九年级上册化学教材课件1-2
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九年级化学上册
1、观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究
蜡烛火焰各层温度比较
2.燃着时取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约1 s后取出。 ［现象］ 燃着时：石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层最明亮， 里层最暗，火柴从中间到两端逐渐变黑。烧杯壁上出现水珠，石灰水 变浑浊。 ［分 析］ 石蜡熔化说明熔点较低。火柴两端变黑说明外焰温度最高。 烧杯壁上出现水珠，说明燃烧生成了水；能使石灰水变浑浊的气体是 二氧化碳，说明还生成了二氧化碳。
1.关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点，以及石 蜡能否燃烧，其燃烧的产物能否使澄 清的石灰水变浑浊等。 2.关注物质的变化，如石蜡燃烧时熔化、发光、发热，并有二氧化碳气 体和水蒸气生成等等。 3.关注物质的变化过程及其现象，不是孤立地关注物质的某一种性质或 变化，而是对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和 描述，并进行分析和比较，以得出可靠的结论。 ［过渡］ 我们无时无刻不在呼吸，那么我们吸入的空气和呼出的气体到 底有何不同？ 下面我们进行第二个探究活动。
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九年级化学上册
二、对人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同
［思考］人体呼出的空气中含有较多的二氧化碳和水蒸水， 较少的氧气。
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九年级化学上册
1、人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同
步骤1取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，这样两瓶空气样品就收集 好了。
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九年级化学上册
2、实验证明
步骤2取另外两个集气瓶，将它们分别盛满水，空气样品并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分， 然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内。饮料管 小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，注意:换时不要倒吸集气瓶内的水，直到集 气瓶内充满呼出的气体。在水下立即用璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在实 验桌上。用样的方法再收集一瓶呼出气体的样品。
化学是一门以实验为基础的科学，许多化学的重 大发现和研究成果都是通过实验得到的。 说来你也许会感到惊讶，化学实验室的前身是古 代炼丹术士和炼金术士的作坊。炼丹术士想通过 炼丹得到长生不的药，炼金术士试图靠老“哲人 石”将普通金属点化成金银。
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九年级化学上册
二、对蜡烛及其燃烧的探究
［思考］ 蜡烛燃烧是我们最熟悉的 一种化学现象，对于该现象你有没 有更多的思考过呢？比如说蜡烛是 由什么做成的？它燃烧后生成什么？ 除了燃烧，它还具有哪些性质？
准备收集气体
收集呼出的气体
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呼出气体的样品
九年级化学上册
3、观察和描述——人体吸入与呼出气体
1.利用排水吹气法收集两瓶呼出的气体。另取两个空集气瓶， 其中为空气。向空气和呼出的气体中分别滴入数滴澄清的石 灰水振荡
用澄清石灰水检验气体
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九年级化学上册
4、结论
1.利用排水吹气法收集两瓶呼出的气体。另取两个空集气瓶，其中为空气。向空气和呼出 的气体中分别滴入数滴澄清的石灰水振荡 1.空气瓶几乎没有变化 2.呼出的 气体瓶变浑浊 说明呼出的气体中含有的二氧化碳比空气中的多
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九年级化学上册
课后习题
14
第一单元走进化学世界
LOGO
课题2
化学是一门以实验为基础的科学
授课人：XXX 时间：XX年XX月XX日
九年级化学上册
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目录
2
3百度文库
激发学生对探究实验的兴趣
培养学生对实验现象的观察能力
培养学生表述实验现象的能力
九年级化学上册
一、课程预习
他们发明了许多实验器具及一些分离物质的 方法，如过滤、蒸馏等，同时也积累了大量 的化学知识，为化学发展成为一门科学作出 了贡献。
11
九年级化学上册
5、将燃着 的小木条分别插入空气与呼出的气体中
1.空气瓶中无变化 2.呼出的气体火焰变小甚至熄灭 说明空气中的氧气比呼 出的气体中的氧气多
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用燃着的小木条检验
九年级化学上册
6、观察和描述——人体呼出气体
取两块干燥的玻 璃片，对着其中一块呼气，观察水蒸气的情况并与另一块放在空气的玻 璃片作对比 1.空气中玻璃片无明显现象 2.呼气的玻璃片有水珠 说明空 气中的水蒸气比呼出的气体中的水蒸气少
在蜡烛的火焰上方照个内壁蘸 有澄清石灰水的烧杯
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九年级化学上册
1、观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究
点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟
3.熄灭后 ［现象］ 熄灭后冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重新被点燃。 ［分析］ 烟是固体小颗粒，并 且可以燃烧，说明白烟是石蜡 的固体小颗粒。
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九年级化学上册
［分析］ 本实验体现了学习化学的以下特点：
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九年级化学上册
1、观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究
［实验］对一支蜡烛在点燃前、燃着时和熄灭后的三个阶段进行观 察。
1.点燃前 ［现象］ 点燃前：白色圆柱状固体、略有气味、可用小刀切割、浮 在水面上。 ［分析］ 可用小刀切割说明蜡烛 的硬 度较小，浮在水面上说明不 溶于水、密度比水小。 ［结论］ 硬度较小，不溶于水而且密度比水小。
九年级化学上册
1、观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究
蜡烛火焰各层温度比较
2.燃着时取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约1 s后取出。 ［现象］ 燃着时：石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层最明亮， 里层最暗，火柴从中间到两端逐渐变黑。烧杯壁上出现水珠，石灰水 变浑浊。 ［分 析］ 石蜡熔化说明熔点较低。火柴两端变黑说明外焰温度最高。 烧杯壁上出现水珠，说明燃烧生成了水；能使石灰水变浑浊的气体是 二氧化碳，说明还生成了二氧化碳。
1.关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点，以及石 蜡能否燃烧，其燃烧的产物能否使澄 清的石灰水变浑浊等。 2.关注物质的变化，如石蜡燃烧时熔化、发光、发热，并有二氧化碳气 体和水蒸气生成等等。 3.关注物质的变化过程及其现象，不是孤立地关注物质的某一种性质或 变化，而是对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和 描述，并进行分析和比较，以得出可靠的结论。 ［过渡］ 我们无时无刻不在呼吸，那么我们吸入的空气和呼出的气体到 底有何不同？ 下面我们进行第二个探究活动。
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二、对人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同
［思考］人体呼出的空气中含有较多的二氧化碳和水蒸水， 较少的氧气。
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1、人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同
步骤1取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，这样两瓶空气样品就收集 好了。
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2、实验证明
步骤2取另外两个集气瓶，将它们分别盛满水，空气样品并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分， 然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内。饮料管 小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，注意:换时不要倒吸集气瓶内的水，直到集 气瓶内充满呼出的气体。在水下立即用璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在实 验桌上。用样的方法再收集一瓶呼出气体的样品。
化学是一门以实验为基础的科学，许多化学的重 大发现和研究成果都是通过实验得到的。 说来你也许会感到惊讶，化学实验室的前身是古 代炼丹术士和炼金术士的作坊。炼丹术士想通过 炼丹得到长生不的药，炼金术士试图靠老“哲人 石”将普通金属点化成金银。
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二、对蜡烛及其燃烧的探究
［思考］ 蜡烛燃烧是我们最熟悉的 一种化学现象，对于该现象你有没 有更多的思考过呢？比如说蜡烛是 由什么做成的？它燃烧后生成什么？ 除了燃烧，它还具有哪些性质？
准备收集气体
收集呼出的气体
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呼出气体的样品
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3、观察和描述——人体吸入与呼出气体
1.利用排水吹气法收集两瓶呼出的气体。另取两个空集气瓶， 其中为空气。向空气和呼出的气体中分别滴入数滴澄清的石 灰水振荡
用澄清石灰水检验气体
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4、结论
1.利用排水吹气法收集两瓶呼出的气体。另取两个空集气瓶，其中为空气。向空气和呼出 的气体中分别滴入数滴澄清的石灰水振荡 1.空气瓶几乎没有变化 2.呼出的 气体瓶变浑浊 说明呼出的气体中含有的二氧化碳比空气中的多
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九年级化学上册
课后习题
14
第一单元走进化学世界
LOGO
课题2
化学是一门以实验为基础的科学
授课人：XXX 时间：XX年XX月XX日
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目录
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3百度文库
激发学生对探究实验的兴趣
培养学生对实验现象的观察能力
培养学生表述实验现象的能力
九年级化学上册
一、课程预习
他们发明了许多实验器具及一些分离物质的 方法，如过滤、蒸馏等，同时也积累了大量 的化学知识，为化学发展成为一门科学作出 了贡献。
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九年级化学上册
5、将燃着 的小木条分别插入空气与呼出的气体中
1.空气瓶中无变化 2.呼出的气体火焰变小甚至熄灭 说明空气中的氧气比呼 出的气体中的氧气多
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用燃着的小木条检验
九年级化学上册
6、观察和描述——人体呼出气体
取两块干燥的玻 璃片，对着其中一块呼气，观察水蒸气的情况并与另一块放在空气的玻 璃片作对比 1.空气中玻璃片无明显现象 2.呼气的玻璃片有水珠 说明空 气中的水蒸气比呼出的气体中的水蒸气少
在蜡烛的火焰上方照个内壁蘸 有澄清石灰水的烧杯
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九年级化学上册
1、观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究
点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟
3.熄灭后 ［现象］ 熄灭后冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重新被点燃。 ［分析］ 烟是固体小颗粒，并 且可以燃烧，说明白烟是石蜡 的固体小颗粒。
5
九年级化学上册
［分析］ 本实验体现了学习化学的以下特点：
2
九年级化学上册
1、观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究
［实验］对一支蜡烛在点燃前、燃着时和熄灭后的三个阶段进行观 察。
1.点燃前 ［现象］ 点燃前：白色圆柱状固体、略有气味、可用小刀切割、浮 在水面上。 ［分析］ 可用小刀切割说明蜡烛 的硬 度较小，浮在水面上说明不 溶于水、密度比水小。 ［结论］ 硬度较小，不溶于水而且密度比水小。