第6章 多媒体软件应用 计算机应用基础
计算机应用基础(Windows7+Office2010) 最新课件第6章
（*.rm,*.rmvb） 输速率的不同而采用不同的压缩比率，从而实现影象数
据的实时传送和实时播放。
QuickTime文件
Apple计算机公司开发的一种音频、视频文件格式，用
（*.mov,*.qt） 于保存音频和视频信息，具有先进的视频和音频功能。
6.2 多媒体素材的获取
➢ 学考要求：
掌握文本、图像、音频、视频等常用的 多媒体素材的获取(网上下载和软件制作途 径)。
6.2 多媒体素材的获取
➢ 任务1 获取多媒体素材 1. 文本素材的获取
文本素材通常以文件文本保存，常见格式有： txt文件、 doc或docx文件、rtf文件、wps文件和 pdf文件等。获取 文本素材的方法有: (1)直接输入文本; (2)复制其他文件中的文本内容 ; (3)特殊字体或艺术字可以用抓图工具抓取后进行图片处 理后再使用。
色相：它是指各类色彩的相貌称谓。如，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫就是 基本的色相，色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确标准。
6.3 图像的加工处理
(3) 图像处理的相关术语
色阶：它是表示图像亮度强弱的指数标准，图像的色彩丰满度和精细度是由 色阶决定的。色阶指亮度，和颜色无关，但最亮的只有白色，最不亮的只有黑 色。
2. 常见的多媒体输入输出设备
(1) 输入设备 常见的输入设备有：数码摄像机、数码相机、
扫描仪、摄像头、刻录机、录音笔、麦克风、手 写板。 (2) 输出设备
常见的输出设备有：打印机、投影仪、音响、 绘图仪等。
6.1 多媒体基础知识
3. 多媒体技术 多媒体技术是指利用计算机技术同时对两种
或两种以上的媒体进行采集、操作、编辑、存储 等综合处理的技术，它具有交互性、集成性、多 样性、实时性、等特征。
计算机应用基础-多媒体技术
计算机应用基础-多媒体技术计算机应用基础多媒体技术在当今数字化的时代，计算机应用已经深入到我们生活的方方面面，而多媒体技术作为其中的重要组成部分，更是为我们带来了丰富多彩的体验和前所未有的便利。
多媒体技术，简单来说，就是把多种媒体形式，如文本、图像、音频、视频等，通过计算机进行整合、处理和呈现的技术。
它不仅改变了我们获取信息的方式，还在娱乐、教育、商业等众多领域发挥着巨大的作用。
先来说说图像。
图像是多媒体中最直观的一种形式。
我们每天在手机上浏览的照片、在电脑上看到的设计图，甚至是在广告中看到的精美的插图，都属于图像的范畴。
计算机通过图像处理技术，可以对图像进行编辑、修改、压缩等操作。
比如，我们可以用图像编辑软件把一张普通的照片变得更加美丽动人，调整色彩、对比度、亮度，或者添加一些特殊效果。
图像压缩技术则能让图像文件变小，便于存储和传输，而又不损失太多的质量。
音频也是多媒体中不可或缺的一部分。
从我们听的音乐、看的电影中的配音，到语音通话、语音导航，音频无处不在。
计算机可以对音频进行录制、编辑、合成等操作。
通过音频编辑软件，我们可以剪辑音乐，去除噪音，调整音量和音色。
而音频合成技术则能创造出各种独特的声音效果，用于音乐创作、游戏音效等。
视频更是多媒体技术的集大成者。
它融合了图像和音频，能够更生动、更全面地传递信息。
我们在视频网站上观看的电影、电视剧、短视频，都是视频的应用。
计算机视频处理技术包括视频的拍摄、剪辑、编码、解码等。
通过视频剪辑软件，我们可以把拍摄的素材剪成一个精彩的影片，添加字幕、特效、转场效果等。
视频编码和解码技术则保证了视频能够在不同的设备上流畅播放，并且在保证画质的前提下尽量减少存储空间的占用。
多媒体技术在教育领域的应用非常广泛。
以前，我们只能通过书本和老师的讲解来学习知识，现在有了多媒体教学，学习变得更加生动有趣。
老师们可以用课件展示图片、播放视频、播放音频，让抽象的知识变得更加直观易懂。
计算机应用基础课后习题
第1章计算机基础知识1、填空题：⑴.存储器可分为、、三类。
⑵.总线是一组，用它来在；一般分为三类：、、。
⑶.CPU的性能参数有、、、、等。
⑷.显示器可分为、、。
⑸.微型计算机硬件系统基本组成一般应包括主机、键盘、鼠标和。
⑹．十六进制的符号D表示成十进制数为。
⑺．（70.5）10 =（）2⑻．十进制数28.125转换为二进制数是。
⑼．与二进制数101101等值的八进制数是。
2、选择题：⑴.世界上第一台计算机是（）A.ENIACB.EDVACC.EDSACD.MARK⑵.第二代电子计算机所采用的电子元件是（）A.继电器B.晶体管C.电子管D.集成电路⑶.目前普遍使用的微型计算机，所采用的逻辑元件是（）A.电子管B.大规模和超大规模集成电路C.晶体管D.小规模集成电路⑷.目前计算机的应用领域可大致分为6个方面，指出下面选项中属于计算机应用领域的是（）A.计算机辅助教学、专家系统、人工智能B.工程计算、数据结构、文字处理C.实时控制、科学计算、数据处理D.信息处理、人工智能、文字处理⑸.下列不属于计算机特点的是（）A.存储程序控制，工作自动化B.具有逻辑推理和判断能力C.处理速度快、存储量大D.不可靠、故障率高⑹.CAI表示（）A.计算机辅助设计B.计算机辅助制造C.计算机辅助教学D.计算机辅助模拟⑺.电子计算机的最早应用领域是（）A.数据处理B.数值计算C.工业控制D.文字处理⑻.“Pentium 4 1.8G”和“PentiumⅢ 850”中的“1.8G”和“850”的含义是（）A.最大内在容量B.最大运算速度C.最大运算精度D.CPU的时钟频率⑼.下列存储器中，存取速度最快的是（）A.U盘B.硬盘C.光盘D.内存⑽.CPU不能直接访问的存储器是（）A.ROMB.RAMC.CacheD.CD-ROM⑾.下列四个选项中，属于RAM特点的是（）A.可随机读写数据，断电后数据不会丢失B.可随机读写数据，断电后数据将全部丢失C.只能顺序读写数据，断电后数据将部分丢失D.只能顺序读写数据，断电后数据将全部丢失⑿.在微型计算机中，ROM是（）A.读写存储器B.随机读写存储器C.只读存储器D.调整缓冲存储器⒀.目前微型计算机中采用的逻辑元件是（）A.小规模集成电路B.中规模集成电路C.大规模和超大规模集成电路D.分立元件⒁.下列设备中，属于输出设备的是（）A.扫描仪B.显示器C.鼠标D.光笔⒂.微型计算机中使用的键盘中，Shift键是（）A.上挡键B.退格键C.空格键D.回车键⒃.显示器是微型计算机必须配置的一种（）A.输出设备B.输入设备C.控制设备D.存储设备⒄.下列存储器中，断电后信息将会丢失的是（）A.ROMB.RAMC.CD-ROMD.硬盘⒅.具有多媒体功能的微型计算机系统中使用的DVD-ROM是一种（）A.半导体存储器B.只读型硬盘C.只读型光盘D.只读型大容量U盘⒆．十进制数129.375转换为二进制数为（）A．11100.001B B．11001.101B C．100111.001B D．101101.01B⒇．与十六进制数AB6等值的二进制数是（）A．111010110110 B．101010110110 C．101111110111 D．1010101111103、判断题（）⑴.内在属于外部设备，不能与CPU直接交换信息。
计算机应用基础第6章 多媒体软件应用
计算机应用基础第6章多媒体软件应用在当今数字化的时代，多媒体软件的应用已经渗透到我们生活和工作的方方面面。
从娱乐消遣到工作学习，从创意设计到信息传播，多媒体软件都发挥着不可或缺的作用。
这一章，我们将深入探讨多媒体软件的应用，了解它们如何丰富我们的数字体验。
多媒体软件，简单来说，就是能够处理多种媒体类型，如文字、图像、音频、视频等的软件工具。
常见的多媒体软件包括图像编辑软件、音频处理软件、视频剪辑软件以及多媒体演示软件等。
首先，图像编辑软件是多媒体领域中非常重要的一类工具。
像Adobe Photoshop 这样的专业软件，以及一些轻量级的图像编辑工具，如美图秀秀等，为我们提供了丰富的功能来处理图像。
无论是对照片进行修饰、美化，还是创作全新的图形设计，图像编辑软件都能满足我们的需求。
通过调整色彩、对比度、亮度，去除瑕疵，添加特效和文字等操作，我们可以将原始的图像变得更加精彩和富有创意。
比如，在广告设计中，设计师们使用图像编辑软件创作出吸引人的海报和宣传材料；在个人生活中，我们可以用它来修复老照片，让珍贵的回忆更加清晰和美好。
音频处理软件也是多媒体应用中的重要组成部分。
Audacity 是一款免费且功能强大的音频编辑工具，而专业的音频制作软件如 Adobe Audition 则为音乐制作人、声音设计师和音频工程师提供了更高级的功能。
这些软件可以用于录制音频、剪辑和拼接音频片段、调整音频的音量、音调和均衡，还可以添加各种音效和混响。
在音乐创作中，音频处理软件帮助音乐家录制和编辑他们的作品，使其达到更高的质量；在广播和影视制作中，它用于处理声音效果，增强音频的表现力和感染力。
视频剪辑软件在多媒体创作中扮演着关键的角色。
Adobe Premiere Pro 和 Final Cut Pro 是专业视频编辑人员常用的工具，而像剪映这样的软件则让普通用户也能轻松上手进行视频创作。
通过视频剪辑软件，我们可以将拍摄的视频素材进行剪辑和排列，添加转场效果、字幕、音乐和特效，从而制作出精彩的视频作品。
计算机应用基础：多媒体应用基础
计算机应用基础：多媒体应用基础在当今数字化的时代，计算机的应用已经深入到我们生活的方方面面，其中多媒体应用更是给我们的生活带来了丰富多彩的体验。
多媒体应用基础作为计算机应用的重要组成部分，涵盖了图像、音频、视频等多种媒体形式的处理和应用。
多媒体应用中的图像部分，是我们最为常见和直观的。
从我们手机拍摄的照片，到网页上精美的图片，再到各种设计软件生成的图像作品，图像在传递信息和表达情感方面发挥着重要作用。
图像的格式多种多样，比如常见的 JPEG、PNG、GIF 等。
JPEG 格式常用于存储色彩丰富的照片，因为它能够在保持较好画质的同时压缩文件大小；PNG 格式则支持透明背景，适合用于图标和设计元素；GIF 格式则常用于简单的动画。
对于图像的处理，我们可以使用各种图像编辑软件，如 Adobe Photoshop、Illustrator 等。
通过这些软件，我们能够对图像进行裁剪、调整色彩、添加特效等操作。
比如，当我们拍摄的照片光线不足时，可以通过调整亮度和对比度来改善效果；想要去除照片中的瑕疵，也可以使用修复工具进行处理。
音频在多媒体应用中同样不可或缺。
无论是我们聆听的音乐、观看的电影中的声音，还是各种软件中的提示音，都是音频的应用。
音频的格式有 MP3、WAV、FLAC 等。
MP3 格式由于文件较小且音质尚可，在网络传播中广泛使用；WAV 格式则保留了原始的音频数据，音质最佳；FLAC 格式则是一种无损压缩格式，既能保证音质又能减小文件大小。
音频的编辑和处理也有专门的软件，如 Adobe Audition 等。
我们可以录制自己的声音，然后进行降噪、混音等处理。
比如，录制歌曲时，可以对声音进行均衡调节，突出某些频段的声音，使歌声更加动听。
视频是多媒体应用中最具表现力的形式之一。
从短视频平台上的各种有趣内容，到电影、电视剧等影视作品，视频给我们带来了丰富的视觉和听觉享受。
常见的视频格式有 MP4、AVI、MKV 等。
计算机应用基础win7+office2010第3版课后习题答案
计算机应用基础(Windows7+office2010)第三版高等教育出版社周南岳主编章节练习题答案第1章计算机基础知识1.填空题（1）随机存储器、只读存储器、外存储器（2）信号线、各部件之间传递信息和数据控制总线、数据总线、地址总线（3）主频、功耗、指令集、缓存、核心数（4）CRT、LCD、LED（5）显示器（6）1101（7）1000110（8）11100（9）552.选择题（1）A（2）B（3）B（4）C（5）D（6）C（7）B（8）D（9）D（10）D（11）B（12）C（13）C（14）B（15）A（16）A（17）B（18）C（19）B（20）B3.判断题（1）×（2）√（3）√（4）×（5）×（6）×（7）√（8）√（9）√（10）×（11）√第2章计算机基础知识1.填空题（1）微软（2）资源管理、程序控制、人机交互（3）打开文档记录（4）名称、时间、类型（5）音乐、图片、文档（6）全屏、一半（7）资源管理器、计算机窗口（8）复制（9）文件扩展名（10）只读、隐藏、存档（11）超级管理员、被授权管理员、来宾用户（12）Disk Defragment(磁盘碎片整理程序)（13）创建系统映像（14）破坏性、传染性、潜伏性、隐藏性、不可预见性（15）音码、形码、音形码（16）压缩2.选择题（1）A（2）D（3）D（4）D（5）B（6）D（7）C（8）A（9）B（10）A（11）B（12）B（13）A（14）D（15）C（16）C（17）A（18）D（19）A（20）D（21）A（22）D（23）C3.判断题（1）√（2）√（3）√（4）×（5）√（6）×（7）√（8）√（9）√（10）√（11）×（12）×（13）√（14）√（15）×（16）×（17）×（18）×（16）C第3章因特网（Internet）应用1.填空题（1）ADSL、小区宽带（2）通信协议（3）图片另存为（4）网址（5）浏览器、IE浏览器（6）TCP/IP协议（7）32、128、0-255（8）电话线与ADSL Modem（9）万维网2.选择题（1）B(2)C（3）D（4）C(5)B(6)A(7)D(8)C（9）D（10）B（11）D（12）C（13）B(14)C(15)D(16)D(17)D3.判断题（1）√（2）×（3）×（4）×（5）√（6）×（7）√（8）×（9）×（10）√（11）√第4章文字处理软件应用1.填空题（1）显示标尺显示文档的页边距、段落缩进、制表符等。
大学计算机基础-06-多媒体技术及应用
大学计算机基础-06-多媒体技术及应用在当今数字化的时代，多媒体技术已经成为我们日常生活和工作中不可或缺的一部分。
从我们在手机上观看的视频、聆听的音乐，到课堂上使用的教学课件，多媒体技术以其丰富多样的形式，为我们带来了更加生动、直观和有趣的体验。
接下来，让我们一起深入了解多媒体技术及其广泛的应用。
多媒体技术，简单来说，就是能够同时处理多种类型信息的技术，包括文本、图像、音频、视频和动画等。
它将这些不同形式的信息有机地结合在一起，通过计算机进行数字化处理、存储、传输和展示，以满足人们在信息交流和传播方面的需求。
图像是多媒体中常见的元素之一。
我们每天都会看到各种各样的图片，无论是在网页上、社交媒体中还是在电子书籍里。
图像可以是通过数码相机拍摄的真实场景，也可以是使用图形设计软件绘制的虚拟图像。
图像的格式多种多样，常见的有 JPEG、PNG 和 GIF 等。
JPEG 格式适用于存储色彩丰富的照片，因为它能够在保持较好图像质量的同时，有效地压缩文件大小。
PNG 格式则支持透明背景，常用于图标和网页设计。
GIF 格式常用于制作简单的动画图像。
音频在多媒体中也扮演着重要的角色。
音乐、语音旁白、音效等都是音频的常见应用。
音频的数字化涉及到采样和量化两个关键步骤。
采样频率决定了声音的保真度，频率越高，声音越接近原始音质，但文件大小也会相应增大。
常见的音频格式有 MP3、WAV 和 AAC 等。
MP3 格式由于其出色的压缩比和广泛的兼容性，成为了最流行的音频格式之一。
视频则是多媒体中最具表现力的形式之一。
它将连续的图像和音频组合在一起，形成了生动的视觉和听觉体验。
视频的制作涉及到拍摄、编辑和编码等多个环节。
常见的视频格式有 MP4、AVI 和 MOV 等。
MP4 格式因其在网络传输和存储方面的优势，被广泛应用于在线视频和移动设备。
动画是多媒体中的另一种表现形式，它可以分为二维动画和三维动画。
二维动画通过逐帧绘制图像来实现动态效果，而三维动画则通过构建三维模型，并为其设置材质、灯光和动画效果来创建逼真的场景和角色。
计算机应用基础：多媒体应用基础
计算机应用基础：多媒体应用基础嘿，朋友们！咱们今天来聊聊计算机应用基础里特别有趣的多媒体应用基础这一块儿。
就说前几天，我去参加了一个家庭聚会。
小侄子拿着他的平板电脑，兴高采烈地给大家展示他自己做的一个小动画。
那动画虽说简单，可里面有他喜欢的卡通人物，还有他配上的搞怪音效，把大家逗得哈哈大笑。
这让我一下子就想到了咱们要说的多媒体应用。
多媒体应用啊，简单来说，就是把图像、声音、视频等等这些元素，通过计算机技术巧妙地融合在一起，创造出丰富多彩、吸引人的内容。
先来说说图像。
现在的小朋友们，随手一拍就能用手机得到一张漂亮的照片。
可这照片背后，涉及到的知识可不少。
比如说分辨率，这就决定了照片清晰不清晰。
还有色彩模式，是喜欢鲜艳的还是柔和的，都能自己选。
就像我那小侄子，为了给他的动画找一张合适的背景图，在网上搜了好久，还学会了用一些简单的图像编辑工具来调整图片的大小、亮度啥的。
声音这一块也很有意思。
你们有没有试过自己录一首歌，然后加点特效，让自己的声音听起来像个大歌星？这在多媒体应用里完全能做到。
从简单的录音，到复杂的音频编辑，都能让普通的声音变得超级精彩。
再讲讲视频。
现在短视频多火呀，大家都喜欢在上面分享自己的生活。
但要做出一个吸引人的视频，可不光是拿着手机拍一拍就行。
得会剪辑，把不要的片段剪掉，再加上合适的转场效果，让整个视频看起来流畅又有趣。
还有字幕，配上有趣的文字能让视频的意思更清楚。
多媒体应用在咱们生活中的用处可太多啦。
学校里，老师用多媒体课件上课，图文并茂，知识变得好理解多了。
工作中，做个漂亮的演示文稿能让汇报更出色。
就连平时咱们自己娱乐，做个电子相册，记录美好时光，也是多媒体应用的功劳。
就拿我自己来说，前段时间出去旅游，拍了好多好看的风景照和视频。
回来后，我用学到的多媒体应用知识，把这些素材整理成了一个精彩的旅行纪录片。
配上喜欢的音乐，加上一些文字描述，每次回看都感觉又重新体验了一次那次美好的旅行。
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第6章多媒体软件应用课题名称：6.1 获取多媒体素材任务1 从网上获取文本素材任务2 获取图像素材教学目标：1．基本知识(1)了解多媒体和多媒体技术的基本概念及其应用。
(2)了解常见的多媒体输入、输出设备。
(3)了解常见的多媒体文件格式。
(4)掌握获取文本、图像常用的多媒体素材的基本方法。
(5)了解并基本掌握OCR字符识别技术和屏幕抓图软件Snagit。
2．操作技能目标(1)学会使用网络搜素并下载文本素材(2)会使用OCR软件从图像文件中获取文本信息。
(3)能熟练使用不同方法获取图像素材。
教学分析与准备：1．教学重点(1)了解常见的多媒体输入、输出设备。
(2)掌握多媒体素材获取的基本方法。
3．教学难点多媒体素材的处理方法。
3．教学策略在教学活动中，教师尽可能提供图文并茂的剪报、扫描仪、数码相机、手写板、摄像头、打印机等多媒体设备（没实物的可提供图片）。
让学生对多媒体设备有一个直观的认识，在教学内容上，指定要求学生们完成教师提供的图像文件中文字信息的转换和指定图像的部分截取。
4．课时安排2课时（45分钟×2）5．教学环境多媒体教室学习过程：课堂小节：通过本课学习，了解了多媒体和多媒体技术的典型应用，认识了常见的多媒体硬件设备，掌握从获取文本信息的基本方法和获取图像的方法。
以紫光TH－OCR XP文字识别系统为例，掌握从图像文件中获取文本信息的基本方法。
以屏幕抓图软件SnagIt的使用为例，掌握图像文件的获取方法。
课题名称：6.1 获取多媒体素材任务3获取音频和视频素材教学目标：4．基本知识(6)了解常见的多媒体文件格式。
(7)掌握常见的音频、视频文件格式转换的基本方法。
(8)掌握获取音频、视频等常用的多媒体素材的基本方法。
5．操作技能目标(4)会使用“录音机”软件录制声音。
(5)能使用软件对常见的音频、视频文件进行格式转换。
(6)能安装和使用音频、视频播放软件。
(7)会使用SnagIt软件录制屏幕操作。
教学分析与准备：1．教学重点(3)掌握多媒体素材获取的基本方法。
(4)熟练安装和使用音频、视频播放软件。
6．教学难点多媒体素材的处理方法。
3．教学策略在教学活动中，提供Internet环境，让学生利用网络下载指定的音频资料；学生还可以利用“录音机”软件录制声音，并播放试听声音效果。
另外，学生通过运用“千千静听”掌握声音播放软件的基本使用方法。
学会视频资料的下载方法；能够使用SnagIt 软件录制屏幕操作视频；结合优酷客户端使用下载优酷视频并学会简单的视频转码。
4．课时安排2课时（45分钟×2）5．教学环境多媒体网络教室学习过程：课堂小节：本课以音视频素材的获取为任务引领，通过不同的方法让学生了解并掌握获取影视频素材的方法，学习了从网上下载音乐文件、使用录音机录制声音、使用SnagIt录制屏幕操作、使用优酷客户端软件从网上下载视频素材等基本操作，旨在培养学生结合所学，能够举一反三，自主探究其他相关软件的使用方法。
课题名称：6.2 图像加工处理任务1编辑图片教学目标：1．基本知识(9)了解Windows Live 照片库软件的基本功能。
(10)会使用Windows Live 照片库软件对图像进行加工处理。
(11)理解图像处理的相关术语。
2．操作技能目标(8)会根据设计方案需要获取图像素材并进行加工处理。
(9)能够分析图像素材的优缺点，并利用软件进行后期处理。
(10)学会理解应用图像语言，并能对图像效果表达自己的观点。
(11)总结软件应用的规律。
面对其他的图像处理软件，知道探索软件应用的方法，并能分析评价不同软件的优劣。
教学分析与准备：1．教学重点(5)在会使用Windows Live 照片库软件对图像进行加工处理的基础上，加深理解图像处理的相关术语。
(6)总结软件应用的规律，面对其他的图像处理软件，知道探索软件应用的方法。
2．教学难点(1)学会理解应用图像语言。
(2)能对图像效果表达自己的观点。
(3)能分析评价不同软件的优劣。
3．教学策略结合操作任务，以调整图像为实例，学习Windows Live 照片库软件的基本操作和图像处理的相关术语；学习图像修复功能的操作方法及其相关术语；学习添加图像效果的操作方法及其相关术语。
操作技能以“分析素材”→“软件应用”→“完成实例”→“评价效果”为线索展开学习。
4．课时安排2课时（45分钟×2）5．教学环境多媒体教室学习过程：1.浏览照片库一、了解Windows Live 照片库软件的基本功能和操作，使用软件浏览照片库。
（1）启动Windows Live 照片库怎样启动和退出Windows Live 照片库？软件启动后，观察软件窗口组成。
（2）浏览照片库。
启动软件后，系统将内置的“图片”和“视频”文件夹中的媒体文件添加到照片库中，也可以将其他文件夹中的照片导入到照片库中。
双击要查看的图片，可以直接进入浏览窗口。
根据学生学习应用软件的经验，指导学生打开Windows Live 照片库。
分析界面由教师演示并讲解。
2.旋转图片二、旋转图片在拍摄照片时，有时相机的找好相机的平衡位置，照出来的相片可以能是倾斜的，通过WindowsLive照片库可以对此类照片进行纠正，让其以正常方向呈现。
在照片库中选中要调整的图片，单击窗口上方的“修复”按钮，出现图片完整查看视图，窗口右侧窗格显示了对应的图片调整选项。
单击Windows Live照片库右下方控制区域的旋转按钮或，可使图片按逆时针或顺时针90度旋转图片。
对于倾斜的图片，需要单击修复面板中的“校正照片”按钮，通过左右拖动滑块并借助参考线对图片进行微调，直至图片中的影像平衡。
教师演示操作由学生探索并练习打开素材图片，并练习操作。
3.调整曝光和颜色三、调整曝光和颜色在拍摄照片时，难免会出现曝光度、亮度方面的不足，单击“调整曝光”按钮，展开调节界面，即可对照片的亮度、对比度阴影等进行调节。
单击修复面板中的“调整颜色”按钮，可展开调节界面，对照片的色温、色调以及饱和度进行调节。
自主探究，完成操作4.剪裁图片四、剪裁图片如果感觉拍摄下来的照片构图不太理想，可以使用Windows Live照片库的剪裁功能重新构图。
单击修复面板中的“剪裁照片”按钮，在照片上出现剪裁框，拖动框体上的8个控点，可以调节剪裁框的大小，单击框体中央可移动剪裁框的位置，确定后单击“应用”按钮即可进行剪裁。
学生自主完成操作并演示，教师给出点评课堂小节：本课学习Windows7系统中的Windows Live照片库软件在图像处理中的应用，了解其基本功能，并通过实例操作掌握其对图像的简单加工处理，从而掌握图像处理的基本方法，指导学生自主学习ACDsee15在图像处理中的应用，探索相关图像处理软件的使用方法，学会使用不同软件处理图像，并对比软件的优缺点，评价软件。
课题名称：6.2 图像加工处理任务2人像照片修饰教学目标：3．基本知识(12)了解美图秀秀的基本界面和功能。
(13)会使用美图秀秀软件对人像照片进行加工美化处理。
(14)学会使用美图秀秀给照片添加修饰和文字，制作艺术照片。
4．操作技能目标(12)会根据设计方案对人像照片进行后期处理。
(13)熟练进行美图秀秀和ACDsee 15的操作。
教学分析与准备：1．教学重点(7)在会使用美图秀秀进行人像处理，进一步学会评价人像作品的优劣。
(8)使用美图秀秀添加修饰，制作艺术人像作品。
2．教学难点(4)人像作品的评价。
(5)能对人像照片进行后期加工，美化照片。
(6)能使用不同的软件完成作品后期。
3．教学策略结合操作任务，以人像照片修饰为例，学习美图秀秀的基本操作和人像处理的相关术语；学习人像的瘦脸瘦身、祛斑美白、添加修饰和文字、添加边框和场景等操作。
提高操作技能。
以“分析素材”→“软件应用”→“完成实例”→“评价效果”为线索展开实训。
4．课时安排2课时（45分钟×2）5．教学环境多媒体教室学习过程：课堂小节：本课学习美图秀秀在人像处理中的应用，了解软件的基本功能，并通过实例操作掌握其对人像作品进行瘦脸瘦身、祛斑美白、添加修饰和文字、添加边框和场景等操作。
课题名称：6. 3 音视频素材的加工处理任务1 音频素材的加工处理教学目标：5．基本知识(15)熟悉Adobe Audition CS6界面和基本功能。
(16)熟练掌握编辑处理音频的基本操作。
6．操作技能目标(14)通过参与活动，具有音频的基本编辑操作能力。
(15)会熟练添加音频效果。
(16)熟练进行解说的录制以及语音与背景音乐的合成。
教学分析与准备：1．教学重点熟练Adobe Audition CS6对音频素材进行编辑、添加效果。
2．教学难点编辑整合音频，实现多轨混合。
3．教学策略通过教学活动引导学生对音频进行编辑、加工。
4．课时安排2课时（2 45分钟）5．教学环境多媒体计算机机房学习过程：课堂小节：最后以小组展示作品、互相提问释疑、互评、教师总结的方式完成知识的归纳。
课题名称：6.3 音视频素材加工处理任务2 电影制作教学目标：7．基本知识(17)熟悉Window Live影音制作操作界面、常用功能及特点。
(18)熟练掌握编辑处理视频的基本操作：导入素材文件、对素材文件进行剪辑、添加转场效果和动画效果的设置。
(19)对影片添加片头、片尾、字幕和配音配乐的方法8．操作技能目标(17)通过项目制作，具有视频的基本编辑操作能力。
(18)通过实例任务的完成，会熟练添加转场和动画效果。
(19)熟练运用Window Live影音制作软件给影片添加片头、片尾、字幕和配音配乐。
(20)能过熟练导出和发布电影文件。
教学分析与准备：1．教学重点(9)能够根据项目主题设计多媒体制作方案。
(10)熟练应用Window Live影音制作软件对图像和视频素材编辑、添加效果以完成设计方案。
2．教学难点(7)编辑整合不同素材，添加转场和动画效果，完成制作方案。
3．教学策略任务驱动教学法、小组合作学习4．课时安排2课时（45分钟×2）5．教学环境多媒体教室学习过程：课堂小节：本节教学主要围绕制作一个视频“青岛老照片”展开的，由项目推动教学，可让学生通过实践活动对于视频编辑的全过程有一个系统的了解和掌握。
使学生在制作视频的过程中体会、发现与欣赏生活中的美，进一步熟练掌握完整项目的实施过程。