幼儿园故事教案小蜗牛
幼儿园中班语言教案《小蜗牛》三篇
幼儿园中班语言教案《小蜗牛》三篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动过程】一、谜语导入，引起兴趣。
1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。
(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?二、观察图片，进行讲述。
1、出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。
)2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。
)4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。
)四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
五、教师小结。
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
小蜗牛幼儿园小班教案7篇
小蜗牛幼儿园小班教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科学活动《蜗牛》教案五篇
【导语】蜗⽜并不是⽣物学上⼀个分类的名称，⼀般是指腹⾜纲的陆⽣所有种类。
⼀般西⽅语⾔中不区分⽔⽣的螺类和陆⽣的蜗⽜，汉语中蜗⽜只指陆⽣种类,⽽⼴义的蜗⽜还包括巨盾蛞蝓。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】幼⼉园科学活动《蜗⽜》教案 活动⽬标 1、认识蜗⽜，初步了解蜗⽜的外形特征及⽣活习性。
2、萌发对事物的探究兴趣。
活动准备 1、蜗⽜图⽚ 2、放⼤镜等 活动过程 ⼀、认识蜗⽜ 1、了解蜗⽜的外形特征。
（1）蜗⽜的⾝体是什么样的？ 引导幼⼉讨论。
教师⼩结：蜗⽜的背上有壳，像⼩房⼦，它的壳是⼀圈⼀圈的。
（2）蜗⽜的头上有什么？ 让幼⼉知道，蜗⽜的头上有两根细细的脚，叫触⾓。
（3）蜗⽜的眼睛长在哪⾥呢？ 告诉幼⼉蜗⽜的眼睛就长在触⾓上。
（4）蜗⽜是怎样⾛路的呢？它有脚吗？ 2、让幼⼉⾃由讨论：蜗⽜有没有脚 教师讲解，蜗⽜有脚的，你知道为什么看不到蜗⽜的脚吗？ ⼆、观察蜗⽜的脚 教师：蜗⽜到底有没有脚，让我们⼀起去找找，仔细地看⼀下。
通过观察，幼⼉发现蜗⽜真的有脚，⽽且是⼀只脚，就像鞋底⼀样。
三、了解蜗⽜的⽣活习性 1、蜗⽜爬⾏。
你们知道蜗⽜⾛过的地⽅会留下什么？ 教师：你们看，⼩蜗⽜在爬的时候⾝体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种⽩⾊的沾液， 看上去就像⽩线⼀样。
原来蜗⽜是靠⾝体蠕动来爬⾏的，它分泌这种⽩⾊的沾液，是为了让⾝体更润滑， 这样在爬⾏的时候就不会擦伤⽪肤了，⽽且前进的更快。
2、交流蜗⽜的⽣活习性 （1）在什么季节我们可以看到蜗⽜？ （2）最近你看到过蜗⽜吗？为什么？ 交流后让幼⼉知道，蜗⽜不但要冬眠，还要夏眠。
四、探索知识 螺蛳，跟蜗⽜相⽐，有什么相同或不同的地⽅？【篇⼆】幼⼉园科学活动《蜗⽜》教案 ⽬标： 1、尝试饲养和照顾⼩蜗⽜，观察记录⽐较蜗⽜的饮⾷习惯。
2、乐意和⽼师同伴交流⾃⼰的发现，体验交流与发现的快乐。
准备： 1、师⽣共同捕捉⼩蜗⽜若⼲。
《小蜗牛》教案(通用15篇)
《小蜗牛》教案（通用15篇）《小蜗牛》教案篇1一、活动目标：1、学会运用粗细不同的笔作画，初步培育幼儿线描的爱好。
2、借助已有的绘画阅历，用线条大胆添画并装饰背景，使画面更加丰富。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
二、活动预备：1、色纸、粗细不同的勾线笔，两张范图。
2、将幼儿平常创作的线条图案布置在活动室惹眼的地方。
三、活动过程：1、以“春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节导入。
2、启发幼儿说出自己想添画的背景。
“请小伴侣关心蜗牛爸爸妈妈供应一些旅游地点。
”3、出示老师范图，引导幼儿观看、比较、争论：“装饰哪一部分比较好？”4、鼓舞幼儿作画时大胆表现自己的想法，并依据实际状况赐予指导。
5、幼儿将自己的绘画作品编成一个简洁的故事，自由沟通。
6、老师有意识选择几幅有代表性的画，组成连环画，并即兴讲故事，进一步引发幼儿创作和表达的欲望。
7、延长活动：老师将图画投放在区域中，让幼儿连续创作组编故事。
活动反思：本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了许多课前的预备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与讨论，并对教学难点进行了老师先示范，亲自作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了非常好的总结，然后进行了课程的操作。
其次、收集水上运动图片，丰富的图片是呈现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完善与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。
《小蜗牛》教案篇2设计意图：在开展主题活动《快乐宝宝》时，我让小伴侣每人在已有的笑脸里面添画。
有一位小伴侣把这个圆脸添画成一只大黑猫，其他小伴侣观察了都很喜爱，都围着它嚷嚷开了，说还可以变成帽子、变成篮子……，这使我产生了灵感。
幼儿园中班科学教案《小蜗牛》含反思
幼儿园中班科学教案《小蜗牛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“小蜗牛”一节。
通过学习小蜗牛的外形特征、生活习性以及与人类的关系，使幼儿了解这位缓慢而神奇的小生物，培养他们的观察力、思考力和环保意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识小蜗牛，了解小蜗牛的外形特征、生活习性和与人类的关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：小蜗牛的生活习性和与人类的关系。
教学重点：小蜗牛的外形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：小蜗牛模型、图片、视频等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过出示小蜗牛模型，引发幼儿兴趣，导入新课。
2. 新课导入：（1）让幼儿观察小蜗牛模型，引导他们说出小蜗牛的外形特征。
（2）播放小蜗牛视频，让幼儿了解小蜗牛的生活习性和与人类的关系。
3. 实践操作：（1）组织幼儿观察真实的小蜗牛，记录观察结果。
（2）引导幼儿用彩泥制作小蜗牛，加深对蜗牛形态的认识。
4. 例题讲解：讲解如何用画笔描绘小蜗牛，引导幼儿动手实践。
5. 随堂练习：让幼儿根据观察记录表，描绘出小蜗牛的外形特征。
六、板书设计1. 小蜗牛的外形特征2. 小蜗牛的生活习性3. 小蜗牛与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：画一幅小蜗牛的画。
2. 答案：要求画面中包含小蜗牛的外形特征，色彩丰富，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践和讨论，使幼儿对小蜗牛有了较为全面的了解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外寻找小蜗牛，观察它们的生活环境。
（2）开展“保护小蜗牛”主题活动，让幼儿学会关爱小动物，保护生态环境。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践操作环节的设计。
3. 作业设计的要求。
4. 课后反思及拓展延伸的落实。
幼儿园中班语言教案《小蜗牛》三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【活动⽬标】 1、引导幼⼉运⽤连贯、完整的语⾔讲述图⽚情节，并运⽤合理的想象来发现⾓⾊的⼼理变化。
2、锻炼幼⼉能在集体⾯前⾃然、⼤⽅、连贯的讲述。
3、引导幼⼉对图⽚进⾏创造性排列并讲述，培养幼⼉的逻辑思维和求异思维。
【活动准备】 ⼤挂图、每组⼀套故事图⽚、⾳乐磁带。
【活动过程】 ⼀、谜语导⼊，引起兴趣。
1、谜语：头上两对⼩触⾓，背上⼀座⼩房⼦;任你怨它⾛的慢，悠悠闲闲从不急。
(蜗⽜) 2、请⼩朋友说⼀说蜗⽜是什么样⼦的?你捉蜗⽜时，蜗⽜有什么反应?为什么要把头缩进去? ⼆、观察图⽚，进⾏讲述。
1、出⽰挂图，引导幼⼉进⾏观察： 你看到了什么?(有⼩蜗⽜、⼩乌龟、⼩蜗⽜掉进⽔⾥了、⼩乌龟背着⼩蜗⽜。
) 2、⿎励幼⼉⼤胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图⽚，提问： ⼩蜗⽜为什么睡了?(累了，不舒服……) 蜗⽜是怎么想的?会怎么做? (爬到⼩乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……) 2、⼩乌龟睡醒没有看到⼩蜗⽜，它会怎么想?⼜会怎么做?这时⼩蜗⽜⼜在做什么? 3、如果⼩蜗⽜没有爬到⼩乌龟背上，⽽是它们⽐赛⼜会怎样呢?(⼩蜗⽜被远远的甩在了后⾯，⼩蜗⽜⾃⼰不怕累，爬到了前⾯。
) 4、通过观察图⽚你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。
) 四、引导幼⼉对图⽚进⾏创造性排序、讨论，并进⾏讲述。
1、幼⼉观察图⽚说出⾃⼰的想法，然后讨论，最后排序。
2、⼤家根据排列顺序进⾏讲述并为故事取名字。
3、各组选派⼀名代表到前⾯给全体幼⼉进⾏讲述。
五、教师⼩结。
通过这件事情，⼩蜗⽜觉得很惭愧，它决⼼向勤劳的⼩乌龟、⼩蜜蜂学习，做⼀个⼈⼈喜爱的好孩⼦，教师引导幼⼉随⾳乐到户外找⼩蜗⽜⼀块⼉做游戏。
幼儿园故事教案(通用15篇)
幼儿园故事教案（通用15篇）雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。
附故事：懒懒的小蜗牛一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。
懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。
乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。
蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。
走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。
蜗牛也被带到河里。
蜗牛急忙大叫：“救命啊！”乌龟连忙把它救到岸上，对小蜗牛说：“多危险啊，以后不能那么懒了哦。
”课后反思：1、从活动的整个流程看，我觉得是比较清楚的，教师始终是在引导的位置上。
但从幼儿角度来说，孩子们的发言不积极，思维不活跃，始终是这几个幼儿在说，其他的孩子不说。
当我提醒他们说的时候，也就只会简单的'重复别人说过的。
说明孩子对画面的理解不够。
对活动的专注性不够。
2、在第一次让孩子去自由看图讲述时，由于教师前面交代的不清楚，在看图时，出现了争抢的现象，而且没有塑封的图片容易破，导致个别幼儿撕破后大喊大叫。
教师应先出示首张图片让幼儿看看、说说，然后再分组说，给幼儿一个有东西说的铺垫。
在每张图片的下面标上页码，引导幼儿给图片排排队，再说一说，这样幼儿更容易注意到情节的变化。
幼儿百科：蜗牛的整个躯体包括眼、口、足、壳、触角等部分，身背螺旋形的贝壳，其形，颜色大小不一，它们的贝壳有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。
幼儿园故事教案 4活动目标1.观察并讲述图片信息，理解故事资料，尝试多元表达。
2.体验朋友之间欢乐相处、相互帮忙、相互关爱的完美情感。
活动准备PPT课件等。
活动过程1.谈话导入，引出故事第一段。
（1）引导幼儿讲讲自我的朋友，激起讲述愿望。
（2）打开PPT，出示图片形象，导入故事。
师：今日，来了一对好朋友，他们是谁呢（3）教师讲述第一段。
小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。
汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。
他们常常一起玩耍，一起聊天。
幼儿园小班小蜗牛教案
幼儿园小班小蜗牛教案幼儿园大班教案《小蜗牛》篇一活动目标：1.产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。
2.在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动重难点：产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。
能与同伴相互合作，坚持到底战胜困难。
活动准备：音乐《蜗牛与黄鹂鸟》、故事《小蜗牛爬山》、垫子20块。
活动过程：一、导入活动，产生对活动的兴趣。
师幼伴随着音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进入教室。
师：刚才我们学的是谁的动作啊？（小蜗牛）我们一起来听听关于小蜗牛的故事吧！二、讲述故事，产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。
⒈讲述故事开头到“一阵大风又把小蜗牛吹得摔了个大跟头，这时候它又累又疼。
”提问：你觉得这时小蜗牛心里是怎么想的？它会怎么做？⒈继续讲述至“大雨把小蜗牛冲到了一个山洞里，山洞里都是烂泥，很难爬”。
提问：你觉得小蜗牛还会继续往上爬吗？⒈继续讲述至结尾提问：小蜗牛爬到山顶了吗？它看到了什么？它的心情怎么样？⒈结合生活经验，讨论如何面对困难提问：小蜗牛在爬山的时候遇到了哪些困难？它是怎么做的？那你们遇到过什么困难？是怎么解决的？三、游戏《小蜗牛爬山》，体验通过坚持战胜困难的过程和成功后的喜悦。
师：今天我们也来学一学勇敢的小蜗牛，玩一玩爬山的游戏。
⒈爬山坡（1）师：我们的第一个挑战就是爬山坡，做山坡的孩子坐在垫子上，腿伸直，两手尽量往后撑。
小蜗牛在爬的时候，手先过，然后脚从她的腿上跨过去，注意不能压到小山坡（师示例）。
（2）分男孩女孩进行游戏，游戏中鼓励幼儿坚持到底就是胜利。
（3）师：刚刚你们在游戏的时候有没有遇到什么困难？你是怎么想的？你是怎么做的？⒈钻山洞（1）师：小蜗牛爬上了山坡要钻山洞啦。
做山洞的孩子要腿伸直，把身体弯成山洞的形状（师示例），其他孩子做小蜗牛钻山洞。
（2）分男孩女孩进行游戏，游戏中鼓励幼儿坚持，提醒幼儿注意安全。
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幼儿园故事教案小蜗牛
让孩子们学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。
能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。
以下内容是品才网小编为您精心整理的幼儿园小蜗牛故事教案，欢迎参考！
幼儿园故事教案小蜗牛活动目标：
1.学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。
2.能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。
3.教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。
活动重难点：
重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。
难点：能够用完整的语言复述故事情节。
活动准备：
1.小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。
2.动画视频视频一份。
活动过程：
一、导入部分(引起幼儿活动的兴趣)
1.师：小朋友们好，今天我们班来了一位神秘的小客人，不过它有点顽皮哎想和你们玩一个猜谜的游戏，你们愿意和
它玩吗?
2.谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
(蜗牛)
3.幼儿讨论回答。
4.请出小客人。
(教师出示蜗牛头饰，分析谜面)
5.情境引入：今天我们的小蜗牛吃的饱饱的，准备爬到大树顶上去晒太阳，可是没过一会他居然昏了过去，这是怎么回事呢?(幼儿大胆猜测)我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。
二、理解故事内容
1.观看视频一(小蜗牛嘲笑啄木鸟)
(1)师提问：
①小蜗牛遇见了谁?(啄木鸟)啄木鸟在干什么?(在给大树治病)
②小蜗牛说了什么话?
(都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。
)
③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的?
(2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。
(3)讨论：小蜗牛说的对吗?为什么?
(师引导幼儿大胆讲述自己的观点)
2.观看视频二(小蜗牛嘲笑小蚂蚁)
(1)师提问：
①小蜗牛又遇见了谁?(小蚂蚁)
②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的?
③小蚂蚁是在玩吗?它到底在干什么?(往高处搬家)
④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他?(不是)小蚂蚁说了什么?
(2)讨论：小蚂蚁说的对吗?
(引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见)
(3)幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。
(4)继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的?
(被大雨冲下了大树)
(5)讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢?
(引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力)
3.观看视频三(小蜗牛认错)
(1)提问：
①谁叫醒了小蜗牛?(小蚂蚁)
②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么?
③小蚂蚁是怎么说的?
(2)幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。
4.完整的看一遍视频
(1)告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》
(2)组织幼儿认真完整欣赏一遍视频。
(3)提问：啄木鸟有什么本领?小蚂蚁有什么本领?小蜗牛有什么本领?
(4)讨论：我们可以嘲笑别人吗?为什么?
(每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。
)
5.谈一谈
(1)你有哪些优点?你还有哪些不足的地方?
(教师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。
)
(2)我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足?
(如：要尊重别人，虚心请教、、、、、、)
三、学习复述故事(分角色表演)
1.教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。
2.出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。
(教师给予语言和动作上的指导。
)
3.幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。
四、情感教育(结束活动)
小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把自己的故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长处，来弥补自己的短处。
能做到吗?小蜗牛要去
学本领了，我们和他道别吧!拜拜!
附故事：
一天，小蜗牛吃饱了，慢悠悠地往大树上爬去。
突然，他听到“笃笃笃”的声音，原来是啄木鸟在啄树干，小蜗牛问：“啄木鸟。
你在干什么?”啄木鸟回答说：“我在给大树看病，在捉害虫呢!”小蜗牛却说：“都说你是森林医生，原来你是这么给大树治病的，这太容易了!”啄木鸟不理会小蜗牛，继续用长长的嘴巴在树干上敲着，不一会就啄出了一条白白胖胖的害虫，小蜗牛知道自己说了大话，一声不响的离开了。
小蜗牛继续爬着，遇到了一群小蚂蚁再往高处搬家。
他问小蚂蚁：“大家这是去哪儿玩呀?”小蚂蚁没理睬小蜗牛，小蜗牛生气了，说：“都说蚂蚁最勤劳，可是一天到晚都干了什么呀，把东西搬来搬去的。
还是我的本领大，自己的房子自己驮，刮风下雨都不怕，走到哪儿都是自己的家!”小蚂蚁不服气的回答：“谁想你啊，一天到晚游手好闲，什么本领都不学。
吃花儿、草儿、树的叶子，还有青菜的叶子。
农民伯伯都不喜欢你。
我们才不会学你呢!”正说着，天空中下起了瓢泼大雨。
小蜗牛赶紧把自己缩进了壳里，雨下啊下呀，树叶上的水把小蜗牛从大树上冲了下来，小蜗牛晕了过去。
雨停了，小蚂蚁钻了出来，爬到小蜗牛的身边说：“小
蜗牛，你醒醒!”小蜗牛慢慢睁开眼睛，不好意思的说：“我错了，我不该嘲笑你们!”小蚂蚁说：“知错能改就好了!其实我们都有自己的长处!每个人都要学会尊重别人，才能学到别人的长处，弥补自己的短处!”小蜗牛说：“从现在开始，我要向你们学习本领。
幼儿园故事教案小蜗牛一、自主阅读故事。
1、播放多媒体资源中蜗牛的图片，师：图片画的是什么动物?你知道小蜗牛的房子在哪里吗?现在，我们来读一篇有关小蜗牛的故事。
2、请幼儿打开幼儿操作材料第4-13，自主阅读故事。
教师可用提问的方式，引导幼儿阅读。
如：下雨了，你们看到了什么?谁到小蜗牛的房子里避雨了?
二、欣赏、理解故事
1、播放多媒体资源，请幼儿看动画欣赏故事。
2、教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
-下雨了，谁先想到蜗牛的房子里避雨?他是怎么挤进房子里的?鼓励幼儿大胆地模仿小蚂蚁挤进蜗牛房子的动作。
-后来，谁去蜗牛的房子里避雨?他是怎么挤进房子的?请个别幼儿模仿相应的动作。
-蜗牛的小房子里还挤了谁?整个儿都挤进去了吗?什么东西漏在了外面?
3、教师带领幼儿一起看动画讲述故事。
三、讨论活动
教师引导幼儿讨论下列问题，帮助幼儿理解故事的主题。
-小蜗牛的房子那么小，可是住进了小蚂蚁、小兔子和小男孩，小蜗牛的房子挤破了吗?
-当朋友需要帮助的时候，小蜗牛都热情的帮助了他们。
结果，奇迹发生了，在蜗牛小小的房子里住进了那么多、那么大的朋友，小蜗牛的房子都没有挤破。
小朋友，你们喜欢小蜗牛吗?为什么?
-假如有小朋友需要你帮忙的时候?你会帮助他们吗?。