五年级语文草原PPT精品课件
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草原人教版小学五年级语文课件PPT
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？
郁郁葱葱、苍翠欲滴、翠色欲流
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用 墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
品 读
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜， 天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一 碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
mēng（蒙人）蒙mé Nhomakorabeag（蒙受）
měng（内蒙）
多字音词
课文赏析
课文中作者又是怎样把那 草原的美写出来呢？
品原草美
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（清鲜/清 新），天空是那么（明朗/晴朗），使我总想高歌一曲， 表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有 小丘，平地是绿的，小丘也是录得。
勾勒 骏马 鞭子 无 限 羞涩 天涯 襟飘带舞
毯tǎn (毛毯、地毯） 渲xuàn(渲染）
勒lè（勾勒、勒索、勒令）
吟yín (吟诗、呻吟） 迂yū(迂回、迂见） 襟jīn (衣襟襟怀）
蹄tí (马蹄、铁蹄） 貌mào(相貌、外貌） 拘 jū (拘束、拘留、拘谨）
学生习字
lè（勒令）
勒 lēi（勒紧）
快速浏览课文，完成下面的选择题。
这篇课文是按什么顺序记叙了访问的过程（ C ）
A、事情发展的顺序 B、时间的先后的顺序 C、按地点转换的顺序
·人教版五年级语文PPT课件·
老 舍
·人教版五年级语文PPT课件·
·
录
一 课文导读 二 字词积累 三 课文赏析 四 拓展学习
课文导读
作介者 绍
五年级下册草原PPT课件
这句话用（ ）的修辞手法，把（ ）比作（ ），
说明了小丘（
）。
“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立 不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话 是在写骏马和大牛吗？作者想要表达什么？
这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写 作者自己的感受，因为作者被草原的美丽景色 陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有 一样的心情。
You Know, The More Powerful You Will 在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
跤偏襟蹄貌拘吟 渲涯涩 勒鄂毯迂 羞
测一测
小盆友们，拿出 练习本迎接挑战 吧！
高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤
天涯 热乎乎 一碧千里 翠色欲滴 襟飘带舞
再次朗读课文，想一想、和 同学说一说
1、课文可以分为几部分？
2、分别都描写了什么？
分为两部分： 1、第一部分
2、第二部分
描写草原的自然风光美 描写访问草原的过程
风光美
一、天空 1、天—可爱
2、空气—清鲜 3、天空—明朗
二、小丘、羊群 1、颜色—绿
2、羊群—白色的大花
3、线条—柔美
三、骏马、大牛 静立不动
“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲 染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流， 轻轻流入云际。”
1、描写草原风光美作者用什么样的顺序？ 2、看到草原的风光作者的心情是怎样的？从 哪里看出来？ 3、仿照课文写句子
那么......那么...... 一会儿......一会儿...... 既......又......
五年级下册语文课件-10.草原 冀教版(共45张PPT)
10* 草原
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动， 好像回味着草原的无限乐趣。
细细地回忆，品味
拟人
就连静立的牛马，似乎都陶醉了
情景交融
增强了草原风光的感染力
10* 草原
10* 草原
人情之美
自由朗读课文第二、三部分（第2-5自然段），说说 文章是怎样表现人情美的。
远迎来客
亲切相见
联欢话别
热情款待
说一说 如果你也在场，面对这热情的场面，你有什么感受？
我感受到了蒙古族人 民的友好和热情。
蒙古族的手抓羊肉太 好吃了。
10* 草原
思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什
么？
热情好客
10* 草原
朗读指导
朗读课文的时候应该用欢快 喜悦的语气去读，比如朗读蒙古 同胞热情欢迎时，语气欢快，语 调上扬，体现蒙古人民的热情好 客。
10* 草原
主题概括
本文通过作者的一次访问活动，描写了草原 的美丽景色和蒙古族人民 热情好客 ，以写草原 之美衬托 蒙古族人民的心灵之美 ，表现出蒙汉 人民的友好情谊。
10* 草原
拓展延伸
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
10* 草原
天空在草面前是屏息低眉的。草原上天有多大，草就有 多广。天空只像是草原的一件总不合体的蓝绸衣。草的长大 在与天空赛跑，草赢了。绸衣接了又接，还是捉襟见肘。草 愿意穿风和日丽，天就晴；草愿意穿雨雪风霜，天就阴；草 愿意什么也不穿，天就只好走开，那是夜里。反正得由着草 的性子来，没有什么商量的余地。
碧绿湖面上的朵朵白莲花
10* 草原
那些小丘的线条是那么柔美，就像 只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
人教版新课标语文五年级下册 《草原》PPT课件
2019/9/10
1
• 提到它，许多人都会想到“一望无际”，想到
“天苍苍，野茫茫”，想到蒙古包，想到热情好 导 客的蒙古人民………..它就是
入 你到过那里吗？感受过草原风情吗？ 今天，就让我们跟随老舍先生去领略大草原的美 丽风光和那里独特的民族风情吧！！
新
课
2019/9/10
2
• 老舍（1899——1966）中国现代著名小说家、 戏剧家。满族，北京人。代表作有长篇小说《骆
驼祥子》《四世同堂》；剧本《龙须沟》《茶 馆》。获人民艺术家称号。
2019/9/10
3
生字词语
请同学们打开书本，自由朗读 课文，要求读准字音，读通语 句，不会读的多读几次，或同 桌讨论。
20
tǎn xuàn
lè
绿毯 渲染 勾勒
yū
jīn
迂回 襟飘带舞
mào jū xiū sè
20
1.读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？
2.蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面，有关的语句很 多，拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来，同桌 互相说说喜欢的原因？
蒙汉同胞 情深谊长
2019/9/10
欢迎远客 亲切相见 热情款待 联欢话别
21
欢迎远客
•忽然，像被一阵风吹来的，远丘上出现了 一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳， 群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹像我们 飞过来。
2019/9/10
默读第三段，说说你是从 哪些语句中体会到主客见
面时那真挚的感情的。
24
热情款待
好客的主人是 怎样款待客人的？
他们联欢的节目 又是什么呢？
联欢话别
2019/9/10
饭后，小伙子们表演套马， 摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。 客人们也舞的舞，唱的唱，并 且要骑一骑蒙古马。
1
• 提到它，许多人都会想到“一望无际”，想到
“天苍苍，野茫茫”，想到蒙古包，想到热情好 导 客的蒙古人民………..它就是
入 你到过那里吗？感受过草原风情吗？ 今天，就让我们跟随老舍先生去领略大草原的美 丽风光和那里独特的民族风情吧！！
新
课
2019/9/10
2
• 老舍（1899——1966）中国现代著名小说家、 戏剧家。满族，北京人。代表作有长篇小说《骆
驼祥子》《四世同堂》；剧本《龙须沟》《茶 馆》。获人民艺术家称号。
2019/9/10
3
生字词语
请同学们打开书本，自由朗读 课文，要求读准字音，读通语 句，不会读的多读几次，或同 桌讨论。
20
tǎn xuàn
lè
绿毯 渲染 勾勒
yū
jīn
迂回 襟飘带舞
mào jū xiū sè
20
1.读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？
2.蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面，有关的语句很 多，拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来，同桌 互相说说喜欢的原因？
蒙汉同胞 情深谊长
2019/9/10
欢迎远客 亲切相见 热情款待 联欢话别
21
欢迎远客
•忽然，像被一阵风吹来的，远丘上出现了 一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳， 群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹像我们 飞过来。
2019/9/10
默读第三段，说说你是从 哪些语句中体会到主客见
面时那真挚的感情的。
24
热情款待
好客的主人是 怎样款待客人的？
他们联欢的节目 又是什么呢？
联欢话别
2019/9/10
饭后，小伙子们表演套马， 摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。 客人们也舞的舞，唱的唱，并 且要骑一骑蒙古马。
《草原》课件(共29张PPT)
一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞
洒脱 迂回 老翁 天涯 绿色渲染 墨线勾勒 蒙汉情深
课文是从哪两个方面来 描写草原美景的？
草
原
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更
可爱，空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使
我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底
下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，
平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了
1.认识自然：通过学习《草原》这篇文章，学生们可以更加深入地认识 自然，了解自然的特征和生态环境。这有助于学生们更好地了解自然， 更好地珍惜自然、保护自然。
5 课后总结
拓 展
2.热爱自然：通过感受草原的美景和壮美，学生们可以激发对自然的热 爱之情。只有热爱自然，才能更好地保护自然、与自然和谐相处。
那里的天比别处的更可爱，空气是那 么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下 来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白 色的大花。
在天底下，一碧千里，而并不茫 茫。四面都有小丘，平地是绿的，小 丘也是绿的。
那些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲染,不用黑线勾勒 的中国画那样，到处翠色欲流，轻 轻流入云际。
小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的
绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那
么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的
中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久
立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这
境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好
像回味着草原的无限乐趣。
3.保护自然：通过学习《草原》这篇文章，学生们可以认识到保护自然 的重要性。保护自然是人类生存和发展的基础，只有珍惜自然、保护自 然，才能实现可持续发展。
洒脱 迂回 老翁 天涯 绿色渲染 墨线勾勒 蒙汉情深
课文是从哪两个方面来 描写草原美景的？
草
原
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更
可爱，空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使
我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底
下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，
平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了
1.认识自然：通过学习《草原》这篇文章，学生们可以更加深入地认识 自然，了解自然的特征和生态环境。这有助于学生们更好地了解自然， 更好地珍惜自然、保护自然。
5 课后总结
拓 展
2.热爱自然：通过感受草原的美景和壮美，学生们可以激发对自然的热 爱之情。只有热爱自然，才能更好地保护自然、与自然和谐相处。
那里的天比别处的更可爱，空气是那 么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下 来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白 色的大花。
在天底下，一碧千里，而并不茫 茫。四面都有小丘，平地是绿的，小 丘也是绿的。
那些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲染,不用黑线勾勒 的中国画那样，到处翠色欲流，轻 轻流入云际。
小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的
绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那
么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的
中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久
立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这
境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好
像回味着草原的无限乐趣。
3.保护自然：通过学习《草原》这篇文章，学生们可以认识到保护自然 的重要性。保护自然是人类生存和发展的基础，只有珍惜自然、保护自 然，才能实现可持续发展。
五下草原课文ppt课件
提高人们对草原生态系统的认识和重视，倡导绿色发展理念，推动可持续发展。
促进草原地区的经济转型和升级，发展绿色产业和生态旅游，提高当地居民的生活 水平。
对草原保护和可持续发展的建议和行动
01
02
03
04
制定严格的草原保护法律法规 ，限制过度开发和破坏草原的
行为。
加强草原生态监测和评估，及 时掌握草原生态状况，采取有
五下草原课文ppt课 件
目录
CONTENTS
• 草原的简介 • 课文内容解析 • 草原的文化和历史 • 草原的保护和可持续发展 • 总结和思考
01 草原的简介
草原的位置和特点
在此添加您的文本17字
总结词：广阔无垠
在此添加您的文本16字
详细描述：草原通常位于平坦或低洼地带，地域辽阔，一 望无际，给人以宽广无垠的感觉。
• 应对气候变化：草原具有强大的碳汇功能，通过保护和恢复草原，可以增加碳储存量，减缓气候变化的影响。 • 挑战与困难：尽管草原保护和可持续发展具有重要意义，但在实际操作中仍面临诸多挑战和困难，如资金缺乏、技术落
后、政策不健全等。需要政府、企业和公众共同努力，加强合作与交流，推动草原保护和可持续发展的进程。
草原的气候和生态
总结词：气候特点 总结词：生态平衡 总结词：土壤肥力
详细描述：草原地区的气候通常为干旱或半干旱气候， 降雨量较少，昼夜温差大。
详细描述：草原上的生物种类虽然不如森林丰富，但它 们之间相互依存、相互制约，形成了一个相对稳定的生 态系统。
详细描述：草原上的土壤通常较为肥沃，因为它们经过 了长期的自然侵蚀和风化作用，形成了富含养分的土壤 。
05 总结和思考
对草原的认识和思考
草原是地球上重要的生态系统， 具有维护生态平衡、调节气候、
促进草原地区的经济转型和升级，发展绿色产业和生态旅游，提高当地居民的生活 水平。
对草原保护和可持续发展的建议和行动
01
02
03
04
制定严格的草原保护法律法规 ，限制过度开发和破坏草原的
行为。
加强草原生态监测和评估，及 时掌握草原生态状况，采取有
五下草原课文ppt课 件
目录
CONTENTS
• 草原的简介 • 课文内容解析 • 草原的文化和历史 • 草原的保护和可持续发展 • 总结和思考
01 草原的简介
草原的位置和特点
在此添加您的文本17字
总结词：广阔无垠
在此添加您的文本16字
详细描述：草原通常位于平坦或低洼地带，地域辽阔，一 望无际，给人以宽广无垠的感觉。
• 应对气候变化：草原具有强大的碳汇功能，通过保护和恢复草原，可以增加碳储存量，减缓气候变化的影响。 • 挑战与困难：尽管草原保护和可持续发展具有重要意义，但在实际操作中仍面临诸多挑战和困难，如资金缺乏、技术落
后、政策不健全等。需要政府、企业和公众共同努力，加强合作与交流，推动草原保护和可持续发展的进程。
草原的气候和生态
总结词：气候特点 总结词：生态平衡 总结词：土壤肥力
详细描述：草原地区的气候通常为干旱或半干旱气候， 降雨量较少，昼夜温差大。
详细描述：草原上的生物种类虽然不如森林丰富，但它 们之间相互依存、相互制约，形成了一个相对稳定的生 态系统。
详细描述：草原上的土壤通常较为肥沃，因为它们经过 了长期的自然侵蚀和风化作用，形成了富含养分的土壤 。
05 总结和思考
对草原的认识和思考
草原是地球上重要的生态系统， 具有维护生态平衡、调节气候、
五下语文课件草原课件PPT
舞蹈艺术
蒙古族舞蹈如安代舞、筷子舞等，动 作刚劲有力，节奏明快，展现了草原 人民的豪放性格。
美术表现
草原美术以描绘自然风光和游牧生活 为主题，注重色彩运用和构图美感， 如蒙古族刺绣、皮画等。
文学作品中对草原的描绘与赞美
诗歌散文
现代文学
古代文人墨客留下了许多描绘草原风光的 诗歌散文，如《敕勒歌》、《草原》等， 赞美了草原的辽阔壮美。
05 拓展阅读：其他描写草原 的文学作品推荐
《敕勒歌》等古代诗歌欣赏
1 2
《敕勒歌》
北朝民歌，描绘了北国草原壮丽富饶的风光，抒 写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。
《赋得古原草送别》
唐代诗人白居易的诗作，通过对古原上野草的描 绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。
3
《出塞》
唐代诗人王之涣的诗作，以边塞景象为背景，表 达了诗人对和平的向往和对战争的厌恶。
退牧还草工程
生态移民政策
对生活在生态环境恶劣地区的牧民实 施生态移民政策，减轻草原承载压力。
国家实施退牧还草工程，通过围栏封 育、补播改良等措施恢复草原植被。
可持续发展理念在草原保护中应用
生态旅游
发展草原生态旅游，让游客在欣 赏美景的同时，提高环保意识，
促进草原保护。
绿色产业
鼓励发展绿色产业，如有机畜牧业、 草原中药材等，实现经济效益与生 态效益双赢。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
作者情感表达技巧探讨
情感表达技巧
作者在表达情感时运用了多种技巧。首先，通过细腻的描绘和生动的比喻将读者带入草原的世界；其 次，运用抒情的语言和真挚的情感表达对草原和牧民生活的热爱；最后，通过对比和呼应等手法强化 情感的表达。
五年级下册语文课件-1 草原(人教新课标)(共51张PPT)
课后习题解答
1.有感情地朗读课文，说说内蒙古草 原的自然风光和民族风情。
2.读下面的句子，体会在表达上的 特点，再从课文中找出其他写得美的句 子读一读，体会体会，再抄下来。
（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像 只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“只用绿色渲染，不用墨线勾勒”写出了小 丘柔缓得没有明显的界线。“翠色欲流”是指青 草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。“轻 轻流入云际”是说绿色的草原一望无际，与天相 接，仿佛翠绿的颜色流入了天边。作者将草原比 作一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧 绿和小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画 那样让人赏心悦目。
感受“人情美”
同学们，大草原上除了有美丽的景色， 还居住着一群热情好客的草原人民。朗读 课文第二、三部分（2-5），画出文中表现 人情美的语句，小组内互相交流。
用小标题的形式，概括草原人民的好客 体现在哪些方面？
欢迎远客 亲切相见 热情款待
联欢话别
第2自然段中，当作者逐渐走到草原深处， 他看到了什么，听到了什么？哪一句话写出了 草原人民欢迎远客的情景？
热情款待
“也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶 豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又 那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人 端进来大盘的手抓羊肉。”体会画线词语,你从中体 会到了什么?
“倒上了、摆上了、不大一会儿”写出了 蒙古族同胞早有准备，他们用自己民族特有的 风味食品来款待客人，这充分表现了蒙古族同 胞的热情好客。
空气：新鲜
草原风光 天空：明朗
风光美
大闹 握手再握手
原
笑了再笑
盛情款待
主客联欢
载歌载舞
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学习生字新词
lè jùn
xiàn biā
chí
勾勒 骏马 无限 鞭子n 疾驰
tí ch
mà bēi jiāo
马蹄 奶茶á 礼帽o 举杯 摔跤
读读下列词语
xuà
yín yú jīn
n 渲染 低吟 迂回 襟飘带舞
jì sè
yá è
静寂 羞涩 天涯 鄂温克
比一比组词语
骏（骏马） 俊（ 英）俊唆（ ） 唆限使（ ） 限制 峻（严峻） 竣（ 竣）工梭（ ） 梭垠子（ ） 无垠
蹄（马蹄） 驰（ 奔）驰貌（ ） 面杯貌（ ） 杯子 缔（缔造） 弛（ 松）弛藐（ ） 藐怀视（ ） 怀念
听范文，思考：课文最吸 引你的内容是什么？
理清课文思路
1、草原美 景2、欢迎远 客3、亲切相 见4、热情款 待5、联欢话 别
读课文，思考：作者初到草 原和快到目的地时，看到的草 原的景象是怎样的？
空气是那么（ 清 鲜 ）， 天空是那么（ 明 朗 ）。
在天底下，一碧千里，而 并不茫茫。
那些小丘的线条是那么柔美，
就像只用绿色（渲染），不用墨 线勾勒的中国画那样，（翠色欲 流），轻轻流入云际。
忽然，像被一阵风吹来的，远 处的小丘上出现了一群马，马上 的男女老少穿着各色的衣裳，群 马疾驰，（襟飘带舞），像一条 彩虹向我们飞来。
默读第三段，说说你是从哪 些语句中体会到主客见面时那真 挚的感情的。
自由读，思考：好客的主人是 怎样待客人的？把你体会最深 的一点讲给同学们听。
蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
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作者：老舍简介
老舍
1899—1966，中国现代著名小说家、戏剧家。 原名舒庆春，字舍予，北京人。1913年入北京师范 学校，毕业后曾任小学校长、中学教员。1924年赴 英国伦敦大学任教，并开始文学创作。1930年回国 后任大学教授，抗战胜利后赴美讲学，解放后回国 任中国作协和中国文联副主席。他在解放前创作的 《骆驼祥子》《四世同堂》等作品揭露了旧社会的 黑暗，同情劳动人民的遭遇。新中国成立以后，他 以极大的热情先后写了话剧《龙须沟》《茶馆》 《春华秋实》，小说《无名高地有了名》等，歌颂 新社会，语言生动幽默，被誉为“人民艺术家”。 《草原》摘选自他写的《内蒙风光》。