风筝课堂课件1

二 风年 筝级 课上 堂册 课语 件1文课件-23.纸船和风筝 第二课时 人教（部编版）(共19张PPT)[1]
风筝课堂课件1
1.傍晚，当松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来的时候，他为什么流 出了泪水？这是伤心的眼泪吗？他又有什么样的表现？ 2.让我们带着这种高兴又幸福的心情读一读这句话吧。 他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。 3.小熊看到这么多饱含深情的纸船向他漂来，会想些什么呢？ 4.风筝在天上飞，小溪里都是纸船，这一只只纸船和风筝，带着他 们对彼此的谅解、宽容、祝福，走远了。此时此刻，你想对松鼠和 小熊说些什么？ 5.小纸船又启航了，风筝也飞起来了,这是多么感人的一幕啊，我们 一起去看看吧。
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松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上 的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
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小熊____纸__船__和__风__筝_____松鼠 高兴
难过
幸福 珍惜友谊
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演示完毕 感谢聆听
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①松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂， 漂到小熊家门口。 ②松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂到小熊 家门口。 这两句话，哪句话写得好？ 这句话中哪个词语用得特别好？为什么？
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小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办 呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家 门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
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读到第7自然段时，你的心情怎么样？请带着这样的心情读课文 第8、9自然段。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上 。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
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可是有一天，两个好朋友吵架了。
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纸船和风筝是怎样让松鼠和小熊成为好朋友的？ 哪些句子写出了他们成为朋友的？
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口 。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着 一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
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松鼠一把抓住风筝的线一 看，也乐坏了。风筝上挂 着一个草莓，风筝的翅膀 上写着：“祝你幸福！”
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这句话是谁说的？
2.想一想：当松鼠拿出笔在纸船上写下这句话的时候，他心里有些什么样的 想法？ 3.你们瞧，这句话末尾用的是感叹号，这种对朋友的思念令松鼠心里十分难 过。谁能读出松鼠此时的心情？
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小熊拿起纸船一看，乐坏 了。纸船里放着一个小松 果，松果上挂着一张纸条 ，上面写着：“祝你快乐 ！”
小熊为什么乐坏了？想象：他 开心极了，可能会说： “___________。”
这可不是一般的礼物。这是松 鼠亲手做的，松果是他自己摘 的，纸条上的话是他自己想的 ，难怪小熊会乐坏了呢！你能 把小熊乐坏了的样子读出来吗 ？
松鼠收到礼物后，有什么样的表情？
也乐坏了
为什么他也会有这种表情呢？
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从此，他们俩成了好朋友。他们每天都会折 纸船、扎风筝来传递友情。同学们想一想， 他们还会做些什么来传递友情呢？
第七单元 纸船和风筝
人教版 · 二年级上册
课时目标
1.会认11个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。3
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看到小朋友们学得这么带劲，有两个小伙伴也要加入 到你们中间来，快来和他们打个招呼吧。
你们可真是热情、好客的小朋友，他们两个住在哪儿 呢？同学们快点读一读第1自然段，帮他们找到自己的 家吧。
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《纸船和风筝》是一篇感人至深的童话故 事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带 着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座 七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小 熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊 的纽带。友谊是宝贵的，敢于第一个向别 人伸出友谊之手的人更令人敬佩。小朋友 们，我们在一起共同学习、生活了这么久 ，每个人都拥有自己的好朋友，拥有许多 美好的回忆。请真诚地对待朋友吧，朋友 也会真诚地对你。
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小熊收到礼物后，他会送一份什么样的礼物给松鼠呢？ 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去 。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风， 飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
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1.后来，松鼠和小熊又见面了，他们俩会说 些什么呢？把这个故事读熟，用自己的话讲 给爸爸妈妈听。 2．用自己喜欢的方式向你的好朋友表达心 意。
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