八年级物理上册 6.4 密度知识应用交流会学案(新版)教科版
2019年教科版八年级上册物理教案：6.4活动：密度知识应用交流会
教案：2019年教科版八年级上册物理教案：6.4 活动：密度知识应用交流会一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级上册物理教材，第6章第4节“密度知识应用交流会”。
本节课主要内容包括：1. 密度及其特性；2. 密度的测量方法；3. 密度在实际生活中的应用；4. 密度知识交流会。
二、教学目标1. 理解密度的概念及其特性，学会用密度公式进行计算；2. 掌握密度的测量方法，能运用密度知识解决实际问题；3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力和交流能力。
三、教学难点与重点1. 密度公式的运用；2. 密度的测量方法；3. 密度知识在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：教科书、笔记本、尺子、量筒、水、物体。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个生活中的实例，如鉴别真假黄金。
引导学生思考：如何通过物理知识来鉴别真假黄金？2. 知识讲解：（1）教师讲解密度的概念及其特性，引导学生理解密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积无关。
（2）教师讲解密度公式及其运用，引导学生学会用密度公式进行计算。
（3）教师讲解密度的测量方法，引导学生掌握如何测量物体的密度。
3. 例题讲解：教师选取一道有关密度的例题，如“一个体积为200cm³的铜块，密度为8g/cm³，求该铜块的质量。
”引导学生跟随教师一起解题，巩固密度知识。
4. 随堂练习：教师布置一道随堂练习题，如“一个体积为150cm³的铝块，密度为2.7g/cm³，求该铝块的质量。
”让学生独立完成，检验学习效果。
5. 密度知识交流会：（1）教师将学生分成若干小组，每组选一个组长；（2）教师给出几个与密度相关的实际问题，如“如何鉴别真假黄金？”、“如何测量液体的密度？”等；（3）组长组织组内讨论，找出解决问题的方法；（4）各组长汇报讨论结果，其他组成员可进行补充和评价；六、板书设计板书内容主要包括：1. 密度概念及其特性；2. 密度公式及其运用；3. 密度测量方法；4. 密度知识应用实例。
八年级物理上册 第六章 第三节 密度知识的应用交流会学案教科版
八年级物理上册第六章第三节密度知识的应用交流会学案教科版6、3密度知识的应用交流会一、学习目标：1、较熟练地使用天平称出物体的质量，会正确地用量筒或量杯测固体和液体的体积。
2、会正确使用天平和量筒测固体和液体的密度。
3、能利用密度公式进行物质鉴别、计算体积或质量。
学习重点及难点：1、掌握利用天平和量筒，测固体和液体的密度的基本步骤。
2、熟练利用密度公式进行物质鉴别、计算体积或质量。
3、利用天平和量筒来测固体和液体的密度时，知道如何来减小误差。
二、学习准备复习旧知1、_____________________叫做物质的密度，其国际单位为：_______________,铜的密度为8、910kg/m=__________________g/cm，它表示的物理含义为_____________。
2、计算密度的公式是：_______________；由此可知，计算质量时m=________；计算体积时V=____________。
3、同种物质的密度一般不相同，它与这个物体的_________和_________均无关；不同种物质的密度一般不同，质量相同的不同物质，其体积与密度成_______比；体积相同的不同物质，其质量与密度成________比。
4、要测出某物质的密度，需要用天平测出物体的______________。
用量筒或量杯测出物体的，然后用公式就可以算出这种物质的密度。
三、我能自学、我能探究【一】实验操作测物质密度【测固体密度】如何用天平和量筒测出一小石块的密度？①在量筒中放入适量的水，记下体积V1；②把被测小石块用细线拴住，轻轻放入量筒中，记下此时的总体积V2③用已经调节好的天平测出矿石的质量m；④算出被测石块的体积V=V2-V1⑤根据密度的定义公式，写出该石块的密度的表达式为：____________。
A、如果你就是按照上述步骤测出了该石块的密度，则这个测量值将比真实值偏_______（填“大”或“小” ），你认为更合理的实验顺序应该为___________。
最新秋八年级物理上册6.3活动密度知识应用交流会导学案无答案教科版-经典通用宝藏文档
【课题】活动：密度知识运用交流会学习目标：1、知道密度知识的运用．2、能运用密度知识鉴别物资，计算物体的质量与体积。
3、经过探求活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
重点：利用密度知识分析和解决理论成绩。
难点：利用密度知识分析和解决理论成绩。
【预习导学】议一议1.________ ________叫做物资的密度，其国际单位为：_______________，铜的密度为8.9×10³kg/m³=__________________g/cm³，它表示的物理含义为______ ______。
2.计算密度的公式是：____________；由此可知，计算质量时m=________；计算体积时V=__________。
3.同种物资的密度普通不相反，它与这个物体的________和_______均无关；不同种物资的密度普通不同，质量相反的不同物资，其体积与密度成比；体积相反的不同物资，其质量与密度成________比。
4.要测出某物资的密度，需求用天平测出物体的_______。
用量筒或量杯测出物体的，然后用公式就可以算出这类物资的密度。
【合作探求】做一做1、测固体密度探求一：如何用天平和量筒测出一小石块的密度？①在量筒中放入适当的水，记下体积V1；②把被测小石块用细线拴住，轻轻放入量筒中，记下此时的全体积V2；③用曾经调理好的天平测出矿石的质量m；④算出被测石块的体积V=V2—V1；⑤根据密度的定义公式，写出该石块的密度的。
表达式为：__________________。
A．如果你就是按照上述步骤测出了该石块的密度，则这个测量值将比真实值偏_____（填“大”或“小”），你认为更合理的实验按次该当为____________。
B．小王用合理的实验按次测出了矿石的质量和体积，如图所示，请你将这些【自主学习材料】测量密度的方法由密度公式ρ＝m/V可知，要测物体的密度，必需求测出物体的质量m和体积V。
八年级物理上册6.4密度知识应用交流会学案(无答案)教科版(2021年整理)
八年级物理上册6.4 密度知识应用交流会学案（无答案）（新版）教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理上册6.4 密度知识应用交流会学案（无答案）（新版）教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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密度知识应用交流会②用托盘天平已测得矿石的质量是175.6g，则矿石的密度是___________kg/m3；从图A到图B的操作引起的密度测量值比真实值__________（选填：偏大、偏小或不变）③在使用已调节好的托盘天平，按规范的操作来称量矿石的质量时，通过增砝码后指针偏在分度盘中线右边一点，这时应该______。
A、向左调平衡螺母；B、往右盘中加砝码；C、从右盘中减砝码；D、向右移动游码。
2、晓松在参观一个容积为5×103m3粮仓时，想知道这粮仓能装多少质量的稻谷。
于是他取一小包稻谷作样品,进行了以下的实验：①调节天平平衡时,发现天平的指针偏向分度标尺的右侧。
此时，应将平衡螺母向调(选填“左”或“右”），直至天平平衡。
②取适量稻谷倒入左盘，在右盘中加减砝码，并移动标尺上的，使天平重新平衡.所用的砝码和游码的位置如图10所示，则稻谷质量为g.将这些稻谷倒人量筒中压实，测出它的体积40cm³。
③稻谷的密度为g/cm3,这个粮仓大约能装Kg的稻谷.【自主反思】知识盘点：心得感悟：。
6.4活动：密度知识应用交流会教案2021-2022学年教科版初中物理八年级上册
6.4活动：密度知识应用交流会【学习目标】1.知道密度知识的应用；2.能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积；3.通过探究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
【教学重难点】重点：密度与温度的关系，密度与物质鉴别难点：水的反膨胀，4摄氏度水的密度最大【教学方法】讲解法，集体讨论法。
【教学过程】新课导入：展示龙卷风的图片，引导学生思考龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关？新课讲授：知识点1密度知识的应用探究实验1 .铅球是铅做的吗？提出问题铅球是铅做的吗？猜想假设铅球体积小、质量大，密度一定很大，又称作“铅球”，一定是用铅做的。
制订计划与设计实验一般情况下，用天平测出质量，用量筒测出体积，代入公式ρ= m，就可以求出物质V的密度，查密度表可鉴别物质的种类。
但铅球质量大，超过天平的量程；体积大，无法放入量筒中。
因此我们计划用台秤来测铅球的质量，用容器配合量筒测出铅球的体积。
实验器材铅球、水、容器、量筒、台秤等。
实验过程与数据记录（1）用台秤测出铅球的质量；（2）如图所示，将铅球放入空容器中，加水到标志处，再取出铅球，用量筒加水到标志处，量筒所加的水的体积就是铅球的体积。
（3）记录数据，并进行简单计算。
分析论证经过查表，我们澄清了一个事实，铅球的基本成分是铁。
注意事项（1）选择容器时，不要太大，否则测体积时误差较大；（2）取出铅球，虽然会沾出一些水，使测得铅球体积偏大少许，但是可忽略不计；（3）铅球是球体，可测出直径d，用球体体积公式求出铅球的体积，测球体直径时采用配合法，用直尺和三角板直接测出铅球的直径。
总结：密度的应用（1）根据密度鉴别物质。
（2）根据密度要求选择材料。
（3）计算不便直接测量的物体的质量。
（4）计算不便直接测量的物体的体积。
知识点2密度在生产生活中的应用密度作为物质的一个重要属性，在科学研究和生产生活中有着广泛的应用。
在科学史上，氩就是通过计算未知气体的密度发现的。
教科版八年级物理上册(课件)：6.4 密度知识应用交流会
=11.3
g/cm3
应用：计算不易测量的物体的质量。
3．根据 V＝m/ρ可以求得：物体的体积，
应用：计算不易测量的物体的体积。
二、密度与温度
（1）在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们 放在冰箱的冷藏室和炉火附近。过一会儿，你会 发现什么现象？
（2）做一个风车。如果把风车放在点燃的酒 精灯附近，风车能转动起来。你知道是什么推动 了风车吗？
200 g 700 g 878 g 1 318 g
m0=200 g m1=700
解：
g
m0 =200 g
m2=878
g
m1 =700 g
m3=1 318
g
m水 =m1 -m0 =500 g
m2 =878 g
m金 =m2 -m0 =678 g
m3 =1 318 g
m水 =m3 -m2 =1 318 g-878 g=440 g
m0= 200 g m1=700 m2=878
V水 =
m水 ρ水
=
g500 g 1 g/cm3
g
=500
cm3
V水 =
m水 ρ水
=
440 g 1 g/cm3
=440
cm3
m3=1 318
g
V金=V水-V水 =500 cm3-440 cm3=60 cm3
ρ金 =
m金 V金
=
678
密
度
体，当温度升高时，体积膨胀，密度
与 社
变小。
会 2、水的反常膨胀，4℃水的密度最
生
活 大。
3、密度可以鉴别物质
4.密度在生产生活中的应用
练一练
1.野战部队行军时携带的压缩饼干与平常的饼干相比， 主要的优点是在质量相等的情况下，压缩饼干的（C ） A.密度大、体积大 B.密度小、体积小 C.密度大、体积小 D.密度一样、体积小
《活动：密度应用交流会》优质课件 教科版八年级物理上
新课教学
问题三：铅球是铅做的吗？ 求铅球的密度，和铅的密度作比较。
新课教学
把铅球放入水槽中，用烧杯向水槽中注水，直到 水没过铅球，用粘贴纸在此处作一标记。将铅球 取出水面下降，然后用量筒向水槽中注水，直至 再次达到标记,记下注人的水的体积，即铅球的 体积。则V水= V铅球。
新课教学
V水= V铅球
将铅球放 加水到标记处 取出铅球 到容器中
用量筒加水到标 记处，量筒所加 的水的体积就是 球的体积
当堂训练 完成课堂8分钟。
第6章 质量与密度
第4节 跨学科实践：密度应用交流会
新课教学
交流讨论：请同学们思考，农民如何使用 盐水，选择到优良的种子？
新课教学
问题一：测量浮石的密度 如何解决浮石会吸水的问题呢？
新课学
解决方法一
在量筒中倒入一定体积的水V水，让浮石吸饱水 之后，再放入量筒中，测出体积V，由此计算浮 石的体积。
新课教学
解决方法二
在浮石的表面涂层油漆或包一层保鲜膜。
新课教学
问题二 估算人民英雄纪念碑的质量
新课教学
查阅资料，计算人民英雄纪念碑的体积。 先测量出花岗岩(人民英雄纪念碑的石材)的密度， 再利用m=ρV计算出人民英雄纪念碑的质量。
新课教学
采用测样本的方法，取一块花岗岩作为样本,用天 平和量筒测出样本的质量和体积,计算出它的密度， 然后根据m=ρV计算出人民英雄纪念碑碑心石的 质量。
教科八上《活动：密度知识应用交流会》ppt
密度实验操作演示
01
总结词：实践操作
02
详细描述：通过实验操作演示，使参与者更直观地理解密 度概念的实际应用，提高实践能力。
03
总结词：培兴趣
04
详细描述：实验操作演示有助于激发参与者的学习兴趣， 培养他们的科学探索精神。
05
总结词：深化理解
06
详细描述：通过观察实验操作过程，参与者可以更深入地 理解密度的原理和应用，巩固所学知识。
活动目的
加深学生对密度概念 的理解，提高应用能 力。
增强学生之间的交流 与合作，提高团队协 作能力。
培养学生解决实际问 题的能力和创新思维。
活动内容
任务布置
教师布置与密度相关的实际问 题，如鉴别物质、测量物体密 度等。
实验操作
学生按照方案进行实验，记录 数据，分析结果。
学生分组
将学生分成若干小组，每组46人。
方案设计
学生根据问题设计实验方案， 准备相关器材和材料。
成果展示
各小组展示实验过程和结果， 其他小组提问和评价。
02
密度基础知识
密度的定义
总结词
密度是物质的一种基本属性，表示单位体积内物质的质量。
详细描述
密度是指物质的质量与其所占体积的比值，通常用符号ρ表示。密度反映了物质 本身的一种特性，不随质量或体积的变化而变化，但与物质的种类和状态有关。
密度知识应用讨论与分享
总结词：拓展思维 总结词：交流经验 总结词：提升能力
详细描述：讨论与分享环节鼓励参与者分享自己的应用 实例和心得体会，拓宽他们的思维视野。
详细描述：参与者可以在这个环节中交流学习经验和实 践心得，促进彼此之间的学习与成长。
详细描述：通过讨论与分享，参与者可以提升自己的知 识应用能力和问题解决能力。
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八年级物理上册 6.4 密度知识应用交流会学案
(新版)教科版
6、4 密度知识应用交流会课型：新授课
【学习目标】
1、知道密度知识的应用；
2、能利用密度公式进行物质鉴别、计算体积或质量；
3、设计不同情况下，间接测量物质密度的方法。
【重难点预测】
1、重点：利用密度知识分析和解决实际问题；
2、难点：分析可能出现的问题，设计合理的实验方案。
【学法指导】
科学探究、小组合作交流
【知识链接】
密度是由物质种类决定的，与物质的质量和体积无关。
【学习流程】
一、铅球是铅做的吗阅读课本122页“报告1”，思考并回答下列问题：
1、我们可以通过密度来鉴别铅球是不是铅做的，这需要我们先要测量出那两个物理量？计算公式是什么？
2、铅球的质量可以用托盘天平测量吗？如果不能，可以选择哪种测量工具？
3、铅球的体积可以直接用量筒测量吗？如果不能，可以使用哪种器材辅助测量？
4、分析课本122页所用的测量铅球体积的方法，我们可以知道铅球被取出时会带出一些水，因而我们所测出的体积V会偏大还是偏小？相应的所求出的密度会偏大还是偏小？改善后的方法：取两个完全相同的容器，其中一个容器中加入水和铅球，而另一个容器中只加入水，两个容器中水的体积差就是铅球的体积。
5、通过计算回答：“铅球是铅做的吗？”
6、有没有更巧妙直接的方法测量铅球的体积？
二、测量砖的密度阅读课本123页“报告2”，思考并回答下列问题：
1、测量砖的密度，没有必要测量整块砖的密度，可以取一小块砖作为样本。
这种方法称为取样法。
测量这一小块砖的质量和体积分别使用哪种测量工具？
2、砖放入量筒会吸水，导致无法测量出体积。
可以采取哪些办法避免这种现象的发生呢？
3、如果先让砖吸足水再测量体积，砖吸足水会膨胀，体积变大，会导致求得的密度值偏大还是偏小？
三、课桌的体积有多大阅读课本123页“报告3”，思考并回答下列问题：
1、要想知道课桌的体积，需要知道哪两个物理量？计算公式是什么？
2、测量课桌的质量使用哪种测量工具？
3、怎样测量课桌的密度？
【达标测评】
1、测大块矿石的密度①因矿石体积较大，放不进量筒，可以利用一只烧杯，按下图所示方法进行测量，矿石的体积是
____________cm3。
②用托盘天平已测得矿石的质量是1
75、6g，则矿石的密度是___________kg/m3；从图A到图B 的操作引起的密度测量值比真实值__________（选填：偏大、偏小或不变）③在使用已调节好的托盘天平，按规范的操作来称量矿石的质量时，通过增砝码后指针偏在分度盘中线右边一点，这时应该______。
A、向左调平衡螺母；
B、往右盘中加砝码；
C、从右盘中减砝码；
D、向右移动游码。
2、晓松在参观一个容积为5103m3粮仓时，想知道这粮仓能装多少质量的稻谷。
于是他取一小包稻谷作样品，进行了以下的实验：①调节天平平衡时，发现天平的指针偏向分度标尺的右
侧。
此时，应将平衡螺母向调(选填“左”或“右”)，直至天平平衡。
②取适量稻谷倒入左盘，在右盘中加减砝码，并移动标尺上的，使天平重新平衡。
所用的砝码和游码的位置如图10所示，则稻谷质量为g。
将这些稻谷倒人量筒中压实，测出它的体积40cm。
③稻谷的密度为 g/cm3，这个粮仓大约能装Kg的稻谷。
【自主反思】
知识盘点：心得感悟：备注：备注：备注：备注：。