2020-2021年新高考英语核心素养下备考策略：2019年高考试题分析及备考建议
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略
4. 考查推理能力：部分阅读理解题目会要求考生根据文章内容进行推理和推断，需要考生具备一定的逻辑思维能力和判断能力。
5. 阅读速度要求高：高考英语阅读理解题在时间上比较紧张，考生需要有较快的阅读速度，同时保证理解准确度。
2.2 理解高考英语阅读理解的特点
高考英语阅读理解题是考查考生综合运用语言能力的一种题型，具有以下特点：
1. 内容丰富多样：高考英语阅读理解题的材料涉及各个领域，包括科技、文化、历史、社会等，要求考生具备广泛的知识面和理解能力。
2. 难易变化：阅读理解题在难易程度上存在差异，有的题目较简单，有的则比较复杂，考生需要灵活应对，把握好答题思路。
【关键词】
核心素养、高考英语、阅读理解、备考策略、重要性、特点、解题技巧、答题思路、积累、训练、模拟练习、真题练习、备考经验、自信心、作用。
1. 引言
1.1 核心素养下的高考英语阅读理解备考策略
In the context of high school English reading comprehension exams, the importance of core literacy skills cannot be overstated. With the increasing emphasis on critical thinking and analytical abilities in today's education system, students need to develop a strong foundation of core literacy skills in order tosucceed in high-stakes exams like the high school English reading comprehension.
核心素养视野下高考英语复习的思路和策略-精品文档
核心素养视野下高考英语复习的思路和策略一、核心素养视野下高考英语复习思路（一）立足考纲，重视词汇复习在英语学习中，掌握词汇是一项基本功。
高考试题多来源于外文网站、杂志或图书，语篇中语言地道、原汁原味、熟词生义、以及词性活用等现象十分普遍，词汇要求较高。
词汇的复习可以根据课本的编排进行复习，也可以以考纲词汇为主，但单纯的课本复司会漏掉一些考纲单词。
在此过程中，老师要充分调动学生的积极性，对于考纲3500 单词的复习，老师要根据学生掌握的情况和词汇的重要程度反复再现，贯穿高三复习的始终。
（二）夯实语法知识实施改革后的高考英语试题对语法的考查没有刻意追求复杂的语言结构，考查语法的高考题型为语法填空，题材贴近生活居多，增加对世界各地的“非主流文化”的渗透，同时适当融入中国元素。
因此高考备考应注重在语境和情景中活用语法知识，所以语法复习不能死记硬背语法规则，教师在引导学生复习时应编织系统的语法知识网络，使其条理化和清晰化，以确保学生熟练掌握基础语法知识。
在实际训练中要少而精，做到举一反三，融会贯通。
（三）以教材为中心，强化专项练习1. 复习应以教材内容为依据，高考题虽是按照《考纲》命制的，可试题还是源于教材。
其基本词汇和语法不会趋于教材范围，因此在复习中利用教材进行阅读教学设计，实施关联、整合、发展英语学习活动，让学生掌握阅读技巧的同时，从而引领和帮助学生探究主题意义，培养品德，发展学科核心素养。
教材的复习在于精选精练，达到知识与能力相结合，力求取得实质的复习效果。
2. 专项训练同步进行，提升能力。
在复习教材的同时，将语篇专项训练作为贯穿高三英语复习的主线是十分明智的。
不同体裁、不同题材、不同语言风格、不同文化的专项阅读要拓宽，深度要适当延展。
此外专项训练需限时，既提升做题速度和准确率，也掌握做题技巧。
3. 做近几年高考真题，把握命题趋势。
真题体现了整个考试的命题思路，是最具标准化的试题。
随着对新课程标准理念及相关高考命题意见的深入落实，优秀的中华传统文化加速融入高考考查范围，并必将成为今后高考考查的新考点和新常?B，为今后的高考指明了方向。
2019年高考英语试题分析及复习策略
龙源期刊网 2019年高考英语试题分析及复习策略作者：陈修艳来源：《学习与科普》2019年第06期2019年高考已经落下帷幕，每年的高考试题必然备受各个一线教师的关注。
对于英语学科而言，亦是如此。
因此，作为一线英语教师，有必要对高考英语试题进行分析，通过准确判断高考英语试题的难度、结构以及其中所体现的新课程标准理念，来准确地判断新一轮的高三英语复习策略。
基于此，本文主要就2019年全国卷Ⅲ英语试题进行分析，同时总结出2020年高三英语复习备考的策略，以期能够为高三英语复习提供一定的借鉴和参考。
一、高考英语试题试卷分析第一部分阅读理解从阅读理解的语篇题材上来看，这四篇文章的难度和方向还是比较稳定，都是学生们较为熟悉的广告、社会生活类、新闻报道、说明文这几类。
其中第一篇是三个小题，剩余的三篇都是四个小题，其中猜词题1道，标题归纳1道，推断题3道，细节题9道，从阅读理解的题目类型也不难看出，对于阅读理解而言，细节题和推断题一直是考试考查的重点内容。
猜词题和标题归纳一般都限制在1-2个以内。
从阅读理解所选语篇的内容来看，其所选的素材反应了现实生活、社会热点、历史人文以及科学拓展等内容，这与英语考试大纲的要求完全符合，体现了素质教育的主要方向。
从题目的难度方面来分析，这15个小题中，仍旧是以中低档题为主，尽管出现了一定的生词，但是难度不太大。
不过对于一些常见的单词，如果学生没有在平时的学习中积累，则可能会导致出错。
如A篇中出现的：Hamilton 哈密尔顿（美国城市名），如果学生不认识这一单词，同时又不能推测出来的话，那么在选择题23题中将很可能选择错误的选项：Which play will you go to if you are interested in American history？A. Animals Out of Paper.B. The AudienceC. Hamilton.D. On the Twentieth Century.此题预计很多学生都会选择D选项，由于题目中提到了“American history”，若学生同时看到了“On the Twentieth Century.”这一字眼，就会很容易将二者联系起来，导致出现失分现象。
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略【摘要】在备考高考英语阅读理解时，理解题型要求是至关重要的，需要培养好阅读习惯和方法，提升词汇量和语法水平，注重练习和模拟考试，同时要掌握解题技巧和答题策略。
总结提高阅读理解能力的方法包括平时积累和持续学习，同时要灵活运用学习策略。
通过这些方法的综合运用，可以有效提高英语阅读理解能力，为高考备考打下扎实基础。
【关键词】核心素养，高考英语，阅读理解，备考策略，理解题型要求，阅读习惯，词汇量，语法水平，练习，模拟考试，解题技巧，答题策略，提高阅读理解能力，平时积累，学习策略。
1. 引言1.1 核心素养下的高考英语阅读理解备考策略In the context of core literacy, preparing for the reading comprehension section of the high school English exam requires a strategic approach that encompasses various aspects. This section of the exam assesses students' ability to understand and interpret written texts, as well as to extract key information and analyze the author's intentions. Therefore, developing effectivereading comprehension skills is crucial for success in this section of the exam. In this article, we will discuss strategies for improving reading comprehension under the framework of core literacy.2. 正文2.1 理解阅读理解题型要求理解阅读理解题型要求是备考高考英语阅读理解的重要一环。
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略【摘要】高考英语阅读理解在考试中占据着重要地位，对于备考者来说具有挑战性。
为了在考试中取得优异成绩，我们需要构建扎实的英语基础，提高阅读速度和技巧，注重理解文章主旨，积累词汇和语法知识，以及多做真题和模拟练习。
这些策略的关键在于核心素养，即综合运用各种技巧和知识，全面提升英语水平。
通过不断练习和积累，备考者可以更好地适应高考英语阅读理解的考题要求，提高答题效率，最终取得优异的成绩。
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略是备考者成功的关键所在。
【关键词】高考英语、阅读理解、核心素养、备考策略、英语基础、阅读速度、理解主旨、词汇、语法知识、真题、模拟练习、关键。
1. 引言1.1 高考英语阅读理解的重要性高考英语阅读理解作为英语考试的重要组成部分，在考试中所占比重较大，对考生的综合能力有着较高的要求。
阅读理解考题不仅考查考生的语言功底，还考察考生的阅读能力、逻辑思维能力以及综合分析能力。
通过阅读理解题目，考官能够更全面地了解考生的英语水平和语言运用能力。
在高考英语考试中，阅读理解题型多样，涵盖了不同类型的文章，如记叙文、说明文、议论文等，考生需要具备较强的阅读能力和文学素养才能顺利应对。
而且，阅读理解题目往往要求考生在有限的时间内快速理解文章内容，抓住关键信息，准确地回答问题，高考英语阅读理解的重要性不言而喻。
通过高考英语阅读理解的训练，考生不仅可以提高自己的阅读能力和语言水平，还可以培养自己的逻辑思维能力和综合分析能力，为将来的学习和工作奠定良好的基础。
在备考高考英语阅读理解时，考生应该重视这一部分内容的训练，积极提升自己的阅读能力和解题技巧，以取得更好的考试成绩。
.2. 正文2.1 构建扎实的英语基础构建扎实的英语基础是备考高考英语阅读理解的重要一环。
首先要扎实掌握英语基础知识，包括词汇、语法结构、句型和语言表达习惯等方面。
词汇是阅读理解的基础，只有掌握了足够的词汇量，才能更准确地理解文章内容。
2019-2021年高考英语全国卷考点分析及备考策略
2019-2021年高考英语全国卷考点分析及备考策略发布时间：2021-10-20T01:40:56.306Z 来源：《教学与研究》2021年第16期作者：徐进[导读] 近年，高考英语全国卷贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求徐进四川省宜宾市兴文县第二中学校 644400近年，高考英语全国卷贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，坚持“方向是核心，平稳是关键”的原则，依据普通高中英语课程标准和中国高考评价体系，落实立德树人根本任务，进一步深化对学生德智体美劳全面发展的引导，强调关键能力考查，引导教学回归教材，稳步推进高考考试内容改革，充分发挥高考育人功能和积极导向作用。
各套试卷围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，取材广泛、体裁多样，进一步体现考试对德智体美劳全面发展的引导作用，加强对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的考查，充分发挥文化铸魂育人功能。
一、延续基础知识，注重语篇能力，强化综合语言知识能力近三年高考卷难易适中，考点分布全面，梯度把握较好，注重语篇能力发展，不仅注重考查学生对英语语言基础知识的掌握和理解程度，而且强化了考生在特定语言环境中综合运用语言知识的能力。
首先，延续基础知识；整体难度大体相同。
题目的难度和题型的设置上，重视对学生基础知识的考查。
比如，阅读理解话题多样但是体裁变化不大，有记叙文、夹叙夹议、说明文、应用文等，侧重考查学生的细节理解能力和推理判断能力。
语法填空涉及到定语从句关系词、形容词最高级、非谓语作宾语、名词、代词宾格、谓语过去式、非谓语作宾语补足语、状语从句连接词、不定式作状语、介词、形容词最高级、形容词作定语；副词作状语；谓语时态语态主谓一致、定语从句关系词作定语、谓语被动语态等常见考点。
其次，突出语言能力考查以及英语语言的实际运用能力。
具体来说，基础知识涵盖全面：在语法题上，弱化现象明显，每种词法只考查基础考点，浅尝辄止并没有涉及高级语法。
核心素养下的高考英语命题趋向及2019年英语高考备考策略与建议
（二）高考命题的依据： 高中课程标准和高校人才选拔要求。 （三）高考考查的内容： 突出核心价值、学科素养、关键能力、 必备知识等考查内容。（4点）
【解读】 这4项考查内容中，尤其值得关注 的是学科素养。无论是2018年的高考大纲，还 是教育部发布的最新《普通高中课程方案和各 科课程标准》，都提出凝练“学科核心素养”。 可以预见，对学科核心素养的考查，将是2019 年乃至今后高考的命题热门。
• 写：能以书面形式简要描述自己或他人 的经历，或续写结尾，或表达观点并举 例说明，介绍中外传统节日和中国传统 文化；所用词汇和语法结构能够表达主 要意思；能运用语篇的衔接手段构建书 面语篇、表达意义，体现意义的逻辑关 联性。
• 看：在英文里对应的单词是viewing，通 常指利用多模态语篇中的图形、表格、 动画、符号以及视频等理解语篇的意义 。理解这类语篇除需要使用传统的文本 阅读技能外，还需要观察图表中的信息 、理解符号和动画的意义。
第四，强化探究性和开放性，考查学生 的创新意识和创新能力。
各科的压轴题着重考查学生的创新意 识，北大清华学生就从这些题中选拔！ 创新性主要体现在考察学生独立思考 能力，看其是否能够自觉运用批判性和创 新性思维方法。试题通过增强情境的探究 性和设问的开放性，允许学生从多角度思 考，对同一问题或现象得出不同的结论， 使学生能够从标准答案的束缚中解放出来 ，发展个性，增强创新意识。
2019年高考英语备考应对策略及备考建议： 1.规范答题，减少不必要的失误； 2.认真审题，确保写作题不偏题； 3.注重书写，提升答题质量； 4.夯实语言基础，包括词汇、句型、语 法及词性转化等； 5.加强语篇阅读训练，提升答题效率； 6. 注重文化知识的学习、思维和创新 能力的培养。
• 备考建议： 1：语法训练题要少做但要精做； 2：语篇训练要多做并限时做； 3：利用阅读语篇复习词汇、句型和语法； 4：重视写作能力的培养。
2019年高考英语全国2试题分析、思考以及备考建议
2019高考英语试题分析与思考2019年高考已经落下帷幕，为了更好地进行教学，我们高一英语备课组对今年的高考试题做了分析研究，并进行了认真思考。
现就2019年高考英语全国2卷，谈谈我们自己的看法，有不妥之处，敬请各位老师批评指正。
2019年高考英语命题立足全面发展育人目标，构建德智体美劳全面培养教育体系，落实以立德树人为教育根本任务。
全国II卷选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，取材广泛、体裁多样、时代性强，在巩固德育、坚守智育的基础上，加强对健康意识、审美情趣和劳动精神的考查。
与此同时重视思维品质培养并倡导人际关系和谐。
一．试题分析1、听力：强调基础性、综合性和应用性。
主要从理解主旨与要义、获取事实性具体信息、对所听内容作出简单推断、理解谈话人的意图、观点和态度等角度进行考查。
问题涉及多个方面，多个角度，采用where-, why-, how-, who-, what- 等多种特殊疑问句，都侧重于基本用法，没有偏、难、怪题。
2、阅读理解：1）选材主题明确，题材丰富。
所选文章体裁多样（应用文、记叙文、说明文等），贴近生活，内容丰富、时代性强，体现高考培养发展素质教育的功能。
内容分别是：A我最喜欢的读书; B做志愿者；C社会新现象---独自午餐; D现代科技与教育。
所有语篇和材料紧密围绕，人与社会、人与自我这两个主题，充分体现了”立德树人”的宗旨。
2）试题难度适中、稳中求变。
阅读理侧重考查考生英语语言知识的综合运用能力。
考察知识细致入微。
阅读材料的难度水平呈梯度分布。
问题设置仍然以事实细节题为主，考查学生获取信息的能力。
同时加大了对学生的信息推断能力，及概括总结能力的考查。
例如B篇中24题，26题，同一篇中两道题都考查了学生对段落大意的推断概括能力。
B篇25题词意猜测难度明显高于往年。
C篇31题和D35篇以不同的方式，考查对文章主旨大意的归纳总结能力。
除此之外，阅读理解在题目设问方式，及干扰项设置上产生了变化。
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一、高考试题的特点及启示
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为什么由三维目标改为核心素养？
物理学科核心素养：
物理观念： 从物理学视角形成的关于物质、运动与相互作用、能量
等的 基本认识；是物理概念和规律在头脑中的提炼和升华； 是从物理学视角解释自然现象和解决实际问题的基础。
概念、规律 理解运用
内能、热力学第一定律
Ⅰ
气体实验定律
Ⅱ
1-34
光的折射定律
Ⅱ
（一）强化基本概念理解、突出主干知识应用
考查学生必备知识和关键能力。注重对基本物理概 念、基本物理规律的理解，聚焦主干内容。特别是 对运动与相互作用观念及能量观念的考查。
1.常规问题典型模型，细节改变。学会具体分析。 2.必备知识理解和运用（基本概念、基本规律） 3.重点内容重点考查 4.题目难度设置层次分明，易、中、难搭配合理，
平均
3179
2773
2798
说明：统计时把试题中的指导语去悼，（不包含公式、图表）
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2019常规常模细节创新
一
二
三
14 氢原子能级跃迁
质能方程
15 静电场中的平衡问题 万有引力定律
16 喷气作用力问题受力平衡问题源自楞次定律 天体运动 受力平衡
17 安培力及合成 18 竖直上抛问题 19 受力平衡问题
实际 问题
本质属性 经验事实
物理 模型
推理论证 分析综合
问题 解决
如何提高学生的科学思维能力？
为发展学生的核心素养而教
物理学科核心素养：
科学探究： 是指基于观察和实验提出物理问题、形成猜想和假设、
设计实验与制定方案、获取和处理信息、基于证据得出结论 并作出解释。以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、 反思的能力。
油膜法
33（2） 气体等温变化和等容 33（2） 多部分气体联系的问 气体实验定律
变化
题
34（1） 振动与波动的联系 34（1） 单摆的振动图象
干涉图样
34（2） 光的折射
34（2） 双缝干涉测定光的波 折射定律 长
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强化基本概念理解、突出主干知识应用
观念
描述问题的基础，快速准确理解题意的基石。
为发展学生的核心素养而教
物理学科核心素养：
科学思维： 从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互
关系的认识方式；是基于经验事实建构物理模型的抽象概括 过程；是分析综合、推理论证等方法在科学领域的具体运用； 是基于证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑和批判， 进行检验和修正，提出创造性见解的能力和品格。
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【高考先锋】
2020-2021年新高考专题研究
【独门秘籍】
2020-2021年新高考满分指导
【原创领军】
2020-2021年新高考命题预测
备战2020
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一、近两年高考试题的特点和规律 二、以往备考存在的问题和反思 三、今年一轮复习备考建议
Ⅱ
能量守恒定律
Ⅱ
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一、强化基本概念理解、突出主干知识应用
1-22
实验探究弹力和弹簧伸长的关系 游标卡尺使用
1-23
实验测电阻
1-24
动量守恒定律及其应用
Ⅱ
机械能守恒
Ⅱ
1-25
洛伦兹力公式
Ⅱ
带电粒子在匀强磁场中的运动
Ⅱ
抛体运动
Ⅱ
匀速圆周运动的向心力
Ⅱ
1-33
粒子在有界磁场中的运动 竖直上抛（f）
竖直上抛的机械能问题（f） 粒子在磁场中的运动
斜面上的平抛运动（f）
双棒切割的电磁感应问 题
20 电磁感应问题
粒子在电场中的运动轨迹 力与运动的关系
21 与弹簧相关的变力运 电磁感应的双棒问题 动问题
静电场的性质
22 匀变速运动的纸带 23 电流表的改装
纸带测摩擦因数问题 部分电路欧姆定律
难题切入容易深入难。 基础部分所占分值的大，Ⅰ卷基础分约84分，如何
保证基础部分得分尤为重要。
阅读量大、对物理观念及理解能力要求高
年份
2019
试卷 3卷 2卷 1卷
2018 3卷 2卷 1卷
2017 3卷 2卷 1卷
字数 2944 3294 3300 2781 2715 2883 2743 2960 2692
1-14
匀变速直线运动及其公式
Ⅱ
动能和动能定理
Ⅱ
1-15
牛顿运动定律及其应用
Ⅱ
1-16
库仑定律
Ⅱ
力的合成
Ⅱ
1-17
法拉第电磁感应定律
Ⅱ
闭合电路欧姆定律
Ⅱ
1-18
功能关系
Ⅱ
运动合成与分解
Ⅱ
1-19
互感、变压器
Ⅱ
通电导线和通电线圈周围磁场的方向
Ⅰ
1-20
万有引力定律及其应用
Ⅱ
1-21
电势差、电势、电势能
匀变速直线的研究 欧姆表的改装
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2019常规常模
一
二
24
粒子在有界磁场中的 24
运动
25
物体的匀变速运动和 25
碰撞及追及问题
粒子在电场中的平抛 和斜抛运动
直线运动问题
三
小球在电场中 的平抛
两物体间碰撞 与追及
33（1） 压强的微观解释
33（1） 压强的微观解释
问题
实验方案 实验操作
证据
解释
结论
交流
经历实验过程，学会探究的方法。高考中怎样体现？
为发展学生的核心素养而教
新标准下物理备考要求
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一、高考试题的特点及启示
老师们最直接的感受：
1.突出了主干知识、典型问题的考查 2.突出了模型构建和逻辑推理的考查 3.突出了数理联系和自主获取信息的能力，图像交待信
息，加强物理概念规律的图象表达 学生们的直观感受： 问题熟悉，但与平常的考题有较大的不同，入手容易全
对难，想得高分不容易。
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一、高考试题特点及启示
解题向解决问题转变，凸显核心素养要求
（一）注重基础、突出主干；层次分明，突出选拔。 （二）加强应用性，注重模型构建和科学思维及方法。