们进行了一项诚信方面的调研，旨在了解诚信问题的现状以及可能的原因，并提出一些建议来促进诚信建设。
二、调研方法我们通过问卷调查的方式收集了相关数据，并对调查结果进行了统计和分析。
问卷主要包括以下几个方面的问题：对诚信的认识、遇到过的不诚信行为、不诚信行为的原因以及建立诚信机制的建议。
三、调研结果1. 对诚信的认识调查结果显示，绝大多数受访者对诚信有清晰的认识，并将其定义为言行一致、信守承诺以及遵守法律法规等。
这表明社会对诚信价值的普遍认同。
2. 遇到过的不诚信行为调查结果显示，受访者普遍表示曾遇到过不诚信的行为，其中包括虚假广告、偷税漏税、侵犯知识产权等。
不诚信行为的多样性说明了目前社会诚信问题的普遍性和严重性。
3. 不诚信行为的原因调查结果显示，受访者认为不诚信行为的主要原因有三个方面：经济利益驱动、法律法规不完善以及道德观念淡化。
经济利益驱动是最主要的原因，这说明在目前的经济环境下，一些人为了追求利益而不择手段。
4. 建立诚信机制的建议调查结果显示，受访者对建立诚信机制普遍持支持态度，并提出了一些建议，如完善相关法律法规、加强诚信教育、加大惩罚力度等。
这些建议对我们加强诚信建设具有指导意义。
四、调研分析通过对问卷调查结果的分析，我们可以得出一些结论：诚信问题在社会中广泛存在，经济利益是推动不诚信行为的主要原因，建立诚信机制是解决诚信问题的有效途径。
诚信问题的存在是社会发展面临的一大挑战，需要全社会共同努力来解决。
经济利益的驱动是不诚信行为的根本原因，因此，我们要构建诚信体系，必须加强对经济利益的监管和管理，遏制因追逐利益而导致的不诚信行为。
另外，法律法规的不完善也是不诚信问题的重要原因之一。
我们应该完善相关法律法规，加大对不诚信行为的处罚力度，同时加强对诚信教育的宣传和教育，提高全民的诚信意识，从而形成风清气正、诚实守信的社会环境。
关于诚信的调查报告
关于诚信的调查报告关于诚信的调查报告引言：诚信是社会发展的基石，是人与人之间建立信任的基础。
然而，在当今社会，诚信问题愈发凸显。
为了深入了解人们对于诚信的态度和行为，我们进行了一项关于诚信的调查。
本报告旨在呈现调查结果，并探讨其中的原因和解决方案。
一、调查背景本次调查共有1000名受访者，涵盖了不同年龄、性别和职业背景的人群。
调查采用了问卷调查的方式，包括开放式和封闭式问题，以全面了解受访者对于诚信的认知和行为。
二、诚信的定义和重要性在调查开始前，我们首先对诚信进行了定义。
诚信是指言行一致，遵守承诺，不欺骗他人的品质。
诚信是社会秩序的基石，是商业合作和人际关系的基础。
没有诚信，社会将陷入混乱和不信任的境地。
三、调查结果1. 对于诚信的认知调查结果显示，大部分受访者对于诚信有一定的认知，将其定义为诚实守信的品质。
然而，也有部分受访者认为诚信只是一种表面的道德规范，缺乏深层次的理解。
2. 个人诚信行为在个人诚信行为方面，调查发现，大部分受访者表示自己努力遵守承诺，言行一致。
然而，也有一部分受访者承认自己在某些情况下存在诚信问题，比如在商业交易中夸大产品优势或隐瞒信息。
3. 社会诚信现状调查结果显示，社会诚信问题普遍存在。
许多受访者感受到了社会诚信的缺失，比如虚假广告、假冒伪劣产品、欺骗消费者等。
这些现象不仅损害了消费者权益，也破坏了商业环境和社会信任。
四、诚信问题的原因1. 利益驱动调查发现，个人和企业在追求利益最大化时往往忽视了诚信的重要性。
为了获得更多的利益，一些人选择了不诚实的手段，导致了诚信问题的出现。
2. 缺乏监管和制度约束调查结果显示，一些受访者认为诚信问题的根源在于缺乏有效的监管和制度约束。
如果没有严格的法律法规和监管机构，诚信问题将难以得到有效遏制。
五、解决诚信问题的建议1. 加强教育和宣传通过教育和宣传，提高公众对于诚信的认知和重视程度，培养诚实守信的价值观和行为习惯。
2. 建立完善的监管机制加强对商业活动和市场行为的监管，制定更加严格的法律法规，加大对违法行为的惩罚力度，提高违法成本。
中学生诚信调查报告
中学生诚信调查报告一、调查背景和目的本次调查针对中学生诚信问题展开，旨在了解中学生在学习、考试、人际交往等方面的诚信状况，分析引起诚信问题的原因，并提出相应的解决方案，以促进中学生的诚信意识和行为。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。
问卷调查共发放100份，涵盖学习、考试、人际交往等方面的问题。
访谈则从诚信问题频发的学生中选取10名进行深入访谈。
三、调查结果分析1.学习诚信问题调查结果显示，大部分中学生在学习方面表现出了较高的诚信意识。
86%的受访者表示从未抄袭他人作业，90%的受访者认为诚实是一个学生最基本的道德准则。
然而，约有40%的中学生曾经或经常地在考试中作弊。
造成学习诚信问题的原因主要有两个方面。
一是学习压力过大，导致部分学生追求成绩而不择手段。
二是缺乏自主学习的能力和方法，无法应对学习上的困难，因此采取不诚实的手段来应付。
针对这些问题，学校应加强诚信教育，增强学生对诚信的认识和意识。
同时，要推动学生自主学习的能力培养，引导他们正确认识学习和考试的目的，明确正确的学习方法。
2.考试诚信问题调查结果显示，中学生在考试中的诚信问题较为突出。
近半数受访者承认曾经或经常在考试中交头接耳传递答案，还有近30%的受访者表示曾经或经常在作文考试中抄袭他人文章。
引起考试诚信问题的原因主要是竞争激烈和成绩压力过大。
学校应该加强监考制度，避免作弊等行为的发生。
同时，可以采用评价方式，减少单纯依靠考试成绩来评价学生的做法，以减轻学生的考试压力。
3.人际交往诚信问题调查结果显示，中学生在人际交往中的诚信问题较为普遍。
大约有60%的受访者表示，曾经或经常撒谎或隐瞒事实来维护自己的利益。
同时，约有20%的受访者承认曾经或经常借钱不还。
导致人际交往诚信问题的原因主要有两个方面。
一是外在诱因，如家庭和社交环境的影响。
二是内在诱因，如自私自利、不负责任等个人品质问题。
为了解决人际交往诚信问题，学校和家庭应加强对学生的道德教育，培养他们正确的价值观和行为准则。
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中学生诚信调查报告
在日常生活和工作中，越来越多的事务都会使用到报告，报告具有双向沟通性的特点。
相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是整理的中学生诚信调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学生诚信调查报告1
一、调查研究的目的
本调查的目的在于对中学生诚信的调查研究,试图了解目前中学生诚信的现状,发现存在的问题，找到相应的策略以便在今后的学校管理中能更好的实施诚信教育。
具体通过问卷调查主要回答以下几个问题:
1、你认为中学生诚信教育重不重要？[单选题]
2、你是不是对撒谎的人比较反感？
3、你有欺骗过父母和老师吗？
4、当个人利益和诚信道德发生冲突时，你会怎么做？
5、通常你答应朋友做某事后,你怎么做?
6、办错事后，你是否会很坦诚地告诉你的父母吗？
7、家长常教我们“乖孩子是不可以说谎的”，你认为
8、对于俗话：一言既出，驷马难追。
你是怎么看待的？
9、你会被那些拾金不昧的故事感动么？[单选题]
10、对于学生考试作弊的问题，你怎么看？
11、考试时候，你作过弊吗？
二、研究对象
本调查以我校八年级和九年级学生作为研究对象，采用随机抽取的方式进行问卷调查。
经随机分层抽样抽取被试者共50名。
问卷收回后，经仔细筛选，最终保留有效问卷30份，有效率为100%。
研究方法
问卷调查法。
采用自编中学英语小组合作学习的调查问卷。
调查者先将调查表发给班主任,请各班班主任利用班会活动或自习课时发给全班同学按题号据实填写,不记名,老师不作提示，同学之间不讨论。
学生问卷填写完毕后,由班主任收齐,上交汇总后逐项统计。
数据统计法。
用常规数理统计法对回收的调查表各项数据分类统计,用百分数对计数资料作一般性描述、分析。
三、对调查结果进行分析
经过对有效问卷的整理分析，发现英语小组合作学习的现状和特点主要有以下几方面。
在对问题的统计时，发现82%的学生选择了非常重要，14%的人认为一般，只有4%的学生明确表示不重要，可有可无。
由问题的调查显示，“你是不是对撒谎的人比较反感？”其中92%的学生选择了反感。
8%的学生选择了依情况而定。
问题中“你有欺骗过父母和老师吗？”，76%的学生选的是有，24%是很少。
问题选“选择诚信”的占65%，“放弃诚信”占35%
问题，A项坚持讲诚信原则,努力去完成占很大比例。
问题，办错事后，你是否会很坦诚地告诉你的父母吗？65%选A 是的，我感觉有必要让父母知道，然后好好改正。
14%选B不会因为告诉他们就要受到惩罚。
21%选C看什么情况啦，等他们快发现时再说
问题大部分学生选择谎言分善恶，善意的谎言可以原谅
问题“会”占34%，“不会”占35%，“没感觉”占31%。
问题“重视”占53%，“很少”占34%，“不重视”占23%、
问题选A的同学较多，选D的较少。
从调查问卷的结果显示，中学生诚信主要存在的问题是：学校对诚信教育的重视度不够高；学生忙于学习没有坚守诚信的意识，也没有很好的.遵守诚信方面规章制度的约束、
四、对学校诚信教育现状的建议与策略。
1、加强学校的德育工作，重视诚信教育，提高中学生的道德水平。
2、严禁不健康的广告入侵纯洁的校园。
3、加强对中学生的身心健康进行教育指导。
4、培养中学生的“爱心”以及适应社会的能力。
中学生诚信调查报告2
一、中学生的诚信现状
从调查问卷表中显示，中学生的诚信现状不容乐观，主要是由于现代社会风气不正，虚假事物过多，严重腐蚀了中学生的健康思想，使中学生对社会事物的诚信度逐渐下降。
现从中学生对社会、学校、
家庭三个方面的诚信现状进行归纳总结。
1、中学生对社会的诚信现状
在调查问卷表中，关于中学生对社会的诚信问题，共提出了5个小问题，其结果如下：
(1)如果你走在街上，发现乞丐或残疾人在路边讨钱，你会不会向他(她)投钱?结果认为“会”的占50%，认为“不会”的占50%。
(2)如果你走在街上，突然有人走上前来，要你帮他(她)照看行李，你会不会帮他(她)照看?结果认为“会”的占37%，认为“不会”的占63%。
(3)如果你走在街上，突然有人走上前来，说自己远在外省，钱都用光了，不能回家，要你资助他(她)车费，你会不会给他(她)钱?结果认为“会”的占15%，认为“不会”的占85%。
(4)你讨厌不守信用的人吗?结果认为“讨厌”的占100%，认为“不讨厌”的占0%。
(5)你认为你自己是个守信用的人吗?结果认为“是”的占93%，认为“不是”的占7%。
2、中学生对学校的诚信现状
在调查问卷表中，关于中学生对学校的诚信问题，共提出了4个小问题，其结果如下：
(1)你对你的班主任或任课教师的诚信度是多少?结果认为诚信度从70%——100%的占70%，70%以下的占21%。
(2)如果你班同学找你借钱物时，你会不会相信他(她)一定会还
给你?结果认为“会”的占88%，认为“不会”的占12%。
(3)你相不相信学校的收费是严格按照物价部门核定标准收取的?结果认为“相信”的占6%，认为“不相信”的占94%。
(4)你对你所就读的学校诚信度是多少?结果认为诚信度从70%——100%的占48%，70%以下的占52%。
3、中学生对家庭的诚信现状
在调查问卷表中，关于中学生对家庭的诚信问题，共提出了3个小问题，其结果如下：
(1)你认为你的父母对你信不信任?结果认为“相信”的占93%，认为“不相信”的占7%。
(2)你认为你父母会不会对你说谎?结果认为“会”的占18%，认为“不会”的占82%。
(3)你对你的父母诚信度是多少?结果认为诚信度从70%——100%的占98%，70%以下的占2%。
二、中学生诚信现状的成因
从调查问卷结果来看，中学生对调查中的诚信对象诚信度高低的顺序是家庭、学校、社会，其对社会的诚信度较低，对家庭的诚信度较高。
形成这种结果的原因有如下几点。
1、社会不良思想的入侵。
由于中学生正处在模仿性极强的年龄阶段，对社会事物具有较强的好奇心，非常容易接受外界不健康的思想，对于不正当的行为具有强烈的模仿心态。
中学生的思想可塑性较强，并具有一定叛逆心理，
对于好的事物不易接受，而对于坏的事物却接受较快。
所以，稍不注意正确引导，就会使他们走进思想的误区。
2、学校内部管理不善，形成了中学生对学校诚信度下降的结果。
有些学校内部管理制度不完善，没有注重学生的道德教育，让学生形成不思进取、散漫的学习、生活态度，并产生了厌学的情绪。
有些教师对学生声色俱厉，讽刺挖苦学生，违背教育规律，肆意增加学生负担，片面追求考分，这些都在一定程度上反映出教师职业道德失范，有损教师的光辉形象，也降低了学生对教师的诚信度。
此外，学校收费方面不太规范，也在一定程度上影响了学生对学校的诚信度。
3、父母爱——人类的天性，是中学生对家庭诚信度较高的原因。
家庭是中学生的港湾，是中学生的温床，人一出生所接受的教育是家庭教育。
父母对自己的儿女是真诚的，对儿女的关心和照顾也是无微不至的。
在父母眼里儿女永远是长不大的，好象山中的小树苗长得再高大，也永远离不开那座山。
儿女对自己的父母也是信任的，也知道自己是父母身上掉下来的一块肉，怎么会不心疼呢?
三、中学生诚信现状的对策
提高中学生的道德意识，培养中学生的社会责任感，是全社会都应该来关心的话题。
1、加强学校的德育工作，提高中学生的道德水平。
学校的德育工作应摆在教书育人的首位，让中学生能够在一个健康、和谐的环境中成长。
学校在德育过程中，应本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育思想，对学生进行耐心、细
致的道德教育。
教师对其进行教育时，切忌大道理连篇，唠叨不停，这样极易引起中学生的叛逆心理，造成德育的障碍。
对中学生的道德教育，学校应注重规范中学生的日常生活行为，要求在校内必须佩戴校徽，注意仪表，并并提倡在校内使用普通话及文明语言。
运用多种教育形式，言传身教，以情动人，实施“以人为本”的管理思路，同时，还应加强中学生的法制教育，让每个中学生都能成为一个守法公民。
2、加强对中学生的心理健康教育。
要引导中学生形成正确的人生观和世界观，要通过多种媒体对其进行教育。
要引导中学生如何正确对待挫折，提高心理承受能力，帮助中学生解除心理的压力，提高他们的心理适应能力，让他们建立良好的人际关系，对中学生先进行教育时，要让他们看到社会的亮点一面，不要过分渲扬社会阴暗面，使他们正确地认识社会的真实，以增强对社会的信任。
3、培养中学生的“爱心”及适应社会的能力。
“只要人人献出一点爱，这世界将变成美好的人间。
”，“爱心”是人间最美好的东西。
要培养中学生对社会万事万物都具有一片真诚的“爱心”，这样，社会就多了一片爱的天空，并且社会也会给予真诚的回报。
不能让受骗的中学生，认为自己受了骗却去骗别人。
要培养中学生适应社会的能力，提高中学生辨别社会真假的能力。
只有自己不受骗，同时，也不会去骗别人。
这样，社会才会得到净化，才会让“爱心”滋润人间每一个心灵。
全社会都应该来关心中学生的诚信问题，让他们能够在一个信任、舒适的大环境中茁壮成长，因为祖国将来的建设要等着他(她)们来继续完成。
【中学生诚信调查报告】。