湘美版一年级上册美术 漂亮的铅笔头
小学美术《漂亮的铅笔头》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“铅笔头装饰在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.欣赏与分析：观察不同铅笔头的形状、颜色和图案，讨论其特点。
2.技法学习：学习铅笔头的装饰方法，如彩绘、拼贴等。
3.创作实践：运用所学的装饰方法，设计并制作一款独特的铅笔头。
4.展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，提高审美能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素能力，提高审美感知。
2.创意与实践：激发学生创意思维，通过实践操作，提升动手能力和解决问题的能力。
3.文化理解：使学生了解铅笔头装饰在不同文化背景下的意义，增强对多元文化的尊重和理解。
4.团队协作：在创作过程中，培养学生相互合作、沟通交流的能力，加强团队意识。
5.自我表达：鼓励学生通过作品展示自我个性，提高自我表达和自信心的培养。
此外，在课堂讨论中，我发现学生们对于铅笔头装饰在实际生活中的应用有着各自独到的见解。这让我意识到，我们的教学不仅要关注技能的培养，还要引导学生发现生活中的美，将所学知识运用到实际中。
在课堂总结环节，我鼓励学生们提出疑问，发现他们的疑惑主要集中在如何将创意更好地转化为实际作品上。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些关于创意实践的指导，如提供更多设计灵感、分享成功案例等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
小学一年级上册美术教材分析——以湘美版为例
小学一年级上册美术教材分析——以湘美版为例摘要：教材是引导学生认知发展、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。
美术课程标准是美术教材得以展开的“纲”，美术教材是美术课程标准具体化可实践性的“本”，在美术课程中的地位不言而喻。
本文选取小学一年级上册湘美版美术教材，对第一学段学生的学情以及教材的栏目设置、内容、涉及材料还有插图进行分析，旨在为今后教材编写提供有益参考。
关键词：新课程标准；美术教材；学情；学科核心素养一、研究背景及方法201 1年颁布的《义务教育美术课程标准》对美术教材的描述如下：“美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括教科书和教师参考用书。
教材是引导学生认知发展、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。
美术教材对学生学习美术的兴趣、认知水平、审美趣味、创造能力和个性品质等有着直接的影响。
”美术教材是围绕美术课程标准而展开的。
美术课程标准是美术教材得以展开的“纲”。
美术教材是美术课程标准具体化可实践性的“本”。
教材的编写根据美术课程总目标的要求，参考学段标准和学生的身心发展水平，把一定的学科内容按逻辑关系与学生的学习规律加以组织，提供了一种美术知识与技能的科学构建范例。
如何将课本中的“双基”抬升至学科核心素养，有效的的帮助学生形成解决现实情境问题的能力，是中国基础教育课程改革的要义所在。
既然作为一种教学媒体或工具而存在，那就一定有其服务的对象。
显然，美术教材是为实现美术教育目标服务的，在美术课程中的地位不言而喻。
美术教材相对于其他学科教材，有自己鲜明的特点，呈现方式也及其多样。
目前，美术教材正处在“一纲多本”的繁盛发展时期。
全国已出版了多套美术教材，并在各地发行使用。
小学美术课本的版本多达12种，分别是人美版、人教版、湘美版、岭南版、浙美版、鲁教版、赣美版、苏教版、苏少版、冀教版、桂美版、沪教版，其中比较有影响力的是人美版、人教版和湘美版。
如何选择和评价适合本地、本校的教材，已经成为广大学校、教师、学生、家长、社会共同关注的问题。
小学美术《铅笔图画》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《铅笔图画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过物体的线条、阴影和纹理？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索铅笔图画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小学美术《铅笔图画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级上册《铅笔图画》章节。内容主要包括：1.铅笔图画的基本工具与材料；2.铅笔图画的基本技巧，如线条、阴影、纹理等；3.观察与表现，学习如何观察实物，运用铅笔图画技巧进行表现；4.创意实践，运用所学知识创作一幅铅笔图画作品。通过本章节的学习，使学生掌握铅笔图画的基本技能，培养他们的观察能力、表现力和创造力。
5.团队合作：在课堂讨论与实践过程中，培养学生相互交流、协作的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-技巧掌握：铅笔图画的基本技巧，包括线条的运用、阴影的处理、纹理的描绘等。
-观察能力：培养学生观察实物，捕捉细节，提高绘画表现力。
-创意发展：鼓励学生发挥想象，创作具有个性的作品。
举例：在教授线条运用时，重点讲解如何通过不同的线条表现物体的质感和空间感，如使用细线条描绘细节，粗线条表现轮廓。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了铅笔图画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对铅笔图画技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
湘美版一年级上册美术教案全册
一年级上册美术教学计划一、学情分析：新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
因此，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。
二、教材分析：本册教材共22课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。
为使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学容。
三、教学重点难点：1.通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2.认识色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具3.进行简单的美术活动。
4.通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。
5..培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。
四、教法学法认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。
教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
一年级美术上册《漂亮的铅笔头》教案、教学设计
在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、表达和创造能力，采用以下方法：
1.引导学生观察实物或图片，培养他们的观察能力和审美能力。
2.通过讲解、示范和指导，帮助学生掌握铅笔头的绘画技巧。
3.组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高表达能力。
4.创设宽松的创作氛围，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性化的作品。
a.使用铅笔、彩色铅笔或水彩等绘画材料；
b.注意铅笔头的形状、线条和比例关系；
c.搭配美丽的颜色，使作品具有吸引力；
d.作品尺寸适当，画面整洁。
2.家长参与：
邀请家长协助孩子收集不同款式的铅笔头图片，以拓宽孩子的创作思路。同时，鼓励家长关注孩子的创作过程，给予适当指导和支持。
3.作业提交：
请同学们在下一节课前将完成的绘画作品交给老师，以便进行展示和评价。
2.教师对学生的作品进行点评，总结创作过程中的优点和不足。
3.强调本节课所学知识，如铅笔头的绘画技巧、色彩搭配等，并鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画水平。
4.结合课程内容，对学生进行情感态度和价值观的教育，如爱护文具、珍惜资源等。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们课后完成一幅铅笔头的绘画作品。要求如下：
1.注重激发学生的学习兴趣，运用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力。
2.适当引导，帮助学生提高观察能力，发现铅笔头的细节特点。
3.针对不同学生的绘画水平，给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
4.鼓励学生大胆表达自己的观点，培养他们的创新意识和动手能力。
5.创设互动、轻松的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习，提高学习效果。
4.作业评价：
a.教师将对学生的作品进行点评，关注绘画技巧、色彩搭配和创意表现等方面；
小学美术湘教版一年级上册实用资料第二十课《漂亮的铅笔头》教学设计
小学美术湘教版一年级上册实用资料第二十课《漂亮的铅笔头》教学设计宋爱苓教学目标：1．掌握捏泥的基本制作美丽的铅笔头方法，制作铅笔头。
2．尝试利用多种方法美化、装饰学具。
美丽的铅笔头3．能制作出有一定个性的美丽的铅笔头。
教学重难点：教学重点：制作有个性的铅笔头。
教学难点：有个性的铅笔头。
教学准备：教具：课件，范品等学具：铅笔，橡皮泥教学过程：一、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。
二、导入新课游戏导入：“购物”游戏三、欣赏感知课件出示“家友超市”，欣赏各种各样的铅笔。
教师制作了各种美丽的铅笔头，模拟超市，进行自由买卖。
2、欣赏美（1）你拥有了这样一支铅笔，你想说些什么？（2）采访购物感受，揭示课题3、探索美（1）自由说说，你看到这么美的铅笔头，你有什么想法？（2）我们该怎么做呢？（课件演示：？）（3）用什么材料来做？（4）怎么制作？（全班讨论）（5）播放用橡皮泥制作的过程，引导学生制作，这回你能说说是怎么样做的吗？（6）课件演示：纸材料制作的铅笔头你还能说说用哪些材料来制作吗？（7）课件演示：各种铅笔头制作的方法。
（纸、绳、挂件等）（8）制作好了，我们该怎样安装呢？四、创造美创作游戏：1、自己提出制作要求，教师小结。
2、学生尝试练习。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
六、运用美1、以小组为单位，在有背景的实物投影仪上讲故事。
2、自己评价金、银、铜牌。
七、拓展美学生歌唱《其多列》，表演铅笔头。
八、教后反思铅笔是小朋友们最常用的一种学习工具，本课学习活动即充分运用各种各样的彩泥、用不同的方法来装饰铅笔，制作一个有趣，生动的铅笔头。
这节课主要是引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
在创作过程中强调发扬团结合作的精神，培养学生的动手动脑能力。
课前，我做好了三个美丽的铅笔头，用做好的铅笔头编了一个情景剧故事，来吸引学生注意。
接着让学生猜猜是什么材料制成的，引发创作欲望。
一年级上册美术教案-第二十课 漂亮的铅笔头 ︳湘美版
一年级上册美术教案-第二十课漂亮的铅笔头︳湘美版教学目标1. 让学生了解铅笔头的概念，知道铅笔头是铅笔的一部分。
2. 培养学生观察铅笔头的能力，发现铅笔头的美丽。
3. 培养学生用铅笔头进行创作的兴趣，激发学生的创造力。
4. 培养学生爱护铅笔，珍惜学习用品的习惯。
教学重点1. 让学生了解铅笔头的概念。
2. 培养学生观察铅笔头的能力。
3. 培养学生用铅笔头进行创作的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生观察铅笔头，发现铅笔头的美丽。
2. 如何激发学生的创造力，用铅笔头进行创作。
教学方法1. 讲授法：讲解铅笔头的概念，让学生了解铅笔头是铅笔的一部分。
2. 观察法：让学生观察铅笔头，发现铅笔头的美丽。
3. 创作法：让学生用铅笔头进行创作，激发学生的创造力。
教学步骤1. 导入：向学生介绍铅笔头的概念，让学生知道铅笔头是铅笔的一部分。
2. 观察：让学生观察铅笔头，发现铅笔头的美丽。
3. 讨论：让学生分享自己观察到的铅笔头的美丽之处。
4. 创作一：让学生用铅笔头进行简单的创作，如画出自己喜欢的图案。
5. 创作二：让学生用铅笔头进行复杂的创作，如画出自己喜欢的事物。
6. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏。
7. 总结：总结本节课的学习内容，让学生知道铅笔头的美丽，激发学生的创造力。
教学评价1. 学生是否了解铅笔头的概念。
2. 学生是否能够观察铅笔头，发现铅笔头的美丽。
3. 学生是否对用铅笔头进行创作感兴趣。
4. 学生是否能够爱护铅笔，珍惜学习用品。
教学反思本节课通过让学生了解铅笔头的概念，观察铅笔头的美丽，用铅笔头进行创作，培养了学生的观察力、创造力和爱护学习用品的习惯。
在教学过程中，要注意引导学生观察铅笔头，发现铅笔头的美丽，激发学生的创造力。
同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让学生在创作中体验到成功的喜悦。
需要重点关注的细节是“如何引导学生观察铅笔头，发现铅笔头的美丽”和“如何激发学生的创造力，用铅笔头进行创作”。
小学美术教案一年级上：18课 美丽的铅笔头
小学美术教案一年级上：18课美丽的铅笔头The beautiful pencil head in Lesson 18小学美术教案一年级上：18课美丽的铅笔头前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
■xxx小学美术教案一年级上：18课美丽的铅笔头教材版本：美术（一年级上册）义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社 xx年7月第1版xx年7月xxx小学一年级美丽的铅笔头课时：40分钟执教者：周健教学目标：1、掌握捏泥的基本制作美丽的铅笔头方法，制作铅笔头。
2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。
美丽的铅笔头3、能制作出有一定个性的美丽的铅笔头。
教学重难点：教学重点：制作有个性的铅笔头。
教学难点：有个性的铅笔头。
教学准备：教具：课件，范品等学具：铅笔，橡皮泥教学过程：一、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。
二、导入新课游戏导入：“购物”游戏三、欣赏感知4、发现美3）邀请“小天使”4）“购物”游戏：课件出示“家友超市”，欣赏各种各样的铅笔。
教师制作了各种美丽的铅笔头，模拟超市，进行自由买卖。
2、欣赏美1）你拥有了这样一支铅笔，你想说些什么？2）采访购物感受，揭示课题3、探索美1）自由说说，你看到这么美的铅笔头，你有什么想法？2）我们该怎么做呢？（课件演示：？）3）用什么材料来做？4）怎么制作？（全班讨论）5）播放用橡皮泥制作的过程，引导学生制作，这回你能说说是怎么样做的吗？6）课件演示：纸材料制作的铅笔头你还能说说用哪些材料来制作吗？7）课件演示：各种铅笔头制作的方法。
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1. 瞧瞧他们 都扮成什么 了？
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2. 你最喜欢 哪支铅笔的 装扮？ 有趣在什 么地方？为 什么？
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