机械制图说课课件(杜宝林)15分钟
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机械制图说课(杜宝林)15分钟ppt课件
课程的地位
与相关课程的逻辑关系
先修课程： 高中阶段的 数学和立体 几何
后继课程：工程力学、 机械设计、课程设计、 毕业设计等
二课程目标：
本门课程的主要教学目标是：
1）.使学生掌握正投影法的基本理论及应用； 2）.学习《机械制图》、《技术制图》国家标准 及有关规定； 3）.培养学生绘制和识读机械图样的能力。 4）.培养学生的空间想象能力和分析能力； 5）.素质教育方面：培养学生认真负责的工作态 度和严谨细致的工作作风。
机械制图
说课人：杜宝林
说课内容
一、说课程设置 二、说课程目标 三、说学情 四、说课程内容 五、说教学资源 六、说课容程的组织实施 七、说课程评价 八、说教学改革
一课程设置
课程的性质
本课程是培养学生绘制和阅读工程图样基本方法、技能和空 间想象力的一门专业技术基础课。被誉为“工程界的语 言”。本课程更注重强调实际应用及技能的培养，是一门 实践性较强的课程。通过本课程的学习，为今后学习后续 专业课程、毕业设计和参加实际工作打下必要的基础。
人，中级职称10人，是一支具有丰富教学经验的师 资队伍。不仅承担理论教学任务，还承担着公司钳 工、焊工、车工等技能培训任务。
2、课时分配（总72学时）
单元
第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章 第8章 第9章 复习 实训
内容
理论课时
制图的基本知识与技能
6
正投影作图基础
6
立体及其表面交线
平时包括考勤20%，期中测验10%，学生课堂表现 （学习态度）10%，平时作业10%，测绘10%。 2.教学效果的评价： 学生评教 教师评学 教师评教 督导评教 教研活动
八教学改革
《机械制图》课程说课课件ppt
2
注重实践环节，包括课堂练习、课外作业、课 程设计等，以培养学生的实际操作能力和解决 问题的能力。
3
采用多种考核方式，包括平时成绩、期中考试 、期末考试等，以全面了解学生的学习情况和 反馈教学效果。
02
教学内容分析
教学内容及特点
课程内容和特点的介绍
机械制图是机械类专业的基础课程，主要研究机械图样的绘制、识读和标注 方法，培养学生机械制图的基本技能和空间思维能力。
02
运用启发式教学方法，通过问题引导、独立思考等方式，激发学生的学习兴趣 和主动性，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
03
采用情境模拟教学方法，通过创设情境、角色扮演等方式，让学生在模拟真实 工作场景中学习，更好地掌握实际工作中所需的知识和技能。
教学手段
使用多媒体课件、教学视频、实物模型等多元 化的教学手段，使课程内容更加生动形象、易 于理解。
04
教学过程设计
教学内容组织
依据教学大纲和教学目标，组织精选的教学内容， 突出机械制图的基本概念、基本知识和基本技能。
注重知识的前后衔接和系统化，合理安排教学内容 的顺序和教学进度。
强调实践性教学环节，将理论教学与实践教学相 结合，培养学生的实际操作能力。
课堂互动与反馈
积极开展课堂互动，调动学生的学习积极性和参 与度。
采用多种反馈方式，及时了解学生的学习情况并 调整教学策略。
对学生的学习评价以鼓励和肯定为主，激发学生 的学习动力。
学生活动设计
针对学生的个性特点和兴趣爱好设计多样化的学生活动 。
通过开展小组讨论、案例分析、实践操作等活动，培养 学生的协作能力和创新精神。
鼓励学生参与课堂以外的相关活动，如参加机械制图比 赛和学术交流等，拓展学生的视野和知识面。
机械制图绪论PPT课件
在河北省平山县1977年出土的战国时代中山王墓建筑规划平 面图(约公元前308～309年)
铜板原形
根据铜板整理出来的平面图(按1:500绘9 )
南朝宋炳(公元367～443年)著《画山水序》,投影原理图。
10
北宋李诫(? ～1110年)编36卷《营造法式》绘图570余幅。
11
宋代苏颂 (1037～1101年)的《新仪象法要》 (1089年)中的机械图。 宋代著名的天文学家、药物学家和宋代机械制图学的杰出代表。
⑶ 图形语言方法和计算机技术相结合，产生了一门新兴的 交叉学科：计算机图形学(Computer Graphics,简称CG）。 1958年第一台自动绘图机在美国诞生 , 上世纪六十年代中
期，计算机辅助设计CAD（Computer Aided Design）设备商 品化开始出现。
⑷ 无图纸工厂已经出现，在我们的身边也已不再是遥远的 梦想。
机械制图
多媒体课件
讲课人：毕炳林 电话：
1
绪论 一、课程的性质
机械制图是研究用正投影法绘制和阅读机械图样及用图解法解 决空间几何问题的理论和方法的课程。它是机械工程类专业的一门 必修的技术基础课。
图形的功能 画图与认图是人类最早使用的一种用线条(简单图形)表达思想， 进行交流和相互沟通的语言。按照古老格言“一图值千金”，其原 因在于： 图形中包含着大量人类大脑所固有的技巧，如色彩、外形、维度、 视觉节奏以及想象等等。因此，图形往往比文字和词汇更具有表现 力，更精确也更易触发广泛的联想，从而加强创造性思维和记忆力 。
中等复杂程度的装配图是指由20个左右右序号（含专用件 和标准件）所组成的装配图。
机械图样暗含的内容涉及工程设计及绘图、制造工艺、 材料、热处理、公差配合与技术测量等有关专业知识。
铜板原形
根据铜板整理出来的平面图(按1:500绘9 )
南朝宋炳(公元367～443年)著《画山水序》,投影原理图。
10
北宋李诫(? ～1110年)编36卷《营造法式》绘图570余幅。
11
宋代苏颂 (1037～1101年)的《新仪象法要》 (1089年)中的机械图。 宋代著名的天文学家、药物学家和宋代机械制图学的杰出代表。
⑶ 图形语言方法和计算机技术相结合，产生了一门新兴的 交叉学科：计算机图形学(Computer Graphics,简称CG）。 1958年第一台自动绘图机在美国诞生 , 上世纪六十年代中
期，计算机辅助设计CAD（Computer Aided Design）设备商 品化开始出现。
⑷ 无图纸工厂已经出现，在我们的身边也已不再是遥远的 梦想。
机械制图
多媒体课件
讲课人：毕炳林 电话：
1
绪论 一、课程的性质
机械制图是研究用正投影法绘制和阅读机械图样及用图解法解 决空间几何问题的理论和方法的课程。它是机械工程类专业的一门 必修的技术基础课。
图形的功能 画图与认图是人类最早使用的一种用线条(简单图形)表达思想， 进行交流和相互沟通的语言。按照古老格言“一图值千金”，其原 因在于： 图形中包含着大量人类大脑所固有的技巧，如色彩、外形、维度、 视觉节奏以及想象等等。因此，图形往往比文字和词汇更具有表现 力，更精确也更易触发广泛的联想，从而加强创造性思维和记忆力 。
中等复杂程度的装配图是指由20个左右右序号（含专用件 和标准件）所组成的装配图。
机械图样暗含的内容涉及工程设计及绘图、制造工艺、 材料、热处理、公差配合与技术测量等有关专业知识。
机械制图完整ppt课件
图纸分析在机械设计中的应用
了解图纸分析在机械设计中的作用，掌握图纸分析的基本方法和技巧，提高解决实际问题的能力。
THANKS
建立绘图环境
设置图纸大小、图层、单位等基本参数 。
创建三维模型
通过拉伸、旋转、扫掠等操作，将二维 图形转化为三维模型。
绘制二维图形
使用线、圆、弧等基本绘图命令，构建 所需图形。
添加尺寸和标注
对图形和模型进行尺寸标注和注释，确 保准确性和可加工性。
CAD在机械制图中的应用实例
零件设计
使用CAD软件进行零件的三维建模，确保零件 的几何形状、尺寸和公差等符合设计要求。
熟悉标准件与常用件的图样表示方法 掌握标准件与常用件的简化画法
04
机械图样的识读
零件图的识读
零件图识读要点
了解零件的名称、材料、用途，明确零件的尺寸、公差、表面粗糙度等要求， 熟悉零件的结构特点。
零件图识读步骤
先看标题栏，了解零件的基本信息；再分析视图，想象零件的结构形状；然后 分析尺寸标注和技术要求，明确零件的制造要求。
应用
剖视图常用于表达复杂物体的内部结 构，局部视图则常用于表达物体的某 一特定部分或细节。
03
机械图样的绘制
零件图的绘制
01
零件图绘制步骤
02
确定视图布局
03
绘制零件轮廓
零件图的绘制
正确表达零件的结构形状
零件图绘制要点
标注尺寸和技术要求
01
03 02
零件图的绘制
01
完整、清晰地标注尺寸
02
准确书写技术要求，包括表面粗糙度、公差与配合等内容
实践项目二：装配图的绘制与识读
装配图绘制要点
掌握装配图的视图布局、表达方法、标注要 求等，提高绘制装配图的能力。
了解图纸分析在机械设计中的作用，掌握图纸分析的基本方法和技巧，提高解决实际问题的能力。
THANKS
建立绘图环境
设置图纸大小、图层、单位等基本参数 。
创建三维模型
通过拉伸、旋转、扫掠等操作，将二维 图形转化为三维模型。
绘制二维图形
使用线、圆、弧等基本绘图命令，构建 所需图形。
添加尺寸和标注
对图形和模型进行尺寸标注和注释，确 保准确性和可加工性。
CAD在机械制图中的应用实例
零件设计
使用CAD软件进行零件的三维建模，确保零件 的几何形状、尺寸和公差等符合设计要求。
熟悉标准件与常用件的图样表示方法 掌握标准件与常用件的简化画法
04
机械图样的识读
零件图的识读
零件图识读要点
了解零件的名称、材料、用途，明确零件的尺寸、公差、表面粗糙度等要求， 熟悉零件的结构特点。
零件图识读步骤
先看标题栏，了解零件的基本信息；再分析视图，想象零件的结构形状；然后 分析尺寸标注和技术要求，明确零件的制造要求。
应用
剖视图常用于表达复杂物体的内部结 构，局部视图则常用于表达物体的某 一特定部分或细节。
03
机械图样的绘制
零件图的绘制
01
零件图绘制步骤
02
确定视图布局
03
绘制零件轮廓
零件图的绘制
正确表达零件的结构形状
零件图绘制要点
标注尺寸和技术要求
01
03 02
零件图的绘制
01
完整、清晰地标注尺寸
02
准确书写技术要求，包括表面粗糙度、公差与配合等内容
实践项目二：装配图的绘制与识读
装配图绘制要点
掌握装配图的视图布局、表达方法、标注要 求等，提高绘制装配图的能力。
机械制图ppt课件(完整版)精选全文
注：在最新的国家标准中新增 了一个投影符号，分第一视角 和第三视角投影识别符号，如 图所示。
第一视角投影符号 第一视角投影符号•9
二、比例（GB/T 14690-93）
图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比称为比例。
•10
三、字体（GB/T 14691-93）
在图样中书写汉字、字母、数字时必须做到：
4～ 6
1
15 ～ 30 3
1 5 ～ 3 0
3
～ 2 0 5
•13
机械图样中常用图线的形式及应用
•14
五、尺寸注法（GB4458.4-2003）
1、基本规则 1）机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，
与图形的大小及绘图的准确度无关。 2）图样中的尺寸凡以毫米为单位时，不需要标注其计
量单位的代号或名称；如采用其他单位，则必须注明相应的 计量单位的代号或名称。
49
例1：已知点的两个投影，求第三投影。
解法一:
a●
az ●a
通过作45°线 使aaz=aax
ax
a●
解法二:
用分规直接量 取aaz=aax
a● ax
a●
az
a
●
50
例2：已知特殊位置点的两面投影，求其第三投影
z
d’
f’ d’’f’’
x
a’e’ da
a’0 ’
f
e
YW
’’
e
YH
51
二、两点的相对位置
（1）斜度 斜度是指一直线（或平面）对另一直线（或平面）的倾
斜程度。 其大小以它们夹角的正切来表示，并将此值化为1:n的形
式。
•31
（2）锥度
锥度是指正圆锥体的底圆直径与正圆锥体的高度之比， 并把此值化为1:n的形式。
机械识图说课PPT课件
机械识图说课课件 《绘图工具及其使用》之
1 绘制五角星平面图
说课人：
说教材
结构
说教法
说教学特色 说学法
说教学过程 说教学效果
❖教 ❖材 ❖分 ❖析
说教材
❖ 我校选用教材是冯建平主 编的《机械识图》，人民 交通出版社出版。
❖ 《机械识图》是一门既有 系统理论、又有较强实践 的专业技术基础课，是汽 修专业的必修课。
用到识图中等分圆的基础知识。
引出本节：为了更好地掌握这类正多边形的画法，我们先学习分
线段及等分圆的知识。最后才实施我们的主要任务，绘制五角星平 面图。
明确任务---
◆任务引入
任 务 书
任务 目 的
要
绘制五角星平面图 用时 80分钟
1.掌握圆的等分和正多边形的画法。 2.熟练使用各种绘图仪器。
让同学们去把庆祝八一建军节的班级座谈 会会场，布置成一个外接圆为直径为1m的 正六边形。参照下图，请同学们自行设计 ，绘制外接圆直径为50mm的五角星，并把 它全部贴在正六边形的各边等距离处。
说学法
观察—分析—掌握 看—听—练
教 学 实 施 方 法
任务1 绘制五角星平面图
做中学 学中做
说教学过程
说教学过程
1、 导入新课：（实物导入，布置任务：2—3分钟）
导入方式：举生活实例，抛问题，激发学生学习兴趣：请同学们回
答，并展示图片。
提出问题：正多边形如何绘制才能准确，各个线段及角度都相等？ 分析解答：画正多边形先等分圆，然后各等分点连接而成。这就
说教材
❖教材的地位和作用
绘图工具及其使用这节内容是教材《机械识图》第一 章“图样的基础知识”的第五节。
绘图工具及其使用（任务1 绘制五角星平面图）这一节 是基础内容，主要学习常用的绘图工具及其使用方法，以 及线段及圆的等分和正多边形的画法。
1 绘制五角星平面图
说课人：
说教材
结构
说教法
说教学特色 说学法
说教学过程 说教学效果
❖教 ❖材 ❖分 ❖析
说教材
❖ 我校选用教材是冯建平主 编的《机械识图》，人民 交通出版社出版。
❖ 《机械识图》是一门既有 系统理论、又有较强实践 的专业技术基础课，是汽 修专业的必修课。
用到识图中等分圆的基础知识。
引出本节：为了更好地掌握这类正多边形的画法，我们先学习分
线段及等分圆的知识。最后才实施我们的主要任务，绘制五角星平 面图。
明确任务---
◆任务引入
任 务 书
任务 目 的
要
绘制五角星平面图 用时 80分钟
1.掌握圆的等分和正多边形的画法。 2.熟练使用各种绘图仪器。
让同学们去把庆祝八一建军节的班级座谈 会会场，布置成一个外接圆为直径为1m的 正六边形。参照下图，请同学们自行设计 ，绘制外接圆直径为50mm的五角星，并把 它全部贴在正六边形的各边等距离处。
说学法
观察—分析—掌握 看—听—练
教 学 实 施 方 法
任务1 绘制五角星平面图
做中学 学中做
说教学过程
说教学过程
1、 导入新课：（实物导入，布置任务：2—3分钟）
导入方式：举生活实例，抛问题，激发学生学习兴趣：请同学们回
答，并展示图片。
提出问题：正多边形如何绘制才能准确，各个线段及角度都相等？ 分析解答：画正多边形先等分圆，然后各等分点连接而成。这就
说教材
❖教材的地位和作用
绘图工具及其使用这节内容是教材《机械识图》第一 章“图样的基础知识”的第五节。
绘图工具及其使用（任务1 绘制五角星平面图）这一节 是基础内容，主要学习常用的绘图工具及其使用方法，以 及线段及圆的等分和正多边形的画法。
机械制图说课课件
典型部件的装配
齿轮油泵部件装配
齿轮油泵是一种常见的液压传动部件，通过齿轮的啮合实现泵油功能，绘制时 需要掌握齿轮油泵的工作原理、装配视图表达方案以及尺寸标注方法等。
蜗轮蜗杆减速器部件装配
蜗轮蜗杆减速器是一种常见的传动部件，通过蜗轮与蜗杆的啮合实现减速功能 ，绘制时需要掌握蜗轮蜗杆减速器的工作原理、装配视图表达方案以及尺寸标 注方法等。
机械制图说课课件
• 机械制图概述 • 机械制图基础知识 • 机械制图技术 • 机械制图实践 • 机械制图案例分析 • 机械制图课程设计与实践
01
机械制图概述
机械制图的基本定义
01
机械制图是用图样确切表示机械 的结构形状、尺寸大小、工作原 理和技术要求的学科。
02
图样由图形、符号、文字和数字 等组成，是表达设计意图和制造 要求以及交流经验的技术文件。
CAD技术的发展趋势
简要介绍CAD技术的发展趋势，如智能化、网络化等。
AutoCAD软件的应用
01
AutoCAD软件介绍
介绍AutoCAD软件的基本功能、特点以及应用领域。
02
基本操作
详细介绍AutoCAD软件的基本操作，如绘图、编辑、标注等。
03
实例应用
通过实例应用，演示AutoCAD软件在机械制图中的应用，如绘制零件
公差与配合的选用原则
在机械制造中，公差和配合的选择需要根据实际需求和使用场合进 行综合考虑，以达到最佳的使用效果。
03
机械制图技术
计算机辅助设计基础
计算机辅助设计的基本概念
介绍CAD技术的定义、发展和应用领域，为后续内容打下 基础。
CAD系统的组成与功能
说明CAD系统的主要组成部分以及各部分的功能，如硬件 、软件、图形处理等。
机械制图说课课件
模具 装配图
平
轴断
面
测面
图
图图
形
绘
绘
制
制
正三 投视 影图 法
剖零 视件 图图 绘 制
装三公 配维差 图图配
形合 绘与 制测
量
2 教学内容---内容选取与序化
根据职业岗位工作任务和具体步骤选取教学内容
模块或项目
任务内容
课时
认识密封垫片机械图样
2
盘盖类零件
绘制平面图形
8
（项目一）
平面图形的尺寸标注
2
技能训练
60%
40%
3 教学设计---教学保障
教学场地与 实训条件
多元化的教学场所，循序渐进的培养学生的职
业能力。
企业
实训室
教室
机房
3 教学设计---教学保障
教材建设
4 教学组织---案例展示
以绘制组合体三视图为例(本次任务共6个学时)
一、将学生分为两组，分别发放不同特征的组合体实物模型。
4 教学组织---案例展示
表达设计意图 进行安装调试
进行生产
1 课程设置---课程定位
课程目标体系
课程性质
1.3
机课械程T制，i1t图贯l.e1是穿模于具机设械计类与专1制业.2造的专整业个的教一学门过专程业，基处础于
基石地位。本课程在第一、二学期开设，总学时 共192学时。
课程作用
1 课程设置---课程目标
知识目标
掌握正投影法的基
吴过
讲师
赵华刚
工程师
徐志祥
工程师
郭江平
工程师
王牧文
工程师
胡淑峰
讲师
汪雅丹
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1）理论教学与实践教学结合： 学期初增加实习模块，学期末增加测绘模块 2）传统教学与现代教学手段结合： 黑板与多媒体结合，充分利用优秀资源提高教学效果
2. 仿真模型：
利用多媒体展示仿真模型
3.考核模式：
增加实训测绘方面的考核，着重动手能力。
4. 题库建设：
建好习题库试题库，做出正确答案共享。
总的来说在学生中还分成两种：文科 生和理科生
文科生：数学、立体几何基础薄弱，讲课 应该通俗易懂，必要时回顾以前学过的知 识。如讲点到投影面的距离和坐标的关系， 用WX，VY，ZH概括。
说学情
学习本课程的难度和学好本课程的学习方法
学习本课程的难度 抽象思维的建立
良好绘图习惯的养成
学习兴趣的培养 专业常识的积累
课程的地位
与相关课程的逻辑关系
先修课程： 高中阶段的 数学和立体 几何
后继课程：工程力学、 机械设计、课程设计、 毕业设计等
二课程目标：
本门课程的主要教学目标是： 1）.使学生掌握正投影法的基本理论及应用； 2）.学习《机械制图》、《技术制图》国家标准 及有关规定； 3）.培养学生绘制和识读机械图样的能力。 4）.培养学生的空间想象能力和分析能力； 5）.素质教育方面：培养学生认真负责的工作态 度和严谨细致的工作作风。
4、教学资源
序号 1 2 3 4
5 6
名称 图板、丁字尺 量具 模型 挂图
4个机房 多媒体教室
数量 200块 200套 200个 2套
200台 2
备注 每人一套 每人一套 教学练习用 教学用
可供CAD上机 助学用
六教学的组织实施
1.理论联系实践：讲、练结合。 2.教学手段丰富： 黑板、挂图、模型、多媒体 3.教学组织合理： “学为主体，教为主导，精讲多练，培养能力”。根据情 况合理组织教学 4.课后辅导到位：作业适当，选取有代表性
七课程的考核评价
1.学习效果考核 采取平时成绩60%加期末成绩40%。 平时包括考勤20%，期中测验10%，学生课堂表现 （学习态度）10%，平时作业10%，测绘10%。 2.教学效果的评价： 学生评教 教师评学 教师评教 督导评教 教研活动
八教学改革
1.改进教学方法：
8
8 8 6 2 一周（8）
3、教材及参考资料
1）教材：
a．《机械制图》（第三版） 钱可强 主编 高等教育版 b．《机械制图习题集》（第三版） 钱可强主编 高等教育版
2）参考资料: c．《画法几何及机械制图》（上、下 册） 许锡祺 等主编 中央电大版 d．《画法几何及机械制图习题集》 （上、下册） 许锡祺 等主编 中央电大 版
机械制图
说课人：杜宝林
说课内容
一、说课程设置
二、说课程目标 三、说学情 四、说课程内容
五、说教学资源 六、说课容程的组织实施
七、说课程评价
八、说教学改革
一课程设置 课程的性质
本课程是培养学生绘制和阅读工程图样基本方法、技能和空 间想象力的一门专业技术基础课。被誉为“工程界的语 言”。本课程更注重强调实际应用及技能的培养，是一门 实践性较强的课程。通过本课程的学习，为今后学习后续 专业课程、毕业设计和参加实际工作打下必要的基础。
三课程内容
第1章
第2章 第3章 第5章 立体及其表面交线 组合体的绘制与识读 机件常用的基本表示法 常用机件及结构要素的表示法 零件图的识读与绘制
第4章 轴测图
第9章
装配图的识读与绘制
四说学情 了解学生的程度
以13级学生主
机制班 数控方向 1个班 普通 1个班 1个班 1个班 汽车 机电
2、课时分配（总72学时）
单元 第 1章 第 2章 内容 制图的基本知识与技能 正投影作图基础 理论课时 6 6
第 3章
第 4章 第 5章
立体及其表面交线
轴测图 组合体的绘制与识读
8
4 8
第 6章
第 7章 第 8章 第 9章 复习 实训
机械图样的基本表示法
常用机件及结构要素的表示法 零件图的识读与绘制 装配图的识读与绘制 零件测绘
说学情 学习本课程的难度和学好本课程的学习方法
学好本课程的学习方法
在日常生活中多看、多想、多动手
上课认真听讲，课后及时完成作业
养成徒手绘图的习惯 熟悉掌握各种工具、量具的使用 在实训实习中吸收尽可能多的专业知识
五教学资源
1、师资队伍 机械工程系现有教师19人，具有高级以上职称3 人，中级职称10人，是一支具有丰富教学经验的师 资队伍。不仅承担理论教学任务，还承担着公司钳 工、焊工、车工等技能培训任务。
2. 仿真模型：
利用多媒体展示仿真模型
3.考核模式：
增加实训测绘方面的考核，着重动手能力。
4. 题库建设：
建好习题库试题库，做出正确答案共享。
总的来说在学生中还分成两种：文科 生和理科生
文科生：数学、立体几何基础薄弱，讲课 应该通俗易懂，必要时回顾以前学过的知 识。如讲点到投影面的距离和坐标的关系， 用WX，VY，ZH概括。
说学情
学习本课程的难度和学好本课程的学习方法
学习本课程的难度 抽象思维的建立
良好绘图习惯的养成
学习兴趣的培养 专业常识的积累
课程的地位
与相关课程的逻辑关系
先修课程： 高中阶段的 数学和立体 几何
后继课程：工程力学、 机械设计、课程设计、 毕业设计等
二课程目标：
本门课程的主要教学目标是： 1）.使学生掌握正投影法的基本理论及应用； 2）.学习《机械制图》、《技术制图》国家标准 及有关规定； 3）.培养学生绘制和识读机械图样的能力。 4）.培养学生的空间想象能力和分析能力； 5）.素质教育方面：培养学生认真负责的工作态 度和严谨细致的工作作风。
4、教学资源
序号 1 2 3 4
5 6
名称 图板、丁字尺 量具 模型 挂图
4个机房 多媒体教室
数量 200块 200套 200个 2套
200台 2
备注 每人一套 每人一套 教学练习用 教学用
可供CAD上机 助学用
六教学的组织实施
1.理论联系实践：讲、练结合。 2.教学手段丰富： 黑板、挂图、模型、多媒体 3.教学组织合理： “学为主体，教为主导，精讲多练，培养能力”。根据情 况合理组织教学 4.课后辅导到位：作业适当，选取有代表性
七课程的考核评价
1.学习效果考核 采取平时成绩60%加期末成绩40%。 平时包括考勤20%，期中测验10%，学生课堂表现 （学习态度）10%，平时作业10%，测绘10%。 2.教学效果的评价： 学生评教 教师评学 教师评教 督导评教 教研活动
八教学改革
1.改进教学方法：
8
8 8 6 2 一周（8）
3、教材及参考资料
1）教材：
a．《机械制图》（第三版） 钱可强 主编 高等教育版 b．《机械制图习题集》（第三版） 钱可强主编 高等教育版
2）参考资料: c．《画法几何及机械制图》（上、下 册） 许锡祺 等主编 中央电大版 d．《画法几何及机械制图习题集》 （上、下册） 许锡祺 等主编 中央电大 版
机械制图
说课人：杜宝林
说课内容
一、说课程设置
二、说课程目标 三、说学情 四、说课程内容
五、说教学资源 六、说课容程的组织实施
七、说课程评价
八、说教学改革
一课程设置 课程的性质
本课程是培养学生绘制和阅读工程图样基本方法、技能和空 间想象力的一门专业技术基础课。被誉为“工程界的语 言”。本课程更注重强调实际应用及技能的培养，是一门 实践性较强的课程。通过本课程的学习，为今后学习后续 专业课程、毕业设计和参加实际工作打下必要的基础。
三课程内容
第1章
第2章 第3章 第5章 立体及其表面交线 组合体的绘制与识读 机件常用的基本表示法 常用机件及结构要素的表示法 零件图的识读与绘制
第4章 轴测图
第9章
装配图的识读与绘制
四说学情 了解学生的程度
以13级学生主
机制班 数控方向 1个班 普通 1个班 1个班 1个班 汽车 机电
2、课时分配（总72学时）
单元 第 1章 第 2章 内容 制图的基本知识与技能 正投影作图基础 理论课时 6 6
第 3章
第 4章 第 5章
立体及其表面交线
轴测图 组合体的绘制与识读
8
4 8
第 6章
第 7章 第 8章 第 9章 复习 实训
机械图样的基本表示法
常用机件及结构要素的表示法 零件图的识读与绘制 装配图的识读与绘制 零件测绘
说学情 学习本课程的难度和学好本课程的学习方法
学好本课程的学习方法
在日常生活中多看、多想、多动手
上课认真听讲，课后及时完成作业
养成徒手绘图的习惯 熟悉掌握各种工具、量具的使用 在实训实习中吸收尽可能多的专业知识
五教学资源
1、师资队伍 机械工程系现有教师19人，具有高级以上职称3 人，中级职称10人，是一支具有丰富教学经验的师 资队伍。不仅承担理论教学任务，还承担着公司钳 工、焊工、车工等技能培训任务。