七年级英语下册Unit7 Topic2 SectionD教学设计 最新仁爱版
Unit7Topic2Can you sing an English song?Section D教学设计Ⅰ.Material analysis本节课是一节复习课，主要活动是Grammar，Functions和1a.通过Grammar内容引导学生总结can/could及否定用法并复习选择疑问句及其回答；Functions部分复习并巩固本话题的具有交际功能的表达；通过阅读短文，学会推理判断和寻找细节信息，完成练习活动,并反复思考其教育意义；复习关于过去和现在经历的表达方式，并将从中学习Jenny对待生活的乐观态度。
最后，通过一人表演，小组成员猜动作并造句的活动，将语法知识与有趣的游戏结合，培养学生综合运用语言的能力。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims能够根据已学语音、音标以及发音规则，正确朗读、拼写下列词汇：London,word,at the age of,not...any more复习巩固谈论现在及过去能做和不能做的事情，如：When she was three,she could play the piano a little but she couldn’t write at all.When she was five,she could dance just a little.She can do it well now.But she couldn’t do it at all in the past.复习巩固can/could及否定形式的用法以及选择疑问句及其回答，如：（1）With her mother’s help,Jenny can write well now.（2）—Do you want to sing Chinese songs or English songs?—Chinese songs.（3）—Can Ann dance or draw?—She can dance.2.Skill aims能够听懂有关谈论现在和过去能和不能做的事情的简单的故事；能够在老师的帮助下或根据图片用所学的表达法叙述现在能做和不能做的事情，谈论过去的经历；能够用正确的语音、语调朗读对话；能参照范例写出简单的句子；能够以小组讨论的方式起草和修改作文。
3.Emotional aims鼓励学生敢于开口，积极参与活动；通过小组间良性竞争与合作，培养学生之间友好互助的精神；通过学唱英文歌曲，体会学习英语的乐趣。
Ⅲ.The key points and difficult points1.Key points复习巩固表示现在及过去能做和不能做的事情：When she was three,she could play the piano a little but she couldn’t write at all.With her mother’s help,Jenny can write well now.复习巩固选择疑问句的表达方式。
2.Difficult points通过阅读短文，学会推理判断和寻找细节信息，完成练习活动。
Ⅳ.Learning strategies利用预测、推理、归纳等技巧分析和解决问题。
Ⅴ.Teaching aids多媒体、录音机和黑板Ⅵ.Teaching proceduresStep InteractionStudent activity Teacher activitypatternsIntroduction (6minutes)3.The wholeclass work.4.Pair work.3.The wholeclass work.2.Focus theirattention on theteacher and singthe song together.3.Answer thequestion:T:Can you...?S1:Yes,I can./No,I can’t;T:Can she/he....or...?S2:She can.../Hecan...T:Could you...when you were.../in the past/oneyear ago?S3:Yes,I could./No,I couldn’t.Icould...3.Do Grammar.Fill in the blankstogether.2.Greet with students and singthe song—I can sing it welltogether.3.Help students revise theuseful expressions in thistopic.3.Show some sentences on thescreen and let students fill inthe blanks with can/could/can’t/couldn’t.(句子由语法点的句型改写)Presentation (15minutes)2.Individualwork.2.The whole1.Do1a.Readthe passage byyourselves.2.Listen to1.Give students some time andread the passage bythemselves.2.Let some students point outclass work.1.Individual work.2.Individual work.5.Individual work.teacher carefully.1.Read thepassage.1.Look andrecite thesentences byyourselves.e.g.At the age of five,she could play thepiano very...Therewas somethingwrong with hereyes.=Somethingwas wrong withher eyes.Jennycould not seeanything anymore.=Jennycould see nothingany more.5.Some of yourecite the keysentences.some questions and giveanswers to the students.3.Choose some students toread the passage.4.Point out the key sentenceson the screen and let studentsrecite the key sentences bythemselves.5.Choose some students torecite the key sentences.Consolidation (8minutes)1.Individualwork.1.Do1b.Read1aagain andcomplete thetasks by1.Help check the answer.Tobe a good listener.yourselves;Then check the answer; Read and retell the passage.Practice(10minutes)6.Pair work.2.Individualwork.2.Do2.Talkabout it in pairs.1.Fill in theblanks byyourselves;Readyour passages inclass.1.Give students some time andtalk about the activities thatthey can/can’t，could/couldn’tdo in pairs.2.Show the passage on thescreen and let students fill inthe blanks by themselves.Choose some students to readtheir passages and others listento them carefully.Production (6minutes)1.Groupwork.1.Do and guessthe actions;e.g.(1)He/She canride a bike,buthe/she can’t playbasketball.(2)He/She cansing a song,buthe/she can’t playthe piano.…1.Let one student performthree or four different actionsto show what he/she can andcan’t do.For each action,theother students guess and makesentences;Let students countthe correct answers.In eachgroup,the student who has themost correct answers is thewinner.2.Assign the homework:Review the key sentences anduseful expressions in Topic2;Preview the words in1a inSection A Topic3.Teaching reflection:本节课是一节复习课，在课堂教学中，老师利用多种复习方式，复习和巩固本话题的语言点和表达方式。
通过学生们在课堂上的表现，发现学生们对知识掌握得较好。
Ⅶ.Blackboard designTopic2Can you sing an English Song?Section D1.When she was three,she could play the piano a little but she couldn’t write at all.2.At the age of five,she could play the piano very well,but she could only write a few words.3.There was something wrong with her eyes.=Something was wrong with her eyes.4.Jenny could not see anything any more.=Jenny could see nothing any more.at the age of…not…any more。
七年级英语下册Unit7 Topic2教学设计 整个话题21页 最新仁爱版
Unit 7 Topic 2 Can you sing an English song?Section A教学设计一．学习目标:1. 学习一些有用的单词及表达法。
have a good time perform ballet dance the disco 等短语2．学习选择疑问句，能熟练掌握选择疑问句的用法及回答。
----Are you a teacher ↗or a student? ↘----A student. ↘3. 学习“can” 与“can’t”表达能与不能。
（1）—Can you sing Chinese songs at Kangkang’s birthday party?—Yes, I can.（2）—Can you play the guitar?—No, I can’t.（3）I can’t sing any Chinese songs.二．学习方法：借助can 与can’t来表达能力三．学习重点及难点：can与can’ t四．课前预习：1. 你能翻译本课的新词汇吗?试试看，你一定行！在康康的生日聚会上弹钢琴唱歌别的你能做什么跳迪斯科表演芭蕾舞玩得高兴；过得愉快2. 本课我们要学习情态动词can的用法，你能回想一下什么叫情态动词吗，它的用法是什么？3．你能完成1b 吗？五．学习过程：Step 1 检查预习情况：同学们，你们预习的怎么样呢？我们一起来看看吧。
1.(1) Oh ,do you want to sing Chinese songs （或者，还是）English songs?(2)What （别的，其他的）can you do?(3)I’m（确信的）well （玩得高兴）at the party.2.师生核对1b答案。
Step 2探索新知合作提高1.选择疑问句：提供两种或两种以上的情况供对方选择的疑问句叫做选择疑句.选择疑问句的供选择部分由or来连接。
e.g. ----Are you a teacher ↗or a student? ↘(读时or 前的部分读升调，or后的部分读降调。
仁爱版七年级英语下册Unit7Topic2SectionA优秀教学案例
（一）导入新课
为了激发学生的学习兴趣，我将以一个有趣的情景导入新课。我会展示一张不同时间段的图片，如早晨的阳光、中午的太阳、傍晚的日落和夜晚的星空，让学生猜测图片所代表的时间。通过这个情景，我可以引出本节课的主题——询问时间和表达时间。
（二）讲授新知
在导入新课后，我将开始讲授新知。首先，我会用生动的语言和示例，向学生介绍如何用英语询问时间，如：“What time is it?”和回答：“It's 10 o'clock.”。接着，我会教授如何用英语表达不同时间段，如：“morning”，“afternoon”，“evening”，“night”。通过这种方式，学生可以直观地理解和记忆时间的表达方式。
（三）学生小组讨论
在讲授完新知后，我会组织学生进行小组讨论。我会给出几个关于时间的问题，如：“你一般在什么时候起床？”和“你最喜欢的活动是什么时间段进行的？”。学生可以分组讨论并运用所学知识进行回答。这样的小组讨论，有助于培养学生的合作能力和口语表达能力。
（四）总结归纳
在学生小组讨论结束后，我会进行总结归纳。我会邀请学生分享他们在讨论中学到的时间表达方式，并将其总结归纳出来。例如，学生可能会提到“I get up at 7 o'clock in the morning.”和“I have lunch at 12 o'clock in the afternoon.”等。通过总结归纳，学生可以加深对时间表达方式的理解和记忆。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的特点和兴趣，将他们分成若干小组，进行合作学习。在小组活动中，学生可以互相讨论、交流和合作完成任务。例如，在听力练习中，学生可以分组进行对话，共同完成任务。这样的小组合作，有助于培养学生的合作精神，提高他们的口语表达能力。
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic2导学案教案
【学习目标】1:正确使用选择疑问句的提问和回答以及情态动词can：2.谈论会做和不会做的事情：（1）I can only sing English songs. （2）I can’t sing Chinese songs.3.掌握字母n及字母组合oo, oi, oy, nk, ng的读音和拼写规则。
【预习达标】短语过关弹钢琴___________________ 跳迪斯科__________________ 表演芭蕾舞_______________ take photos________________ make model planes ____________ draw pictures_____________ have a good time___________ 还有什么?________________【课堂笔记】1. Oh, do you want to sing Chinese songs or English songs? 你想唱英文歌曲还是中文歌曲？选择疑问句：选择疑问句是指提供两种或以上的情况以供对方选择的疑问句，分为：一般疑问句形式：---Are you a teacher or a worker ?--- I am a worker.特殊疑问句形式：How shall we go ，____________or______________？我们是乘坐公共汽车还是飞机？基本结构：一般疑问句+or+对照选择项Do you like tea or milk?特殊疑问句+A选择项+B选择项What color do you like, red or pink?2.I can only sing English songs.can 是情态动词，表能力，没有人称和数的变化（1）陈述句：I can /can not play the piano.（2）一般疑问句：Can you sing an English song?（3）特殊疑问句：What can she do at the meeting?单项选择：1）. She can sing but she _____ dance. A. can B. can’t C. doesn’t2）. Maria can _______ ballet. A. to perform B performs C. perform3）.---Can you dance? ---______. A. Yes, I can. B. N o, I can. C. Yes, I can’t句型转换:1）. I can sing English songs.(一般问句）_______ you________ English songs?2）. Lucy can ride a bike.(提问）_______ can Lucy ________?3）. His uncle can draw .(否定句) His uncle _______ _________. 【学习目标】2. 能够用can/can’t表示能的有关程度，如：She can do it a little/very well.3. 能够熟练使用表达自我意愿的表达方式。
仁爱版七年级英语下Unit 7 Topic 2 Section D教学课件
could
play the piano a little but she couldn’t
write at all. At the age of five, she could
A. in the hospital
B. in hospital
C. in a hospital
D. at hospital
2. He ____ B play the piano now, but he ___
play the piano two years ago.
A. could; can B. can; couldn’t
before 在……以前 I could swim before I was five. after 在……以后 I went to bed after I finished my homework. as soon as 一……就 I’ll tell you as soon as he comes back. until 到……为止, 直到 I stayed there until he came back. not …until 直到……才 I didn’t go to bed until she came home.
I’d like to take these flowers to the party. Kangkang is good at playing soccer.
Exercises
1. Tom isn’t at school today, because
he was ___ B yesterday.
Unit 7 The Birthday Party
仁爱版七年级下册英语第七单元Topic2-SectionD课件
There is something wrong with his eyes.
……出问题/有毛病了
He can’t see anything any more. not...any more 不再……
Life is hard for him.
adj. 困难的
Before reading the passage, think about the following questions.
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标 题
标 题
标 题
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学习目标
一、正确朗读和拼写下列词汇：London, word, at the age of, not ... any more。 二、复习巩固表示现在及过去能做和不能做的事情。 三、复习巩固选择疑问句的表达方式。 四、通过阅读短文，学会推理判断和寻找细节信息。
Review
Ask and answer
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七年级英语下册 Unit 7 Topic 2 I can dance and play the guitar讲义 (新版)仁爱版
Unit 7 Topic2一. 重点单词(所有程度学生都要掌握)good (adj.) ——well(adv.) write(v.)——writer(n.)activity (n.)——activities (pl.)二·词组（△的程度较差可以不掌握，中、上学生需全部掌握）Section A1.at Kangkang’s birthday party 在康康的生日聚会上2.play the piano/guitar 弹钢琴/吉他3.sing some songs 唱些歌4.dance to disco 跳迪斯科5.perform ballet 表演芭蕾舞6.have a good time 过得很痛快7.take photos 拍照8.draw pictures 画画9.read English books 看英文书10. make model planes 制作模型飞机Section B11.Happy birthday to you. 祝你生日快乐12. take sth. to…把某物带到。
13.so many flowers/ so much food 这么多的花/这么多的食物14. so smart 如此聪明15.count them for me 为我把它们数一下16.do … very well …做得非常好17.just a little 就一些，只有一些Section C18.one year ago 一年前196.fly a kite/ fly kites 放风筝20.in the past 在过去st year/next year 去年/明年Section D22.live in London 住在伦敦23. at the age of five 在五岁时24. a few words 一些单词25. not… any more 不再，再也不26. with sb’s help =with the help of sb. 在某人的帮助下27 her first book 她的第一本书28. want to be…想要成为…三．重点句子(所有程度学生都要掌握)Section A1. Oh， do you want to sing Chinese songs or English songs?哦，你想唱中文歌曲还是英文歌曲?此句是选择疑问句，即提供两种或两种以上情况以供对方选择。
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic2
（二）讲授新知
1.教学活动：教师通过PPT展示、讲解和例句，向学生讲授本节课的重点词汇和一般现在时态的用法。
2.设计意图：通过讲授，让学生系统掌握新知识，为后续的实践运用打下基础。
4.创设“兴趣俱乐部”的情境，让学生模拟在俱乐部中介绍自己的兴趣爱好，通过这种情境化的教学，让学生在轻松的氛围中掌握语言知识。
5.针对听力理解难点，设计不同难度的听力练习，逐步提升学生的听力技巧，如通过预听、听中记录关键词、听后复述等方法。
6.教学过程中，教师应注重反馈和评价，及时纠正学生的错误，给予鼓励和指导，帮助学生建立正确的语言习惯。
3.操作步骤：
a.教师给出讨论话题：“Talk about your hobbies and interests. Use the new words and the simple present tense.”
b.学生分小组进行讨论，每人轮流发言。
c.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予鼓励和指导。
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic2.IcandanceandplaytheguitarSectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握仁爱版英语七年级下册Unit7Topic2中关于舞蹈和弹奏吉他的相关词汇和表达方式。具体包括：
1.掌握并能熟练运用以下词汇：dance, play the guitar, sing, draw, chess, swim, ride a bike, interesting, fun, boring等。
【全册教案】仁爱七下英语 Unit 7 Topic 2 教案
七下Unit 7 The Birthday Party Topic 2 Can you Sing an English song? Section AThe main activities are 1a and 3. 本课重点活动是1a和3。
Ⅰ. Aims and demands目标要求1. Learn the new phrases: have a good time, dance to disco, perform ballet, no way2. Learn the usage of “can ”and“can’t”for ability and inability.(1)I can only sing English songs.(2)What else can you do?(3)Can you see the bread? No, I can’t.3. Learn the alternative questions.Can you dance or draw? I can dance. I can do it a little/very well.Ⅱ. Teaching aids 教具篮球/吉他或吉他的简笔画/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟)复习动词短语。
(复习以前学过的含有play的动词短语。
学生四人一组, 列出已学过的动词短语, 看哪一小组写得最多。
) T: Work in groups of four. Write as many verbal phrases with “play”as you can. Let’s see which group can write out the most phrases. One phrase, one point. Now let’s start.Group 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Point(每组写完后, 派一个代表向全班学生汇报, 然后教师把这些动词短语板书在黑板上。
【公开课教案】仁爱英语七年级下Unit-7-Topic1-Section-D-教学设计
仁爱英语七年级下Unit 7 Topic1 Section D 教案I. Teaching aims一，Knowledge aims1.根据已学语音、音标以及发音规则，正确朗读和拼写Sections A~C的重点词汇；2.引导学生复习巩固表示过去事件的表达方式、不规则动词的一般过去时的用法，3.引导学生总结一般过去时叙述过去的事件、生日庆祝活动的表达等，4.引导学生掌握以-ed/-d结尾的动词过去式的读音规则。
二，Skill aims1.引导学生掌握以-ed/-d结尾的动词过去式的语音规则；2.能够听懂对过去事件的表达方式；3.能在课堂活动中交流过去的事件和生日庆祝活动的表达方式；4.能够正确地朗读对话和短文，注意语音语调；5.能够以日记的形式描述自己难忘的生日庆祝活动。
三，Emotional aims1.培养学生学好英语的信心；2.鼓励学生积极大胆，敢于模仿，克服不愿或羞于开口的心理。
II. The key points and difficult points一、Key points1.掌握一般过去时叙述过去的事件和生日庆祝活动等，2.能掌握并运用不规则动词的过去时。
二、Difficult points1.能够掌握规则动词变成过去式的变化规则及动词加-ed/-d的读音规则：（1）直接加ed；（2）以不发音e结尾，加d；（3）末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加ed；（4）结尾是辅音字母+y的动词，先变y 为i再加ed。
III. Learning strategies让学生学会自己归纳，自主学习。
IV. Teaching aids多媒体、教学卡片和黑板V. Teaching proceduresStep1 IntroductionGreet students and let students sing the song —Happy Birthday together. Step 2 Presentation1.Show some verbs and let students change their forms into past forms on thescreen. Then choose some students to do it. Check and let some students try to read the past forms.2.Let students listen and follow the tape. Then talk about the words and tryto make a summary about the pronunciation rules.3.Choose some students to say the summary.4.Check the pronunciation rules on the screen: 浊、元读/d/ 清读/t/, -t/-d结尾读/id/, then let students remember it;5．Add more words on the screen and let students read them together.Step3 Consolidation1.Talk about the questions with students: What did you do yesterday? Whatdidn’t you do yesterday? Choose some students to answer the questions. 2. Listen to the passage and fill in the blanks; Listen again and check theanswers on the screen.Step4 Practice1.Show 3 on the screen. Let students match the words with the phrases and letstudents use the phrases make short dialogs in pairs.2.Point out one question: Can you add more phrases? Let students talk aboutit in groups and have a match on the blackboard.3.Give students some time to remember the phrases by themselves. Then point out the phrase and choose some students to read the phrase quickly on the blackboard.Step5 Production1.Talk about one of their unforgettable birthday parties in groups using thequestions in project;2.Write a passage and report it to the whole class.Step6 Homework1.Review the whole topic;2.Preview the new words and expressions in Section A Unit 8. VII. Blackboard design教后反思：。
仁爱版英语七年级下册Unit7topic2sectionA教学设计
仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 2 section A 教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 2 section A主要介绍了spring festival的相关内容。
本节课的主要内容是学习过春节时的传统活动和习俗，如watch the Spring Festival Gala, set off fireworks, eat dumplings等。
教材通过图片、对话和阅读材料等形式，帮助学生了解和掌握春节的相关词汇和句型，提高学生的听说读写能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对学习英语有浓厚的兴趣。
但部分学生可能在听说方面存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对本节课的主题——春节，可能存在不同的文化背景和认知，需要在教学过程中进行引导和交流。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与春节相关的词汇和句型，如watch theSpring Festival Gala, set off fireworks, eat dumplings等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的交流和描述。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加了解和尊重中国的传统文化。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与春节相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流和描述。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设不同的情境，让学生在真实的环境中进行语言实践。
3.小组合作学习：通过小组讨论和分享，提高学生的参与度和合作意识。
六. 教学准备1.教材：仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 2 section A。
2.多媒体教学设备：用于展示图片、播放视频等。
3.教学卡片：用于操练和巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“What’s your favorite festival?”引导学生谈论节日，进而引入本节课的主题——春节。