那片绿绿的爬山虎1
《那片绿绿的爬山虎》阅读答案
《那片绿绿的爬山虎》阅读答案【篇一：《那片绿绿的爬山虎》第二课时作业(答案)】课文《那片绿绿的爬山虎》选段，回答问题。
的大作家。
他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。
我15岁时的那个夏天意义非凡。
在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
1、“糊”字用音序查字法查，用部首查字法查，在字典有三种解释：a、粘b、粥c、不清楚。
在文中的意思应选。
2写出下列词语的近义词。
庆幸（荣幸、幸运）非凡（出众、杰出）楷模（榜样）3、“我”感到庆幸的原因是：都堪称楷模的大作家。
4、“作家就是这样做的”，“这样”是指；“作家的作品就是这么写的”，“这么”是指对文一丝不苟。
5、作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡”，“非凡”指重大，“意义非凡”的原因是叶老先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，并和“我”亲切交谈，“我”感受到叶老先生高尚的品质，使“我”受益匪浅。
6、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
”这句话的含义是：这句话不仅写实，而且蕴含着深刻的哲理。
爬山虎的绿代表着叶老先生高尚的品质，激励着我前进。
7、对于写好作文，你有什么心得体会？写下来和大家交流一下。
写好作文要做到事例加感受，事例做到具体真实，用词要准确、语句要规范，完成后要认真修改。
十、课外阅读。
找海龟“妈妈，我的小海龟跑掉了。
我到处找都没找到它。
”六岁的小伊芙急切地对妈妈说。
她的妈妈，大名鼎鼎的居里夫人正坐在地板上，身边尽是书。
“伊芙，你在哪里跟小海龟玩的？”“院子里，”小女孩说，“小猫要惹它，它藏起来了。
”妈妈站起来，拉住女儿的手：“走，带我到丢失海龟的地方去看看。
”伊芙把妈妈引到一条狭窄的小路上。
“就在这里，”她说，“嗬，可怜的小海龟。
”“你没有见到它有多久了？”“五分钟吧。
”小女孩回答。
“那么，它不会走出五米远的。
你就在离这里半径五米的圆圈里仔细找找看。
”伊芙双膝跪下，翻开厚厚的落叶，拨开密密的草丛，不久就在妈妈指定的范围找到了小海龟。
26那片绿绿的爬山虎1
作家肖复兴简介 肖复兴，北京人，1982年毕业于中央戏剧学院。 现任《人民文学》杂志社副主编。已出版长篇小说、 中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集 80余部。曾有长篇小说“青春三部曲”《早恋》、 《一个女中学生的日记》、《青春回旋曲》，报告 文学《和当代中学生对话》、《和当代中学生通 信》。近著有《音乐笔记》、《音乐的隔膜》、 《聆听与吟唱》、《浪漫的丧失》、《纸的生命》、 《遥远的含蓄》等。曾经获得过全国以及北京上海 优秀文学奖多种。《音乐笔记》获首届冰心散文奖。 《那片绿绿的爬山虎》、《向往奥运》、《荔枝》、 《银色的心愿》、《寻找贝多芬》等篇入选大中小 学课本。
26.那片绿绿的爬山虎
读一读
jià n shān cí
推 荐 删 掉 词 语
qià hūn huī kǎi
Байду номын сангаас
融 洽 黄 昏 余 晖 楷 模
荐 翻 帘 页
篇 糊 厅 昏
认一认
删 词
燥
洽 握
选一选
红色的圈（quan juà 曲（qū qǔ）线 n） √ √ 肖（xiāo xiào）复兴(xīng xìng) √ √ 仿佛（fú fó ） √ 堪称（chēng chèn）楷模(mó mú )
√
√
我知道
叶圣陶(1894-1988)现代作家、儿童文学作家、 教育家。江苏苏州人。原名叶绍钧 ，字圣陶。主 要笔名有叶匋、 圣陶、桂山等。
叶圣陶简介 我国著名的教育家叶圣陶(1894-1988年)， 名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲 在地主家做账房，家境清苦。1907年考入草桥中 学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排 挤出学校，闲居期间作文言小说发表在《礼拜六》 等杂志上。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚 公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。 1917年应聘到吴县甪（lù ）里县立第五高等小学 任教，他称甪里为自己的第二故乡。1921年与沈 雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。曾 与夏丏尊合作出版了《阅读与写作》、《文心》、 《文章讲话》等。解放后，历任出版总署副署长、 人民教育出版社社长、教部副部长等职，并当选 为第五届全国人大常委，第五届全国政协常委和 民进中央主席。 返回
《那片绿绿的爬山虎》课文
语言特点
生动形象
作者运用了丰富的形容词与比喻手法，使文 章语言生动形象，具有很强的画面感。
朴实自然
文章语言平实自然，没有过多的华丽辞藻与 修辞手法，给人以亲切真实的感觉。
05
课文中的文化元素
中国传统文化元素的体现
儒家思想的影响
课文中体现了儒家思想中的一些价值观，如重视家庭、尊重长辈、勤奋学习等。
主题为“人与自然和谐共生”，强调人类应该与自然和谐相处，尊重自然、保护 环境。
作者思想表达
作者通过描写爬山虎的生长环境和特 点，表达了自己对自然的敬畏和喜爱 之情。
VS
作者认为人类应该向自然学习，遵循 自然规律，保护环境，与自然和谐共 生。
对现实的意义和启示
启示人们要珍惜自然环境，保护 地球家园，与自然和谐相处。
一部描写童年生活的小说，可以让学生了解更多 的童年故事。
《绿野仙踪》
一部富有想象力的童话，可以拓展学生的阅读视 野。
THANKS
感谢观看
写作背景
本文写于1996年，当时作者已经年过半百，回忆起自己40多 年前在北京读中学时，叶圣陶先生给他批改作文的往事，感 慨万千。
课文内容概述
主要内容
本文通过回忆叶圣陶先生给作者修改作文并邀请他到家里做客的故事，表达了 作者对叶圣陶先生的怀念和感激之情，同时也强调了叶圣陶先生对自己在写作 上的影响。
传统文化意象的运用
作者运用了一些具有传统文化意象的元素，如爬山虎、小院子等，表现了对传统文化的热爱和传承。
地域文化元素的呈现
北京地域文化的描绘
课文中通过对北京的地貌、气候、建筑等元 素的描绘，表现了北京的地域文化特色。
地方风情的展示
作者通过描写当地的风土人情，展示了地方 文化的独特魅力，使读者能够感受到浓郁的
那片绿绿的爬山虎作文9篇
那片绿绿的爬山虎作文那片绿绿的爬山虎作文9篇在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的那片绿绿的爬山虎作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
那片绿绿的爬山虎作文1我家窗前，是一面满是爬山虎的墙。
它是绿的那么耀眼，密的那么紧簇。
放学回家时，每次都会路过那里。
它是那么壮观、魁梧。
绿，但让人看着舒服；密，但一点也不觉得乱。
只见那绿叶，一片接着一片，但却又不挡光，光可以照到每一片叶子上，在阳光下星星闪闪，真的可以说是一件伟大的手工作品。
不，再怎么伟大的作品，也比不上这片爬山虎的。
它生来就这么好吗？它到底用了多少努力？这是一个狂风大作、电闪雷鸣的夜晚，天没有完全暗下来，风就起来了。
那时，爬山虎只有现在的一半高，而那场雨太大、太大了。
当时的情景，雨打在窗上，只能很勉强的看清一点；路上打伞的人们，被风吹的东倒西歪；鸟儿也都在自己的窝里，蜷缩着身体，为自己保暖。
爬山虎很艰难的抓在墙上，和将被打落的命运进行抗争。
它虽然现在让人觉着摇摇欲坠，但它最后却能更加枝叶繁茂，这是为什么呢？是因为这颗坚强的心，所以才不会在风雨中死去的原因吧。
第二天起来，我看到爬山虎的叶子掉了很多，可见它在昨晚的风雨中熬过了多少磨难，但，藤依然紧紧倚在墙上，没有了多少叶子，显得单调，但仔细观察，便会在一些小小的地方发现嫩嫩的绿芽。
对啊，爬山虎在那么的狂风暴雨中都没有低头，我们也不能被一次考试失败而打倒了啊！那片绿绿的爬山虎作文2如少女的秀发一样垂下，如瀑布一般流泻，如唯恐走失的孩子紧攥妈妈的手一样攀牢一面墙！一副绿绿的画，——它们便是我在叶圣陶的文字中认识的爬山虎。
爬山虎的绿，绿的那么深沉。
那铺天盖地的绿，让人惊讶得目瞪口呆。
远远望去，就像绿色的绒毯挂在墙上。
人们禁不住这绿的诱惑，纷纷拍照留念。
爬山虎的叶子有轻柔的、有硬邦的，大小不一。
小学四年级上《那片绿绿的爬山虎》课文原文-word文档
小学四年级上《那片绿绿的爬山虎》课文原文那片绿绿的爬山虎作者：肖复兴1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。
一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗?”我睁大了眼睛，有些莫名其妙。
“是叶圣陶先生!”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。
”我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。
翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。
题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。
类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。
有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。
而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。
我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。
肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。
”这则短短的评语，树立了我写作的信心。
这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。
”我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生!那天下午，天气很好。
我来到叶老先生住的四合院。
刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。
夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。
26那片绿绿的爬山虎 (1)
刚进里院，一墙绿葱葱的爬山 虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下 子减少了许多，阳光都变成绿色的， 像温柔的小精灵一样在上面跳跃着， 闪烁着迷离的光点。 • 我一眼又望见院里那一墙爬山 虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓 浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上， 不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
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刚进里院，一墙绿葱葱的爬山 虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下 子减少了许多，阳光都变成绿色的， 像温柔的小精灵一样在上面跳跃着， 闪烁着迷离的光点。
我非常庆幸，自己第一次见到 作家，竟是这样一位人品与作品都 堪称楷模的大作家。他跟我的谈话， 让我好像知道了或者模模糊糊的懂 得了：作家就是这样做的，作家的 作品就是这么写的。我15岁的那个 夏天意义非凡。在我的眼前，那片 爬山虎总是那么绿着。
我非常庆幸，自己第一次见到 作家，竟是这样一位人品与作品都 堪称楷模的大作家。他跟我的谈话， 让我好像知道了或者模模糊糊的懂 得了：作家就是这样做的，作家的 作品就是这么写的。我15岁的那个 夏天意义非凡。在我的眼前，那片 爬山虎总是那么绿着。
我们的交谈很融洽，仿佛 我不是小孩，而是大人，一个 他的老朋友。他亲切之中蕴含 的认真，质朴之中包容的期待， 把我小小的心融化了，以至不 知黄昏什么时候到来，悄悄将 落日的余晖染红窗棂。
我们的交谈很融洽，仿佛 我不是小孩，而是大人，一个 他的老朋友。他亲切之中蕴含 的认真，质朴之中包容的期待， 把我小小的心融化了，以至不 知黄昏什么时候到来，悄悄将 落日的余晖染红窗棂。
我一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄 昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映 在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得 虎虎有生气。
•
我非常庆幸，自己第一次见 到作家，竟是这样一位人品与作 品都堪称楷模的大作家。他跟我 的谈话，让我好像知道了或者模 模糊糊的懂得了：作家就是这样 做的，作家的作品就是这么写的。 我15岁的那个夏天意义非凡。在 我的眼前，那片爬山虎总是那么 绿着。
重读《那片绿绿的爬山虎》主要内容
主题：重读《那片绿绿的爬山虎》1. 介绍《那片绿绿的爬山虎》的作者和作品背景1.1 作者简介《那片绿绿的爬山虎》是一部由知名作家鲁迅所著的散文作品。
鲁迅，原名周树人，生于1881年，逝世于1936年，是我国现代文学史上的重要人物之一，被誉为“我国现代文学之父”。
他的作品以犀利的笔触和对社会现实的深刻揭露而闻名，对我国现代文学的发展产生了深远影响。
1.2 作品背景《那片绿绿的爬山虎》是鲁迅先生在他的创作生涯中的一部重要散文作品。
该作品写于民国时期的上海，当时我国社会正处于动荡不安的时期，人们的心灵深处充斥着无尽的苦痛和不安。
2. 分析《那片绿绿的爬山虎》的主要内容2.1 描写自然景观作品的开篇，鲁迅先生以细腻而生动的笔触描绘了那片“绿绿的爬山虎”，这片绿叶在他眼中仿佛有了生命，它像是一道绿色的屏障，将城市的喧嚣和忙碌隔离在外，给读者带来一丝清新的感觉。
2.2 探讨人性与社会现实鲁迅通过对自然景观的描写，引出了对人性和社会现实的思考。
作品中，他以自然景观对照人的内心和社会现实，表达了对人生的觉悟和对社会的深刻思考。
2.3 展现对生命的热爱和对理想的追求鲁迅在作品中还表达了对生命的热爱和对理想的追求。
尽管面对人生的挫折和社会的黑暗，作品中的主人公仍然怀揣着对生活的热爱和对理想的追求，抵抗着困难，不放弃希望，展现了坚韧不拔的意志力和积极向上的精神风貌。
3. 重读《那片绿绿的爬山虎》的意义和价值3.1 对文学作品的深度理解重读《那片绿绿的爬山虎》，有助于深入理解鲁迅先生对自然、人性和社会的思考，以及通过文学作品表达出的对生命的敬畏和对理想的追求。
3.2 启迪内心，传递正能量作为一部优秀的文学作品，《那片绿绿的爬山虎》在今天依然具有重要的现实意义。
通过重读这部作品，我们可以从中汲取力量，启迪内心，传递正能量，鼓舞着人们在面对困难和挑战时不放弃对美好生活的追求，努力积极生活。
3.3 窥见作家的心灵世界通过重读《那片绿绿的爬山虎》，我们也有机会更深入地窥见鲁迅先生的心灵世界，进一步了解他对人性、社会现实以及理想和信念的思考，这对于认识鲁迅先生的文学创作思想和风格具有重要意义。
10,四年级那片绿绿的爬山虎生字词及好词好句
10,四年级那片绿绿的爬山虎生字词及好词好句1.那片绿绿的爬山虎，仿佛是自然界的一幅画卷，将生命的蓬勃与自然的美丽完美地融合在一起。
2.阳光下，爬山虎的叶片闪烁着健康的光泽，那是一种生机勃勃的绿色，让人心生欢喜。
3.爬山虎的枝条伸展自如，像是在向世界展示它的生命力，让人感受到一种向上的力量。
4.在微风的吹拂下，爬山虎的叶子轻轻摇曳，仿佛在向人们讲述着它的故事。
5.那片绿绿的爬山虎，是自然界的精灵，它的存在为这片大地带来了无尽的生机和活力。
6.爬山虎的叶片上，有着清晰的纹路和细小的绒毛，那是一种生命的印记，让人感到无比的亲切。
7.在阳光的照耀下，爬山虎的叶片显得格外鲜绿，那是一种生命的颜色，让人感到无比的温暖。
8.爬山虎的枝条弯曲有致，像是在跳着一曲优美的舞蹈，让人感受到一种生命的韵律。
9.轻风拂过，爬山虎的叶子摇曳生姿，仿佛在为大自然演奏一曲优美的乐章。
10.那片绿绿的爬山虎，如同一片绿色的海洋，让人感受到生命的澎湃和力量。
11.阳光透过叶片，洒在爬山虎的身上，形成一片片斑驳的光影，那是一种美丽的画面，让人流连忘返。
12.爬山虎的枝条柔软而坚韧，像是在告诉人们，生命的力量在于坚持和不屈。
13.在雨后的清晨，爬山虎的叶片上沾满了晶莹的水珠，那是一种清新的绿色，让人感到无比的宁静和舒适。
14.爬山虎的影子在墙上留下了一片绿色的印记，那是一种生命的印记，让人感受到一种温暖的力量。
15.那片绿绿的爬山虎，如同一幅生动的画卷，让人感受到生命的美丽和力量。
16.风起叶动，爬山虎的枝叶摇曳生姿，仿佛在向人们展示它的生命力和美丽。
17.阳光下的爬山虎闪烁着金色的光芒，那是生命的光芒，让人感到无比的惊喜和感动。
18.爬山虎的叶片一层叠着一层，像是在诉说着一段段生命的故事，让人感受到一种深深的感动和敬意。
19.那片绿绿的爬山虎是一道美丽的风景线，让人感受到一种自然的力量和生命的美丽。
20.风过叶落，那是生命的轮回和更迭，那片绿绿的爬山虎在阳光下依旧灿烂夺目，让人感受到一种生命的魅力和无限可能。
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26.那片绿绿课文
弄清课文的主要人物
叶圣陶
肖复兴
叶圣陶（1894年－1988年）， 原名叶绍钧，字秉臣，汉族人， 江苏苏州人，著名作家、教育家、 编辑家、文学出版家和社会活动 家。叶圣陶曾担任多项职务。解 放后，叶圣陶曾担任出版总署副 署长、人民教育出版社社长、教 育部副部长。他也是第六届全国 政协副主席、第五届全国人大常 委委员、第五届全国政协常委委 员、民进中央主席。叶圣陶于 1988年2月16日于北京逝世，享 年94岁。
从字面上看，是爬山虎因阳光照耀而显得那么绿， 那么生机勃勃；而实际上要表达的却是叶老的教导 使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。“我” 因叶老的教导而深受鼓舞，充满了对从事文学事业 的信心。）
在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿。
这是一种象征的写法。一看到那片绿 绿的爬山虎就让我想到叶老先生一丝 不苟的为我修改作文，平易近人地接 待我的事情。这样含蓄地写出了15岁 时那个夏天的事情一直留在我的脑海 里，不曾忘怀。叶老先生的亲切教诲 一直激励着我前进。
为什么作者会“愣住了”呢？
为什么作者会“愣住了”呢？
1、作者自以为自己的作文写得很不错，没 料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。 2、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生 竟会亲自修改一个中学生的作文 3、作者更没有料想的是叶老先生修改作文 会如此认真细致。
怎么你把 包几何课本的 书皮 去掉了呢？
二、朗读、生字
jiàn shān cí qià hūn huī kǎi piān
荐
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删
lián
词 洽 昏
晖 楷 篇
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yè zào wò tīng
翻
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页
燥
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推荐 燥热 余晖
眼帘 融洽 蕴含
删掉 黄昏
规范 客厅
三、内容简析
默读课文思考：
文中哪句话点明了题目 ？
在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 爬山虎的主人是谁？ 写了“我”和主人的哪两件事？
交谈融洽
平易近人
我们的交谈很融洽，仿佛我不 是小孩，而是大人，一个他的老朋 友。 他亲切之中蕴含的认真，质 朴之中包含的期待，把我小小的心 融化了，以至不知黄昏的到来。
作家就是这样做的 ───
平易近人 亲切自然 认真细致
邀请作客
修改作文
作品就是这么写的 ───
一丝不苟
叶老先生是一个怎样的人呢？
叶老先生改成：
怎么你把几何课本的 包书纸去掉了呢？
为什么要这样修 改的呢？这样修改 有什么好处呢？
我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真、 平和以及温暖，如春风拂面。
“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样 从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒 服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己 对叶老的感受。
刚进里院，一墙绿葱葱的爬山 虎扑入眼帘，夏日的燥热仿佛一下 子减去了许多，阳光都变成绿色的， 像温柔的小精灵一样在上面跳跃着， 闪烁着迷离的光点。
落日的余晖染红窗棂，院里那 一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一 片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗 上，不停地摇曳着，显得虎虎有生 气。
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙爬山 虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在 客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎 有生气。 爬山虎 把（ ）比喻成（ 浓浓的湖水 ）。 在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿。
做事认真细致、一丝不苟 做人平易近人、亲切自然
课文先写叶圣陶先生给“我”修改作文的事： “我”看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短 评语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作 的信心。 然后写“我”到叶老家里做客，两次具体描写了 叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳 光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余晖映照下的爬山虎， 作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。
叶老先生在我的作文后面写了一则简 短的评语：“这一篇作文写的全是具体 具体事实 中透露出对王老师的 事实，从 敬爱。肖（xiāo）复兴同学如果没有在 深受感动 ，就不 这几件有关画画的事上 亲切自然 。”这则短短的评 能写得这样 语， 树立了我写作的信心。
课文中哪里表现了叶老先生平易近人？
意外
握手
肖复兴，河北沧县人，《人民 文学》副主编。1978开始发表作 品。著有长篇小说《我们曾经相 爱》、《早恋》、《青春梦幻曲》， 中短篇小说集《四月的归来》、 《北大荒奇遇》，报告文学集《国 际大师和他的妻子》、《多梦时 节——肖复兴报告文学集》等。 报告文学《海河边的一间小屋》、 《生当作人杰》分别获全国第二、 三届优秀报告文学奖。
表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平 易真诚，堪称楷模的文品和人品。
作文修改
找一找
叶老先生修改作文时都用了哪 些方法呢？
那站在门口手里拿着大三角板和大圆 规的王老师，就是我们的新班主任……
改为 我们的新班主任王老师站在教室门口， 手里拿着大三角板和大圆规……
长句断成短句
黧（lí ）黑的面孔，粗粗的眉毛…… 改为 黧（lí ）黑的脸，粗粗的眉毛……
把用词不准确的地方改准确
作文的修改
作文的修改主要抓住下面几个方面来进行： (1) 把用词不准确的地方改准确。 (2) 把不通顺的句子改通顺。 (3) 把长句断成短句。 (4) 删去重复啰唆的词句。 (5) 增添一些词句，使表达的意思更清楚、 更完整。 (6) 改正错别字和使用不当的标点符号。
课文几次写到了爬山虎？
叶圣陶
修改作文 应邀作客
“修改作文”这部分是怎样具体表 现叶圣陶先生一丝不苟的态度的？
你看了有什么感受？肖复兴呢？
我打开本子一看，里面有这次征文比赛获 奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下 子 愣住了 ：映入眼帘的是红色的修改符号和改 密密麻麻，几页纸上 到处 是 动后增添的小字， 红色的圈、钩或直线、曲线。