(完整版)六年级上册海西家园教案
海西家园全册教案六年级上册
绿色海西美丽的蝴蝶皇后教学目标1、了解福建武夷山的蝴蝶——金斑喙凤蝶。
2、对福建武夷山的自然保护区有所了解。
3、感受家乡的丰富的自然资源，激发热爱生活的情感。
课前准备：搜集武夷山的资料教学时间：一课时教学过程一、提起话题，导入情境。
1、交流家乡风景，学生说说对身边这些风景的了解。
2、在生活中，同学们有的已经到过不少地方旅游，能不能说出一些印象深刻的地方呢？3、咱们福建地理位置独特，有山有海，独特的山海生态环境，使得家乡的风景也别具一格，特别是被称为“昆虫的世界”的武夷山，今天就让我们一起分享游览武夷山的美景。
二、阅读资料，感受武夷山。
1、阅读书本资料“美丽的蝴蝶皇后”。
2、自古以来，中国就是一个旅游大国，今天我们班级要进行一个“旅游论坛”，来谈谈以下话题：（1）、在文本中，什么给你的印象最深。
（反馈书本学习的内容）（2）对于“美丽的蝴蝶皇后”你有什么看法，想法。
（梦幻中的蝴蝶，世界动物活化石等）（3）人们花费很多的时间精力去寻找这种蝴蝶，你对这样做的看法能发表一些见解吗？（了解家乡的文化，感悟家乡人民的智慧，知道发稀有动物也是人类智慧和劳动的结晶。
）三、了解昆虫，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”。
2、分享交流课后题“说一说”：武夷山有哪些神奇的动物：3、你的家乡也有许多的山很出名，分享一下你拍到或搜集到的图片资料向同学们介绍介绍。
四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、调查家乡有哪些野生动物，了解哪些属于国家级保护动物，我们应该怎样保护他们？珍稀植物活化石教学目标：1、说出我国珍稀植物的种类和分布及多样性的原因；2、分析我国珍稀植物濒危的原因；3、阐明我国珍稀植物保护法的重要意义。
4、关注我国珍稀濒危植物的现状；确立热爱自然、保护自然的意识；课前准备：搜集“植物活化石”教学过程一、谈话导入。
福建省气候温和，雨量充沛，土壤肥沃，具有得天独厚的自然条件，蕴藏着4000多种高等野生植物资源，其中被列入国家重点保护的野生植物就有60多种。
六年级上册海西家园教案
六年级上册海西家园教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解海西家园的自然环境、地理位置、历史文化等特点。
（2）培养学生收集、整理、分析资料的能力。
（3）提高学生运用地图、图表等工具解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、查阅资料等方法，了解海西家园的基本情况。
（2）运用观察、比较、分析等方法，探讨海西家园的自然环境、地理位置、历史文化等特点。
（3）利用地图、图表等工具，展示海西家园的风貌，提高学生运用地图、图表等工具解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
（2）培养学生合作、分享、积极进取的精神。
二、教学内容第一课时：海西家园概述1. 导入：介绍海西家园的地理位置、范围。
2. 学习海西家园的自然环境、气候特点。
3. 了解海西家园的历史文化、民俗风情。
第二课时：海西家园的自然景观1. 学习海西家园的主要山脉、河流、湖泊等自然景观。
2. 分析海西家园自然景观的形成原因及其特点。
第三课时：海西家园的农业生产1. 了解海西家园的农业生产条件。
2. 学习海西家园的主要农作物、农业技术。
3. 探讨海西家园农业生产的发展趋势。
第四课时：海西家园的工业发展1. 了解海西家园的工业现状、产业结构。
2. 学习海西家园的主要工业部门及其特点。
3. 分析海西家园工业发展的优势与不足。
第五课时：海西家园的城市建设1. 学习海西家园的城市布局、主要城市。
2. 了解海西家园的城市建设成就及规划。
3. 讨论海西家园城市化进程中存在的问题及对策。
三、教学资源1. 地图、图表、图片等教学资料。
2. 调查、访问、查阅资料等实践活动。
3. 多媒体课件、网络资源。
四、教学评价1. 学生对海西家园的自然环境、地理位置、历史文化等特点的掌握程度。
2. 学生收集、整理、分析资料的能力。
3. 学生运用地图、图表等工具解决问题的能力。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生通过调查、访问、查阅资料等实践活动，了解海西家园的基本情况。
海西家园 教案
海西家园教案教案标题：海西家园教案教案目标：1. 通过学习海西家园的历史和文化，培养学生对家园的热爱和保护意识。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维能力和创新精神。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 海西家园的地理位置和特点。
2. 海西家园的历史和文化。
3. 海西家园的生态环境和保护措施。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示海西家园的美丽景色，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们知道海西家园在哪里吗？它有什么特点？第二步：知识讲解（15分钟）1. 介绍海西家园的地理位置和特点，包括地理坐标、气候、地貌等。
2. 讲解海西家园的历史和文化，包括历史名人、传统节日、民俗习惯等。
第三步：阅读理解（20分钟）1. 分发海西家园的相关文章，让学生阅读并回答问题。
2. 引导学生分析文章中的关键信息，提高他们的阅读理解能力。
第四步：思维拓展（15分钟）1. 提出问题：如果你是一位设计师，你会怎样设计海西家园的旅游景点？2. 鼓励学生发表自己的观点，并进行讨论。
第五步：合作实践（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组设计一个海西家园的旅游景点。
2. 学生们需要合作完成景点的名称、特点、景点图、宣传口号等。
3. 每个小组派代表向全班展示他们的设计，并进行评选。
第六步：总结回顾（5分钟）1. 让学生总结今天的学习内容，回答以下问题：你们对海西家园有了什么新的了解？你们对家园的保护有什么想法？教学评估：1. 学生的阅读理解能力可以通过回答问题和小组设计的质量来评价。
2. 学生的思维能力和创新精神可以通过思维拓展和小组合作实践来评价。
3. 学生的合作意识和团队合作能力可以通过小组设计和展示的过程来评价。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，亲身体验海西家园的美丽景色和独特文化。
2. 组织学生参加海西家园的保护活动，增强他们的环保意识和责任感。
希望以上教案建议和指导能够对您有所帮助，祝您教学顺利！。
六年级海西家园教案
六年级海西家园教案教案标题：六年级海西家园教案教案目标：1. 理解并运用英语单词和短语，包括家庭成员、家居环境等；2. 能够描述自己的家庭成员和家居环境；3. 培养学生的口语表达能力，提高他们的听说能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学习家庭成员的英文表达；2. 学习描述家居环境的英文表达；3. 听力和口语训练。
教学难点：1. 运用所学知识描述自己的家庭成员和家居环境；2. 运用所学知识进行听力和口语训练。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 学生教材和练习册；3. 家庭成员和家居环境的图片或实物。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）- 使用多媒体设备展示一些家庭成员的图片，并询问学生他们认识的家庭成员的英文表达。
- 引导学生回忆并复习之前学过的家庭成员的单词。
Step 2: 学习家庭成员的英文表达（10分钟）- 使用多媒体设备展示家庭成员的图片，并教授相关的英文表达，如father, mother, brother, sister, etc.- 跟读和模仿练习，确保学生正确掌握这些单词的发音和拼写。
Step 3: 学习描述家居环境的英文表达（15分钟）- 使用多媒体设备展示家居环境的图片，并教授相关的英文表达，如living room, bedroom, kitchen, bathroom, etc.- 跟读和模仿练习，确保学生正确掌握这些单词的发音和拼写。
Step 4: 描述自己的家庭成员和家居环境（15分钟）- 学生分组，每组派出一名代表描述自己的家庭成员和家居环境，其他组员进行评价和提问。
- 鼓励学生使用所学的单词和短语进行描述，并给予积极的反馈和指导。
Step 5: 听力和口语训练（15分钟）- 使用多媒体设备播放一段关于家庭成员和家居环境的对话或短文，要求学生听并回答相关问题。
- 学生进行角色扮演，模仿对话中的情景，练习口语表达和听力理解能力。
Step 6: 小结和延伸（5分钟）- 总结所学内容，并强调学生在日常生活中应用英语的重要性。
六年级上册海西家园教案
六年级上册海西家园教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解海西家园的自然环境、地理特点、历史文化等。
（2）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、收集资料等方法，了解海西家园的特点。
（2）运用观察、分析、比较等方法，研究海西家园的发展变化。
3. 情感态度价值观：培养学生关注家乡、热爱家乡的情感，增强对家乡的责任感和使命感。
二、教学内容：第一课时：海西家园的自然环境1. 导入：引导学生关注家乡的自然环境，了解海西家园的地理位置、气候特点等。
2. 教学活动：（1）介绍海西家园的自然环境特点。
（2）分析海西家园自然环境对生活、经济发展的影响。
3. 实践与拓展：让学生收集有关海西家园自然环境的资料，进行交流分享。
第二课时：海西家园的地理特点1. 导入：引导学生了解海西家园的地理特点，如地形、地貌、水系等。
2. 教学活动：（1）介绍海西家园的地理特点。
（2）分析海西家园地理特点对生活、经济发展的影响。
第三课时：海西家园的历史文化1. 导入：引导学生了解海西家园的历史文化底蕴，如历史人物、文化遗产等。
2. 教学活动：（1）介绍海西家园的历史文化特点。
（2）分析海西家园历史文化对现代社会的影响。
3. 实践与拓展：让学生收集有关海西家园历史文化的资料，进行交流分享。
第四课时：海西家园的经济发展1. 导入：引导学生关注海西家园的经济发展状况，如产业结构、重点项目等。
2. 教学活动：（1）介绍海西家园的经济发展特点。
（2）分析海西家园经济发展对居民生活、区域合作的影响。
3. 实践与拓展：让学生调查海西家园的产业发展情况，了解重点项目的建设情况。
第五课时：海西家园的社会事业1. 导入：引导学生关注海西家园的社会事业建设，如教育、医疗、社会保障等。
2. 教学活动：（1）介绍海西家园的社会事业特点。
（2）分析海西家园社会事业对居民生活质量的提升作用。
3. 实践与拓展：让学生了解海西家园社会事业的现状和发展趋势，提出改进建议。
六年级上册《海西家园》教案
六年级上册《海西家园》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握海西家园的基本情况，提高学生对海西家园的认识。
2. 通过学习，使学生了解海西家园的自然环境、人文景观、经济发展等方面的特点。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识，增强学生的地域自豪感。
二、教学内容第一课时：海西家园概述1. 让学生了解海西家园的地理位置、面积、人口等基本信息。
2. 介绍海西家园的行政区划，让学生熟悉家乡的各个乡镇。
第二课时：海西家园的自然环境1. 让学生了解海西家园的气候特点，包括温度、湿度、降水等。
2. 介绍海西家园的地理特点，如地形、地貌、植被等。
第三课时：海西家园的人文景观1. 让学生了解海西家园的历史文化，包括传统节日、民间习俗等。
2. 介绍海西家园的旅游景点，让学生熟悉家乡的著名景点。
第四课时：海西家园的经济发展1. 让学生了解海西家园的主要产业，如农业、工业、旅游业等。
2. 介绍海西家园的经济发展状况，让学生了解家乡的发展趋势。
第五课时：保护环境，热爱家乡1. 让学生了解环境保护的重要性，认识到保护环境就是保护家乡。
2. 引导学生树立环保意识，从自己做起，从身边的小事做起，为家乡的美丽贡献自己的力量。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示海西家园的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
2. 采用小组讨论、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。
3. 进行实地考察，让学生亲身感受海西家园的自然环境、人文景观等，提高学生的实践能力。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握海西家园的基本情况，对海西家园有一定的认识。
2. 学生能了解海西家园的自然环境、人文景观、经济发展等方面的特点，具备一定的地域文化素养。
3. 学生能够树立环保意识，热爱家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。
五、教学资源1. 海西家园的相关资料，包括图片、视频、文字等。
2. 实地考察所需器材，如地图、调查表等。
3. 环保宣传资料，如海报、宣传册等。
六年级上册《海西家园》教案
六年级上册《海西家园》教案第一章：了解海西家园教学目标：1. 让学生了解海西家园的地理位置、气候特点和生态环境。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：海西家园的地理位置、气候特点和生态环境。
教学难点：如何培养学生热爱家乡的情感。
教学过程：1. 导入：教师出示海西家园的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 讲解：教师简要介绍海西家园的地理位置、气候特点和生态环境，让学生了解家乡的基本情况。
3. 讨论：学生分组讨论如何热爱家乡，每组派代表分享讨论成果。
4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调热爱家乡的重要性。
第二章：探索海西家园的自然资源教学目标：1. 让学生了解海西家园的自然资源，如土地、水资源、植被等。
2. 培养学生珍惜和保护自然资源的意识。
教学重点：海西家园的自然资源。
教学难点：如何培养学生珍惜和保护自然资源的意识。
教学过程：1. 导入：教师出示海西家园的自然资源图片，引导学生关注。
2. 讲解：教师详细介绍海西家园的自然资源，如土地、水资源、植被等，让学生了解家乡的自然资源状况。
3. 小组活动：学生分组讨论如何珍惜和保护家乡的自然资源，每组派代表分享讨论成果。
4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调珍惜和保护自然资源的重要性。
第三章：感受海西家园的风土人情教学目标：1. 让学生了解海西家园的风土人情，如民俗、传统节日等。
2. 培养学生传承和弘扬家乡文化的意识。
教学重点：海西家园的风土人情。
教学难点：如何培养学生传承和弘扬家乡文化的意识。
教学过程：1. 导入：教师出示海西家园的风土人情图片，引导学生关注。
2. 讲解：教师详细介绍海西家园的风土人情，如民俗、传统节日等，让学生了解家乡的文化特点。
3. 小组活动：学生分组讨论如何传承和弘扬家乡文化，每组派代表分享讨论成果。
4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调传承和弘扬家乡文化的重要性。
第四章：探索海西家园的发展变化教学目标：1. 让学生了解海西家园的发展变化，如经济、社会、科技等方面。
六年级上册《海西家园》教学计划
六年级上册《海西家园》教学计划
一、教材分析
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。
《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。
这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。
他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
二、学生情况分析
高年级学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教学目标
1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
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四、具体措施
1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
2。
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美丽的蝴蝶皇后
教学目标：
1、了解福建武夷山的蝴蝶——金斑喙凤蝶。
2、对福建武夷山的自然保护区有所了解。
3、感受家乡的丰富的自然资源，激发热爱生活的情感。
教学重难点：
对“金斑喙凤蝶”的了解。
教学过程：
一、提起话题，导入情境。
1、交流家乡风景，学生说说对身边这些风景的了解。
2、在生活中，同学们有的已经到过不少地方旅游，能不能说出一些印象深刻的地方呢？
3、咱们福建地理位置独特，有山有海，独特的山海生态环境，使得家乡的风景也别具一格，特别是被称为“昆虫的世界”的武夷山，今天就让我们一起分享游览武夷山的美景。
二、阅读资料，感受武夷山。
1、阅读书本资料“美丽的蝴蝶皇后”。
2、自古以来，中国就是一个旅游大国，今天我们班级要进行一个“旅游论坛”，来谈谈以下话题：
（1）、在文本中，什么给你的印象最深。
（反馈书本学习的内容）
（2）对于“美丽的蝴蝶皇后”你有什么看法，想法。
（梦幻中的蝴蝶，世界动物活化石等）（3）人们花费很多的时间精力去寻找这种蝴蝶，你对这样做的看法能发表一些见解吗？（了解家乡的文化，感悟家乡人民的智慧，知道发稀有动物也是人类智慧和劳动的结晶。
）
三、了解昆虫，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”。
2、分享交流课后题“说一说”：
武夷山有哪些神奇的动物：
3、你的家乡也有许多的山很出名，分享一下你拍到或搜集到的图片资料向同学们介绍介绍。
四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、调查家乡有哪些野生动物，了解哪些属于国家级保护动物，我们应该怎样保护他们？
珍稀植物活化石
教学目标：
1、说出我国珍稀植物的种类和分布及多样性的原因；
2、分析我国珍稀植物濒危的原因；
3、阐明我国珍稀植物保护法的重要意义。
4、关注我国珍稀濒危植物的现状；确立热爱自然、保护自然的意识；
课前准备：搜集“植物活化石”
教学过程
一、谈话导入。
福建省气候温和，雨量充沛，土壤肥沃，具有得天独厚的自然条件，蕴藏着4000多种高等野生植物资源，其中被列入国家重点保护的野生植物就有60多种。
设问：同学们知道有哪些值得我们骄傲的珍稀植物吗？
通过本节课的学习，我们来认识和了解我国的珍稀植物。
二、阅读资料，感受珍稀植物。
1、阅读书本资料“珍稀植物活化石”。
2、文中介绍了挱椤、银杏、南方红豆杉这三种植物活化石，你认识哪一种？你能向大家介绍一下吗？
3、南方红豆杉，还有着美丽的传说呢。
指名介绍《南方红豆杉》。
4、大家有何感想？
三、了解植物，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”，了解南方。
2、你的家乡有哪些有名的植物？请写出它们的名称。
四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的植物活化石，让更多的人了解珍稀植物。
华南虎踪梅花山
教学目标：
1、了解梅花山自然保护区。
2、分析我国珍稀动物华南虎濒危的原因；
3、阐明我国珍稀动物保护法的重要意义。
4、关注我国珍稀濒危动物的现状；确立热爱自然、保护自然的意识
教学过程：
一、谈话导入。
梅花山虎园觅虎踪：由于独特的地理位置与生态环境,世界A级国家重点自然保护区梅花山被中外!专家认定为"华南虎最理想的栖息地"。
1992年,世界野生动物基金会加里·科勒博士夫妇从美国来到梅花山安营扎寨,研究、寻觅华南虎。
他们在梅花山两年的时间里,发现了多处华南虎的踪迹,如树挂、地挂、粪便、毛发等,但遗憾的是未见华南虎的真容。
二、阅读资料，感受珍稀动物。
1、阅读书本资料“华南虎踪梅花山”。
2、文中介绍了梅花山自然保护区，你能向大家介绍一下吗？
3、对于濒临灭绝的华南虎，大家有何感想？
三、了解华南虎，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”，了解中国虎文化。
2、你的家乡有哪些有名的动物？请写出它们的名称。
四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的梅花山自然保护区和华南虎，让更多的人了解珍稀动物。
生命之源――水
教学目标：
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
力图体现的教学特色：
A、生活性
B、实践性
C、活动性
D、探究性
E、小组合作学习教学准备：
1、每个小组分若干硬纸片。
2、调查生活中浪费水资源的普遍现象。
3、设计一些节水措施。
学生活动安排：
小组合作学习6×7（42人）课时安排：一教时教学步骤：
一、课前谈话，调节氛围二、从生活经验入手，导入学习1、从生活经验入手导入学习，谈谈淡水对生活的重要性。
2、了解地球上的淡水与海水的组成比例，初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。
3、播放录像。
4、学生谈谈观看后的体会。
5、教师小节过渡，导入“游戏”。
三、切苹果，体验水资源的严重缺乏1、师导言：把切苹果当成是我们地球上的淡水资源，那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢？
2、游戏：
第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉得应该是四分之一吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一吗？为什么？（不是！）第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一吗？为什么？（不是！）第五次切苹果，教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重得告诉学生：同学们，看吧，1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源！
3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。
4、问题：为什么说水是生命之源？
5、认识中国面临的严重缺水问题。
四、集体讨论：水污染如何防治？
五、小记者调查行动学生汇报，通过调查的生活中浪费用水的现象，谈谈认识。
六、在停水的日子里1、导言：相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？
2、生汇报：引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便。
3、师小节过渡。
七、制定节水措施1、学生讨论（引导学生从自己家庭实际出发想办法）2、制定并汇报节水措施八、总结延伸1、总结保护水资源的具体方法2、设计广告语，宣传防治水污染3、演示广告语九、实践活动：
1、取一个苹果（其他水果、蔬菜也可以），称出重量。
然后，把它切开，放在太阳底下晒几天，再称重量。
你发现了什么？减少的主要是什么？想一想为什么？
2、用试管（或透明下班杯）采集纯净水、自来水、小河浜水和大江河水（比如红旗塘、芦墟塘、嘉善塘、三店塘、茜泾塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一试管。
①看水的颜色；②闻水的气味；③把试管放入试管架，观察沉淀物的多少。
比较哪种水质最好，哪种水质最差？（需在教师带领下采集水样，注意安全。
）
3、阅读阅读材料一、二、三、四、五。
教学反思：
生态县——美好的家园
教学目标：
1、了解我县创建生态县的原因、意义、知道创建生态我县的措施
2、培养小学生在日常生活中保护环境的良好习惯。
形成对创建生态县的正确看法。
教学重点：培养小学生在日常生活中保护环境的良好思想意识。
形成对创建生态县的正确看法。
教学过程：
一、想象你希望生活在怎样的生态环境里。
÷1、闭上眼睛想象。
（花园、空气、噪音。
垃圾、河水）2、分小组说说的设想。
3、让几个小组说说设想。
二、我们嘉善县为什么要创建生态县？
1、什么叫“生态”，什么是生态示范区？
2、说说你们的意见。
3、观看资料。
（政府的措施、生态可持续发展）
三、我县在创建生态县活动中的行动。
《生态县建设规划》
嘉善生态县启动建设年嘉善生态县启动建设的两个主要阶段是什么？
四大保证措施是什么？
四、生态县建设的重要意义。
五、生态县建设涉及到的领域。
五大生态建设工程六、谈谈你对生态县建设的看法。
江南水乡的大都市后花园这句话给的畅想。
七、课后实践：
1、出一期环保黑板报。
2、收集有关生态县建设的资料。
3、结合综合实践课进行一次对家乡环境的调查，并作好调查表的记录。
教学反思：。