社会调查方法_风笑天_第十二章撰写调查报告
第十二章 定性研究概述(《社会研究方法(第五版)_风笑天》)
第六节 定性研究与定量研究的结合
一、定性研究与定量研究的结合的含义
越是抽象层面、越是根源性的或本质性的差别， 二者的结合就越不可能；
越是具体层面、越是操作性的或工具性的差别， 二者的结合就越是相对可能。
二者在方法论和方法层面的结合，而不是在认识 论和理论视角层面的结合。
二、几种常见的结合形式
在定量研究的过程中使用了定性研究的某些具 体方法和技术。
第三节、定性研究的本质特征
一、“到现场”“到实地”
在研究方式和具体方法上区别于各种定量研 究方式和方法的突出标志。
为达到更好认识和理解社会现象的目标所采 取的最为重要的研究策略和指导思想。
第三节、定性研究的本质特征
二、 “重情景”“重关联”
将行为、行为的主体放到产生这些行为的“ 情景”之中，放到与这些行为、这些现象客 观联系着的其他行为、其他现象当中。
第三节、定性研究的本质特征
三、“重意义”“重主观”
重视对社会所建构的各种“意义”的理解。 更加依赖研究者的主观性。
第四节、定性研究的方法论意义
一、为什么是定性研究?
实验研究有哪些优势？哪些局限？ 调查研究有哪些优势？哪些局限？
定性研究所弥补的正是以调查研究、实验研 究为代表的定量研究方式的不足。
系统、客观、全面地收集和了解现实中独生子 女的实际表现。（调查研究，现存统计资料 分析，定量）
“大众媒介是如何建构起对独生子女的负面形 象的”（传媒报道文本分析，定性）
定量研究
定性研究
很强的系统性、固 定性、结构性，
很强的灵活性、开 放性、变动性
三、研究策略的不同: “还原现实的复杂性”
定量研究 “化繁为简”
定性研究 扩简为繁
社会调查方法教学大纲
社会调查方法教学大纲编写说明社会调查学是关于人们自觉认识社会的理论、方法和过程的科学，是社会科学领域中的一门具有方法性、综合性、实践性特点的学科，对于提高人们进行社会调查活动的自觉性和科学性以及接触社会和认识社会的能力具有重要的意义。
社会调查理论与方法是一门实践性较强的学科，注重理论与实际的联系，因此，在学习过程中，要求学生在掌握社会调查学科领域中的基本概念、基本理论、基本原理的基础上，注重各种社会调查方法的运用，并选取实际问题，进行社会调查，撰写社会调查报告。
本门课程计划学时为51学时。
本大纲由公共管理学院劳动与社会保障教研室共同编写，由叶金国老师审核定稿。
推荐教材：I.风笑天，现代社会调查方法（第四版），华中科技大学出版社，2009。
II.李莉，实用社会调查方法，暨南大学出版社，2002。
m徐经泽，社会调查理论与方法，高等教育出版社，2004。
目录第一章社会调查研究导论第一节社会调查研究的概念第二节社会调查的作用第三节社会调查研究的基本原则第四节社会调查研究的方法体系第五节社会调查简史第二章选择调查课题第一节调查课题的类型第二节选题的重要性第三节选题的标准第四节选题的途径和方法第五节调查课题的明确化第六节文献查阅与选题第三章调查设计第一节调查目的第二节分析单位第三节调查内容第四节调查总体方案的设计第四章抽样第一节抽样的意义与作用第二节概率抽样的原理与程序第三节概率抽样方法第四节非概率抽样方法第五节样本规模与抽样误差第五章测量第一节测量的概念与特征第二节测量层次第三节操作化第四节测量的信度与效度第六章问卷设计第一节问卷的概念及其结构第二节问卷设计的原则第三节问卷设计的步骤第四节提醒及答案的设计第五节问题的语言及提问方式第六节问题的数量与顺序第七节问卷设计中的常见错误第八节如何提高问卷设计的质量第七章资料的收集第一节资料收集方法的类型与特点第二节自填问卷法第三节结构访问法第四节资料收集要点提示第五节调查员的挑选与培训第六节调查过程管理与资料健康第八章资料处理第一节原始资料的审核与复查第二节资料转换与录入第三节数据清理第九章调查资料的统计分析----单变量分析第一节统计分析概述第二节单变量描述统计第十章调查资料的统计分析----双变量统计分析第一节相关分析第二节推论统计第十一章调查资料的理论分析第一节调查资料理论分析概述第二节调查资料的逻辑分析调查资料的理论解释第十二章调查报告第一节调查报告的特点和作用1.调查报告的类型和结构2.调查报告的撰写第一章社会调查研究导论【教学目的与要求】通过对本章的学习，使学生对社会调查有一个概括性的认识，能够准确掌握社会调查的含义，明了社会调查的任务和方法体系，了解社会调查的相关理论及其方法体系和历史发展状况。
社会调查办法——风笑天
第一章社会调查概述一、研究社会的不同方式研究方式：调查研究、实验研究、实地研究、文献研究。
1、实验研究实验研究：指的是一种经过精心的设计，并在高度控制的条件下，研究者通过操作某些因素，来研究变量之间因果关系的方法。
2、实地研究民意调查和研究性调查四、普遍调查与抽样调查1、普遍调查概念和方式普遍调查：简称普查，指的是对构成总体的所有个体无一例外逐个进行调查。
方式：a、统计报表b、直接登记2普查的特点A、工作量大、费事、费力、费钱B、高度集中的组织和统一的安排C、调查项目不能多2、抽样调查抽样调查：从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。
优点：a、节省时间、人力、财力b、迅速获得资料c、详细收集信息d、范围广泛e、准确性高1、从现实社会生活中寻找2、从个人经历中寻找3、从现有的文献寻找（A、在阅读文献时，带着审视、提问、评论的眼光，不要过于恭敬、崇拜。
B、进行广泛的联想）五、调查课题的明确化化抽象为具体，化宏大为细微○1缩小问题的内容范围○2明确地陈述研究的问题六、文献查阅与选题1、文献查阅的作用A、帮助研究者熟悉和了接本领域已有的研究成果B、提供参考的研究思路和方法指的是在社会调查中，研究者用一种较大的集群分析单位做研究，而用另一种比较小的或非集群分析单位作结论的现象。
三、设计抽样方案1、调查对象（个体）、研究对象（分析单位）与抽样对象调查对象：指的是我们在调查中访问的对象。
抽样对象：也称抽样单位，指的是一次直接抽样时所采用的对象或单位。
2、抽样设计A、明确调查的对象和总体，并根据总体的结构以及研究者所具有的资源、条件等因素选择和决定合适的抽样方法。
B、决定样本的规模四、设计收集资料的工具和方法1、基本变量确定及操作化2、设计调查问卷3、设计资料的收集方法H、置信水平：又称置信度，他只是总体参数值落在样本统计值某一区间内的概率。
反映的是抽样的可靠度。
社会调查方法教学大纲
《社会调查方法》教学大纲课程名称：社会调查研究方法，英文名称：Social Survey and Research课程性质：专业基础课学分：4总学时：64，理论学时：64，实验(实践)学时：0适用专业：文化产业管理专业先修课程：无一、教学目的与要求：社会调查研究是文化产业管理专业本科阶段的专业基础课。
作为社会科学中的一门基础学科，它不仅广泛应用于政治学、社会学、管理学、传播学、人口学、文秘专业等社会科学，也越来越多地应用于各级政府的政策研究、计划统计、民政、计划生育、工会、妇联、共青团等实际工作部门的工作中。
《社会调查研究》的主要教学任务与目标是：（1）使学生从理论和实践两方面充分认识社会调查研究方法在社会科学研究和行政管理和其他实际工作中的重要作用；（2）使学生比较系统地掌握社会调查研究方法的基本概念、基本理论、基本方法、基本技术；（3）通过理论联系实际，学会用科学的方法认识和分析社会事实，提高行政管理水平；（4）通过理论教学、研究实践使学生树立起一种科学的理念－－社会调查研究是一种科学的探究活动，科学性是其必须遵循的最高原则，科学精神是社会调查研究的立命之本。
二、教学内容与学时分配：三、各章节主要知识点与教学要求：第一章社会调查概述（6学时）1、社会调查的概念与特征2、社会调查与社会研究的关系3、社会调查的作用4、应用于不同领域的社会调查类型5、社会调查的基本题材6、普遍调查的概念与特点7、抽样调查的概念与特点8、传统调查与现代调查的差别9、社会调查的一般程序本章重点：掌握社会调查的一般程序。
本章难点：普遍调查与抽样调查的区别；社会调查的一般程序。
本章教学要求：通过对本章的学习，使学生初步掌握社会调查研究方法的基本框架。
第二章选择调查课题（ 6学时）1、调查课题的类型2、选题对社会调查所具有的意义3、选题的标准及其相互联系4、选题的几种主要方式及具体做法5、课题明确化的含义及其在调查中的地位6. 文献查阅与选题本章重点：选题的标准本章难点：如何在实际中选择恰当的调查题目；课题的明确化。
风笑天_社会调查方法考研笔记
风笑天_社会调查方法考研笔记第一章社会调查概述1、本书认为社会研究方法中包含着社会调查方法，或者社会调查只是社会研究的一种方式。
2、社会调查的定义和特征：定义：社会调查是一种采用自填式问卷或结构访问的方法，系统的、直接的从一个取自总体的样本那里收集量化资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的研究方式。
特征：首先，它是一种系统的认识活动，具有一定的结构和程序。
这是调查活动所具有的某种内在规律性。
其次，它主要采取自填式问卷与结构式访问两种方法收集资料，或者说它主要依靠对被调查者进行特定方式的询问来收集资料。
这是社会调查在手段上、工具上区别与其他社会研究方式和传统社会调查的一个重要特征。
第三，它指的是抽样调查，这使得它与普查、个案调查、典型调查区别开来，也是它区别与传统社会调查的又一特征。
第四，它要求直接从具体的调查对象那里获取信息，即直接从一个个被调查者那里获得第一手资料。
第五，它本质上是一种定量的研究方式。
定量资料与统计分析方法的运用也是它的一个重要标志。
最后，它是一种既包括资料的收集工作又包括资料的分析工作的完整的社会研究类型。
这种全过程使它有别于那些只将其看做一种资料收集方法的认识。
这一特征是它成为独立的社会研究方式的基础。
3、社会调查的作用：描述状况：客观的、精确的、多方面的综合描述，能为进一步从多种因素、多种现象的相互关系中，找出最主要的原因打下良好的基础。
解释原因：它能够被广泛的用来讨论不同社会现象之间的关系探讨某一现象发生的原因和机制。
尽管它不如实验法有说服力，但随着社会统计分析方法的进一步完善，它的作用也越来越大。
预测趋势：这种预测同样要以对某现象的准确描述和正确解释为基础。
4、社会调查的分类：根据对象的范围，可分为普查与抽样调查；根据资料收集方法，可分为问卷调查和访问调查；根据目的和作用，可分为描述性调查、解释性调查、预测性调查；根据性质和应用领域，可分为行政统计调查、生活状况调查、社会问题调查、市场调查、民意调查和研究性调查等等。
社会调查教案(风笑天版本)
2011-2012学年《社会调查方法》教案部门：新闻系任课教师：谌利导入：现代社会调查理论与方法》这门课程从介绍社会调查的历史及其现代社会调查的特点入手，分析了完成一项社会调查所需的程序、步骤、策略及其所要注意的问题，并且探讨了统计资料的分析方法，以及如何将研究的成果呈现出来。
概率抽样的方法和设计问卷的方式是本课程的重点内容。
通过本课程的学习使学生掌握如何去完成一项社会调查，尤其是如何选取调查对象和准备调查工具。
本课程的适用对象为本科生，主要教学方式采取课堂教学，考核方式分为两部分：一是请学生设计一份调查问卷，二是在期末作一个课堂测验。
第1章导论目的要求：通过本章学习，使学生了解社会科学研究的重要性和社会调查的历史发展以及现代社会调查方法的特点。
主要内容：一、社会调查的概念二、社会调查的类型和题材三、社会调查的一般程序教学重点：社会调查的类型和题材社会调查的一般程序一、社会调查的概念1．现有的认识在具体定义上，不同学者之间的认识不尽相同。
从社会调查的知识体系的构成上看：一是国内学者通常将问卷法、访问法、观察法、实验法、文献法等并列作为社会调查中收集资料的几种方法，而国外学者在社会调查中所指的资料收集方法，仅仅只有问卷法和访问法；二是国内学者通常将社会调查分为普遍调查、典型调查、抽样调查和个案调查4种方式，而国外学者所说的社会调查通常仅仅是指抽样调查。
2．社会调查的定义和特征本门课程所介绍的社会调查（Survey Research），主要指的是一种采用自填式问卷或结构式访问方法，系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集量化资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。
从上节课我们举的社会研究例子中，我们可以初步认识到调查研究的几个主要特征：（1）调查要求从某个调查总体中抽取一定规模的随机样本；这种随机抽取的、有相当规模的样本特征往往是其他研究方式所不具有的。
（2）资料收集需要采用特定的工具，即调查问卷，且有一套系统的、特定的程序要求。
《社会调查方法第五版》风笑天主编 知识点总结
社会调查方法
7) 统计值。统计值也称为样本值,它是关于样本中某一变量的综合描述，或 者说是样本中所有元素的某种特征的综合数量表现。
8) 置信水平。它指的是总体参数值落在样本统计值某一区间内的概率，或 者说，是总体参数值落在样本统计值某一区间中的把握性程度。它反 映的是抽样的可靠性程度。
9) 置信区间。它是指在一定的置信度下，样本统计值与总体参数值之间的 误差范围。置信区间反映的是抽样的精确性程度。置信区间越大，即 误差范围越大，抽样的精确性程度就越低;反之，置信区间越小，即误 差范围越小，抽样的精确性程度就越高。
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社会调查方法
定序测量也称为等级测量或顺序测量。定序测量的取值可以按照某种 逻辑顺序将调査对象排列出髙低或大小，确定其等级及次序。定序测 量不仅能够像定类测量一样，将不同的事物区分为不同的类别，而且 还能反映出事物或现象在高低、大小、先后、强弱等等级序列上的差 异。它的数学特征是大于或小于（> 或者 <)，它比定类测量的数学特 征高一个层次。
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社会调查方法
3) 说明调查范围、调查对象和分析单位 4) 说明调查的理论假设 5) 说明调查方案：调查方案中的这一部分主要用来说明调查过程中所
面临的具体技术问题。 6) 说明调查人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的组成、组织结构及培训安排 7) 确定具体的时间进度和经费使用计划
第四章 抽样
1 抽样的意义与作用 1.1 抽样的概念 1) 总体。总体通常与构成它的元素共同定义:总体是构成它的所有元素的集 合，而元素则是构成总体的最基本单位。 2) 样本。样本就是从总体中按一定方式抽取出的一部分元素的集合 3) 抽样。是从组成某个总体的所有元素的集合中，按一定的方式选择或抽 取一部分元素(总体的一个子集)的过程。 4) 抽样单位。抽样单位就是一次直接的抽样所使用的基本单位。抽样单位 与构成总体的元素有时是相同的，有时又是不同的。 5) 抽样框。抽样框又称作抽样范围，指的是一次直接抽样时总体中所有元 素的名单。 6) 参数值。参数值也称为总体值，它是关于总体中某一变量的综合描述， 或者说是总体中所有元素的某种特征的综合数量表现。
社会调查教案(风笑天版本)
2011-2012学年《社会调查方法》教案部门:新闻系任课教师:谌利1导入:现代社会调查理论与方法》这门课程从介绍社会调查的历史及其现代社会调查的特点入手,分析了完成一项社会调查所需的程序、步骤、策略及其所要注意的问题,并且探讨了统计资料的分析方法,以及如何将研究的成果呈现出来。
概率抽样的方法和设计问卷的方式是本课程的重点内容。
通过本课程的学习使学生掌握如何去完成一项社会调查,尤其是如何选取调查对象和准备调查工具。
本课程的适用对象为本科生,主要教学方式采取课堂教学,考核方式分为两部分:一是请学生设计一份调查问卷,二是在期末作一个课堂测验。
第1章导论目的要求:通过本章学习,使学生了解社会科学研究的重要性和社会调查的历史发展以及现代社会调查方法的特点。
主要内容:一、社会调查的概念二、社会调查的类型和题材三、社会调查的一般程序教学重点:社会调查的类型和题材社会调查的一般程序一、社会调查的概念1.现有的认识在具体定义上,不同学者之间的认识不尽相同。
从社会调查的知识体系的构成上看:一是国内学者通常将问卷法、访问法、观察法、实验法、文献法等并列作为社会调查中收集资料的几种方法,而国外学者在社会调查中所指的资料收集方法,仅仅只有问卷法和访问法;二是国内学者通常将社会调查分为普遍调查、典型调查、抽样调查和个案调查4种方式,而国外学者所说的社会调查通常仅仅是指抽样调查。
2.社会调查的定义和特征本门课程所介绍的社会调查(Survey Research),主要指的是一种采用自填式问卷或结构式访问方法,系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集量化资料,并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。
从上节课我们举的社会研究例子中,我们可以初步认识到调查研究的几个主要特征:(1)调查要求从某个调查总体中抽取一定规模的随机样本;这种随机抽取的、有相当规模的样本特征往往是其他研究方式所不具有的。
(2)资料收集需要采用特定的工具,即调查问卷,且有一套系统的、特定的程序要求。
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调查研究报告及其类型 调查报告的撰写步骤 应用性调查报告的结构与写作 学术性调查报告的结构与写作 撰写调查报告应注意的问题
一、调查研究报告及其类型
• 什么是调查研究报告 • 调查研究报告的不同类型 1、应用性调查报告与学术性调查报告 2、描述性调查报告与解释性调查报告 3、综合性调查报告与专题性调查报告
四、学术性调查报告的结构与写作
5、小结
• 对前面四个部分的主要内容作一个提纲挈领的总结 • 摘要与小结
6、参考文献 7、附录
五、撰写调查报告应注意的问题
1、行文要则
• 用简单平实的语言写作 • 陈述事实要客观 • 以一种向读者报告的口气，而不要表现出力图说服读者同意某种 观点或看法的倾向，更不要把自己的观点强加给别人
2、引用与注释
• • • • 引用别人的资料，一定要注明来源 引用的方式 注释的作用 注释的形式： 夹注 脚注 尾注
四、学术性调查报告的结构与写作
3、结果部分
• 先总体，后个别；先一般，后具体 • 结果与讨论的关系 • 有关数据、资料、图表的处理
四、学术性调查报告的结构与写作
4、讨论
• 从我们的调查研究结果中，能得出一些什么样的推论？ • 这些推论中哪些同研究的数据资料结合紧密？哪些则 在较抽象层次上同理论更加相关？ • 研究结果在理论方面和实践方面具备什么样的内涵和 意义 • 研究结果与文献评论中涉及的别人的结论进行比较 • 本研究的独特点、不足或有待进一步研究的问题
2、导言部分
• 直述式 • 悬念式 • 结论式
三、应用性调查报告的结构与写作
3、调查报告的主体部分
• 纵向结构式 • 横向结构式 • 纵横结合式
4、结尾部分
• 小结调查过程和主要结果，陈述调查研究的结论，并 在阐明所调查现象产生或形成的原因、所具有的影响 的基础上，提出若干解决的办法或政策建议。
四、学术性调查报告的结构与写作
• • • • 导言 方法 结果 讨论
所研究的问题及其研究的意义 调查所采用的方法、程序 说明通过调查研究发现了什么
说明所发现的结果有哪些意义，从这一结果出发还能得到 什么或还能继续做些什么
• 小结 对上述四个方面的简要总结 • 参考文献 研究报告中所涉及到的书籍和文章目录 • 附录 调查研究过程中所用的问卷、量表及某些计算公式的推
导、数据计算方法等
四、学术性调查报告的结构与写作
1、导言部分
• 介绍本项调查所研究的问题 • 有关文献的评论 • 对自己的研究的介绍
四、学术性调查报告的结构与写作
2、方法
• • • • • 有关调查方式的介绍 有关别调查对象的介绍 对研究的主要变量的说明 对资料收集方过程的说明 对资料分析方法的说明
二、调查报告的撰写步骤
1、确立主题 2、拟定提纲 3、选择材料 4、撰写调查报告
三、应用性调查报告的结构与写作
1、标题
• 陈述 ：《关于青年结婚消费问题的调查》 • 结论式：《择偶不当是青少年犯罪的重要原因》 • 问题式：《他们为什么选择离婚》 • 双标题式：《他们也有爱的权利——北京市老年人婚姻问题调查》