一年级美术上册 第12课 变脸课件3 湘美版
湘美版二年级下册美术《六面怪脸》教案
1 《六面怪脸》
教学目标：
1.能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2.在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：立体造型的六面怪脸的制作方法。
教学难点：启发学生大胆想象，运用多中材料、方法进行创造表现。
教具准备：课件、示范作品、卡纸、剪刀、双面胶等
学具准备：正方形卡纸、正方形练习纸、剪刀、双面胶、毛线、麻绳、羽毛、各种彩色纸等装饰品。
教学过程：
一、欣赏激趣，导入新课
1、师：同学们，你们见过面具吗？（生：见过）喜欢吗？（生：喜欢）
2、师：今天老师给你们带来了一些面具图片，咱们一块来欣赏，好吗？（生：好）
3、师：同学们看的很认真，你们看到的这些面具和平时见到的一样吗？（生：不一样）
4、师：看了这些面具图片你有什么感受？（生：可怕；恐怖；怪异。。。）
5、为什么这些人要戴这可怕、恐怖的面具呢？（生：回答查找的资料：面具的起源）
6、师:这位同学回答的真好。你能告诉老师你是怎么知道的？（课前，让妈妈在网上查找的）
7、师：真棒！在古代的时候，当人们遇到天灾或疾病，他们毫无办法，只能通过跳舞祭神来，表达愿望。这一张张怪异的令人恐惧的面具就是人们用来祭祀神灵、祈求美好生活的道具。（课件）
8、好了，今天老师这里也有一个面具，怎么样？是不是也很怪异？（生：。。。）
9、（师将范例粘贴在黑板上）师：你们想不想知道它是怎么做出来的？（生：想）
10、那我们今天就来学习第六课《六面怪脸》。（师板书课题：六面怪脸）
二、新课
（一）研究六面造型
1、合作探究：
（1）师：想一想，这个面具为什么叫六面怪脸？（课件）
（2）师：说的真好！大家看这个面具它是立体的，由六个面组成，所以叫六面怪脸，老师在你们每个小组的桌子上也放了一个折好的六面怪（师边说边展示范作）
（3）师：现在我们一起来研究，以小组为单位来讨论两个问题： 2 （课件出示：小组合作探究（A）拆一拆，看看由什么形状的纸折成的？（B）拼一拼，想想用什么制作方法？）
6六面怪脸(教案)美术二年级下册 湘美版
6. 六面怪脸
1教材分析
本课通过实际操作完成“六边形三角椎体”的造型，然后，发挥大胆想象进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。这种外沿为六边形、内接三角形椎体的造型，本身就具有一种形式美感。用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看似乎离奇，从抽象观念点着眼就不尽然了。为了更具针对性，根据儿童的知识水平和能力水品的实际情况，且称之为“六面怪脸”。
制作方法详阅“六边形三角椎体”制作方法示意图，便不难了解。不过，要注意两次对折应为正折（或者称为山折），而四次对中心点折为反折（或称为谷折）。这样贴合起来就会平伏自如，顺理成章。
教材左页中的图片，都是单个体绘制而成的“六面怪脸”，固定在底板上可供摆设、挂件。脸型的方向可以上下变化，上宽下尖或者上尖下宽。而右页的图片则是呈现了多种形式的“六面怪脸”。有由两个单个体相对贴合，构成六角状外沿的双面怪脸，这种“六面怪脸”可串线悬挂，飘转自如，随角度的变化而变化形态，另有一番韵味。也可以利用麻绳、羽毛、彩纸等辅助材料，运用剪贴、描绘、镂空、穿插等方法装饰成富有个性的“六面怪脸”。
本制作分为两大步骤：第一步为立体造型，第二步描绘装饰。
2学情分析
小学二年级的学生，他们从幼儿园开始就慢慢接触绘画，而他们的手工操作较少，能自己动手制作一副美丽的手工作品，他们的积极性相对较高，但他们的小肌肉不是很发达，没什么立体思维和空间发散思维，而教材右面只有一个简单的示意图，在立体造型这一环节有可能弄错折纸的折法，即使在完全能掌握折法的情况下，也会有不少同学无法贴合好。针对这一容易出错的环节，教师在出示制作示意图的同时，还要出示实物制作图，而且要一边出示一边演示，学生跟着一起制作。立体造型这一步骤，其特点是按照操作规程一丝不苟地进行，力求制品规范完美，棱角分明，培养有条不紊的工作习惯。
学生存在的第二个最大的问题，是不能在这个立体的脸上更大的“怪”起来，无法大胆的想象和表现，更别说极尽想象、张弛自如了。针对这一难题，教师在学生回答问题时，可用五官完成品作为奖励，一方面可以充分调动学生的积极性，更重要的是，学生可以用这些怪异的奖品粘贴在自己的作品上，让自己的脸谱“怪”起来，贯穿了装饰方法粘贴这一环节。教师还可以让学生用不同的形状、不同的颜色来装扮自己的脸谱，可以让学生在装扮脸谱之前，用回答问题发挥自己的想象：我想把鼻子做成（ ），把眼睛做成（ ），把嘴巴做成（ ），把耳朵做成（ ）… …，我想用（ ）给怪脸装饰（ ）。
小学一年级美术教师工作计划
小学一年级美术教师工作计划
小学一年级美术教师工作计划1
一年级的小朋友们由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自己的绘画水平。对缺乏学好的信心，学习美术的态度不够端正的学生给予帮助教育。
教学的目的任务
绘画：
1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦。
2、用硬笔线描的方法，绘制简单动植物。
3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。
工艺：
1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。
2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形。 3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简单的泥工模型。
欣赏：
1、观赏有趣的动、植物。
2、欣赏富有童趣的儿童画。
3、欣赏儿童题材的美术作品。
教材重难点
重点：
1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。
2、学习用费材料进行简单纸工制作练习。
3、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。
难点：
1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。
2、在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，培养初步的鉴赏美的能力。 3、倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。
个人教研专题
完成任务的措施
1、 精心准备，做好课前工作。工作计划
2、 运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。
3、注重审美能力的培养。
4、确立学生的主体地位
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。
6、学生的自评与互评。
7、运用多种教学手段。
一年级下册美术教学计划（通用10篇）
一年级下册美术教学计划
一年级下册美术教学计划（通用10篇）
时间过得飞快，老师们的教学工作又将有新的目标，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编整理的一年级下册美术教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级下册美术教学计划 篇1
一、指导思想：
小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民族的文化素质与艺术水平，是有不可忽视的作用。
二、全册教材分析
本册教材共十九课。本教材依据教育部20xx年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）编写的，是进行素质教育的美术课程实验教材。
本教材以促进人格全面发展为出发点，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术实践能力。
三、课程目标
造型表现方面：
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计应用方面：
尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏评述方面：
观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。综合探索方面： 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
四、教学措施：
１、进行各种有趣的教学活动。培养学生对美术的兴趣。
２、鼓励儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的认识和感受，初步培养他们形象记忆力和想象力。
３、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法。
４、指导小朋友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。
５、指导学生用正确的姿势作画和制作，培养动脑筋，爱思考的良好习惯。
小学一年级美术教学计划15篇
- 1 - 小学一年级美术教学计划15篇
小学一年级美术教学计划1
一、学生情况分析：
一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。
二、教材分析：
本册教材有五个单元共二十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，美术教材在分类上有着共同的特点：分为欣赏、绘画和工艺三大部分，工艺课绝大都是混合课，既锻练了学生的动手能力，又锻练了学生的绘画能力。第一册教材就低年级儿童的心理特点，在课业的安排上形式比较活泼、新颖，着重发展儿童多种形式的创造能力。在绘画和工艺课中，突出训练学生形象概括能力和造型能力，教材还安排了大量的色彩课，以锻练学生的色彩感受力，并使学生对色彩有初步认识。
三、教学目的任务：
1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。 - 2 - 2、学习美术的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。
四、教材重点、难点：
1、学习有关美术的基本知识和基本技能。
2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
五、提高教学效率的主要措施：
1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。
3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。
六、安全方面：
1、对美术学具的使用和保存的正确指导。
在美术教学过程中，尤其是美术学具的运用和妥善保存，在开学前以及上手工课前对学生的学具的正确运用应该给学生讲清楚，并且要进行演示。
2、运用美术课中所学的知识进行安全教育。
高中美术评课稿
第 1 页 共 15 页 高中美术评课稿
高中美术评课稿（精选10篇）
作为一名老师，通常会被要求编写评课稿，通过评课，可以把教学活动的有关信息及时提供给师生，以便调节教学活动，使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。快来参考评课稿是怎么写的吧！下面是本店铺为大家整理的高中美术评课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中美术评课稿 1
俞老师执教的《留住身边的精彩瞬间》一课是高中普通美术课程标准教科书（湘教版）现代媒体艺术系列《摄影摄像》第一单元的第一课。
在本课的教学中，俞老师运用多种教学手段，依据摄影摄像这一新的艺术媒介在现实生活中具有普遍性，从提高、激发和巩固学生兴趣出发，强调互动教学在调动学生的积极性，发挥学生在课堂中的主体作用。由于摄影和现代生活的密切关系，俞老师主要是要让学生通过掌握照相机的基本功能，领略摄影构图的特征和方法，解决选择什么样的题材、怎样拍好题材以及如何评价自己的作品等问题。同时作为课堂教学的延伸，俞老师引导学生能将课堂知识和技能应用到生活中去，比如课余时间让学生走出教室，在熟悉的校园中拍摄不一样的景致。
这样学生就会在生活中体会美、创造美、捕捉美，最终起到丰富生活、美化心灵的作用。而在课堂的尾声，俞老师告诉学生：进入了 第 2 页 共 15 页 摄影艺术的殿堂，你就会开始感受到摄影的无穷魅力。想要得到好的摄影作品，需要在不断的练习中探索。本节课就以著名摄影师伊蒙麦卡比的话来作为结束语：“照片的好坏不是决定于设备的好坏，而是决定于摄影者的眼光和感受。”这么简短而精辟的话语，学生在美妙的艺术熏陶中，对《留住身边的精彩瞬间》课题有了更深刻的理解和感悟。
高中美术评课稿 2
《战争与和平》，这一课需要教师有丰富的历史知识和绘画理论以及鉴赏等能力，胡老师花了很多的时间来备课，查阅了很多的资料。这一课主线脉络清晰，讲课富有激情，受到听课老师和学生们的好评。从导入的沙画到各个环节中画家的代表作，画面精美，胡老师在选择范本上也是花了时间。本课通过《南京大屠杀》油画实例，让学生的心受到洗礼和震撼，环节引用新颖自然、启发得当、设疑合理、师生互动，充分体现了民族精神和学生的主人翁精神，并注重学生们情况来分析问题和解决问题。
美术童谣
一年级美术上册
绕绕涂涂
一年级四班 刘一诺
小花猫，真淘气，滚着线团玩游戏；
绕啊绕，涂啊涂，变出画儿多神气。
指导教师：张雯雯
大家一起画
一年级五班 陈浩然
小朋友，欢迎你！看看画画动动手。
学习勤，习惯好，健康成长多快乐。
指导教师：张雯雯
画画火柴人
一年级五班 谭硕
火柴人，真神气，扭腰翻滚有活力。
滑滑雪，游游泳，快来一起玩游戏。
指导教师：张雯雯
蚂蚁搬家
一年级五班 李东远
轰隆隆，咔嚓嚓，电闪雷鸣叫人怕，
马上就要下雨啦，小蚂蚁呀快搬家。
指导教师：张雯雯
漂亮的铅笔头
一年级五班 鞠萍
小小铅笔爱打扮，戴顶帽子更好看。
指导教师：张雯雯
田野的色彩
一年级六班 张一群
田野上红的红，黄的黄，
线线块块真迷人，快快把它画下来！
指导教师：张雯雯
大眼睛
一年级八班 李想
大大的眼睛看世界，眼中风景更美丽。
指导教师：张雯雯
我的太阳
一年级八班 郑望
圆圆的太阳，表情很多样。
笑的笑，愁的愁，我画的太阳最漂亮！
指导教师：张雯雯
七彩飞虹
一年级七班 宋怡萱
雨过天晴娃娃笑，
红橙黄绿青靛紫，依次架起彩虹桥。
指导教师：张雯雯
数字变变变
一年级七班 许多多
1234567，想法不同变化奇。
指导教师：张雯雯
[K12配套]六年级美术上册《唱大戏》公开课教案2
KK12配套学习资料
配套学习资料K12页脚内容 唱大戏
教案背景
面向学生： □中学 小学
学科：小学美术
适用年级：湘版第十一册第10课
课时：1
教学课题： 唱大戏
教材分析：
《 唱大戏》这一课，选自湘版美术教材第十一册。 本课是以我国传统的戏剧为题材的课，通过画戏剧人物的教学活动，使学生对中国戏曲有一定的认识和了解，感受我国传统戏剧艺术的魅力，培养学生热爱祖国悠久历史文化的情感。教师在教学活动中，要通过欣赏、认识，引导学生来认识、表现人物形象和人物动态，丰富他们的观察能力和想像能力。
本课教学通过画戏剧人物，使学生认识、了解戏剧人物的基本表现方法，画出自己了解、熟悉的戏剧人物形象。本课对表现形式并没有明确限定，教师可材用不同的表现形式进行教学，可用线条刻画，色彩涂画，也可用水墨表现，使其表现形式盛显多样化，更吸引人，更具个性。
在绘画的过程中，戏剧人物的形象要注意色彩对比，要有变化，造型要夸张，要注意人物个性的刻画；戏剧人物的形象要注意抓住人物的化妆、头饰、服饰、动作的特点进行表现。
教学目标
1、 认识、了解我国传统戏剧的种类及戏剧造型的特点等方面的知识，感受我国传统文化的魅力。
2、 能运用国画的方法表现戏曲人物。
3、 培养学生热爱传统艺术的思想感情，以及培养学生丰富的想象力和绘画表现力。
技术准备：多媒体、课件
教师准备：范画、国画工具等
学生准备：学习用具、美术课本
教学过程设计思路
《唱大戏》的教学题材是以戏剧人物为表现对象，涉及的范围较广泛，全国各地的剧种相当多，都可作为学生表现描绘的对象。本课是以我国传统戏曲为题材，教材对表现方法并没有限定，我们正好是生活在粤剧相当盛行的顺德， 我就选用粤剧为表现题材。我在教学过程中选用了国画这一表现形式，很多画家如：关良等也是采用中国画的表现形式，而中国画与戏曲都是中国传统文化，两者结合更能体现传统文化的魅力。
湘美版小学美术教学反思随笔
第 1 页 共 6 页 湘美版小学美术教学反思随笔
湘美版小学美术教学反思随笔：《各种各样的形》教学反思
通过一周的讲课，我在八个班进行了第四课的授课。本课是一年级开学以来的第一次手工制作课，考虑面对的学习对象都是一年级的孩子以及课程的特征目的等，在课前让孩子了解生活物品的外形。上课时通过对各种图形的回顾中认识图形名称，进入新课。观察书中生活物品的照片是什么集体回答，再分别请孩子说说它们由哪些图形组成的。这个环节有的班孩子没法说的很详细，我在授课过程中，通过我画图学生讲物品外形的方法，完成组合物品的认识。并让孩子回顾生活中还有哪儿可以找到形。制作的过程让孩子和我一起看书，分析用了什么工具怎么用，将制作步骤分为四步：画、剪、拼、贴。基本上完成这一环节，孩子们头脑中就知道怎么去制作。然后再通过第二课时的巩固示范等补充完成本课的教学重点。
在教学过程中，我又通过每个班的反应做了调整。例如：一班的孩子比较小考虑安全问题，我让孩子们用绘画的方法表现画面；四、五班的孩子们课前就布置好剪出各种图形，在课程中，让孩子们做拼图游戏；三七班的孩子由于在制作时的细节处理不够色彩搭配欠缺，我在第二课时，带来了一些其他班优秀的作品，让他们一起欣赏分析优点；二、六的孩子则安排两人一组，合作完成一幅作品。
总得来说，经过两至三个课时后，孩子们能用拼贴的方法完成作品，表达自己的想法。但有部分同学需要加强动手能力，如何让孩子在表现物体细节时更佳，这是我今后将要完成的目标。
湘美版小学美术教学反思随笔：《家乡古建筑》教学反思
《家乡古建筑》一课利用乡土文化，通过“知我家乡、爱我家乡”的主题教育活动，培养学生的乡土民族文化意识，激发学生的民族情感，实现弘扬民族文化精神的目的。
通过本课的学习，让学生对我国古建筑的历史、类型和特征等做一般性的了解。通过欣赏和老师的讲解加深学生对本课的了解，恰当地把握教学内容，教学目标适度以讨论的方式引导学生探究古代建筑。同时，在教学中要注意将深入浅出的讲解和学生的自主探索相结合。
一年级下册美术课程纲要
小学一年级《美术（下册）课程纲要》
课程名称：美术 课程类型：必修
教材来源：湘教版教科书美术 适用年级：小学一年级
教学课时：22 课时
背 景：
本教材以促进人的全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，适应同学们的情意和认知要求，强调美术教学过程的情趣性，激发学生的学习兴趣，使之在感受、体验和探究的过程中，掌握学习方法，提高审美感受和创新能力，奠定终身学习的基础。
一、教材分析
本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
“造型、表现”，即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
“设计、应用”，指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
“欣赏、评述”，指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
“综合、探索”，指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。
二、学情分析
对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力 ，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。
完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。
三、学段目标
1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。 2、认识色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具进行简单的美术活动。
3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。