中国的水资源1
我国水资源的基本特点
我国水资源的基本特点：1．水资源的总量比较丰富，但人均、地均拥有量少。
我国江河平均年径流总量为27115×10 8 m3，仅次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，居世界第六位。
但是我国人口众多，耕地总面积较大，若按人口和耕地面积分配，水资源数量却极为有限。
我国每公顷耕地所占有的径流量仅为世界平均值的80% ；平均每人年占有的径流量不到世界平均值的四分之一。
2．水资源的时空分布极不均匀。
我国水资源比较丰富的省区有西藏、四川、云南、广西等，每年拥有水资源量均在1800×10 8 m3以上；比较紧缺的省市区有宁夏、天津、上海、北京、山西、河北、甘肃等，每年拥有水资源量均在280×10 8 m3以下。
水资源年际和年内的变化都比较大，几乎每年都有旱涝灾害出现，对人民的生产、生活造成不利影响。
3．水资源与人口、耕地的分布不匹配。
北方地区人口占全国人口的五分之二，耕地占全国耕地总面积的五分之三，但水资源占有却不足全国水资源总量的五分之一；南方地区人口占全国人口的五分之三，耕地占全国耕地总面积的五分之二，但水资源占有却占全国水资源总量的五分之四。
进入21世纪，随着人口的增长、工农业的发展、城镇化水平的提高，我国各地区的需水量将持续增长。
因此，一方面需要大力开源，加快水源工程的建设，提高河川径流的控制能力；另一方面需要大力提倡节约用水，加强对污水的处理能力和污水的再利用。
我国水能资源的特点：1．水能资源蕴藏量量大。
理论蕴藏量为6．8亿kW，可开发量为3．8亿kW，居世界第一位。
2．地区分布很不均匀。
按地区来说，大部分集中在西南地区，其次在中南地区，而经济发达的东部沿海地区水能资源较少。
按河流来说，长江流域蕴藏量最丰富，约占全国可开发量的53%。
第三章第三节中国的水资源1
4.丰水带、多水带大多分布在什么山什么河以南，为什么？
5.过渡带与干湿地区哪一个地区对应，该地水资源状况相比前面几个地方为何少一些？
6.少水带，缺水带分布在我国的哪里。为什么？
总结得出水资源在地区分布上具有不均衡性。具体表现在：东多西少，南多北少。（地区分布不均匀但有一定的规律性。）
小结我国水资源的特点：
①总量很多，但人均量少；
②地区分布和时间分布都不均衡；“东多西少”，“南多北少”，“夏秋多，冬春少”
③大部分地区水资源不足，缺水严重。
1.复习我国降水分布规律,我国降水从地区分布上讲不均匀,有什么特点?
2.我国降水从时间上讲,有什么特点?
3.讲清我国降水多少与水资源多少的关系.当然还和蒸发和人类生产活动有关.
读图.P66图3-17:
1.熟悉我国各地水资源供需现状有何特点?什么颜色表示什么样的供需现状?教案
课题：第课时总序第个教案
课型：编写时间：年月日执行时间：年月日
一教学目标
1.掌握我国水资源的地区分布规律;
2.了解我国水资源时间分配特点及形成原因;
3.解决水资源不足和分布不均的主要途径.
二:教学重点.难点和疑点
水资源地区分布悬殊.兴建跨流域调水工程为重点;
水资源时间分布不均是难点;
解决水资源不足的途径.
教学过程
[复习]1.我国土地资源的特点是什么?(人多地少;分布不均;类型齐全;区域差异明显)
2.我国土地资源差异明显,主要表现在哪些方面?
[学生回答]
[引入]先讲水资源的作用,对我们人类生活和生产有很大的影响,我国水资源总量不少,但人均占有量很低,这是什么原因呢?而且在分布上也不均衡.但有一定的规律.
中国主要水资源
中国主要水资源中国是世界上最大的国家之一，拥有丰富的水资源。
水资源对于国家的可持续发展以及人民的生存和生活至关重要。
本文将介绍中国的主要水资源以及对其管理和利用的措施。
一、大江大河中国境内有许多大江大河，它们是中国主要的水资源之一。
比如长江、黄河、珠江等，这些大江大河不仅为中国提供了丰富的水源，还承载着千百年来中华民族的历史文化。
长江是中国最长的河流，也是世界第三长的河流，其流域广泛覆盖中国的主要经济区域，为中国的经济发展提供了重要的水资源保障。
二、湖泊和水库除了大江大河，中国还拥有众多湖泊和水库，这些水体起到了储水、调水和防洪等重要作用。
最著名的湖泊之一是鄱阳湖，它是中国最大的淡水湖，位于江西省。
鄱阳湖不仅是重要的水资源，还是珍稀的生态系统，为当地的渔业和旅游业做出了巨大贡献。
此外，中国的水库数量也很大。
水库不仅可以蓄水发电，还可以调节水源的供应和防治洪水。
中国的三峡水库是世界上最大的水库之一，它不仅解决了长江流域的水电需求，还有效地进行了洪水控制和航运改善。
三、地下水地下水是中国的重要水资源之一，尤其对于干旱地区和山区来说，地下水是居民和农业的重要水源。
然而，过度抽取地下水已经导致了地下水位下降和地下水污染的问题。
为了保护地下水资源，中国采取了一系列措施，如限制过度抽水、推行节水灌溉和开展地下水治理项目等。
四、水资源管理和利用措施为了科学合理地管理和利用水资源，中国政府实施了多项政策和措施。
首先，建立了水资源保护和合理利用制度，制定了一系列法律法规来保护水资源，如《水法》、《水土保持法》等。
其次，加大水资源调度和保障力度，建设了一系列水利工程，如引黄水工程、南水北调工程等，以满足不同地区的用水需求。
同时，推行水资源定额管理制度，鼓励节水型社会建设，提高用水效率。
此外，中国还加大了水资源监测和科学研究力度，采用先进的水资源管理技术，提高水资源的利用效率和保护水环境。
同时，加强国际合作，积极参与全球水资源治理和合作，共同应对全球水资源问题。
中国水资源现状
中国和世界水资源比较(1)
• 中国水资源总量占全球水资源的6％，仅次 于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位
• 中国水资源人均只有2200立方米，仅为世 界平均水平的1／4、美国的1／5，在世界 上名列121位，是全球13个人均水资源最贫 乏的国家之一
中国和世界水资源比较(2)
上海水资源现状
• 市内河道蜿蜒、黄浦江水身边流、紧贴长江与东海的上海，享 有“东方水都”的美名，然而，上海却是一个严重缺水的城市
中国水资பைடு நூலகம்现状(1)
• 中国是一个干旱缺水严重的国家
中国水资源现状(2)
• 淡水资源总量为28000亿立方米，扣除难以利 用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源 后，中国现实可利用的淡水资源量则更少，仅 为11000亿立方米左右
• 人均可利用水资源量约为900立方米，并且其 分布极不均衡
• 到20世纪末，全国600多座城市中，已有400多 个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺 水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立 方米
• 上海与中国北方一些城市水资源严重匮乏不同，上海有水，但 缺的是好水。尽管上海的水资源总量较为充沛，但可利用的淡 水资源十分有限，仅占地表水资源的20％
• 从人均拥有水资源量来看，上海的人均淡水资源拥有量仅为145 立方米，比北京还少，大大低于全国人均2200立方米(世界人均 8840立方米)的水平，也远低于国际公认的1750立方米的用水紧 张线，全国排名仅为第23位
中国水资源现状(3)
• 中国水资源正在遭受严重污染
中国水资源现状(4)
• 据监测，目前全国多数城市地下水受到一 定程度的点状和面状污染，且有逐年加重 的趋势。
• 日趋严重的水污染不仅降低了水体的使用 功能，进一步加剧了水资源短缺的矛盾， 对中国正在实施的可持续发展战略带来了 严重影响，而且还严重威胁到城市居民的 饮水安全和人民群众的健康。
湘教版地理八年级上册《第三节中国的水资源》说课稿1
湘教版地理八年级上册《第三节中国的水资源》说课稿1一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第三节中国的水资源》这一节主要介绍了我国水资源的分布、特点及开发与利用。
本节内容是学生对地理知识体系中的重要组成部分，有助于培养学生对水资源保护和水环境治理的认识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国地理环境的基本特征，对地理知识有了一定的积累。
但水资源的概念、特征以及开发与保护知识较为抽象，需要通过具体实例和图片帮助学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解我国水资源的分布、特点及开发与利用，提高学生对水资源的保护意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生合作探究和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱水资源，节约用水，保护水环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国水资源的分布、特点及开发与利用。
2.教学难点：水资源的概念、特征以及开发与保护。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、问题驱动法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，直观展示水资源分布、特点及开发与利用情况。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国水资源的图片，引导学生关注水资源，激发学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国水资源的分布、特点及开发与利用。
3.案例分析：选取典型的水资源案例，如南水北调、黄河治理等，让学生分析其意义和效果。
4.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论水资源保护和水环境治理的措施。
5.成果展示：各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强化水资源保护意识。
7.课后作业：布置有关水资源的问卷，让学生了解身边的水资源状况。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出水资源的特点、分布及开发与利用。
可以使用流程图、地图等展示水资源的相关信息。
我国水资源特点
我国水资源特点1.1 我国水资源现状我国水资源主要来自降水,水资源总量较为丰富,水利水电部的调查统计表明,我国年平均降水总量约为6×1012m3,平均降水深648 mm,小于世界平均降水深798 mm和亚洲平均降水深741 mm。
有45%的降水转为地表和地下水资源量,其余55 %的水量为植物蒸腾或地表水分蒸发所消耗。
以河川径流量为代表的地表水资源约为2.7×1012m3,折合径流深284 mm,地下水资源量约0.83×1012m3,扣除地表和地下水重复计算的0.73×1012m3,水资源总量为2.8124×1012m3,与河川径流量相似。
我国湖泊的储水总量为0.76×1012m3,其中淡水储量约占28 %,为0.217×1012m3[1]。
我国河川年径流量位居世界第六位,按国土面积计算,平均每1 km2的产水量为世界陆地平均每1km2产水量的90 %左右,但由于人口众多,我国的人均占有水资源量仅有2 300 m3,不足世界人均占有水量的四分之一,列世界第110位;我国耕地每公顷平均水量约26 250 m3,只占世界平均值的二分之一。
预计到2030年,中国人口接近16×108的高峰时,人均水资源仅有1 760 m3,即使在充分考虑节水的情况下,估计用水总量为7 000×108～8 000×108m3,要求供水能力比现在增长1 300×108～2 300×108m3。
扣除必须的生态环境需水后,全国实际可能利用的水资源量约为8 000×108～9 000×108m3,预计的用水量已经接近合理利用水量的上限。
不仅如此,我国水资源时空分布不均匀,淮河流域及其以北地区的国土面积占全国的63.5 %,但水资源仅占全国总量的19 %。
此外,水资源的年内、年际分配严重不均,大部分地区60 %～80 %的降水量集中在夏秋汛期,洪涝干旱灾害频繁[2]。
《中国的水资源》教学设计
《中国的水资源》教学设计
中国的水资源
中国拥有丰富的水资源，学习中国的水资源是了解我国的自然环
境和社会发展的重要组成部分。
本文讲述了中国水资源的基本情况，
如水资源总量、分布特点、利用情况等，以及对水资源的保护措施。
一、中国的水资源总量
根据近年来的统计数据，中国的年际总径流量约为近7000亿立方米，水资源总量约为8000亿立方米。
其中，流域内水资源总量约占75%，流域外水资源总量占25%，地表水资源总量占43%，地下水资源
总量占57%，陆地和内陆水资源总量占90%，河口和内海总体只有10%。
二、中国水资源的分布
全国水资源的分布比较不均衡，其中东部沿海享有丰富的水资源，而中西部地区基本上都是水资源稀缺地区，其中，黄河流域水资源比
较紧缺。
三、中国水资源的利用
中国的水资源在耕作、灌溉、工业生产以及日常生活中得到了大量的利用，水资源的利用率约为60%～70%，而一个水资源利用空间尚未得到足够的利用，目前对水资源的利用还不够合理利用。
四、中国水资源的保护措施
为了更好的保护水资源，我国已采取了一系列保护措施，主要有建立水资源保护区和精准施水等。
政府在水资源保护方面还需加大投入，采取更加准确科学的长期战略，以建设具有中国特色的水资源管理体制。
综上所述，中国拥有丰富的水资源，但水资源的利用情况尚未得到充分的利用，政府为了更好的保护水资源，采取了一系列有效的措施，有利于我国水资源的可持续利用。
中国的水资源
中国是一个干旱缺水严重的国家。
淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6％，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1／4、美国的1／5，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后，我国现实可利用的淡水资源量则更少，仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米，并且其分布极不均衡。
到20世纪末，全国600多座城市中，已有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。
我国水资源短缺、水污染严重、水土流失严重、水价严重偏低、水资源浪费严重。
而且南方水多，北方水少。
西部水少，沿海水多。
联合国公布的数据，全球用水量在２０世纪增加了６倍，其增长速度是人口增速的两倍。
联合国教科文组织认为，目前地球上淡水资源总体充足，但由于分布不均、管理不善、环境变化及基础设施投入不足等原因，全球约有五分之一的人无法获得安全的饮用水，４０％的人缺乏基本卫生设施。
此外，科学证据表明，全球大部分地区的水质正在下降。
科学家发现，淡水物种和生态系统的多样性正在迅速衰退，其退化速度往往快于陆地和海洋生态系统。
五分之一的淡水鱼种群或濒临灭绝，或已经绝迹。
２００２年，全球约有３１０万人死于腹泻和疟疾，其中近９０％的死者是不满５岁的儿童。
每年约１６０万人的生命原本都是可以通过提供安全的饮用水来挽救的。
我国水资源总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%；又是用水量最多的国家，1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。
由于人口众多，目前我国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。
另外，中国属于季风气候，水资源时空分布不均匀，南北自然环境差异大，其中北方9省区人均水资源不到500立方米，实属水少地区我国364个县级以上城市缺水，日缺水量达1300万立方米，年缺水量达58亿立方米，严重缺水城市涉及17个省区，其中包括沿海发达城市。
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跨流域调水 和兴修水库在相 当程度上解决了 水资源时空分布 不均的状况。不 过，人们在利用 水资源的过程中 还存在很多不合 理的现象。
3 、节约用水、科学用水、保护水资源、 防治水污染 请同学们思考：下图反映的是什么问题？
水污染
水浪费
世界水日、中国节水标志
世界水日:3月22日
做一做 假如每人每天节约1千克水，我们 学校2000师生，一天可节约多少吨水？ 照此推算，石门县（人口约70万）、湖 南省（6440万）又能节约多少吨水？
四、合理利用每一滴水
1、解决水资源季节分配不均的主要途 径-------兴修水库
想一想
怎样解决我国水资源季节分配 不均的问题？
小浪底 丹江口
小浪底泻洪现场
三峡水库
要途径-------跨流域调水
想一想
怎样解决我国水资源地区分布 不均的问题？
想一想 1、南水北调工程有何意义？ 将长江流域的水调到缺水 的西北、华北地区，解决这些 地区的缺水问题。 2、我国还有哪些主要的跨流域调水 工程？它们的作用又如何？ 引黄济青：把黄河水调到青岛市 引滦入津：把滦河水调到天津市
三、水资源的时间分配
我们身边的潍河的水量在季 节变化上有什么特点？
请看下图：说出长江、黄河径 流量的季节分布特点
水资源时间分配不均
夏秋多、冬春少，年际变化大
我国水资源的时空分布规律：
地区分布悬殊 ： 东多西少、南多北少 时间分配不均： 夏秋多、冬春少，年际变化大
水资源时空分布不均，容易造成旱 涝灾害的发生,同时也给人们利用水资源 带来了很多困难。为了合理利用水资源, 对此我们应该采取哪些对策呢？
节水小窍门
说说你 和你的家人 还有哪些节 水的小技巧
课堂总结
总量丰富，人均占有量不 足 控制人口增长 跨流域调水
中 国 的 水 资 源
地区分 布悬殊
时间分 配不均
东多西少、 南多北少 夏秋多、 冬春少
兴修水库 节约用水 科学用水
水污染、水浪费现象严重 存在
水是生命之源
请你珍惜每一滴水
议一议 从上面的材料中，你能看出我国水资源 在总量和人均占有量上分别有什么特点？
水资源总量丰富，人均占有量不足
水资源人均 占有量少，使我 国的缺水现象相 当严重，而水资 源的时空分布不 均更加剧了这种 状况。
二、我国水资源的地区分布悬殊
读我国年降水量分布图，回顾降水量的地区分 布规律，从而推断水资源的地区分布特点。
八年级地理(湘教版)第三章第三节
中国的水资源
单 位:昌邑市夏店初中 授课人：李文慧
同学们的家庭中 出现过停水的现象吗? 停水后感觉有哪些不 方便?
一、水资源的总量和人均占有量
各国水资源按总量大小排队,前几名依次是:巴西、 俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国。和这些淡 水资源总量大国相比，中国人均水资源是巴西的1/6， 俄罗斯的1/10，加拿大的1/50，美国的1/5，印度尼西亚 的1/7，是世界人均值的1/4。
节水小调查
你和你的家人
1、刷牙或沐浴中抹香皂时，有没有关上水龙头？ 2、淘米、洗菜的水有没有用在别的地方？（浇花等） 3、有没有使用节水龙头或节水器具？ 4、洗碗筷时有没有把水龙头关上？ 5、水龙头有没有漏水？ 6、有没有过量使用洗洁剂？ 7、有没有把衣服储满洗衣机才洗？ 8、有没有经常用水解冻或冷却食物？
中国年降水分布图
我国年降 水量的地区分 布特点:东南沿 海降水多,越往 西北内陆,降水 量越少.
想一想
我国水资源在地区分布上有什么规律？
地区分布悬 殊 ： 东多西少、 南多北少
面积 水资源 南方 40% 80%
北方
我国水资源供需现状图
60%
20%
华北地区 耕地占全国的 38%，而水资源 却不足6%，水 土配合极不协 调。再加上工 业发达，人口 密集，用水量 大，缺水十分 严重。
学校：2000×0.001=2(吨) 石门：700000×0.001=700(吨) 湖南：64400000×0.001=64400(吨)
节水农业
滴灌 喷灌
工业上要尽可能使水资源循 环使用，同时要使用污水处理设 施，使工业废水达到国家规定的 排放标准。
说说看,作为中学生,同学们 在日常生活中有没有做到节约用 水呢？