大班音乐教案《魔术师与小精灵》含反思
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：魔术师与小精灵
示例幼儿园大班音乐教案教学设计：魔术师与小精灵
教学目标
•能够通过音乐理解魔术师和小精灵的故事
•能够感受以及表达音乐节奏感
•能够体验音乐在生活中的应用
教学内容
1.魔术师与小精灵故事情节介绍
2.节奏感和乐器认知体验
3.乐器和节奏应用
教学步骤
第一部分：魔术师与小精灵故事情节介绍
1.播放“魔术师与小精灵”的故事视频或讲述师讲解故事情节
2.引导幼儿聆听并感受故事中的节奏感与乐器声音
3.向幼儿介绍音乐元素——节奏感
第二部分：节奏感和乐器认知体验
1.播放有节奏感的音乐或现场演奏，引导幼儿跟随音乐的节奏感舞动身
体
2.获得幼儿运用身体打拍子的能力
3.引导幼儿吹口哨跟随音乐的节奏模仿乐器声音
4.获得幼儿用嘴巴吹响口哨的能力
第三部分：乐器和节奏应用
1.引导幼儿认识简单的乐器：木鱼、手鼓、铃铛等
2.能够感受并模仿乐器发出的声音
3.通过乐器演奏和节奏的配合，呈现一个团队合作表演
4.引导幼儿学习制作乐器，从而培养幼儿的创造力。
教学评估
通过教学评估检测幼儿是否达成预期的教学目标。
评估方式： - 观察幼儿在跟随节奏感音乐活动时的表现情况 - 依据幼儿的互动与合作程度评价成果表演的完成度 - 通过对幼儿的反馈收集来评价幼儿的乐器制作和创造能力。
教学反思与总结
针对教学过程和教学反馈情况进行整体总结，总结出教学有用的经验和不足，并针对不足之处做出改进，力求提高教学质量。
参考文献
•幼儿园音乐教案编写丛书
•幼儿园音乐教育课程标准目录。
大班音乐活动魔术师与小精灵教案【含教学反思】
大班音乐活动魔术师与小精灵教案一、教学背景我们班级有30个孩子，年龄范围在4-5岁之间。
这是一节音乐活动课，我们计划将魔术和音乐结合起来，创造一个有趣的学习环境，让孩子们在体验音乐的同时学习一些魔术技巧。
二、教学目标•让孩子们通过音乐和魔术的结合，发掘自己的创造能力和想象力。
•培养孩子们热爱音乐的兴趣，并增强他们对节奏感的掌握能力。
•通过让孩子们参与互动，培养他们的社交能力和团队合作意识。
•通过自己创造的小精灵故事和魔术表演，让孩子们体验创造和分享的快乐。
三、教学过程1. 导入首先，用一段欢快的音乐欢迎孩子们的到来，然后让魔术师介绍自己，并分享一些有趣的魔术知识，调动孩子们的注意力和情绪，为接下来的教学做好准备。
2. 魔术表演魔术师进行一系列简单的魔术表演，同时让孩子们参与其中，提高他们的自信和参与度，增强他们的兴趣和探究欲望。
3. 小精灵故事魔术师讲述一个关于小精灵的故事，引导孩子们进入故事情境，参与进来，通过听故事来学习魔术技巧和节奏感。
在故事当中，小精灵会带领孩子们构建魔法的环境和内容，然后魔术师会在这个基础上进行一些魔术表演，让孩子们亲身参与。
如：让孩子们自己设计小精灵的舞台和装饰道具，并使用魔术师提供的道具进行表演。
4. 制作乐器在小精灵的故事当中，孩子们会跟随小精灵学习一些制作乐器的方法。
学习完毕后，老师帮助孩子们分成小组，让他们一起制作自己的乐器，并为自己的乐器进行命名。
5. 呈现作品在制作完毕后，每个小组进行乐器展示，让孩子们互相欣赏和交流，感受音乐的魅力，增强他们的团队合作和自信心。
6. 教学反思通过以上的活动，我认为我已经完成了整个教学目标。
孩子们在活动当中均表现出较高的参与度，兴趣和探究欲望得到了进一步的开发，班级的集体氛围不断得到增强。
同时，根据观察和收集的教学数据，我相信，孩子们对于音乐和魔术的掌握能力也有所提高。
但是，值得一提的是，在故事过程中，有个别孩子的参与度较低，如有这样的情况出现，我会有针对性地进行教学调整，从而确保每个孩子都能积极参与。
幼儿园大班音乐欣赏教案《魔术师与小精灵》含反思
幼儿园大班音乐欣赏教案《魔术师与小精灵》教学目的1.让幼儿了解音乐是一种表达感情的媒介。
2.培养幼儿的音乐聆听和欣赏能力。
3.促进幼儿对幻想和神奇的认识和理解。
4.增强幼儿的合作意识和团队合作能力，培养他们的想象力。
教学准备1.音乐播放器2.活动室或音乐教室3.魔术师小道具、小精灵面具和其他相关道具教学内容歌曲选择选择一首包含多种声音元素，且音乐氛围比较神秘的曲目，如《小星星》和《魔术师与小精灵》等。
歌曲欣赏1.让孩子们集中注意力，坐在舒适的地方准备开始。
2.告诉幼儿，今天要听一首很神奇的音乐，为了进入这个神奇的音乐世界，他们需要闭上眼睛。
3.播放歌曲，在听歌的过程中，可以注意一些细节和变化，比如音乐的情感变化、组成部分和节奏。
4.播放完歌曲后，可以让幼儿分享自己在听歌中感受到的情感和印象。
角色扮演1.为了更好地让幼儿理解歌曲内容，可以进行角色扮演。
2.选出一个孩子扮演魔术师，几个孩子扮演小精灵。
3.魔术师带着小精灵们来到了一个神秘的地方，小精灵们要在魔术师的帮助下，调动音乐里面的神奇力量，找到一些宝藏并完成一些任务。
4.所有的孩子都可以参与到其中，可以作为一个团队协作完成任务。
5.教师可以组织孩子完成各种任务，比如找到某一个节奏特别的音符，响应特定的呼唤声音等等。
反思1.此次教学活动，能够获得孩子们较高的积极性和参与度。
2.在欣赏音乐的过程中，需要带领孩子们一起参与、进入音乐的氛围中，让他们能够把自己融入到音乐的世界之中，从而让他们汲取与丰富心灵的能量。
3.角色扮演是一个很好的交流方式，能够让孩子理解到音乐的故事背景与内涵，闻道于心而不止是理解表面的音乐节奏和元素。
大班音乐活动小精灵与魔术师教案【含教学反思】
大班音乐活动小精灵与魔术师教案一、活动简介大班音乐活动是一项有趣又有益的课程，可以增强幼儿的音乐感知能力，提升音乐欣赏能力和创造力。
本次活动主题为“小精灵与魔术师”，通过孩子们的合作，完成故事主线，表演音乐魔术，既能丰富幼儿课余生活，又可培养他们的团队协作意识，激发幼儿学习音乐的兴趣。
二、教案实施1. 活动准备准备一张魔法地图，表演用的音乐和魔术道具。
2. 活动流程1.【拉练气氛】老师与幼儿们一起挥舞手臂，唱唱跳跳，来热身。
2.【讲故事】老师讲述故事主线：曾经，小精灵们生活在一个美丽的森林里，他们有着神奇的魔法，但是他们的魔法丢失了，现在，他们需要魔术师的帮助来找回他们的魔法。
于是小精灵们来到了魔术师的城堡，向魔术师求助。
3.【学习音乐】老师为孩子们演奏音乐，学习协调节奏，分为大声、小声、快跑、慢走等。
逐渐形成一首乐曲。
4.【道具制作】小组合作，制作“魔法棒”、“魔法帽”、“魔法杖”等魔术道具。
5.【表演魔术】让孩子们穿上魔法帽，手持自己制作的道具，表演音乐魔术，重拾小精灵们的魔法。
6.【合影留念】结束后进行合影并记录一下孩子们的杰出表现。
3. 教学反思1.老师在教学中不应该过多控制孩子，应该让孩子有更多的表现和自由的空间，这样能够保证孩子们对音乐活动的兴趣。
2.教学过程需要有条不紊，时间分配要合理，不能消耗过多的课堂时间，让孩子们影响正常学习进程。
3.儿童的天性喜欢参与，通过游戏、谈话、欣赏音乐等方式引导幼儿进行体验式学习。
三、教学目标1.引导孩子们感受音乐节奏和支配音乐的元素。
2.发展孩子们的团体意识，培养孩子们的协作精神，提高他们的感性和创造性思维。
3.引导孩子们通过创造性的方式，理解、表达音乐形式和某些音乐符号的意义。
4.引导孩子们了解不同类型的音乐和乐器。
四、教学总结通过本次音乐活动，幼儿们体验了音乐的魅力，通过创造性想象，孩子们体验到了协作的乐趣，懂得了互相信任的重要性。
此外，在制作魔术道具和表演魔术的过程中，孩子们还培养了动手能力和想象力。
大班音乐详案教案及教学反思《小精灵与魔术师》
大班音乐详案教案及教学反思《小精灵与魔术师》教学目标：1. 认识音乐剧《小精灵与魔术师》中的主要角色和情节，并用音乐、舞蹈等艺术形式表现出来。
2. 掌握简单的音乐表现手法，如速度、音高等。
3. 提高幼儿音乐欣赏能力和表现能力，培养幼儿的音乐兴趣。
教学重点：1. 帮助幼儿熟悉音乐剧《小精灵与魔术师》的情节及角色。
2. 培养幼儿的音乐表现能力，掌握简单的音乐表现手法。
教学难点：1. 整合音乐、舞蹈等艺术形式，表现音乐剧《小精灵与魔术师》的情节。
2. 培养幼儿的音乐表现能力，掌握简单的音乐表现手法。
教学准备：1. 音乐剧《小精灵与魔术师》的音乐录音、视频资料。
2. 教具：音乐魔棒、简易乐器、音乐谱表。
3. 遮景纸、彩色卡纸、剪刀、胶水。
教学过程：一、准备活动（5分钟）老师引导幼儿用音乐魔棒自由演奏，锻炼幼儿对音乐的感知和表现能力。
二、导入新课（10分钟）1. 回顾上次的学习，询问幼儿对音乐剧的了解。
2. 引导幼儿观看音乐剧《小精灵与魔术师》的视频，让幼儿感知音乐与舞蹈的有机结合，理解音乐剧的含义。
三、学习内容及方法（20分钟）1. 整合音乐、舞蹈等艺术形式，表现音乐剧《小精灵与魔术师》的情节。
老师用音乐、舞蹈等多种艺术形式，让幼儿模仿角色、表现情节。
如：小精灵在森林中跳跃、魔术师展示魔术、小精灵和魔术师一起演奏歌曲。
2. 掌握简单的音乐表现手法，如速度、音高等。
老师演示不同的速度、音高对音乐表现的影响，让幼儿用简易乐器演奏的方式体验不同的音乐情感。
如：用响板演奏快速的旋律、用鼓槌演奏慢节奏的乐曲。
四、巩固练习（15分钟）1. 分组完成小剧场表演。
2. 将幼儿分为两组，一组演奏、一组跳舞，展示他们对音乐剧的理解和记忆。
五、课堂小结（5分钟）回顾今天的学习内容，提醒幼儿反思自己的表演，加强对音乐剧的理解和掌握。
教学反思：本节课程旨在帮助幼儿通过音乐表现、舞蹈演出等艺术形式理解音乐剧的情节和角色，同时提高他们的音乐表现能力。
大班音乐教案《魔术师与小精灵》
大班音乐教案《魔术师与小精灵》1200字一、教学目标1.了解魔术师与小精灵的故事情节，理解故事中的道德教育。
2.欣赏音乐，感受音乐情感，培养学生的音乐细胞和音乐鉴赏能力。
3.通过参与音乐活动，帮助学生感受和表现音乐中的意境。
二、教学重点1.音乐的欣赏2.情感表现三、教学难点1.情感表现。
2.音乐性格的了解。
四、教学内容1.引入：《魔术师与小精灵》（故事简述）魔术师是个很有名的魔术师。
他总是想办法吸引小孩们的注意力，并透过魔术，让他们欣赏并学习到做人的道理。
一天，魔术师来到小镇游玩时，无意发现了一个幽静的小树林，决定进去逛逛，看看有没有什么值得发掘的道具，好为表演增加新意。
他往树林深处走，走着走着却不见了出路，这时他发现一个小精灵站在树林的中央，似乎有着异乎寻常的力量，他问这位小精灵，能否帮助他找到出路，可小精灵却嬉笑着，表示他必须通过一场考验，才能回到现实。
魔术师知道自己要怎么做了。
他开始耐心地教小精灵如何更好的表现魔术，在这个过程中，小精灵也学会了不同的技巧，他明白到，做人，跟道理一样，无论哪方面，透过学习，才能慢慢的得到提升。
随着时间的推移，他们终于找到出路，魔术师给了小精灵一个魔术道具为纪念。
2.学习音乐将音乐学习分成几个步骤：（1）欣赏音乐，感受其情感。
（2）课堂上表演音乐，通过学生自主表现，学生自己感受音乐中的情感。
（3）深化教学，让学生通过更自由的方式表现音乐情感。
（4）齐唱、合唱，感受大团体的合力。
四、课堂实践教学1.情感鉴赏让学生听一段音乐，欣赏它的悲伤情感，让他们放松自己的身心，感受心灵的逐渐流动。
对于年龄稍大的学生，可以进一步设计更加深入的活动，比如表演、翻译或是翻唱等，从不同的角度深入理解音乐。
2.知识小结学生听了音乐，对音乐应该已经有了比较明确的了解。
让他们“自我评价”自己这次表现的学习程度，以及是否达到了教学目标。
把学习过程中的思考，感受和问题进行简要梳理。
五、总结教学过程中我们落实了小班音乐教师的四大任务：启发创新思想，营造良好氛围，开展合作交流，进行教育反思。
幼儿园大班音乐教案《魔术师与小精灵》
幼儿园大班音乐教案《魔术师与小精灵》教学目标1.学会基本的音乐元素：旋律、节奏、和弦等。
2.了解音乐故事和角色，增强心理想象力和故事表达能力。
3.提高孩子们的协作能力，培养她们的音乐性格和情感。
4.增强孩子们的自信心，激发他们的创造力和创新思维。
教学内容故事背景本次教学将介绍一则治愈系故事——《魔术师与小精灵》。
在这个故事里，一位魔术师在去寻找他心灵上的宝藏的路上遇到了一位小精灵，这个小精灵告诉他宝藏的真正意义并引导他找到在心中的宝藏。
这个故事将帮助我们认识自己、修复自己、找到自己的内心宝藏。
音乐元素教学中将特别关注以下音乐元素：•旋律：本次故事音乐将带给孩子们亲切、舒适、安静的氛围。
需要教师重点强调旋律轮廓和音高层次的变化方式。
•节奏：学习节奏的目的是让孩子掌握一个明确的、可感知的音乐时间单位，并做出协调和稳定的动作反应。
•和弦：和弦学习的重点是让孩子学会和声组合的方式，并体验不同和声引起的不同情感，增强孩子们的情感态度和音乐性格。
教学步骤第一部分：介绍故事1.教师为孩子们讲述本次故事的梗概以及背景，激发孩子们的兴趣和好奇心。
2.引导孩子们尝试自己想象故事人物的形象，增强想象力和表达能力。
第二部分：学习音乐元素1.在故事中介绍旋律元素，教师可使用木琴、钢琴等乐器演示旋律。
让孩子们跟着唱。
2.引导孩子在故事中学习节奏元素，教师采用手拍、伴奏的方式，让孩子们跟着做出相应的动作。
3.介绍和弦元素，演示和声组合的方式，并引导孩子们一起合唱。
第三部分：教唱歌曲1.教师和孩子一起唱歌曲，并让孩子们跟着唱。
2.分节练习，让孩子们熟练掌握歌曲，达到顺畅流畅的效果。
第四部分：教学活动1.通过模仿小精灵，让孩子们边唱歌边做出动作。
2.教师引导孩子们分成小组，使用乐器表演歌曲，并在表演过程中添加相应的动作。
3.让孩子们自己动手制作音符和音符棒，并快乐地演奏歌曲。
教学总结通过学习本次教案《魔术师与小精灵》，孩子们将掌握基本的音乐元素，增强音乐理解能力和感知能力。
大班音乐欣赏教案《魔术师与小精灵》
大班音乐欣赏教案《魔术师与小精灵》作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我设计了这节大班音乐欣赏教案《魔术师与小精灵》，旨在通过音乐活动，培养幼儿的音乐欣赏能力、创造力和团队协作能力。
一、教学目标1. 感受音乐优美的旋律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够理解音乐中的抽象概念，如旋律、节奏等。
2. 教学重点：让幼儿能够积极参与音乐活动，发挥自己的想象力和创造力。
三、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、魔术师与小精灵的图片、魔法棒等。
2. 学具：幼儿自带的玩具乐器、画笔、画纸等。
四、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示魔术师与小精灵的图片，引导幼儿发挥想象力，描述一下图片中的场景。
2. 感受音乐：教师播放音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的旋律和节奏，引导幼儿用肢体语言表现自己对音乐的感受。
3. 理解音乐：教师向幼儿解释音乐中的抽象概念，如旋律、节奏等，让幼儿更好地理解音乐。
4. 创编音乐：教师将幼儿分成小组，每组根据自己喜欢的音乐片段，用玩具乐器进行创编，培养幼儿的创造力和想象力。
5. 展示表演：每组幼儿用自己的创编音乐进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
五、活动重难点1. 活动难点：让幼儿能够理解音乐中的抽象概念，如旋律、节奏等。
2. 活动重点：让幼儿能够积极参与音乐活动，发挥自己的想象力和创造力。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行音乐主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表现对音乐的感受。
同时，教师也可以引导幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步体验音乐的魅力。
通过这节大班音乐欣赏教案《魔术师与小精灵》，我希望能够培养幼儿的音乐欣赏能力、创造力和团队协作能力，让幼儿在音乐活动中得到快乐和成长。
重点和难点解析：在设计这节大班音乐欣赏教案《魔术师与小精灵》时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
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大班音乐教案《魔术师与小精灵》含反思
大班音乐教案《魔术师与小精灵》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐，在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作，通过教师讲解舞蹈动作学会跳，快来看看幼儿园大班音乐《魔术师与小精灵》含反思教案吧。
设计意图：
我园的形体教学已在实践、摸索中逐渐形成一种教学模式，如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，乐意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。
《纲要》中明确提出，要提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。
还要引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
于是我设计了大班形体活动《小精灵与魔术师》，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。
教学目标：
1、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。
2、在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。
3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
教学准备：
场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的氛围。
音乐：《挪威舞曲》。
教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。
教学过程：
（一）利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。
1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。
师：大家好！我是魔术师，今天为大家带来一段音乐，一起来听听！
2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。
听了音乐有什么感觉？你想干什么？
3、这段音乐还有一个故事呢！从前有一个魔术师，本领非常大，他可得意了。
他有一个魔盒，里面有许多小精灵。
一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。
魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑！”“变！”魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。
让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子，听听它可以分几段？
4、幼儿第二次感受音乐。
1）这首曲子有几段？
2）第一段音乐讲了谁？他会干什么？他会做那些动作？（幼儿互相讨论后个别表演，大家一起学学。
）这是小精灵在哪里？会怎么做？
3）第二段音乐给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来高兴地跳跳舞！
4）这是魔术师醒来了，他说了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？（幼儿自编，老师从形体的角度来对幼儿的动作进行简单评价，提醒幼儿除了上肢和下肢可以变换动作以外，身体的哪些部位都可以动起来？）
（二）、引导幼儿根据不同要求大胆尝试想象、创编优美造动作来表现对音乐的理解。
1、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开始前摆出一个造型动作，直至音乐结束。
2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演过程中能随魔术棒变换多个造型动作。
1）师：我越玩越开心，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳动。
变！变！变！刚才大家只变了一个动作，现在该怎么办？
2）我今天还带了许多小玩具呢！他们也是变形高手，今天你们可以和他一起做个游戏！你找一个好朋友，两人一起先给小玩具摆个造型，固定好后你们学学它的动作，学会了，在给他摆个造型，看看哪对好朋友摆的姿势最多最漂亮！注意：可千万别讲自己设计的动作忘了！我们要把设计的动作编入游戏呢！
3）幼儿自主操作，老师巡回辅导。
引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等
4）请一组幼儿上来展示自己设计的动作。
（教师可从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简单的评价！）
5）随音乐游戏一次。
3、引导小精灵能根据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度。
1）我的魔术棒也开始跳舞了，变！变！变！变！忽高忽低，忽上忽下，聪明的小精灵，你该怎么办？
2）不随音乐先试试。
3）根据要求再游戏一次。
4、请一幼儿做魔术师，再游戏一次。
我有些累了，谁愿意来做魔术师来带领大家游戏？大家可要听从魔术师的指挥！
（三）小精灵要参加音乐会，打扮自己进行游戏。
1、和你们在一起游戏真开心，我都快忘记时间了，我今天还要参加一个音乐会呢！你们想去吗？快！把自己打扮的漂亮一点！
2、幼儿自由打扮！
3、我们最后再玩一次游戏，相信在音乐会上我们会有出色表现！
活动反思：
1、本节课从语气上表情上来讲都应该是高昂，可以调动孩子们积极性的那种感觉，不可以低沉。
2、在过程中应该随时关注孩子们的，认真听孩子们的回答，并及时的给予点评（适当的展开）、鼓励、帮助或是指正。
3、在画的时候注意观察谁画得好，介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。
若有不会画的，可以悄悄的给予帮助，最好不被发现。
4、本课的亮点和**都应该是编广告语，所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。
所以应该要注意把握画的时间和介绍自己作品的时间，若画的时间超过八到十分钟的话，那么就可能造成编广告语的时间不够，结束语就显得太仓促。
5、整节课的环节还是很紧凑，设计也还行。
小百科：精灵（英语：Elf）是一种日耳曼神话（北欧神话）中所出现的生物，他们往往被描绘成拥有稍长的尖耳、手持弓箭、金发碧眼、高大且与人类体型相似的日耳曼人的形象，这是因为他们首次作为一个种族，是出现在挪威和日耳曼等地区的日耳曼神话当中，而在北欧五国及斯堪的纳维亚半岛等地区又多为金发碧眼的日耳曼人。