教学情况学生调查问卷汇总表
本科专业实践教学调查问卷徐
大学生实践教学状况调查问卷亲爱的老师、同学：您好，感谢您抽出宝贵的时间接受我们的问卷调查。
我们是武汉长江工商学院实践教学调研小组，现欲了解本科学生对实践教学的认知情况，以便更好协调实践教学的开展，提高大学生的知识应用能力；下面请参考调查提示填写各个项目。
一、基本信息：你所在的学校：你所学的专业：1.您的性别？（）①男②女2.您所在年级：（）①大一②大二③大三④大四⑤已毕业二、实践教学实施状况3.目前您是否参加过学校的教学实践？（）①有②没有4.您了解或参加的实践学习的类型主要是？[多选题]（）①社会调查②课题研究③企业见习④校外兼职⑤课程实训⑥其他(请补充）5.您接触过实践的教学方法是？[多选题]（）①案例教学法②专业实习教学③学科竞赛④场景模拟⑤项目组法⑥其他（请补充）6.您所在学校实践教学氛围如何？（）①老师和学生都很重视②老师重视，学生不重视③老师不重视，学生表现出较强的积极性④老师和学生都不重视7.在您所学课程中，哪些您接受过实践教学？[多选题]（）①会计②人力资源③旅游管理④电子商务⑤机电类⑥财务管理⑦计算机类⑧工程类⑨医药化工类⑩其他（请补充）三、实践教学能力培养8.您认为您在大学期间所接受的实践教学是否能满足工作、深造的需要？（）①能够②一般③不能9.通过实践教学您希望提高哪些能力？[多选题]（）①认知能力②销售能力③团队合作④自我学习⑤人际沟通⑥创新能力⑦组织协调⑧分析判断⑨计算机操作⑩其他（请补充）10.您希望学校通过哪些方法帮助你提高实践能力？[多选题]（）①课内实验（设计）②市场调研③公司集中实习④模拟实验毕业设计⑤计算机外语类培训⑥学科竞赛⑦职业证书考试培训⑧其他四、实践教学体系11.请问您所在学校是否有科学健全的实践教学管理教学体系？（）①有②没有12.请问你所在学校是否有专门机构对实践教学进行系统地管理？（）①有②没有13.请问你所在学校是否有完善的教学体系管理制度？（）①有②没有14.你更喜欢哪类教师指导实习实践？[多选题]（）①理论水平较高②企业工作经验较丰富③实践操作能力强④擅长人际关系处理⑤积极主动热情认真负责⑥其他五、实践教学效果及改进15.你对所在学校本专业的实践教学的满意程度是？（）①非常满意②较满意③基本满意④不满意⑤非常不满意16.请问您对实践教学内容和时间安排满意程度是？（）①非常满意②较满意③基本满意④不满意⑤非常不满意17.你对参加过的实践教学项目综合评价是？（）①流于形式，没有实际效果②指导老师带的组数太多，效果不明显③有效果，能够加深我们的系统知识能力④效果不明显，教学形式有待改进18.你觉得哪些方面会影响实践教学效果？[多选题]（）①授课人态度②实践教学时间安排③个人时间、精力投入程度④专业建设发展程度⑤实践教学内容的丰富、难易程度⑥学校领导的重视程度19.你认为目前实践教学环节做得好的有哪些方面？[多选题]（）①学校对实践教学重视程度确②教学体系管理制度完善③实践教学管理机构④实践教学信息化程度⑤绩效考核机制⑥教学师资健全20.你在实践中发现的问题有哪些？[多选题]（）①计划和指导的不到位②实践学习方法单一，内容简单③缺少专门和固定的实习单位④校外实习分散，难以控制流于形式⑤其他21.您认为学校对于实践教学应该（）①为同学联系实践单位并提供详细的专门指导②只负责联系实践单位③只提供一定指导布置实践任务即可④其他（请补充）--------22.您认为目前影响实践教学质量的因素有哪些？[多选题]（）①学校投入不足②师资力量薄弱③教师实践教学素质偏低④缺乏合理的实训效果评价体系⑤实践教学设施建设程度⑥其他23.为优化实践教育模式，您认为学校应该在哪些方面作出改善？[多选题]（）①加强实习前培训联系②联系更多实习单位③延长实习时间④加强实习后总结交流⑤加强与实习单位的沟通⑥建立定点实习基地⑦开展第二课堂实践计划⑧定制化/个性化⑨其他24.谈谈你对提高实践教学质量的相关建议。
(学生)八年级学生分层走班现状调查问卷 ---学术篇
学生学科分层走班教学调查问卷（学生）亲爱的同学们，为进一步了解分层走班后你们的学习情况，以改进完善走班教学，更好地和同学们一起共同成长，特进行问卷调查。
为了解真实情况，本次调查不记名，请你认真作答，谢谢你的支持。
所在层级1、你对学校实行走班教学改革的态度( )A、非常支持B、支持C、无所谓D、不支持2、推行学科分层走班教学，影响学习效果的哪些因素得到了关注？（可多选）( )A、学习的环境B、教学的内容C、心理因素D、个人情感E、情绪的体验3、推行学科分层走班教学，老师的教学有了哪些变化？（可多选）( )A、教学的内容B、教学的难度C、教学的广度D、上课的节奏E、教材的选用4、推行学科分层走班教学，你觉得课堂有了哪些变化？（可多选）( )A、听课更认真B、回答更积极C、互动更充分D、思考更深入5、推行学科分层走班教学，自己的学习有了哪些变化？（可多选）( )A、听课更认真B、回答更积极C、思考更充分D、学习更主动6、你对学校推行的数学、英语学科分层走班教学的评价（）A、充分考虑到学生已有学习基础、水平，因材施教，很好。
B、分层后感觉学习压力更大，不适应。
C、分层就是分快慢班，加快了学生的两级分化。
7.你认为走班制与传统行政班对比，最强烈的不同是什么？（）A.老师的关注度不同B.学习进度不同C.学习氛围不同D.更好地享受教育平等E.同学关系变化F.其他8、与走班前相比，你对数学、英语学科的作业设计及布置的评价？（）A、作业的难易程度以及容量更有针对性B、没有什么变化C、作业的难易程度以及容量没有针对性9、走班课后碰到有学科方面的疑问时，你的解决方法（）A、问自己的学科教师B、主动问其他层级教师C、问同学D、自己解决E、放弃10、走班的课堂管理与纪律与传统行政班上课相比如何？（）A.好很多B.更好一点C.差不多D.更差一点E.差很多11、你认为学校学科分层走班教学与传统行政班学习有何区别？（可从学习任务、内容、作业、评价、同学关系等方面作答）12、你对学校推行的学科分层走班教学的哪些方面最满意？哪些方面最需要改进？你的建议？。
中等职业学校德育课教学现状调查问卷
中等职业学校德育课教学现状调查问卷
亲爱的同学：
你好！感谢你参加我的问卷调查。
你的回答对我的课题研究很重要，请你认真填写。
谢谢你的合作。
你的年级专业性别
请在你认为合适的答案的字母上画ˇ
1、你认为学德育课对将来就业有用吗？
a.有用
b.没有用
c.不清楚
2、你喜欢上德育课吗？
a.不喜欢
b.不清楚
c.喜欢
3、你认为德育课应该安排心理健康的内容吗？
a.应该
b.不应该
c.无所谓
4、你觉得德育课的课堂气氛怎么样？
a.活跃
b.枯燥无味
c.一般般
5、你对德育课的哪些内容感兴趣？（可多选）
a.心理健康
b.职业素质与修养
c.法律基础知识
d.就业指导
e.经济政治
6、你认为德育课的教学是否可以走出课堂，增加社会和企业的实践内容？
a.应该
b.不应该
c.不清楚
7.你对德育课老师的教学方式是否满意？
a.非常满意
b.满意
c.不太满意
d.不满意
8.你觉得德育课教学是否应该借助多媒体教学？
a.应该
b.无所谓
c.不应该
9、你认为用人单位比较看重员工那些方面？
a.工作能力
b.素质与修养
c.服从安排
d.不清楚
10.你都通过那些方法提高个人的素质和修养？（可多选）
a.德育课
b.学校日常养成
c.个人自我约束
d.父母教育
11、你认为德育课是否应该进行技能考核？
a.应该
b.不清楚
c.不应该
12.如果要改进德育教学的话，你有什么建议请写下来：
再次感谢你的参与，谢谢！。
评教评学问卷调查表
评教评学问卷调查表尊敬的家长:为了加强学校管理，提高学校办学水平，深入了解教师教育教学情况，促进学生健康快乐成长，特发此表广泛征求学生家长的意见，请您根据您了解到的情况,打消顾虑,实事求是填写。
您的孩子所在的年级是？ [单选题] *○一年级○二年级○三年级○四年级○五年级○六年级您的孩子所在的班级是？ [单选题] *○一班○二班○三班○四班○五班○六班○七班○八班请你对语文学科的教师教学进行评价，选出你认为最符合的选项。
1、讲授课程 [单选题] *○A、教学认真，教法灵活，受学生欢迎○B、教学比较认真，但教法平淡○C、教学不认真，教法枯燥2、组织教学 [单选题] *○A、注意调动学生参与教学活动，教学秩序良好○B、课堂纪律较好，但学生很少参与教学活动○C、只顾自己讲课，不关注学生，课堂纪律较乱。
3、守时遵纪 [单选题] *○A、一贯按时上下课，从不接打电话○B、偶有拖堂、迟到、接打电话○C、经常迟到，接打电话4、辅导答疑 [单选题] *○A、经常到班辅导、热心答疑○B、偶尔到班辅导○C、基本不到班辅导5、作业批改 [单选题] *○A、数量适中，难度适宜，认真批改，及时讲评○B、数量偏大，批改不认真，评讲不及时○C、很少批改，很少评讲6、综合评价 [单选题] *○A、很满意○B、比较满意○C、很不满意7、请你对本学科的现任老师进行简要评价。
[填空题] *_________________________________8、你想对本学科的现任老师提出什么要求或建议。
[填空题] *_________________________________请你对数学学科的教师教学进行评价，选出你认为最符合的选项。
1、讲授课程 [单选题] *○A、教学认真，教法灵活，受学生欢迎○B、教学比较认真，但教法平淡○C、教学不认真，教法枯燥2、组织教学 [单选题] *○A、注意调动学生参与教学活动，教学秩序良好○B、课堂纪律较好，但学生很少参与教学活动○C、只顾自己讲课，不关注学生，课堂纪律较乱。
教师教育教学情况(学生评教)问卷调查表
A、水平较高；很满意
B、水平一般 ；基本满意
C、水平不高；不满意
各学科教师获A的总个数
统计结果
各学科教师获B的总个数
各学科教师获C的总个数
对个别教师的建议或意见：
B 、基本按时；比较充分
C、迟到或拖堂次数较多；不充分
4、你认为老师创设的课堂气氛
A、 融洽、活跃而有序
B、 秩序好，但比较死板
C、课堂秩序差
5、你认为老师对你实行学习方法的指导情况是
A、能经常实行指导，效果较好 B、 能够实行指导，但效果一般
C、 很少指导
6、你在该科课堂上的学习感受及学习效果是
A、兴趣浓厚、愉快、效果较好
教师教育教学情况（学生评教）问卷调查表
班级_____________，时间年月日
同学，你好！作为学习的主人，你希望从老师那里得到更多的关心、协助、指导和更好的教学服务吗？你希望自己的学习能更加轻松而且有效吗？你希望为你老师的发展、进步提供真心的协助吗？假如你的回答是肯定的，那么请你如实填写下表。
内 容
8、教师占用班会课、自习课、午自习等实行整班性教学的情况是
A、从不占用，能协调各科发展。
B、偶尔占用，但基本不影响学生其它学科的学习。
C、占用较多，对学生其它学科的学习影响较大。
9、教师对你的课后辅导情况是
A、经常实行
B、偶尔实行
C、基本不实行
10、你体会老师对你的协助是
A、协助很大
B、协助比较大
C、协助不大
评价等级
英语
思社
科学
体育
音乐
美术
1、你认为Байду номын сангаас师的教学态度及关心保护学生的情况
教师教育教学情况-学生问卷调查
教师教育教学情况-学生问卷调查教师教育教学情况-学生问卷调查表亲爱的同学们：为了深入了解教师的教育教学状况，及时反馈教育教学信息，加强教学管理，提高教师素质，本学校决定对教师教育教学情况向学生进行问卷调查。
此份问卷是为了你能取得更大的进步，提高自己的研究成绩，请你如实填写，你的宝贵意见，是我们改进教学的重要依据。
你的实事求是的评价，对促进教师提供更优质的课堂教学和维护你的自身权益将起到重要作用，本表为不记名调查表，请你认真完成问卷，做出独立的评价。
在此对你的合作表示感谢！你所在的班级是：一、班风、学风1.你对班级课内纪律的看法：早读（）课堂（）下午最后一节课（）（好、中、差任选一项）2.你对课外纪律的看法：早到校（）大课间（）放学（）（好、中、差任选一项）3.你的研究积极性：强（）较强（）弱（）很弱（）（选一项“√”）4.你的作业完成情况：课堂作业：好（）一般（）差（）（选一项“√”）平常测试卷：好（）一般（）差（）（选一项“√”）二、教风请将A、B、C、D中的一项填在相应的学科中）项目评估学科评估指标语文文学语言学品史理课任教师备课情况。
A.认真备课，课程组织合理，适合本人研究 B.备课一般，内容针对性不强C.备课不认真，照本宣科，对自己研究没有多少帮助数学数理化 A．很好B.好C.有待提高D.差引导学生端正研究态度，指导学生采用有效的研究方法 A．很好B.好C.有待提高D.差英语英语文学文化 A．很好B.好C.有待提高D.差注重学生个性发展，因材施教 A．很好B.好C.有待提高D.差物理物理物理学 A．很好B.好C.有待提高D.差教学责任心强，以身作则，为人师表 A．很好B.好C.有待提高D.差化学化学化学学科 A．很好B.好C.有待提高D.差课任教师教学内涵和教学方法 A．很好B.好C.有待提高D.差思想政治思想政治思想道德 A．很好B.好C.有待提高D.差课任教师教学内涵和教学方法 A．很好B.好C.有待提高D.差历史历史历史学科 A．很好B.好C.有待提高D.差课任教师教学内涵和教学方法 A．很好B.好C.有待提高D.差地理地理地理学科 A．很好B.好C.有待提高D.差课任教师教学内涵和教学方法 A．很好B.好C.有待提高D.差生物生物生命科学 A．很好B.好C.有待提高D.差课任教师教学内涵和教学方法 A．很好B.好C.有待提高D.差体育体育体育教育 A．很好B.好C.有待提高D.差引导学生端正研究态度，指导学生采用有效的研究方法 A．很好B.好C.有待提高D.差音乐音乐音乐学科 A．很好B.好C.有待提高D.差课任教师教学内涵和教学方法 A．很好B.好C.有待提高D.差美术美术美术学科 A．很好B.好C.有待提高D.差课任教师教学内涵和教学方法 A．很好B.好C.有待提高D.差信息技术信息技术信息科技 A．很好B.好C.有待提高D.差合理运用现代化辅助教学手段 A．很好B.好C.有待提高D.差教学效果1.教师教学责任心强，以身作则，为人师表：A.很好B.好C.有待提高D.差2.教师引导学生端正研究态度，指导学生采用有效的研究方法：A.很好B.好C.有待提高D.差3.教师注重学生个性发展，因材施教：A.很好B.好C.有待提高D.差4.教师教姿教态端正：A.很好B.好C.有待提高D.差5.教师普通话授课，语言准确、生动，板书工整：A.很好B.好C.有待提高D.差6.教师讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理：A.很好B.好C.有待提高D.差7.教师讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分：A.很好B.好C.有待提高D.差8.教师密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当：A.很好B.好C.有待提高D.差9.教师合理运用现代化辅助教学手段：A.很好B.好C.有待提高D.差请你如实填写，谢谢！上课是否存在不良现象，如吸烟、接打手机、迟到、早退、无故不上课等行为？B。
关于学校PBL教学情况的调查问卷
关于学校PBL教学情况的调查问卷1、你的年级是【单选题】○ 2015级○ 2016级○ 2017级2、你的性别是【单选题】○ 男○ 女3、你认为每学期PBL课程数量是否合理【单选题】○ 数量合理○ 数量偏少○ 数量偏多4、你认为学校PBL教室设备配置是否已经满足需求【单选题】○ 能够满足需求○ 基本满足需求○ 无法满足需求5、在你上过的PBL课程中，授课老师较多来自于什么专业【多选题】□ 基础医学□ 临床□ 公共卫生□ 药学□ 护理□ 其他6、在课程中老师扮演的角色是什么样的【单选题】○ 基本不参与○ 只做适当的引导、纠偏、总结○ 参与较多，会发表一些与内容有关的观点○ 参与过多，影响到学生的讨论7、你认为是否对学校配备的老师感到满意【单选题】○ 非常满意○ 基本满意，但仍有改进空间○ 不算满意○ 无所谓8、你认为案例编写的质量如何【单选题】○ 准确科学而且贴近生活○ 事例与现实情况不符，逻辑混乱○ 事例存在较严重的科学性错误○ 事例不贴近现实生活且出现严重的科学性错误9、你觉得每次上课前的准备工作做得如何【单选题】○ 每一次我都能做好充分准备○ 我每次都能做准备但不够充分○ 我有的时候能够做好准备有的时候不能○ 我课前几乎不做准备10、你认为小组同学课堂参与度如何【单选题】○ 所有人都能积极参与○ 只有部分同学积极参与，其他同学也能够跟上进度○ 部分同学参与，其他同学不参与○ 积极性不高，大家都不愿意参与11、你觉得每次上课讨论的气氛如何【单选题】○ 气氛很活跃而能够积极交流○ 虽然讨论热烈但是经常有冲突○ 气氛沉闷大家不愿意发言○ 完全看组员和老师的情况而定，自己不能发挥带动作用12、在课堂上你主要通过哪些方式进行展示【多选题】□ 口头汇报□ 板书演示□ 图片介绍□ 视频展示□ 幻灯片展示□ 调查问卷结果汇总13、你觉得每次上课总结问题的情况是怎样的【单选题】○ 能总结出数量合理且高质量的问题○ 总结问题存在困难○ 能够总结问题但是过于细琐杂乱14、你主要通过哪些方式获取所需资料【多选题】□ 查阅书籍□ 总结归纳论文成果□ 利用网络资源□ 开展社会调查□ 自己进行实验获取结果□ 和同学分享资源15、你每次课后都会对上课内容进行整理总结吗【单选题】○ 每次都能认真完成○ 每次都能完成，但较简略○ 有时能够完成○ 从来都不16、你认为PBL教学是否和临床紧密连系【单选题】○ 是，可以学到很多临床知识○ 能学到临床知识，但不系统化○ 能学到有限的临床知识○ 学习不到临床知识17、在PBL课堂中，你对自我评价环节的效果感觉如何【单选题】○ 较为客观○ 过于谦虚，不善于表达自己的优点○ 过于自信，不善于发现自己的不足18、你对PBL考核有什么看法【单选题】○ 非常合理，平时成绩和期末考核分配均衡○ 过分关注平时考核，缺乏期末成果展示○ 缺乏平时考核的过程19、你认为通过PBL学习，你在哪些方面有所进步【多选题】□ 总结归纳□ 提炼问题□ 搜集资料□ 临床技能□ 交流表达□ 团队协作20、你觉得随着时间的推进，你对PBL 课程的热情是否产生变化【单选题】○ 一直都充满热情○ 一直都提不起兴趣○ 不稳定，收到各种因素影响○ 热情逐渐提高，认为大有裨益○ 热情逐渐降低，甚至开始排斥21、你认为学校PBL课程主要存在那些情况【多选题】□ 课程时间安排不合理□ 教师配备不合理□ 教学设备不完善□ 学生态度不端正□ 教师教学态度不端正□ 教学案例设计质量不高□ 上课模式过于单一22、你认为PBL课程有哪些改进措施【多选题】□ 合理分配教学任务□ 完善教学设备□ 加强宣传介绍力度□ 完善教师配置工作并加强培训□ 设计高质量的教学案例□ 鼓励更加多元化的教学方式。
教师教学情况学生满意程度问卷调查表班级[五篇范文]
![教师教学情况学生满意程度问卷调查表班级[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/dbffbfca05a1b0717fd5360cba1aa81144318f19.png)
教师教学情况学生满意程度问卷调查表班级[五篇范文]第一篇：教师教学情况学生满意程度问卷调查表班级教师教学情况学生满意程度问卷调查表班级__________教师姓名一、课堂讲解A.生动、清楚易懂、气氛活跃B.声音小，语速过快或慢C.一般，照本宣科、乏味D.枯燥、含糊不清二、课堂组织，A.教学纪律配合好B.只管教学，不管纪律C.纪律一般D.纪律较差三、该课教师对教学有无责任感？A.责任心强B.较强C.一般D.不负责任四、作业批改情况A.及时、详细有评语B.较详细无评语C.一般D.有时不批改五、作业布置情况A.适宜并书写在黑板上B.偏少C.偏多D.没有在黑板上书写六、请你对该学科教师从德、能、勤、绩四方面作一个整体评价A.优秀B.良好C.合格D.不合格七、教师对你们有无谩骂、挖苦、讽刺？A有B.无C.批评但言辞和缓八.教师有无坐着上课或迟到、早退的现象？A坐着B迟到C早退D让学生上自习九.教师讲课可以听懂吗？A、百分之百B、百分之六十C、一半D、百分之二十十、老师上课给你们自我表现机会了吗？A每节课都有B.经常C偶尔D没有十一、你喜欢老师的教学方法吗？A非常喜欢B一般C可以接受D不喜欢十二、老师尊重你们吗？A尊重B不十三、老师给你们课后辅导吗？A有B没有C只辅导差学生D只辅导请假学生第二篇：学生餐厅满意程度调查河北大学（本部）学生对学校餐厅满意程度调查俗话说：民以食为天，食以安为先。
一个安全、健康的饮食环境对我们每一个人都至关重要。
但是，最近社会上大量涌现的瘦肉精事件、染色馒头事件、塑化剂事件，让我们平民百姓无故成为受害者。
在这些受害者中，大学生作为一个特殊群体尤其值得关注。
大学生为了求学孤身一人来到陌生的地方，对于忽然远离了父母的悉心照顾、拥有很少的生活经验却又不得不独立生活的他们而言，要做到健康、合理的饮食确实有些困难。
校园是大学生们的第二个家，在这第二个“家”中，食堂作为大学生除了教室、寝室以外必去的第三个场所，他们的早饭、午饭和晚饭基本上是在那解决的，因此，大学生们在自己缺乏经验的情况下，能否有一个健康、合理的饮食，很大程度上取决于食堂状况的好坏。
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14.老师讲课内容听懂的程度
15.老师对学习困难学生的关心程度
5.作业管理
（2.00分）
16.老师的课堂组织管理能力情况
17.老师对学习习惯的培养和学习方法的指导情况
18.老师布置作业质与量的情况
19.老师对同学的作业的批改和反馈的认真程度情况
20.老师对班级同学辅导答疑的情况
教学情况学生调查问卷
年级：班级：时间：
问卷内容
考评值（分）
一级指标
二级指标
A
（10）
B
（7）
C
（4）
D
（1）
1.总体情况
（1.50分）
1.对教师课堂教学的总体评价
2.自己学好这门学科的信心
2.师德修养
（1.50分）
3.老师的课堂教学态度
4.老师在课堂进行学生思想教育的情况
5.老师与学生的关系情况
3.专业知识总ຫໍສະໝຸດ 情况得分各指标总得分（1.00分）
6.老师的学科专业知识水平
7.老师的分析、解决问题的能力和方法
4.课堂教学与改革
（4.00分）
8.老师的备课认真程度及学案的质量
9.老师的上课重点突出及条理清晰程度
10.老师授课时启发学生思考和调动学习兴趣情况
11.老师的课堂教学语言和板书情况（普通话、规范字使用情况）
12.老师课堂恰当使用现代化教学手段情况