徐志摩散文句式特点

徐志摩散文句式特点浅析

徐志摩散文的语言，远比不上鲁迅散文语言的锤炼，炉火纯青；不同于朱自清语言的平实质朴，鲜活自然；也不若冰心的典雅秀逸，清丽淡远，但它也具有自身独特的语言魅力。徐志摩散文语言的中西合并不仅仅体现在措辞上，这一点在句式也同样被他加以吸收利用，例如其中欧化句型的引进，倒装句型的使用、长句也同样很多。句式在外型上加以包装外，更是结合多种修辞手法，让句子类型变的丰富多彩，使人不易生厌，感到新鲜。

融入欧化句法

欧化的句法的运用，主要是多用长句，长短结合，还有倒装句的使用。例如，《海滩上种花》中的：“时候已经很久的了，自从我们最后听见普遍的声音像潮水似的充满着地面。时候己经很久的了，自从我们最后看见强烈的光明像彗星似的扫掠过地面，时候已经很久的了，自从我们最后为某种主义流过火热的鲜血，时候已经很久的了，自从我们的骨髓里有胆量，我们的说话里有分量。这是一个极伤心的反省！我真不知道这时代犯了什么不可赦的大罪，上帝竟狠心的赏给我们这样恶毒的刑罚？你看看去这年头到哪里去

找一个完全的男子或是一个完全的女子一一你们去看去，这年头哪一个男子不是阳痿.哪一个女子不是鼓胀！要形容我们现在受罪的时期，我们得发明一个比丑更丑比脏更脏比下流更下流比苟且更苟且比懦怯更懦怯的一类生字去！”其中修辞手法多样：反复、排比、比喻、倒装和欧化的长句。倒装句有句子成分（例如状语）的倒装

(完整版)常用反问句例句及特点

常用反问句例句及特点 1. "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。 2. "（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。 3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。 4."那什么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。 5.难道我们能浪费时间吗？--强调要珍惜时间 6.你们怎能破坏环境呢? --强调要保护环境反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。如："得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！"意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。反问句的特点：通常反问句是陈述句的改版。如：那怎么是一样的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的.除此之外，反问句还要有反问词，如：难道怎么这么...... 除了反问词，还要在最后加上反问字，如：呢吗...... 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。反问句和陈述句我难道不知道这个答案是正确的吗？我知道这个答案是正确的。这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？这个企业的老总因为经济问题落马了。飞机难道不是今天早上坠毁的吗？飞机今天早上坠毁了。难道就真的束手无策，等待死神的到来？不能真的束手无策，等待死神的到来。别人能做的事，难道我不能做到吗？别人能做的事，我能做到。我们怎能甘当落后呢？我们不能甘当落后。朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢？朝鲜人民永远也不会忘记志愿军战士。北京获得了2008年奥运会举办权，大家怎能不高兴呢？北京获得了2008年奥运会举办权，大家很高兴。难道你的爸爸不是一个技术熟练的工人吗？你的爸爸是一个技术熟练的工人。同学们怎能不想出办法克服这个困难呢？同学们不得不想出办法克服这个困难。邱少云严格遵守纪律的革命精神，怎能不值得我们学习呢？邱少云严格遵守纪律的革命精神，值得我们学习。凡卡怎能再呆在这个吃人的城市里呢？凡卡不能再呆在这个吃人的城市里。要想取得好成绩，怎能不刻苦学习呢？要想取得好成绩，不刻苦学习不行。勾践卧薪尝胆，最后不是打败了吴王夫差吗？勾践卧薪尝胆，最后打败了吴王夫差。这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？这个企业的老总因为经济问题落马了。反问句的特征是问中有答，如果能读出句中的答案，那么答案就是反问句即将变成的陈述句。如果不会，可以按下面的规则来变！ 1、反问句变陈述句的规则： ·去掉反问词和疑问词，把问号改成句号。 ·反问句中有否定词（例如：不、无、没有）等，就去掉；如果没有，就要加上。例题： 1、还有比事实更能说明道理的吗？ 2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

经典散文句子摘抄

经典散文句子摘抄导读：经典语句经典散文句子摘抄 1、失败也有失败的价值啊，因为它是阶梯，不然我们又怎能爬到生命的高度。如何爬起，我的重心在何处？毕竟血肉的身体，怎堪承受暴风雨的负荷，学会爱惜自己，给自己减压，不先清空心灵的垃圾，又怎能装满闪闪发光的珍珠钻石。 2、温情脉脉的春天，明眸善睐，秋波送去，冰封的湖水融化，曾静穆如镜的湖面，被打碎了，万道波光随了暖风荡漾。碧波轻澜，游人如织，扁舟轻飏。 3、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。 4、在雪花的世界里，依旧思念着那些疯狂的雨的世界里的温醉，你给的迷迷蒙蒙的温醉，这样的雪花的世界里一样可以感受到你的存在，就像雨夜里的滴呢一样上演。 5、生命总是在自己的啼哭中开始，于别人的泪水里抵达终点。

医学上认为，眼泪有清洁眼球的作用，是对外界刺激的一种应激性反映，从胎儿时开始，就有了基础泪。于是，泪水就给生命打上了烙印，直到生命结束后，或许还有泪水在记忆你已经飘逝的灵魂。 6、回眸岁月，不是所有的相遇都会相知，也不是所有的相知都会永恒。人生悲欢离合都是情，聚聚散散都是缘，徐志摩说“一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里遇到你。”那么如若遇见，别问是缘是劫，珍惜了便是永远，多年以后，在阳光下想起，嘴角会微微上扬，念起，便是温暖。 7、我流泪的微笑，成了黄昏最美丽的花，为你绽放。 8、心中始终藏着你的影子，在我的心上打着结，结着你的情意绵绵，结着你的相思不断，挽成一个死扣，任今生荒唐也罢，哀怨也罢，再也无法解开。 9、还在想什么，想的时候时间却走了，还在问什么，问的时候别人却在出发。岁月不会因为自己而停止，心情不会因为别人而转变，在于的分析判断和理解。时间连着心，话语连着真，事迹问着路，多少的付出都不能改变昨天，多少的话语无法判断出属于自己的分析。

【我们存在的意义优秀散文】徐志摩散文《偶然》

【我们存在的意义优秀散文】徐志摩散文《偶然》黑格尔说“存在即合理”。但是，我们不仅仅是存在着，我们更是一群不停寻找存在意义的高级动物。简单的物质上的满足，食物吃穿这些并不能满足我们作为高级动物的需求，我们总是在物质充足的同时去寻找工作以及生活的深层次意义。马斯洛将需求分成五个层次：生理、安全、爱与归属、受尊重、自我实现。我们究竟为了什么而存在而生活？对于这种问题我觉得已经上升至了哲学的高度，我也给不出什么精彩的答案，毕竟对于刚毕业踏入社会工作的我来说，也算是当局者迷。就拿我现在的工作来说吧，有时我真的会烦躁迷茫。从事柜台工作的我们每天重复着班前班中班后的准备，营销，轧账，时间在难熬中溜走，偶尔又在没有客户的时候凝结住，真不知道时间过得是匆忙还是缓慢。银行内网里无数的帖子都在吐槽着恶心的客户，死板的制度，奇葩的服务检查，贴吧就像个大型的垃圾中转站，收集着来自四面八方的倾泻。嘿！真巧，原来被客户臭骂的不止我一个人！原来，有人因为更加奇葩的原因被扣了分数，又有人因为某种原因辞了职，原来大家都感同身受！说好的每天五点下班呢？说好的一个月7-8千的工资呢？说好的丰厚的隐形福利呢？说好的广阔的发展平台呢？理想很丰满现实很残酷。在变化诡谲的大数据时代中，我们其实不算是不可或缺的劳动力，是处于下端的金融“民工”。变换莫测的时代，也许没有什么一劳永逸的“金饭碗”了，就连银行的柜面服务人员也要被智能机器所替代，而且速度在加快，效率在提高，原本热热闹闹拥挤不堪的柜面在短短几个月时间内，客户被分流至智能机器上，突然闲下来的自己有些手足无措。竟然不知道应该做些什么。毕业进入银行一年，除了忙碌和办理业务，其他的技能都在退化。坐在柜台前我时常会很失落，我从事的工作并没有不可替代性，随便的年轻人熟悉几个月之后都可以坐在这里进行业务处理。同时机器比人工更便捷，更准确，我们存在的意义究竟何在呢？柜面接触的客户大多是被快速发展的时代所“抛弃”的人，他们跟不上互联网以及移动支付的浪潮，也可能是本能的去抗拒不去接触。他们的年龄层次一般是40-80岁之间，使用的是传统的存折，储蓄方式是传统的定期存款和储蓄国债，他们不怎么使用手机，经济状况不太乐观。也许他们的存在是我们存在的意义之所在。他们不喜欢冷冰冰的机器，总觉得机器会故障，是洪水猛兽，而柜员是活的，现金拿在手里是踏实的，他们总喜欢和我聊上几句，吐槽下家中的儿女，顺便操心下我的婚姻大事。他们行动不太便利，密码总是忘记，总觉自己仅有当的存款是不是少了？当你耐心为他们解决完问题后，他们总是会笑的特别开心，然后真诚的说“谢谢你姑娘，每次都麻烦你这么长时间，你可别嫌弃我们！” 每次听到这些话语，你会感觉到自己被别人需要着，被特定的群体需要找，被这个社会需要着，之前所经历过的不顺心，责难，刁难都抛到脑后，也许这就是我们这些小“桂圆”存在的意义。我们存在的意义在哪里？——《你就要很独特》有感不管是受过教育的还是没有受过教育的，在我们年少青春的时候，在那个充满想象的年纪里，我们对于各种各样的事物都充满了浓厚的探索欲望，各种千奇百怪的问题可以说都会

读徐志摩散文的感悟

读徐志摩散文的感悟导语：读了徐志摩相关散文，大家会有怎样的感悟？下面是小编搜集整理的读徐志摩散文的感悟，供各位阅读和参考。读徐志摩散文的感悟【1】徐志摩（1897—1931），浙江海宁人。是新月诗派代表诗人，也是现代作家中有特色的散文家。香茗，只是渲染；午后三点的阳光，只是氛围。真正需要的是一颗善感的心，在心灵的翕动间，捕捉到细若游丝的美。深阅读，这才开始。读着志摩的散文，假使浮华气躁，你吸取的只是香气而不是灵气。读着读着，你便会发现深阅读，不止于读“书”。若将厚厚的一本散文比作一瓢浓羹，那么最让人口齿噙香的即是志摩与曼殊佩尔相见恨晚的一段。无数个夜晚，细心拜读了曼殊佩尔的文章后，志摩仍然决定前往相见。门扉启开的一刹那，便看到的是眉目口鼻之清之秀，浅浅的一眼，便令志摩难忘。随着谈话的深入，他们驰骋于英美文学的广袤之野，思绪行云流水，褒贬评议让交谈时而舒畅时而局促，曼殊佩尔优雅的举止，娴静的笑容、谦逊的言语让志摩对她的阅读逐步臻于深入。正如志摩所说：“你直接无碍地领会着上帝最高明的意志，在伟大深刻的戟刺中体验了无限的文章，在更大的灵魂中解化了性灵。” 阅读人志摩，读出了粹极的灵彻性, 没有一丝杂质的宁静与宁

静。阅读人志摩，读出了思想者的深刻与缄默，那是另一种灵魂的宁静。深阅读，无论是读书还是读人，都宛若泛舟于一湾宁静的湖水。一滴思想的源泉悄然落下，舟身微曳而共鸣。读徐志摩散文的感悟【2】知晓徐志摩其人，那还是在我很小的时候，从一堆泛黄的旧书中看到这样的诗句：“轻轻地我走了，正如我轻轻的来；我轻轻地招手，作别西天的云彩……”那年的我只是初识字的孩童，天真懵懂的望着这些文字，心底不期然洒下一点涟漪。金柳、夕阳、小桥、长篙、书生幻化成最初的印象，这即是最初他的文字给我形成的——诗人谜一样的形象。拥有如此才情的他，不仅诗写得不错，而且他的散文更是独树一帜，意境优美，神思飘逸。富于变化的散文风格，让他在散文家林立的那个时代也是那么的抢眼。他为人所津津有味的不只他的诗词散文还有他和林徽因、陆小曼的爱情故事。这样复杂的情感使他的文学创作有了更深层次的感悟，这样的诗句也激发了此后我们几代人对他的崇尚之情，以及由此产生的各种活泼的、热烈的、浪漫的爱情观点。我们能背出的，他的诗：“我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心；你没必要讶异，更无须欢喜；在转霎时消灭了踪影，你我相逢在黑夜的海上……”偶然的相遇，注定的陌路。徐志摩与林徽因牵扯不清的爱情往事，我们在诗中不难看到些许诗人的无奈与放手。他生在名门望族，但却接受了较多的西方文化，留学美英等国家，生活经历颇多，感情世界自是让后来的人感慨万千！

励志青春专题文章摘抄

励志青春专题文章摘抄 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！励志青春专题文章摘抄：成熟和稳重是对青春最好的纪念看过电影《岁月神偷》，发现原来岁月真的把我的青春偷的干干净净，剩下的只有沧桑。在纷纷扰扰的岁月里，我不知道青春是什么时候不在了的。怎么转眼间，80后的我已经奔三了，好像昨天我还风华正茂，好像昨天我还是一位青涩少年，天真无邪，好像昨天我还在篮球场上运球如风，快如闪电。难道从那本纸张发黄的《人生》中掉出来的也同样有点发黄的照片上的那位瘦小的少年不是我?戴着红领巾，白色的短袖，蓝色的裤子，脸上灿烂的笑容。难道仰面躺在父亲的马车上，一路上听着父亲响亮的口哨声，去参加中考的那位少年不是我?白里透红的脸上有一个两个的青春痘，在阳光下格外清晰，手中拿一本《语文》课本，头枕一本《数学》，眼睛调皮地看着天空飞过的小鸟。那位和女同学说话会脸红，给自己喜欢的女孩写过纸条的少年难道不是我? 因为年幼无知，错过一场刻骨铭心的爱，在懊悔中变的沉默寡言的少年难道不是我?

...... 我宁愿青春不是年华而是一种心态，我可以尝试找回。我宁愿用我的思想和财富换回年幼无知，再去经历一次又一次的错误。我愿意唱着《冬天里的一把火》，看郎平惊天地泣鬼神的扣杀，然后在路遥《平凡的世界》中经历苦难。我愿意回到生我养我的那个小村子，继续行走在那段上学的路上，偷偷看一起长大的女孩从我身边走过。我愿意回到我毕业的学校，找到那间教室，在上课的时间里偷偷写情书。我愿意回到刚参加工作的那座小城，在那间经常停电的办公室兼宿舍的小屋里做黄粱美梦。我愿意在我生活的城市，骑自行车一次又一次走那段曾经走过的长长的路，找回我当年的女朋友，单膝下跪，向她求婚。当我经历那一点一点的时光时，我不知道她的珍贵，一回头，我把太多的美好光阴都丢在了身后，捡不起来了。朱景玄说“青春去如水，康乐归何年”,张爱玲说青春是“脆弱到无法挽留的东西”，席慕容说青春是“所有的结局都已写好，所有的泪水都已启程，却忽然忘了是怎么样的一个开始”,我想，他们说的都可能是他们自己，也许是我。杜甫不懂青春，所以他说“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。” 如果说人生是一次旅行，青春就是旅程中最美的风景。

徐志摩诗歌的艺术特色

徐志摩诗歌的艺术特色【内容摘要】徐志摩是现代诗人、散文家，其诗歌的艺术特色：务必从内容形式，语言艺术技巧，闻一多主张的“三美”来对其诗歌的艺术特色略作分析。1923年徐志摩与闻一多等人成立了新月社。徐志摩不仅是20世纪二、三十年代中国诗坛上很有声望的诗人，也是一位颇有争议的传奇人物，他有强烈的民族意识和爱国热情，徐志摩的白话诗技巧探索创新还是很有成就的。徐志摩也写过一些淳朴感人、乡情浓郁的抒情诗歌。面对恶毒的红尘世界，诗人也抱以利刃，感情奔放，多用口语，也是徐志摩诗歌的一艺术特色。【关键词】诗歌思想内容；艺术特色；建筑美；音乐美；绘画美徐志摩浙江海宁县人，生于徐门长孙独子。自幼过着舒适优俗的公子哥生活。他曾与闻一多等人创办了新月社，也是新月社的代表人物之一。徐志摩是20世纪让人难以忘怀的诗人。他的诗歌收集在以下集子中：《徐志摩的诗》这部诗集的大体内容是：抒发理想和表现爱情、暴露社会黑暗和表达对劳苦人民的同情；探讨生活哲理；以及写景抒情诗。《翡冷翠的一夜》是徐志摩的第二个诗集，这部诗集可看作是记叙当时他和陆小曼之间的感情波折，他的热烈感情和无法摆脱的痛苦。在《翡冷翠的一夜》之后，作者还出过两本诗集，一是由他自己编选的《猛虎集》另一个是他人编写的《云游》这两个诗集中收录的诗歌，多数是徐志摩后期的作品。他这一时期创作的诗歌，大部份与现实脱离，抒写他自己“微妙的灵魂和秘密”有的诗歌无呻吟，充满了悲观厌世的情调。而且，他的思想立场与进步的革命朝流抗衡。本文试从思想内容和艺术特点两个方面对其诗歌进行分析。一．徐志摩诗歌的思想内容诗歌大致可分为以下两类：（一）描写贫富悬殊，人类苦难，表现作者对现实的深切关怀的诗篇。这类诗数量虽然不多，但内容比较充实，反映了社会现实的某一面，具有一定程度的社会意义。如《先生！先生！》《谁知道》《灰色的人生》《叫化活该》等一些作品就深刻记录了诗人这时的思想轨迹。他清楚地看到：“可怜我快饿死了，发财的爷！”大门内有欢笑，有红炉、在玉杯：《叫化活该》面对形容惨淡的底层

心得体会-读徐志摩散文有感精品

读徐志摩散文有感读徐志摩散文有感文玉佩 "我是一个大人，身上穿着长袍，心里存着体面，怕招人笑，天生的灵活换来矜持的存心……" "没有话说而勉强说话便是谎……" 以上这些都是我在徐志摩的散文《海滩上种花》里读到的，在这些如"烟花三月下扬州"般美丽的文字中，徐志摩的多情和性灵无不让人动容。在文学的造诣上，徐志摩先生的散文丝毫不逊色于诗歌，他将哲理诗化，将情感音乐化，那种独特的韵味在中国诗坛独树一帜。这两天趁着绵绵的秋雨，我好有空暇，先后品读了志摩先生的散文《海滩上种花》《印度洋上的秋思》《雨后虹》等作品，在这秋风萧瑟的日子里，在行云流水般的文字中，像品了一杯浓郁的香茶，暖和心灵，感受到一个让人一读倾心的徐志摩。大概是在今年四五月份的时候，有一个文友给我说——不能天天读这些老旧了，应该多读读现代人写的诗歌。这样的教导也好，劝说也罢，说实话，我是很不赞同的。这几天读了志摩先生的散文，我更加坚定了我的认识和想法，我想现在的人或许也不能学出他那样有情感的文字。比如当我读到文章开头的那句话的时候，我就想——没有话说而勉强说话便是谎，那么现在好多人没有情感的冲击和"逼迫"而勉强为诗为文，那他的诗文又算啥呢？我们是不是应该像志摩先生在《雨后虹》中写道的那样我生平最纯粹可贵的教育是得之于自然界，田野，森林，山谷，湖，草地，是我的课室；云彩的变幻，晚霞的绚烂，星月的隐现，田野的麦浪是我的功课；瀑吼，松涛，鸟语，雷声是我的老师，我的官觉是应建仁们忠谨的学生，受教的弟子。多感悟、多思考、多做大自然的学生，来丰富我们的感情，来饱满我们的情思，而不单单是做到电脑前面"憋"文字，那样会很苍白，无论诗歌，还是散文。说实话，除了我们从前就很熟悉的志摩先生的诗歌《再别康桥》和《沙扬娜

文言句式公开课教案

文言句式三维目标： 1、知识与技能：理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。 2、过程与方法：梳理、点拨----知识迁移----反馈落实（讲练结合，注重积累）。 3、情感态度与价值观（德育目标）：培养阅读文言文的能力。教学重点与难点归纳、总结主要文言句式的特点教学过程：第一课时一．导入新课：文言文是我们高中语文学习的一大重点、难点。要理解一篇文言文，就必须掌握、理解文言文中与现代汉语不同的句式。请大家回顾我们在高中阶段学习过的特殊的文言句式有哪些？（学生回答）明确：省略句、被动句、判断句、倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒置）。本节课，我们学习前三种句式——省略句、被动句、判断句。二．学习判断句：现代汉语的判断句常用判断词是“是”，文言文表判段的常见句式有：（一）用“者”“也”表判断，“者”“也”可以配合共同表判断，也可只用其中一个表判断。 1、用“……者，……也。”表示。（“者”表主语后的提示和停顿，“也”表判断语气）如：（1）廉颇者，赵之良将也。（2）师者，所以传道授业解惑也。（3）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 2、用“……者，……”“……也。”“……者也”也表示。如：（1）莲，花之君子者也。（2）道之所存，师之所存也。（3）粟者，民之所种。 ★注意：并非所有用了“者、也”的都表判断。有时它们表句中停顿或舒缓语气。如：屈平疾王听之不聪也。 3、用“此……”“是……”表示，译为“这（是）……” 如：（1）此所以学者不可以不深思而慎取之也。（2）是寡人之过也。（二）用动词“为”“是”表判断。汉魏以后，用“是”作判断此的逐渐增多。如：（1）如今人方为刀俎，我为鱼肉。（2）不知木兰是女郎。（三）在主谓之间加“乃、则、即、皆、本、素、亦、必、诚”等词来表示

徐志摩诗歌艺术特点

徐志摩诗歌艺术特点徐志摩的一生充满着传奇色彩，其诗歌是现代文学史上的一笔重要财富。小编搜集了徐志摩诗歌艺术特点，欢迎阅读。徐志摩在诗歌方面的创作成就与性格经历是密不可分的。纯净、真实、热情的他具有了天才诗人所具有的一切气质。他从小生活富足，虽然以后家境渐渐衰落，但是瘦死的骆驼比马大，也就是少时的无忧无虑造就了他的性格，再加上传统的教育和留学的经历都为他在诗国的腾飞插上了翅膀。反过来说，他归国后的生活轨迹很大程度上是由他的性格决定的。他的性格体现在他的行动之中，徐志摩的所做所为就如他的诗歌一样惊世骇俗。而徐志摩对爱情的执着就注定了他的痛苦。而这种痛苦使他在诗歌里得到了充分的宣泄，也成就了他的诗名，也是他诗歌中成就最高的。一、从形式上看徐志摩诗歌具有内在外在高度统一的美感他遵从了闻一多的三美的理论，即所谓的音乐美、建筑美、绘画美。但又有自己独特的实践，这主要体现在他对各种诗体的尝试，他认为每一种诗体都有其最适宜的内容来填充。其中最典型的是他对十四行诗体和散文诗体的尝试及突破。徐志摩诗歌的很多方面的开展都是很有创造性的，他敢于突破古典的抒情方式，并糅入西方的各种思潮，还大胆的创造新的体式，敢为新诗开拓新的格律，意境优美、唯美。二、格律方面，徐志摩的探索阻止了新诗过于散漫、内容流于浅

薄空泛之弊，从而使内容更有节制、思想更有深度闻一多讲诗歌格律时谈到了三美，在徐志摩的诗歌中得到了很好的体现和贯彻。茅盾曾批评徐志摩的诗歌《不知道风在哪一个方向吹》中说到：“我们能够指出这首诗歌形式上的美丽，章法很整饬，音调是铿锵的。但是这位诗人告诉了我们什么呢？这就是很少一点了。”但是诗歌其实不是以传达内容的多少、优劣论成败的，作者在这首诗歌里更多的是表达了一种心情，这是一种感情的传达。诗歌所承载的内容应该是多方面的，特别是抒情诗，对感情的传达的丰富程度和真实程度反而是一首诗歌成败的一个重要规范。先来看徐志摩的外在形式，主要是谈格律方面的创新，徐志摩诗歌的格式简单但却变化无穷，从而衍生出了许多的美感。徐志摩在诗歌的构造上是独具匠心的，撇开内容单从形式上看，他的诗歌形式主要有以下几类，一是比较整饬的方块形，这一点上与闻一多是一致的，闻一多的诗歌体式构造绝大多数都是严整的豆腐块，这可能是他们受古典诗词的影响，讲求句式、字数的整齐划一。再一种就是长节的矩形块，隔行退格的形式（或多行退格），一般退一格或者两格。第三种是每行齐头，只是从后面看多有参差，形成一个错落的美感。第四是每句均后错一字，形成倒阶梯状。三、徐诗的意境无疑是美轮美奂的从整体上看，徐的每一首诗都是一个鲜活的形象，而这个形象，或传达了一种感情或象征了一种精神或者势力。但无疑都是美妙的意境空明清新而深远，这就使得他的多数作品都能引起读者的共鸣。共

徐志摩经典短篇散文

徐志摩经典短篇散文徐志摩是近代新月派代表诗人，他的散文是非常经典的，下面是橙子为大家带来的徐志摩经典短篇散文，希望对大家有所帮助。徐志摩经典短篇散文【1】我又再次见到了那飘散着的一片片落叶。见到落叶并不稀奇，但是这是在春天，四月的春天!春天见得最多的应是傲然怒放的鲜花和春风得意的杨柳，而不是这像蝴蝶一般在空中翩翩起舞，萦绕的落叶。我看着地上的落叶，有三种不同的颜色：翡翠般绿的，金子般黄的，火一般红的，真可以说是色彩繁多了。今年似乎与往年不同，春天的落叶特别多，几乎在每一棵树旁，都会有一片片落叶静静地躺在那儿等着清洁工人来打扫。有些地方的叶子更多。我家附近的一个公园里，成堆的落叶铺散在石路上，没有什么人来打扫这里。一次，我放学来到这里，踩着已经没有水分的落叶，发出簌簌的响声，好像叶子碎了。但细心一点就会发现，这里的落叶竟一片也没有碎裂。落叶有很多种，按季节，可以分为春夏秋冬四个季节的叶子;按树木，可以分为梨树叶、桃树叶、樟树叶等形态各异的叶子;按颜色，可以分为红、绿、黄三种颜色。谁都知道，落叶是秋的使者，在秋天，会有许许多多的落叶像仙女一样飘落下来，但在春天，也会有许多落叶的。其实，每一个季节

都会有落叶的包括在寒风凛冽的冬天，四季常青的樟树也会有落叶。徐志摩经典短篇散文【2】朋友是一种奢华：且不说酒肉势利，那是说不上朋友，真朋友是相知，但相知谈何容易，你要打开人家的心，你先得打开你自己的，你要在你的心里容纳人家的心，你先得把你的心推放到人家的心里去;这真心或真性情的相互的流转，是朋友的秘密，是朋友的快乐。但这是说你内心的力量够得到，性灵的活动有富余，可以随时开放，随时往外流，像山里的泉水，流向容得住你的同情的沟槽;有时你得冒险，你得花本钱，你得抵拚在I羹岈的乱石间，触刺的草缝里耐心的寻路，那时候艰难，苦痛，消耗，在在是可能的，在你这水一般灵动，水一般柔顺的寻求同情的心能找到平安欣快以前。我所以说朋友是奢华，“相知”是宝贝，但得拿真性情的血本去换，去拚。因此我不敢轻易说话，因为我自己知道我的来源有限，十分的谨慎尚且不时有破产的恐惧;我不能随便“花”。前天有几位小朋友来邀我跟你们讲话，他们的恳切折服了我，使我不得不从命，但是小朋友们，说也惭愧，我拿什么来给你们呢? 我最先想来对你们说些孩子话，因为你们都还是孩子。但是那孩子的我到哪里去了?仿佛昨天我还是个孩子，今天不知怎的就变了样。什么是孩子要不为一点活泼的天真，但天真就比是泥土里的嫩芽，天冷泥土硬就压住了它的生机——这年头问谁去要和暖的春风?

徐志摩的散文赏析

徐志摩的散文赏析徐志摩不但为新诗领袖，而且为小品散文的名手。平生著作有《落叶》(其中大部分为讲演稿子)、《自剖》、《轮盘》 (其中半为短篇小说 )、《巴黎的鳞爪》。写新诗态度的谨严自闻一多始，写散文态度的庄重则自徐志摩始。志摩以前的散文如语丝派之半文半白，随笔乱写固不必论，冰心可算得有意试写散文的人，但其笔调出自明清人小品，虽雅洁可诵，而本来面目还依稀存在，略为聪明的女孩子都可学得几分像。至于徐志摩的散文则以国语为基本，又以中国文学、西洋文学、方言、土语，熔化一炉，千锤百炼，另外铸出一种奇辞壮彩，几乎绝去町畦，令学之者无从措手。志摩在《轮盘集》自序里说;我敢说我确是有愿心想把文章当文章写的一个人。又提出几个西洋散文家如 G.Moore,W.HHudson 等的作品，说道：这才是文章! 文章是要这样写的：完美的字句，表达完美的意境。高仰列奇界说诗是 Best Wosinbestorder。但那样的散文何尝不是 Bestwordsinbestorder。他们把散文做成一种独立的艺术。他们是魔术家。在他们的笔下，没有一个字不是活的。他们能使古奥的字变成新鲜，粗俗的雅驯，生硬的灵动。这是什么秘密?这话正可以说是志摩的自赞。梁实秋说：志摩的文字无论扯得离题多远，他的文章永远是用心写的。文章是要用心写，要聚精会神的写才成志摩的文章，往往是顷刻而就，但是谁知道那些文章在他脑子里盘旋了几久?看他的《自剖》和《巴黎的鳞爪》，选词造词，无懈可击。志摩的散文有自觉的艺术。(ConsciousWorkmanship) 志摩散文等于他的诗，所以优点和缺点，也和他的诗差不多。他的散文很注重音节。散文也有音节，中国古人早已知道。阮元《文韵说》：梁时恒言所谓韵者，固指韵脚，亦兼谓章句之音韵，即古人所言之宫羽，今人所言之平仄也。其子阮福曰;八代不押韵之文，其中奇偶相生，顿挫抑扬，咏叹声情，皆有合乎音
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(完整版)如何分析散文语言特色

如何分析散文语言特色 1、从遣词造句的角度去鉴赏。包括用词、句式: 如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。 2、从修辞的角度鉴赏比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等: 如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。 3、从语言风格的角度鉴赏 ①.自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴. ②.平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。 ③.苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。 ④.绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。 ⑤.清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。 ⑥.形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨 4、从语体的角度鉴赏书面语与口语（通俗易懂、生动形象）、普通用语与专业术语（严谨、说服力强）等 5、从情感的角度鉴赏要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。 6、表现手法角度鉴赏

（象征、衬托、动静结合、虚实结合、正侧面描写相结合、欲扬先抑、卒章显志等）联想：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。想象：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。象征：把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。鲜明的突出了主要事物××特征。对比：突显对象的特点，给读者留下鲜明的对象。衬托（烘托）：突出本体的××特征。抑扬：突出强调了事物（人物）的特征。（前后）照应：使结构显得紧凑、严谨。正侧描写：直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。例如：本文的语言具有朴素、清新、自然、流畅等特点。它不刻意雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意蕴。1、语言经过情感的陶冶、锻炼，有很强的抒情味和感染力。例如“。。。。”朴实清新中有隽永，没有斧凿痕迹，很有韵味，有一种自然流动的节奏，恰如其分地传达出自己的节奏。2、作者也特意锤炼一些富有深刻哲理的语句，例如“。。。。”这是全文的点晴之笔。3、为了增强语言的感染力，运用多种修辞方法，表现出文学语言的精彩。有比喻、拟人、排比等，有文采，有气势，有感情，像诗一样美。如“。。。”比喻生动、新颖、贴切，不落俗套，富有表现力，想象力丰富。我们在写作时应学习本文的遣词造句和极富表现力的语言风格，用婉笔书写柔情，用形象表达主旨。

徐志摩散文读后感800字3篇

徐志摩散文读后感800字3篇徐志摩散文读后感800字1 夏宜读史。可是我不断在读小说。不过我读的是五四当前二三十年间的作品，这就有了一种读史的感觉了吧。最初读鲁迅，到喜爱上沈从文、周作人，再到迷张爱玲，我少年读书以来喜爱过的作家，这一时期占了多数。我也迷恋着那个时代，对那个时代的所有都有着浓厚的兴味，尤其是这些文人的过往。他们的故事很多，他们的性格也总那么独特，那么容易就让咱们为之动容，觉得差异，惊喜。前些年，兴许就是带着这一份有些八卦的心思，看了很多回忆之类的书和，到现在，不知本人首先是为何才喜爱，是作品呢，还是拿背后的人和事。徐志摩当然是这其中传奇而又自成一家的人物。他的诗歌，他的情感生活，他的异国情怀，他的对于独立人格的追求，都让一辈辈人着迷着。读过他的诗，但并不能足够理解，今次看这一本散文集，又是一样的朦胧，兴许是太年轻，但徐志摩正是年轻时创作的这所有，那我该如何解释本人的愚昧和混沌呢?我不知道，只要继续致力下去一途了。徐志摩生前只出版过三本散文集，分别是《落叶》、《自剖》、《巴黎的鳞爪》，其内容散而杂，有抒情，有哲理，有议论，有回忆，有文艺评论。拿这一册《巴黎的鳞爪》来说，《巴黎的鳞爪》和《我所知道的康桥》显然是带有抒情和回忆性质的，而像《拜伦》，《罗曼罗

兰》，《济慈的》等又是显著的诗歌文艺批评，《吸烟和文明》是议论的，《天目山中笔记》则又带有很强哲理的考虑了。但不论徐志摩写的是何种题材的散文，都可以从中看出他那作为诗人的华美笔触，以及他那饱满的情感，和他深邃的思索。每篇的写作，简直都能同时表现这些特质，由于他的散文也是唯一无二的了，正像他的诗歌，他的做人普通。遗憾我的读后感也就止于此了，那就说一点体外的话。书前附有徐志摩的一段话，那是写给他正热恋的陆小曼的。他把陆小曼比作猫，这咱们也都知道理由;当然他也夸赞这“猫”的出色的批评能力，为他提供了很多有用的建议。徐志摩散文读后感800字2 一个人的终身该如何界定，或许谁都没有权利。只是那些死去的人们，用他们鲜活的过去，经过人类发明的各种渠道灌输着孜孜不倦的气流，让如今变得丰富，让心灵寻到根源…… 面对天赋性的人物，我总有种负压感，可他们强大的气流像黑河中的漩涡，惊起每一个探寻者的猎奇，谁也不知道这种吸引力会引发什么，只是那无可抗拒的力量被冠以命运的称号，于是我不可回避的顶着这强大的负压感，去探寻他们传奇般的人生…… 这是一颗浪漫的种子，不幸地降生在那纷乱的动荡年代，如果不是如廊桥遗梦般的剑桥两年陶冶，那深埋的浪漫或许永远都不会被发掘，而成为父辈沿袭上去的金融巨子呢。但命运的事，谁又有力量更改。所有都结束般地记述在人类承接命脉的历史册上了。

雅思阅读中常见特殊句式整理和句型特点总结

雅思阅读中常见特殊句式整理和句型特点总结雅思阅读以说明文为主，多是肯定、客观的表达方式。因此在陈述重点内容时势必会用到特殊的表达方式。下面我们就集中讲解下雅思阅读中会用到哪些特殊句式。我们都知道，在做雅思阅读时，把握主旨和段落大意是非常重要的，但是想提高我们的英语阅读理解能力及做题正确率，仅仅有这些信息是不足矣的，在雅思阅读的40道题目中，80%的题目都会涉及到文章细节内容，因此，把握文中的重要细节信息就非常重要了。我们在阅读文章时会发现，作者在点明主旨后会在后面的阐述中进一步细说论据，而这些就是考题中常常涉及的细节内容，这也正是我们考生最头疼的地方，即在这繁杂的信息中，如何准确把握作者想要表达的重点。 1.转折：转折词汇后面的内容往往是作者想要表达的重点。试想，我们在评论了别人的表现时，若说了一个“但是”，那后面的内容是否是最引起听者兴趣的地方？同理，雅思阅读中亦然。常见的转折英语词汇有：but、however、despite、in spite of、although、though、yet（用语句首，表示尽管、虽然之意）、while（有尽管之意，不多见，同学们应注意）等。 2.否定：否定句在雅思阅读的说明文体中并不多见，因此，否定句、双重否定句是阐述重点内容的一个重点句式，如：not…but…;not…without…。 3.因果：因果逻辑是雅思文章中最常见也是最重要的逻辑关系之一。因此，这是把握重要细节内容的重点之一。相关词汇有：because、so、since（表原因）、as（表原因）、lead to、cause、result in、as a result of、as a result、therefore等。 4.强调句式：it is...that/who/why...及What引导的主语从句，如what makes it bad is...，what we need is...这样的句式本身就有强调的含义，因此作者使用这种句式时一定在重点说明某些内容。 5.步骤：步骤的描述很多情况下也是设置考点的地方。在进行步骤描述时常会用到firstly、secondly等序数词（注意：initially是最初的意思，常同first互换）；除序数词外，也会用到next、then、finally等词。同时，应注意表示步骤的词汇有process、procedure、stage等词。 6.比较：比较也是重点内容之一，比较无非对比不同与相似，表达不同的词汇有：different、distinction、differ等；表达相似的词汇有：similarity、resemble、similar、resemblance、like（像的意思）等。另外，表达比较时，常会用到：compare、compared with、in comparison、by contrast、on contrary等。 7.绝对性说法：因为雅思阅读的阐述方式是客观，因此一旦出现绝对性的说法，很有可能会是考点。常见的绝对性词汇有：never、only（sole、alone常与这词互换）、must、mustn’t、always等。 8.定义式和结论性表述：所谓定义式表述就是作者在给出定义、阐述常识和某些真理时用到的表达方式；结论性表述是指作者在描述完某些项目或实验研究等后，得出的结论性东西，常用到的词汇有：therefore、conclude、in conclusion、the key for...is...等。

古典美文摘抄经典语录

古典美文摘抄经典语录【篇一：古典美文摘抄经典语录】春又百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无心是挂心头，便是人间好时节。日期：2016-10-15 点击：18191 作者：玲尧的那片世界紫色艳【篇二：古典美文摘抄经典语录】小说中的唯美古风句子摘抄 1、一看桃花自悠然，几重烟雨渡青山，看不够，晓雾散，轻红醉洛川。二月桃花临水看，溪水青丝绕指转，转不完，浮生梦，共悲欢。三生桃花绘成扇，细雨落花人独看，唱不尽，相思阙，落鸿为谁传。四叹桃花入梦寒，几夜青灯为君燃。——昭朔琰《临水照花》 2、我金戈铁马，万箭齐发，杀气如麻，心中却藏着佳人，待我卸甲归家，许你花前月下。我十年寒窗，诗里平仄，七律绝句，心中却藏着理想，待我状元及第，许你凤冠霞帔。我戏耍诸侯，美人在怀，烽火连城，心中却藏着执念，待我一统江山，许你红妆盛世。我苑中哼唱，红扇轻舞，水袖飘扬，心中却藏着向往，待我三年了愿，许你戏曲咿呀。我布衣素雅，刀剑舔血，江湖厮杀，心中却藏着牵挂，待我灭仇无敌，许你桃园安家。我身如游龙，飞檐走壁，金银在手，心中却藏着誓约，待我旧情放下，许你并肩天涯。我孤棋乍落，杀生大权，命不由我，心中却藏着痴恋，待我束缚无主，许你看遍繁华。我弹指风华，十面埋伏，弦断琵琶，心中却藏着情花，待我鸿门宴归，许你春风十里。

3、世间万物，飞禽走兽，都是有灵性的。只要用心，就能感受到乐曲中的真义。这首曲子叫空山鸟语，迷失在幽谷中的鸟儿，独自飞翔在这诺大的天地间，却不知自己该飞往何方！《空山鸟语》 4、桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。——桃夭《诗经》 5、转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅。来世你渡我，可愿？——夜小岛《醉仙歌》 6、最是那一低头的温柔恰似一朵水莲花不胜凉风的娇羞——徐志摩《沙扬娜拉》 8、岁月落尽了繁华，鲜血染透了戎甲，谁能为你君临天下？ 9、雨醉江南，看此番，烟雨弥漫，错过你一次又一次的撑伞，却又为何心有不甘；杨柳彼岸，挑灯看，伊人温婉，听罢你一次又一次的清弹，也曾经沉醉你眉弯；画楼西畔，执笔染，桃花凋残，临摹你一次又一次的容颜，分不清沉鱼与落雁；祸水红颜，朱砂点，泪已泛滥，寻觅你一次又一次的阑珊，不在乎蜚语与流言；宿敌恩怨，挥泪断，前世姻缘，辜负你一次又一次的执念，只因有沧海与桑田。 10、枯骨，红颜，这世上最不给人留情面的，原来是时间——九鹭非香《司命》 11、君生我未生，我生君已老君恨我生迟，我恨君生早君生我未生，我生君已老恨不生同时，日日与君好我生君未生，君生我已老我离君天涯，君隔我海角我生君未生，君生我已老化蝶去寻花，夜夜栖芳草《唐代铜官窑瓷器题诗》 12、人生一梦，白云苍狗。错错对对，恩恩怨怨，终不过日月无声、水过无痕。所难弃者，一点痴念而已！——桐华《步步惊心》

徐志摩散文集【经典散文】

徐志摩散文集【经典散文】为你推荐的美文：哲理散文名家散文散文精选精美散文优秀散文你我千万不可亵渎那一个字，别忘了在上帝跟前起的誓。我不仅要你最柔软的柔情，蕉衣似的永远裹着我的心; 我要你的爱有纯钢似的强，在这流动的生里起造一座墙; 任凭秋风吹尽满园的黄叶，任凭白蚁蛀烂千年的画壁; 就使有一天霹雳震翻了宇宙，—— 也震不翻你我“爱墙”内的自由! 你真的走了，明天?那我，那我，。你也不用管，迟早有那一天; 你愿意记着我，就记着我，要不然趁早忘了这世界上有我，省得想起时空着恼，只当是一个梦，一个幻想; 只当是前天我们见的残红，怯怜怜的在风前抖擞，一瓣，

两瓣，落地，叫人踩，变泥。唉，叫人踩，变泥——变了泥倒干净，这半死不活的才叫是受罪，看着寒伧，累赘，叫人白眼—— 天呀!你何苦来，你何苦来。我可忘不了你，那一天你来，就比如黑暗的前途见了光彩，你是我的先生，我爱，我的恩人，你教给我什么是生命，什么是爱，你惊醒我的昏迷，偿还我的天真。没有你我哪知道天是高，草是青? 你摸摸我的心，它这下跳得多快; 再摸我的脸，烧得多焦，亏这夜黑看不见;爱，我气都喘不过来了，别亲我了;我受不住这烈火似的活，这阵子我的灵魂就象是火砖上的熟铁，在爱的槌子下，砸，砸，火花四散的飞洒。我晕了，抱着我，爱，就让我在这儿清静的园内，闭着眼，死在你的胸前，多美! 头顶白树上的风声，沙沙的，算是我的丧歌，这一阵清风，

橄榄林里吹来的，带着石榴花香，就带了我的灵魂走，还有那萤火，多情的殷勤的萤火，有他们照路，我到了那三环洞的桥上再停步，听你在这儿抱着我半暖的身体，悲声的叫我，亲我，摇我，咂我，。我就微笑的再跟着清风走，随他领着我，天堂，地狱，哪儿都成，反正丢了这可厌的人生，实现这死在爱里，这爱中心的死，不强如五百次的投生?。自私，我知道，可我也管不着。你伴着我死? 什么，不成双就不是完全的“爱死”，要飞升也得两对翅膀儿打伙，进了天堂还不一样的要照顾，我少不了你，你也不能没有我; 要是地狱，我单身去你更不放心，你说地狱不定比这世界文明 (虽则我不信，)象我这娇嫩的花朵，难保不再遭风暴，不叫雨打，那时候我喊你，你也听不分明，——那不是求解脱反投进了泥坑，

常见句式及其特点

常见句式及其特点 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

常见句式及其特点句式，通常指的是句子的结构方式。现代汉语的句式十分丰富，常见的句式有：长句和短句、主动和被动句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、单句和复句、口语句式和书面语句式、常式句和变式句、整句和散句。 1、长句和短句句子有长有短。所谓长句，是指词语多、结构复杂的句子。所谓短句，是指词语少、结构简单的句子（包括复句中的分句）。长句和短句各有修辞效果。长句的修辞效果是表意严密、精确、细致；短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长句主要用于书面语、议论、描写之中；短句主要用于口语、紧急场合、演讲词等中。如：许德珩同志对记者讲述了他为救国救民，早年参加过孙中山领导的“辛亥革命”，随后积极参加五四运动、一二·九运动和反蒋抗日的斗争，曾两次坐牢、被抄家，三次在他任教的大学被解聘，历经波折的亲身经历。许德珩同志对记者讲述了他的亲身经历，他为了救国救民，早年参加过孙中山领导的“辛核革命”，随后积极参加五四运动、一二·九运动和反蒋抗日的斗争，他曾两次坐牢、被抄家，三次在他任教的大学被解聘，历经波折。 2、主动句和被动句在动词谓语句中，主语是动作或行为的施事者，这样的句子叫主动句，如果主语是动作或行为的受事者，就叫被动句。主动句包括一般主动和“把”字句两种，“把”字句中“把”所构成的介宾短语在句中作状语，被动句中“被”所构成的介宾短语也作状语。有时“被”后对象省略。 “把”字句，就是用“把（将）”，将动词的支配、关涉对象放在动词之前的一种句型。 “非把”字句改为“把”字句则强调了对受动对象的处置、影响及其结果，反之，则失去强调处置、影响及其结果的效果。如果以主动者作为陈述对象，则用主动句；如果以被动者作为陈述的对象，就用被动句。主动句的谓语动词是没有限制的，被动顺的谓语动词是有限制的，而且表示遭受的意思。所以被动句比较少用。但有些时候，选用被动句倒比选用主动句更为合适。强调被动者，而主动者不需要说出、不愿说出或无从说出时，就要用被动词，如：将介石

诗歌以其凝练性

诗歌以其凝练性、抒情性、音乐性等特点决定了它有别于其他文体的特有的教学模式和学习方法。《新课程标准》指出要在阅读中“提升学生的欣赏品位和审美情趣”，则就要求我们，在现在诗歌教学中要高质量的完成教材所规定的诗歌作品的教学，培养学生的读诗兴趣，提升学生的审美情趣，丰富学生情感体验，让学生受到美的熏陶。但在初中的语文教学中，能够说诗歌是教学难度较大的一种文体。诗歌是文学体裁的一种，它没有戏剧紧张激烈的矛盾冲突，没有小说曲折生动的故事情节，也没有散文形散神聚的特色。但诗歌有其自身的特点：它集中反映社会生活，蕴含丰富的情感，想像驰骋，语言高度凝练，音调和谐、节奏鲜明。就当前的现代诗歌教学情况来说，不是很理想，部分教师的教学观点与教学方法还很保守和陈旧，直接影响了诗歌教学效果。有的教师靠单纯的讲解和繁琐的板书来教学，有的老师则在词句和技法上过度纠缠。所以一些脍炙人口的诗歌佳作，经过教师的分析讲解失去了其原有的光彩和神韵。就如舒婷在听完一个中学语文老师分析她的《致橡树》后所说的那样，老师的讲解“像一把手术刀，把我的诗弄得支离破碎”，“把‘我’剁成肉酱，包成了各种各样的饺子，喂给了学生”。是啊，如果诗歌的教学只注重个别字词的推敲，逐字逐句的讲解，实施“一解题、二释词、三译句、四总结”之类的工艺化的切割肢解和拼搭组装，程序机械，手段形式单调，则必将降低诗歌教学的趣味性，抑制学生学习诗歌主动性和创造性，结果当然达不到预期的目的。那么，在具体的教学过程中，怎样实行现代诗歌的有效教学，怎样让学生体会到诗歌的意境，怎样提升学生学习诗歌的积极性。我们是不是应该多实行交流探讨。感谢教研室组织了这次诗歌教学活动，提供了一次交流学习的机会，下面我抛砖引玉来谈谈我对现代诗歌教学的一些看法。诗歌中蕴藏着丰富的精神营养，对青少年成长有着不可低估的作用。诗歌教学不但能够使学生学习中华民族优秀的语言文化，而且能够使学生了解到民族语言的演变和渊源。诗歌深奥的语言，不但能够培养学生严谨的思维，同时有助于增强学生的感受力和想象力。诗歌想象的思维方式以及诗歌审美的再创造性，有助于开发学生创造性思维。它的“暗示性”原则，对比艺术，通感等各种修辞手法的使用以及它的绘画、音乐美能够激发学生心灵，迸发出他们审美创造的火花，能够说诗歌是文学之母,是培养学生文学趣味和文学素养的最佳媒介之一。朱光潜先生说“诗比别类文学更严谨、更纯粹、更精微，一切纯文学都有诗的特质”，这可能就是现行(人教版)初中教材将大量诗词引入的原因吧。（七年级开学第一课就是诗歌《在山的那边》，八年级选入了很多诗歌，九年级上册第一单元是学生集中学习新诗的一个单元。）但我们不能忽略的是诗歌和我们的现实生活距离较大，和学生的接受倾向相去也较远。（譬如这单元的《雨说》后者属于朦胧诗，学生更不容易理解。）（一）反复诵读，整体感知——诗歌教学的基础环节文学的骄子是诗歌，诗是文学的最高形式之一。我国是一个诗的国度，从《诗经》到《楚辞》到唐诗宋词到现代汉诗，源远流长。我国古代就有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“书读百遍，其义自见”的说法，可见诵读是开启理解一首诗歌大门的金钥匙。培养学生学习诗歌的第一要领就是反复诵读诗歌。如教学流沙河的《理想》时，如果仅仅一味的一节诗、一节诗地枯燥讲解，必然使学