高中文言文知识点梳理
高中语文必修一文言文知识点
高中语文必修一文言文知识点高中语文必修一文言文知识点11、以①以其无礼于晋——因为，连词②敢以烦执事——以乱易整——拿，用，介词③越国以鄙远——表目的，来，连词④焉用亡郑以陪邻?——表结果，用来，连词⑤若舍郑以(之)为东道主——把，介词2、而①今急而求子——才，连词，表顺承) ②夜缒而出——表修饰，连词) ③若亡郑而有利于君——表顺承，连词④朝济而夕设版焉。
——表转折，却，连词3、焉①子亦有不利焉。
——语气词，表陈述) ②焉用亡郑以陪邻? ——疑问副词，为什么，哪③若不阙秦，将焉取之——疑问代词，何，哪里④且焉置土石——疑问代词，何，哪里) ⑤以俟夫观人风者得焉——代词，之⑥永之人争奔走焉——兼词，于此，4、其①行李之往来，共其乏困——代词，指代“行李” ②越国以鄙远，君知其难也——代词，指代“那件事” ③失其所与，不知——代词，自己的④吾其还也——证据助词，还是，表商量5、之①公从之——代词，此，代佚之狐的'建议(烛之武)许之——代词，这件事不患人不之知——代词，他②是寡人之过也——结构助词，的③行李之往来——放在主谓之间，取消句子独立性，做全句的主语邻之厚，(乃)君之薄也——主谓间取消独立性，一作主语，一作宾语，省略判断词谓语“乃” ④何厌之有——宾语前置，有何厌，“之”无义莲之爱⑤石之铿然有声者——定语后置标志，无义;太子及宾客知此事者——“者”与“之”都是定语后置标志⑥公子驾车之市——项伯乃夜驰之沛公君(到，前往⑦君将哀而生之乎?——代词，我高中语文必修一文言文知识点2《荆轲刺秦王》1、鉴赏荆轲形象，注意所用表现手法。
首先，作者善于通过人物的对话和神态描写来刻画人物。
荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨，再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办，然后针对“顾计不知所出耳”的表示，试探地提出了既能为樊於期报仇，又能保全燕国的计划，一层进一层，结果是樊於期慷慨陈辞，毅然自刎。
见秦王时“秦武阳色变振恐”，“荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。
语文高中文言文知识点
语文高中文言文知识点高中文言文学习对于很多同学来说是一个具有挑战性的任务，但只要掌握了关键的知识点，就能化难为易，畅游在文言文的世界里。
以下是对高中文言文重要知识点的详细梳理。
一、实词实词是文言文阅读中理解文意的基础。
常见的实词包括名词、动词、形容词、数词、量词等。
1、古今异义词古今异义是指文言词语的意义和用法与现代汉语中的意思有明显差异。
例如，“牺牲”在古代指祭祀用的牲畜，现在则指为正义事业舍弃生命；“卑鄙”在古代表示身份低微，见识短浅，现在是指品德恶劣。
2、一词多义一个词在不同的语境中有不同的含义。
如“兵”，可以指兵器（“非兵不利”）、士兵（“赵亦盛设兵以待秦”）、战争（“兵者，国之大事”）等。
3、通假字通假字是古人在书写时用音同或音近的字代替本字的现象。
比如“距关，毋内诸侯”中的“距”通“拒”，“内”通“纳”。
二、虚词虚词在文言文中虽然数量不多，但使用频率高，用法灵活。
1、常见虚词常见的文言虚词有“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”等。
2、虚词的用法以“之”为例，它可以作代词（“人非生而知之者”）、助词（“怅恨久之”）、动词（“吾欲之南海”）等。
三、文言句式1、判断句常见的判断句形式有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等。
如“陈胜者，阳城人也”。
2、被动句被动句的标志有“于”“为……所……”“见……于……”等。
例如“吾长见笑于大方之家”。
3、省略句文言文中常有主语、谓语、宾语等成分的省略。
如“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”。
4、倒装句包括宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。
宾语前置如“何陋之有”；定语后置如“马之千里者”；状语后置如“青，取之于蓝，而青于蓝”；主谓倒装如“甚矣，汝之不惠”。
四、词类活用1、名词活用名词用作动词，如“沛公军霸上”中的“军”，意为驻军；名词作状语，如“常以身翼蔽沛公”中的“翼”，像翅膀一样。
2、动词活用动词用作名词，如“追亡逐北”中的“亡”“北”，指逃跑的敌人；动词的使动用法，如“项伯杀人，臣活之”中的“活”，使……活。
高中语文：文言文知识点总结归纳
高中语文：文言文知识点总结归纳【必修一】烛之武退秦师【重点实词】1、贰①从属二主。
（本文：以其无礼于晋，且贰于楚也。
）（例：国不堪贰，君将若之何？《左传•隐公元年》）②离心，背叛。
（例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。
《左传》）③不专一。
（例：贰则疑惑。
《荀子•解蔽》）④再，重复。
（例：不迁怒，不贰过。
《论语•雍也》）2、鄙（边境界封疆藩篱）①边邑，边远的地方。
（例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。
”）（本文：“越国以鄙远”）②庸俗，鄙陋。
（例：《左传•庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。
”）③看不起，轻视。
（例：《左传•昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。
”）3、许①准许。
（同现代汉语）②答应，听从。
（例：本文：“许之”、“许君焦、暇……”）③赞同。
（例《愚公移山》：“杂然相许。
”）④约数。
（例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。
”许，左右）⑤表处所。
（例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也。
”何许人，何处人）4、阙①què皇宫，引申为朝廷宫阙。
①què城楼，城阙。
①quē侵损，削减。
（本文：阙秦）①quē通“缺”5、微①没有。
（如果没有）（“微斯人，吾谁与归？”）（本文：微夫人之力不及此）②细小，轻微。
（同现义）③衰败国势衰微。
④精微微言大义。
（成语）⑤微服暗访：乔装。
⑥卑贱，人微言轻。
（低微）《史记•曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。
”⑦隐蔽，不显露，悄悄。
见微知著（成语）微访（暗中查访）6、敝①坏，破旧。
方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。
”敝帚自珍②谦词敝人。
③疲惫。
（例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。
”）④损害，衰败。
（本文：因人之力以敝之。
）使……疲敝。
【重点虚词】1、以①以其无礼于晋——因为，连词。
②敢以烦执事——以乱易整——拿，用，介词。
③越国以鄙远——表目的，来，连词。
④焉用亡郑以陪邻？——表结果，用来，连词。
⑤若舍郑以（之）为东道主——把，介词。
高中文言文基本知识点总结
高中文言文基本知识点总结高中文言文是高中语文学习中的重要部分，掌握了文言文基本知识点，不仅可以帮助我们更好地理解古代文化和历史，还可以提升我们的文学素养和语言能力。
本文将对高中文言文基本知识点进行总结，希望对大家的学习有所帮助。
一、常见的文言词语1. 常见的谦词和敬词：谦词：臣，下官，草民，弱冠，微躯，寒门，愚兄，拙士，敝人，不才等。
敬词：皇上，圣人，御驾亲征，旨意垂询，诏曰，恩典等。
2. 常见的动词：行、止、去、来、见、言、问、答、与、共、多、少、示、闻、读、思、怒、笑、哭等。
3. 常见的名词：天、地、人、日、月、星、风、雨、云、山、水、花、草、木、禽、兽、鱼、虫等。
4. 常见的形容词：明、暗、高、低、长、短、厚、薄、重、轻、新、旧、近、远、急、缓、好、恶等。
5. 常见的副词：已、曾、往、来、今、昔、犹、尚、亦、亦已、必、方、徐、忽、全、皆、尽、常、久、终、始等。
二、文言语法基本知识1. 代词的使用在文言文中，代词的使用非常频繁，代词的种类和用法也非常多。
文言代词的种类包括人称代词、物主代词、疑问代词、指示代词、反身代词等。
代词的用法则包括主语、宾语、定语、状语等。
例如：余自江南来，特来谒明主。
余母方患疾，不忍远离。
（《岳阳楼记》）在这个句子中，余就是人称代词，代表作者自己；母则是物主代词，代表作者的母亲。
2. 动词的使用文言文中动词的种类很多，主要包括实义动词和系动词。
实义动词可以表示动作或状态，系动词则表示主谓之间的关系。
在用动词时，一定要注意时态、语气和措辞。
例如：曾几何时，海内存知己，天涯若比邻。
（《赠张维屏》）在这个句子中，“曾几何时”中的“曾”是助动词，“存”是实义动词，表示“记忆”之意，而“知己”则是系动词，表示主语和宾语的关系。
3. 形容词和副词的使用文言文中的形容词和副词非常丰富，可以用来形容事物的性质和状态，也可以用来修饰动词和形容词。
形容词和副词的用法需要注意在句中的位置和修饰的对象。
高中语文文言文知识点总结必看
高中语文文言文知识点总结必看语文的文言文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径。
下面是小编给大家整理的一些学习资料，希望对大家有所帮助。
高一语文文言文知识点总结古今异义1.汉亦留之以相当。
相当：古义：抵押。
今义：正在(某时某地)。
2.皆为陛下所成就。
成就：古义：提拔。
今义：业绩。
3.我丈人行也。
丈人：古义：老人，长辈。
今义：岳父。
4.欲因此时降武。
因此：古义：趁这时。
今义：相当于所以。
5.独有女弟二人。
女弟：古义：妹妹。
今义：姐姐(妹妹)和弟弟。
6.且陛下春秋高。
春秋：古义：年纪。
今义：春秋战国时期或指季节。
7.武等实在。
实在：古义：确实存在。
今义：诚实、老实。
8.稍迁至栘中厩监。
稍：古义：渐渐。
今义：稍微。
9.既至匈奴，置币遗单于。
遗：古义：送给。
今义：丢失、落下。
10.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。
会：古义：正当、适逢。
今义：聚会、集合。
11.此必及我。
及：古义：牵连今义：常作连词“和”用12.会论虞常。
论：古义：判罪今义：常作议论13.以货物与常。
货物：古义：财物今义：指供出售的物品14.卧起操持古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思今义:料理，办理/筹划3.词类活用①意动用法单于壮其节壮：形容词的意动用法，以……为壮。
诚甘乐之乐：形容词的意动用法，以……为乐。
②使动用法(1)欲因此时降武降：使动用法，使……投降。
(2)空以身膏草野膏：使动用法，使……肥沃。
(3)反欲斗两主斗：使动用法，使……争斗。
(4)单于愈益欲降之降：使动用法，使……投降。
(5)何久自苦如此苦：使动用法，使……受苦。
(6)王必欲降武降：使动用法，使……投降。
(7)尽归汉使路充国等归：使……归(8)屈节辱命屈：使……屈身辱：使……受辱③名词活用(1)天雨雪雨：名词做动词，下。
(2)羝乳乃得归乳：名词做动词，生子。
(3)杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着。
(4)武能网纺缴，檠.网、檠：名词做动词，结网、用檠矫正.。
高中语文文言文知识点总结
高中语文文言文知识点总结一、《诗经》1.《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是中国最早的古典文学作品，被誉为“中国文学的十字架”。
2.《诗经》全书共305篇，分为四部分，每一部分的题目是：《节南山》、《采薇》、《卷首》和《大雅》。
3.《诗经》典雅优美，对表现生活、抒发情感有独特的音乐性和诗意，流传至今属于古典的经典诗歌，具有深远的影响力。
二、《楚辞》1.《楚辞》是一部具有丰富艺术形式的传统文学作品，也是中国古诗歌文学最古老的精品，被誉为“古文学之精英”。
2.《楚辞》书写时间久远，分为三篇，即：“象棋曲神祖、衍衍珊瑚、江湖瑶藻”，内容情节丰富，富有艺术美，表达了中西夏楚文化的博大精深。
3.《楚辞》的影响非常深远，宋代著名文学家苏轼曾以“楚辞三绝”颂扬其精湛的文学艺术。
三、《史记》1.《史记》是三国时期著名的编年体史书，由司马迁编著，是继《春秋》、《左传》之后的古典四大史书，也是中国传统文化中最有影响力和代表性的四大史书之一。
2.《史记》全书全部编写完毕后，它将三国历史生动地写于书中，记述了太史公、刘邦、秦始皇等伟人的大功与伟绩，反映了他们的政治思想和文化观念，使三国本层次的历史事件、当时历史文化及哲学等内容发生深刻的变化。
3.《史记》以其独特的文学手法和丰富多彩的文学素材，为后代编成了历史著作，遗留下了丰富的精神财富，令人叹为观止。
四、《论语》1.《论语》是中国经典名著，由孔子门徒传下来，也被称为“四书五经”之中最重要的经典之一。
它是一个称赞学习、推崇忠义的指导文学，深深影响着中国文学的发展、教育的发展和中华文化的发展。
2.《论语》分为20篇，包括泰山、大戴、桑林、荡荡、昏倒等，具有丰富的内涵，以孔子和他的门徒的述论、对话、讲演为主，记录了孔子的作为和思想。
3.《论语》对中国传统文化的熏陶是深远的，二千多年来仍然深受社会的崇敬和学者们的重视，一直被誉为“中国传统文化根本”。
高中语文文言文知识点梳理
高中语文文言文知识点梳理高中语文文言文句式和用法(一 )判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
文言中常用以下几种形式表示判断。
1.用“者”或“也”表判断。
这是典型的文言判断形式。
有用“……者，…也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断;有单用“者” 或“也”的;也有“者也”在句尾连用的。
例如：陈胜者，阳城人也。
(司马迁《陈涉世家》)师者，所以传道受业解惑也。
(韩愈《师说》)四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(王安石《游褒禅山记》) 项脊轩，旧南阁子也。
(归有光《项脊轩志》)夫战，勇气也。
(《左传?曹刿论战》)莲，花之君子者也。
(周敦颐《爱莲说》)2.用副词“乃”“则”“即”“皆”等表判断。
这种形式也较为多见。
例如：当立者乃公子扶苏。
(司马迁《陈涉世家》)此则岳阳楼之大观也。
(范仲淹《岳阳楼记》)即今之全然在墓者也。
(张溥《五人墓碑记》)夫六国与秦皆诸侯。
(苏洵《六国论》)3.用动词“为”“是”表判断。
其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。
例如：故今之墓中全乎为五人也。
(张溥《五人墓碑记》)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? (司马迁《鸿门宴》)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
(陶渊明《桃花源记》)巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。
(司马光《赤壁之战》)石之铿然有声者，所在皆是也。
(代词，这样) (苏轼《石钟山记》)同行十二年，不知木兰是女郎。
(《木兰诗》)4.用否定副词“非”等表示否定的判断。
例如：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》)城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……(《孟子?得道多助，失道寡助》5.直接表示判断。
既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。
例如：刘备天下枭雄。
(司马光《赤壁之战》)刘豫州王室之胃。
(同上)其句式有如下几种表示法：“......者，......也。
”这是文言判断句最常见的形式。
高二上学期文言文知识点
高二上学期文言文知识点高二上学期的文言文学习是高中语文学习中的重要组成部分，掌握这些知识点对于提高语文素养和应对考试都具有重要意义。
以下是对高二上学期文言文知识点的详细梳理。
一、实词1、古今异义行李：古义指外交使者，今义指出门所带的包裹。
夫人：古义指那个人，今义指妻子。
爪牙：古义指爪子和牙齿，比喻得力的助手，今义指坏人的党羽。
2、一词多义爱：①喜爱，如“爱其子，择师而教之”；②吝惜，如“齐国虽褊小，吾何爱一牛”。
安：①安稳，如“风雨不动安如山”；②怎么，如“安能摧眉折腰事权贵”。
被：①表示被动，如“信而见疑，忠而被谤”；②通“披”，如“被发行吟泽畔”。
3、通假字共其乏困：“共”通“供”，供给。
秦伯说：“说”通“悦”，高兴。
失其所与，不知：“知”通“智”，明智。
4、词类活用名词作动词沛公军霸上：“军”，驻军。
籍吏民：“籍”，登记。
名词作状语常以身翼蔽沛公：“翼”，像翅膀一样。
吾得兄事之：“兄”，像对待兄长一样。
动词的使动用法项伯杀人，臣活之：“活”，使……活下来。
沛公旦日从百余骑来见项王：“从”，使……跟从。
形容词作名词此其志不在小：“小”，小的方面。
越国以鄙远：“远”，远方的国家。
二、虚词1、而表示转折关系，如“青，取之于蓝，而青于蓝”。
表示修饰关系，如“吾尝跂而望矣”。
表示承接关系，如“登高而招”。
表示并列关系，如“蟹六跪而二螯”。
2、以表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”等，如“愿以十五城请易璧”。
表示动作、行为产生的原因，可译为“因为”“由于”，如“且以一璧之故逆强秦之欢，不可”。
表示动作、行为的对象，可译为“把”，如“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧”。
3、之作代词，如“人非生而知之者”。
作动词，如“辍耕之垄上”。
作助词，如“怅恨久之”。
4、于表示动作发生的处所、时间，可译为“在”“从”“到”等，如“乃设九宾礼于廷”。
表示动作的对象，可译为“向”“对”“对于”等，如“于其身也，则耻师焉”。
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高中文言文知识点梳理
——安徽省颍上二中语文组陈士锦
一、通假字与异体字的区别。
1、通假字；
通假字又被称为“借字”，是指因音同或音近而用以代替本字的字。
一般表示为“某字”通“某字”。
例：（1）旦日不可不蚤自来谢项王。
《鸿门宴》这里的“蚤”通“早”
（2）乃瞻衡宇。
《归去来兮辞》这里的“衡”通“横”
2、异体字；
指在任何情况下，只是字形不同而音义完全相同的字。
异体字也被称为“重文”或“俗体”。
一般表示为“某字”同“某字”。
例：（1）“峯”同“峰”。
（2）“羣”同“群”（3）“邨”同“村”
二、使动与意动的区别。
1、使动：指的就是宾语所代表的人或事物使主语怎么样，一般表示为“···使···怎么样”。
（客观上，外在的事物）
例：（1）眄庭柯以怡颜。
怡：使···愉快
（2）川泽纡其骇瞩。
骇：使···吃惊
2、意动：主观上认为/以为···怎么样，或者把···当作···（主观上）
例：（1）襟三江而带五湖。
襟：以···为衣襟，带：以···为衣带
（2）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
悦：以···为愉快，乐：以···为乐
三、古代汉语的语序
1、宾语前置
正常情况下，宾语总是放在谓语的后面，但是在特定的条件下，宾语可以放在在谓语的前面，因此就造成了文言文中的宾语前置。
在以下三种情况时会出现宾语前置：
①疑问代词作宾语时，一般要宾语前置。
（这是高中语文文言文中最常见的现象）
常见的疑问代词有“何、奚、焉、安、谁”等。
例：（1）胡为乎遑遑欲何之？“何之”中就“何”这个宾语前置了，正常语序应该是“之何”。
（2）之二虫又何知？“何知”中的“何”这个宾语前置了，正常的语序应该是“知何”。
（3）彼且奚适也？“奚适”中的“奚”这个宾语前置了，正常的语序“适奚”。
（4）复驾言兮焉求？“焉求”中的“焉”这个宾语前置了，正常的语序“求焉”。
②疑问代词作介词“以、与”等的宾语时，宾语要前置，要放在介词前面。
例：（1）奚以知其然也？“奚以”中的“奚”这个宾语前置了，正常的语序“以奚”。
（2）吾谁与为亲？《庄子·齐物论》“与为”中的“谁与”中的“谁”这个宾语前置了。
③在有否定词“莫、不、无、未”等的否定句中，如果宾语是代词，一般也放在动词的前面。
例：（1）背负青天，而莫之夭阏者。
“之夭阏”中的“之”这个宾语前置了，正常语序“夭阏之”。
（2）然而不王者，未之有也。
“之有”中的“之”这个宾语前置了，正常语序“有之”。
2、介词宾语后置
例：（1）问征夫以前路。
（2）州司临门，急于星火。
这里的“于星火”这个介词宾语后置了
3、状语后置
例：州司临门，急于星火。
“急于星火“是整个句子的状语，在这里后置了。
4、定语后置（助词“之”的定语后置，“者”字结构作定语后置）
例：（1）都督阎公之雅望。
“之雅望”后置了，意思是有很高声望的····（2）螾无爪牙之利，筋骨之强。
《荀子·劝学》
这里的“之利”和“之强”就后置了
四、古代汉语中的判断句（一般常见的）
判断句的肯定形式
1、···者，···也
例：（1）《齐谐》者，志怪者也。
（2）南冥者，天池也。
2、···者
例：兵者，不祥之器。
《老子》
3、···也
例：（1）野马也，尘埃也。
（2）董狐，古之良史也。
《左传》4、不含“者”、“也”的判断句
例：宾主尽东南之美。
《滕王阁序》
判断句的否定形式（一般在判断句的谓语之前加上“非”字）
例：（1）非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。
（2）子非鱼，安知鱼之乐。
五、古代汉语的代词
人称代词
1、第一人称代词：“吾、我、余、予”等
2、第二人称代词：“汝、尔、若、而”等
3、第三人称代词：“之、其、彼”等
指示代词（常见的有“是、此、斯、之、然”等）
例：（1）是鸟也，海运则将徙于南冥。
（2）之二虫又何知。
疑问代词
常见的疑问代词有：“何、谁、曷、奚、焉、胡、安”等
无定代词
常见的无定代词有：“莫、或”等
例：（1）莫之夭阏者。
（2）或百步而后止，或五十步而后止。
六、古代汉语中一些“虚词”常见的一些意义
1、于
（1）在，例：覆杯水于坳堂之上。
（2）向，例：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
（3）比，例：州司临门，急于星火。
2、以
（1）让、使，例：既自以心为形役。
（2）用，例：伏惟圣朝以孝治天下。
（3）拿，例：问征夫以前路。
（4）因为，例：臣以供养无主，辞不赴命。
（5）连词，表示顺承，例：聊乘化以归尽。
（6）把，例：以五百岁为春，五百岁为秋。
（7）在，例：奉宣室以何年。
（8）连词相当于“而”例：奏流水以何惭
（9）表示目的，来，例：谨拜表以闻
（10）连词，表示修饰例：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流
3、而
（1）连词，表示转折例：门虽设而常关
（2）连词，表示并列例：觉今是而昨非
（3）连词，表示顺承例：鸟倦飞而知还
（4）表示修饰例：时矫首而遐观
4、之
（1）指示代词“此、这、那”等的意思例：之二虫又何知
（2）代词例：莫之夭阏者
（3）动词，到、往例：奚以之九万里而南为
（4）结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性例：鹏之大，不知其几千里也。
（5）助词“的”例：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
5、为
（1）向、对例：不足为外人道也。
《桃花源记》
（2）替、给例：公为我献之。
《鸿门宴》
（3）为着、为了例：天下熙熙，皆为利来。
《货殖列传序》
（4）被例：身死人手，为天下笑者，何也。
《过秦论》
（5）因为、由于例：视为止，行为迟。
《庖丁解牛》
（6）做、成为例：亲故多劝余为长吏。