班徽设计大赛活动总结
2024年学生会文娱部第一次工作总结模版（3篇）
2024年学生会文娱部第一次工作总结模版一、送旧活动情况鉴于____届全体干事成员共同空闲的时间段有限，因此在送旧活动当天，有三位____届干事因个人安排冲突，难以出席。
尽管如此，活动仍顺利进行。
二、部门男生节活动总结尽管部门男生节因恰逢部门班徽设计大赛筹备期而多次推迟，但在新干事的积极筹备下，男生节活动最终成功举办。
活动紧凑有序，显著增强了部门成员间的情感联系。
三、班徽设计大赛总结（一）前期宣传本次班徽设计大赛面向管理学院所有班级，自____年____月____日至____日，通过悬挂横幅、张贴海报、发放传单、发放抽奖券及设置帐篷咨询等多种线下方式，以及微博、博客、仲恺在线、QQ群等线上手段，进行了全方位、多渠道的宣传，有效扩大了大赛的影响力。
（二）作品征集各班学子积极响应，充分发挥创新思维，精心策划并制作了各具特色的班徽作品。
在规定时间内，共收到____份参赛作品，展示了同学们的创意与才华。
（三）初赛与决赛初赛于____月____日举行，邀请了分团委三位书记及各部门正部长共____人担任评委，通过平均计分法选出了____份优秀作品进入决赛。
决赛于____月____日19:30在学术报告厅举行，邀请了学院老师及艺术设计专业老师担任评委。
参赛者以创新形式展示了班徽的内涵与特色，最终评选出一等奖____个、二等奖____个、三等奖____个、优秀奖____个及最佳人气奖____个。
“微博转发有礼”活动也抽出了____名幸运获奖者，并在现场颁发了奖品。
此次大赛在工作人员的共同努力下取得了圆满成功，但也存在观众进场签到安排不合理等不足之处，需在未来活动中加以改进。
四、部门常规技术培训总结（一）本学期首次常规技术培训____月____日，部门举行了本学期首次常规技术培训。
此次培训由梁家主负责，除部分干事因故请假外，其余新干事均表现出极高的热情和认真态度。
培训现场学习氛围浓厚，并促进了与其他部门的交流。
部分干事因课程冲突未能出席及迟到现象仍需引起重视，并将在后续培训中加强纪律管理。
班徽班训设计大赛
班徽班训设计大赛总结班徽、班训是班级文化的精髓和旗帜，是凝聚班级智慧、展示班级精神的“文化名片”。
为加强班级文化内涵建设，培养广大学生热爱班级的意识、增强同学们的集体荣誉感和团队精神，展示同学们的创新能力和设计能力，丰富同学们的课余生活，特举办以“我的班级我做主”为主题的班徽班训设计大赛。
此次大赛于2013年12月7日下午4：00在机电中心206、208举行，书记和辅导员亲临现场进行评审，同学们积极参与，大胆构想，优秀作品不断涌现。
经过两个多小时的展示和交流，本次活动圆满结束。
一、总结经验此次大赛总体来说比较成功，取得了较好的成果。
原因主要有以下几点：1、宣传工作到位。
为使同学们了解本次活动内容及意义，在比赛前，我部给各班班长召开会议，并在群内发布公告通知，从而使各班同学有了比较深刻地认识，对本次大赛更加重视。
2、人员安排合理有序，赛场布置有条不紊。
我们依据比赛的需要，对团总支学生会成员作出了细致的工作安排。
从张贴宣传条幅到赛场秩序维持，大家都各司其职，忙中有序。
3、工作人员团结一心。
前期准备的过程中，我部成员在老师的指导下，相继完成策划、宣传、组织等工作，在比赛前做好了会场布置及人员安排，比赛中本部每名干事更是尽自己最大的努力完成工作，使得整个活动顺利进行。
4.评审团成员公平公正，精益求精。
比赛过程中，各位评委严格按照比赛程序和评审标准进行评选，不仅保证了比赛的公正性和权威性，更为观众精选出了一批高水平的参赛作品。
二、分析不足：在此次活动期间，我部对其中一些所要考虑的事项没有注意到，比赛虽顺利完成，但由于经验不足，一些细节方面的东西我们没有注意到，在比赛将要开始时，临时出现了一些问题，如幻灯片播放效果不佳，比赛场地临时调整，这在今后的工作中应注意改进。
本次活动的成功举办，不仅提高了各班同学的创造能力和集体荣誉感，培养了团队精神，而且加强了各班的沟通和了解，同时也很好地展示了我系学生的风采。
我们会从中总结经验，改进不足，为以后更好的开展工作打下基础。
班徽设计大赛总结书
西北师范大学青年志愿者协会经济管理学院分会班徽、班旗设计大赛总结书西北师范大学青年志愿者协会经济管理学院分会宣传部二〇一一年十二月十日西北师范大学青年志愿者协会经济管理学院分会宣传部“班徽、班旗设计大赛”活动总结书一、活动整体总结：本次大赛在全校的首创性、活动过程中对班级文化的感悟以及活动本身的趣味性受到了团委老师的关注与支持，得到了团委老师的肯定。
大赛从前期宣传开始就受到全校范围的关注，各年级积极响应。
本次大赛传承并发扬了经管院青协以往活动的优良品质，并在全新的活动中体现了我协会的风采与魅力，为师大设计类活动融入了新元素。
本次大赛的举办也是对我协会工作能力的考验，从前期到后期，本活动都有精心的部署以保证此次活动的正常开展。
整个活动过程中，从征稿、评选、修改、公布结果、晚会，都与各班负责人保持联系，此举促进了我协会与10、11级各班的联系；加深各班对本次活动甚至我协会的了解；及时的联系与通知，顺利推动了活动进程。
通过网络的途径，保证了整个活动过程的公平、公正、公开，使得大赛结果更具说服力。
面对大赛进程中的突发情况，及时更新了活动方案，为活动的进行与发展提供了保证，对于一个在全校范围都是开展的活动来说，在毫无经验的情况下，所表现出的应变力是非常难得的。
但是活动之中存在的问题也是层出不群，我协会也将认真总结经验，确保下届大赛高质量的开展。
二、活动中的成功之处：本次活动充分体现了我部室特色，通过网络也对我协会进行了宣传，为更多同学对青协活动的了解提供了平台，具体体现在：活动目的与背景方面：本次活动使经管院11级、10级学生乃至整个师大学子领略了设计的乐趣，使更多学生理解班级精神，学会相关软件的使用、色彩的搭配与运用，感受到班级文化与个人创意碰撞、结合的乐趣；征稿过程：面对大一年级绘图软件掌握不够熟练而导致很多班级无法制作电子版作品的情况，及时更改征稿方案，鼓励纸质版作品的收集，该举措为大量优秀作品的出现提供了条件。
班徽设计活动感想
班徽设计活动感想作为一名设计爱好者，参加班徽设计活动对我来说是一次很有意义的经历。
在这个活动中，我不仅有机会展现自己的设计才华，还能为整个班级设计一个代表性的标识，这让我感到非常荣幸和兴奋。
在接下来的文字中，我将分享我参加班徽设计活动的感受和收获。
首先，我要感谢学校为我们提供了这样一个展示自己才华的平台。
班徽是一个班级的象征，具有一定的代表性和纪念意义。
而设计班徽不仅考验着设计师的想象力和创造力，更是需要设计者对班级的文化和氛围有深刻的了解。
因此，班徽设计活动对我们的考验非常大，需要我们全身心地投入。
在活动开始之初，我首先进行了大量的调研和思考。
我仔细地留意了我们班级的文化和氛围，观察了同学们的兴趣爱好和日常生活习惯，希望通过这些了解能够设计出一个贴近同学们生活、展现班级特色的班徽。
同时，我还对一些著名的班徽进行了调研，从中学习到了很多设计的经验和技巧。
接下来是头脑风暴和构思。
我在白纸上随处涂鸦，寻找灵感。
我尝试用不同的色彩和形状组合，考虑着怎样才能最好地表达我们班级的特点。
这个过程虽然辛苦，但也让我感到非常充实和快乐。
与此同时，我也与同学们进行了深入的交流，征求他们的意见和建议，因为我知道一个成功的班徽应该是大家共同参与和认可的成果。
在设计的过程中，我尝试了很多种方案，但总觉得还差了那么一点点。
直到有一天，我突然在一本杂志上看到了一幅画面，灵感顿时迸发。
我决定以我们班级的校训为基础，设计一个栩栩如生的树，并在树的周围围绕着一圈同心圆，象征着我们班级大家庭的凝聚力和团结精神。
最终，我成功地完成了我的班徽设计。
我选择了大家喜欢的鲜艳色彩，简洁大方的线条，以及代表校训的树和同心圆。
我的设计受到了同学们的一致好评，我感到非常满足和骄傲。
在接下来的评选中，我的班徽脱颖而出，成为了班级的标识，这给了我极大的鼓舞和肯定。
通过这次班徽设计活动，我不仅提升了自己在设计方面的能力，还培养了更多的创造力和艺术感。
我也学会了更加认真和细致地对待一个设计任务，明白了一个成功的设计不仅仅是个人的努力所能完成的，还需要集体的智慧和力量。
《班徽设计大赛》教学设计含教学反思
《班徽设计大赛》教学设计含教学反思教学目标：1.完成班徽设计，表达自己对班级的热爱和美好祝愿。
2.激发学生动手制作，动脑创作的热情，以及交流合作的能力。
教学重点：完成班徽设计，表达自己对班级的热爱和美好祝愿。
教学难点：引导学生自己设计班徽，并说出自己设计的班徽图案的意义。
教学过程：活动一：认识国徽与校徽1.课件图片导入：教师展示国徽图片师：同学们，看看这张图片，你们认识这是什么吗？（生：国徽）对，这就是我们中华人民共和国的国徽，谁来说说国徽图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（学生回答，师补充归纳）国徽意义：中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
国旗和天安门象征国家，齿轮象征工人阶级，谷穗象征农民阶级。
金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。
2.课件出示本校校徽。
师：大家看看这又是什么呢？（校徽）你知道它有什么意义吗？（点名让学生说）3.小结：国徽是一个国家的标志，图案象征了我们的民族精神，校徽是一个学校的标志，当我们看到这些标志的时候，心中就会感到无比骄傲与自豪。
活动二：我的班徽我设计1.引出班徽。
师：刚才我们认识了国徽和校徽，如果有一个标志可以代表我们的班级，我们就可以称它为班徽。
下面我们一起来设计一个班徽吧！2.欣赏课本上的班徽师：现在请大家看大屏幕上的班徽设计图（课件出示课本上的班徽设计图）你能说说这些图案代表的意义吗？（指名说）3.猜班徽含义（课件出示网络上的班徽图片）大家说得非常好！那你能猜猜下面这几幅班徽所代表的意义吗？（点名说，及时鼓励）4.说本班班级特点。
同学们说得真不错，要设计我们班的班徽，我们先来说说我们班的特点？你认为我们班是一个怎样的班级？或者你希望我们班成为一个什么样的班级？（学生交流看法）5.根据学生的回答归纳班徽设计要求。
那也就是说，我们在设计时，要做到两点（板书：体现班风和特点，美观、简洁、创新）6.说设计步骤。
小结：刚才我们从思想上，艺术上讨论了对班徽的设计要求，如果让你设计班徽，你打算分几步去做？（生汇报：四步）下面我们小组合作进行设计，设计之后，小组派代表讲述你们组设计的班徽的含义。
班徽设计感悟体会
班徽设计感悟体会班徽是班级的象征，是班级凝聚力的体现。
班徽的设计不仅需要有创意和美感，更需要传达出班级的特点和价值观。
在设计班徽的过程中，我深刻体会到了许多方面的感悟和体会。
班徽设计需要团队合作。
班级是一个集体，班徽的设计也应该是一个集体的努力。
在设计班徽之前，我们先召开了班会，让每个同学都能表达自己的想法和意见。
在讨论过程中，我们积极倾听大家的意见，尊重每个人的观点，最终形成了一个共识。
这个过程让我明白了团队合作的重要性，每个人的想法都是有价值的，只有通过合作才能得到更好的结果。
班徽设计需要有独特性。
每个班级都有自己独特的特点和文化，班徽的设计也应该能够体现出这些特点。
在我们设计班徽的过程中，我们尽量避免了使用常见的图案和符号，而是选择了一些与班级相关的元素。
比如，我们的班级是文艺班，我们选择了一只画笔和一个音符作为班徽的主要图案，这样能够很好地表达出我们班级的特点。
班徽设计需要有创意和美感。
作为一个视觉符号，班徽的设计需要引人注目，给人一种美的享受。
在设计班徽的过程中，我们不仅注重图案的含义，还注重图案的形式美。
我们尝试了各种不同的颜色和样式，最终选定了一种简洁而又鲜明的设计。
这个过程让我明白了设计的重要性，一个好的设计可以给人带来愉悦的感觉，同时也能够更好地传达出信息。
班徽设计需要有内涵和意义。
班徽不仅仅是一个图案，更是一个象征，一个代表班级的标志。
在设计班徽的过程中，我们思考了班级的核心价值观和目标，希望能够通过班徽来传达出这些价值观和目标。
我们选择了一句简短而有力的口号，并将它融入到班徽中。
这样，无论是班级成员还是外界人士，都能够从班徽中感受到我们的内涵和意义。
通过设计班徽的过程，我深刻体会到了设计的重要性和团队合作的力量。
一个好的班徽不仅能够增加班级的凝聚力，还能够让班级在外界展现出自己的特点和魅力。
班徽的设计需要考虑多个方面的因素，不仅要有独特性和创意，还要有美感和内涵。
我相信，在未来的日子里，我们的班徽将成为我们班级的骄傲和标志，让我们更加团结和自信地前行。
校徽设计反思
校徽设计反思校徽设计反思在日常生活和工作中，课堂教学是我们的任务之一，反思过去，是为了以后。
那要怎么写好反思呢？下面是小编为大家整理的校徽设计反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
校徽设计反思1《校徽设计》属于设计应用领域范畴，它融审美、设计、造型、应用为一体。
学生们在二年级时有为班极设计过标志，本节课在这个基础上难度有所提升。
设计课是一个比较有难度的课，孩子们刚接触时显得有些慌乱，设计也无从下手。
如何来把握好本节课？为此，我也拜访了很多一线的美术老师，包括小学和初中，综合了他们的意见，如何让整个课堂如剥葱头般一层层循序渐进渐入佳境，让设计知识与应用如溪水流淌般自然，这才是我们最应看到的并追求的。
经过我们小组团队不停的实践、修改、切磋探讨、打磨，最后以“情境游戏引校徽---多项活动探设计---梯度练习构创意---多元评价促内化---总结拓展体验美”来贯穿课堂。
以下针对对我的教学案例做几点反思：一、激趣——教育者永恒的追求。
“兴趣是最好的老师”，是培养学生创造精神的原动力。
我们只有充分发挥美术设计应用课的特有魅力，使课程内容与不同年龄阶段学生的情境和认识特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，才能激发学生学习、探究的兴趣，并使这种兴趣和主动探究意识转化成为持久的情感态度。
一堂课，想抓住学生的胃口，必然要激起他们浓厚的兴趣。
标志设计对教师来说都是很难的东西，对四年级的孩子来说就更不容易了。
设计出特色寓意集齐一身的标志就是难上加难了。
因此，设计知识“度”的把握对教师来说是个挑战。
因此，我认为如何能把学生的兴趣点燃，并激发开来，保持住，再加以延续，这才是我们在一堂课中应该真正的去深深研究并追寻的'地方。
怎么能在短短的四十分钟之内教给孩子设计方法、表现手段、设计构图、创思寓意写明意图等等，实在是个挠头的问题，想达到教学目标的确需要我们煞费苦心的去思索、衡量。
鉴于此，根据孩子的年龄特点，我采用了“猜标志”的游戏引入、“无知熊猫”动画片的创意引领。
《设计班徽》教学反思
《设计班徽》教学反思秭归县三峡工程希望小学王曙光本课是《品德与社会》第三单元中的第一个主题《我爱我们班》中的最后一个话题。
围绕“设计班徽”这一主题，教学中要让学生能够自己设计、创作、评选出符合班级特点的班徽图案，以此表达对班集体的热爱和美好祝愿。
我班学生大胆自信、思维活跃，这样的教学活动是他们非常喜欢的，而且我也相信他们有能力设计出比较美观的班徽。
但是他们往往只注重自我表现而忽视了合作交流；甚至把设计班徽当成了自己美术才艺的展示而忽略了班徽图案中蕴含的深刻内涵。
因此，我决定从认识队徽、校徽入手让学生尝试理解这些图案所代表的意义；再让他们通过欣赏班徽的设计范例，激发他们的创作冲动和热情；最后在设计和评选班徽的活动中，让他们体会合作交流的乐趣，让集体主义得以升华。
在融洽、和谐的教学氛围中，我和学生还意犹未尽，总的来说这节课的优点体现在以下两点：1、整个过程设计合理，过程流畅。
在导入环节教师通过介绍队徽——校徽——班徽，充分调动了学生设计班徽的冲动和热情。
接下来，老师没有直接要学生开始设计，而是先展开讨论，让学生明确设计班徽有什么基本要求，然后再开始设计——交流——评选。
整节课的脉络非常清晰、自然、流畅。
2、这节课还体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。
在设计班徽之前，老师先让学生自己谈设计班徽应该有什么基本要求，再对学生的发言进行总结，归纳出班徽的几个特点，体现了对学生的尊重和关怀。
在设计班徽这一环节，老师则给了充分的时间让学生自己动脑思考，动手设计。
作品完成以后教师也没有对学生的作品评头论足，而是让学生自己阐明设计思路，自己评价别人的作品。
当然，任何一节课都会有遗憾，这节课也存在一些不足：1、开课时队徽、校徽的设计思想介绍过长，所花时间过多，影响了整节课的节奏。
2、四人小组活动目的性不强。
四人小组讨论“设计班徽有什么要求？”这一环节，没有必要，学生完全可以直接回答。
在这里安排一次小组活动既没有分工合作，又没有节约时间，基本上是无效的，应在今后的教学中注意避免。
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班徽设计大赛活动总结
2014年12月14日，院学生会信息宣传部举办了商学院第一届班徽设计大赛。
此次活动的目的意在加强班级文化建设，表达对班级的热爱，促进和谐班级，增强班级的凝聚力，营造团结、和谐的班级氛围，增进同学们的动手能力，丰富我院的文化生活，促进学生德、智、体全面发展，体现商院学子们的精神风貌。
本次班徽设计大赛要求作品有创意，美观大方，简洁明快，体现团结向上、积极进取的精神风貌。
来稿大多能围绕上述要求进行设计。
通过活动，激发了学生的创新思维，培养创造能力，凝聚了向心力。
同学们在活动中不知不觉受到美的薰陶，美的感染，从而形成积极、乐观、向上的班风。
通过电脑制图，同学们学习了一些photoshop和幻灯片制作的知识；通过手工绘图，提高了动手能力；同时，现场解说还提高了同学们的语言表达能力。
此次大赛共征集作品二十一份，每份作品主题鲜明，做工简约精美，均体现了本班级的特色，展现了班级团结向上的风貌。
本次大赛采取现场PPT进行作品讲解、班级文化创建展示及网上微博投票的评审办法，我们将征集来的作品找了一个固定的教室进行参评，选手们主要通过演讲来介绍他们的班徽并进行班级文化创建展示，我们邀请了学院学生会及社团的负责人做为评委，选出他们心中最优秀的班徽，保证了本次大赛的公平、公正和公开。
最后14级财务管理一班周梦凭借奇特的构思、细致的制作、简明的设计摘取了本次大赛的桂冠。
随后，由原经管学院网络信息部部长余东波学长、上届获奖选手李
昊做了点评，他们对参赛选手的作品做了详细的评价，并给予了同学们一些建议。
此次班徽设计大赛圆满结束，并收到良好的效果。
回顾过去，还存在许多不足的地方：前期准备工作还不够充分，导致会场时间延迟；整个班徽设计大赛活动目的宣传力度不到位，造成参赛作品质量不高；班徽设计大赛活动要得到同学的认可，还应进行广泛的宣传，让更多的人了解、支持这项活动，要调动全院的同学积极参与和支持这项活动。
每一个人亦欢笑，亦平静的离去，但应相信，在他们背后所留下的有之前的自信和努力，更有之后的追寻与奋斗。
团总支
商学院
学生会
二零一四年十二月十五日。