北师大版小学四年级数学下册第一单元第6节第1课时 一位小数的进位加法和退位减法
学习新知
鹿妈妈高多少米？ 2.4＋1.7 ＝4.1（米）
2 . 4
1
2
3
＋ 11 . 7
4
·1
答：鹿妈妈高4.1米。
小组交流小数进位加法的计算方法。
先把小数点对齐(相同数位对齐),然后按整数进 位加法的计算方法计算,哪一位上相加满十,就 向前一位进1,最后在得数里对齐横线上的小数 点,点上小数点。
2.（重点题）用竖式计算。
92.2-3.7= . . 88.5 92.2 - 3.7 88 .5
100-8.8= 91.2 .. 100.0 - 8.8 9 1.2
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3.（易错题）判断题。(对的打“√”, 错的打“✕”） (1)某商品的标价62.00元与62元是一 样的。 (
√
)
(2)一个小数的位数越多,这个小数一 定就越大。 ( ✕ )
5.用竖式计算。
15.4+2.97= 18.37 3.7+2.36= 6.06 15.4 3.7 + 2.97 + 2.36 1 1 .37 8 1 . 6 06 11.65-7.39= 4.26 . . 11.65 - 7.39 4.26
教材第14页“练一练”第5题。
5.用竖式计算。
5.94+10.7= 16.64 10-8.75= 1.25 .. . 5.94 10.00 + 10.7 - 8.75 1 16.6 4 1 . 25 9.82-6.18= . 3.64 9.82 - 6.18 3 .6 4
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作业2
思维创新
提升培优 基础巩固
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1.（基础题）填一填。
( 1 )+1.5=2.5 6 )=8.8
2.8+(
5.6-( 1.5 )=4.1 11.1+( 0.7 ( 3.6 )=11.8 )-3.3=0.3 )=20.6
5.6+( 15
2.（重点题）用竖式计算。 5.6+26.8= 32.4 5.6 + 26.8 1 1 3 2.4 72.8+28.2= 101 72.8 + 1 28.2 1 1 \ 1 01. 0
50-43.3=6.7(元)
答：应找回6.7元。
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果被减数的小数部分位数不够,可以添“0”再
减,哪一位上的数不够减,要从前一位上退1,在本 位上加10再减。
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教材第14页“练一练”第1题。
1.画一画，算一算。
随堂练习
2.5-1.5=1（元） 答： 比 1.5+0.5=2（元） 答：买
贵1元。 和
一共花2元。
2.一支铅笔0.6元，一支钢笔8.3元，一支钢笔比
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作业设计 作业1 作业2
让我仔细想一想！
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பைடு நூலகம்
作业1
教材第14页“练一练”第2题。 2. .
10 . 2
1
.
7 .6
4 .8
教材第14页“练一练”第3题。 3.
2008年残奥会男子三级跳远 F11级前三名成绩统计表
名次 第一名 第二名 第三名
姓名 李端 比拉洛夫 波拉斯
成绩/米 13.71 12.80 12.71
哈特利海曼斯 49.80 49.20
你能提出哪些问题？尝试解决！ (1)第一轮比赛中国队领先加拿大队多少分? (2)第二轮比赛中国队领先加拿大队多少分? (3)中国队前两轮比赛一共得多少分? (4)加拿大队前两轮比赛一共得多少分?
小组交流小数退位减法的计算方法。
先把小数点对齐(相同数位对齐),从末位减起,如
小黑高多少米？
2.4－0.8 ＝1.6（米） ·. 4 2
－ 0 . 8
1
1
2
3
·6
答：小黑高1.6米。
鹿爸爸比小花高多少米？ 6－2.4 ＝3.6（米）
· 0 6 ·
3
1
－ 2 . 4
·6
2
答：小黑高3.6米。
各轮动作的得分 国家 运动员 第一轮 第二轮 第三轮
中国 加拿大
劳丽诗李婷
53.40 58.20
一支铅笔贵多少元？
8.3-0.6=7.7（元） 答：一支钢笔比一支铅笔贵7.7元。
教材第15页“练一练”第6题。
6.不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”
可以去掉？哪些“0”不能去掉？
8.10 15.00 30.070 0.090 600
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课堂小结 1.在计算小数的加减法时,一定要先把小数 点对齐,然后按照整数的加减法进行计算, 哪一位上的数相加满十,就向前一位进1。 2.当整数减小数时,或者被减数的小数位数 少于减数的小数位数时,可以在被减数的末 尾添“0”后再计算。 3.哪一位上的数不够减,要从前一位上退1, 在本位上加10再减。
4.（情景题）亮亮有一把20厘米长的尺
子,不小心折断了,现在尺子长12.6厘
米,断掉的部分长多少? 20-12.6=7.4(厘米)
答：断掉的部分长7.4厘米。
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5.（情景题）一双运动鞋38.5元,一根跳绳 4.8元,买这两样物品一共要付多少元? 爸爸付了50元,应找回多少元?
38.5+4.8=43.3(元)
（1）第一名选手的成绩超过第二 名多少米？ （2）李端的成绩将沉睡10年的原 世界纪录提高了0.24米，原世界 纪录是多少米？
(1)13.71-12.8=0.91(米) 答：超过第二名0.91米。 (2)13.71-0.24=13.47(米) 答：原世界纪录是13.47米。
教材第14页“练一练”第5题。
四年级数学·下
新课标[北师]
第1单元 小数的意义和加减法
复习准备
学习新知
随堂练习
作业设计
复习准备 用竖式计算 3.5+4.4= 7.9 3.5 ＋ 4.4 7.9 5.81-4.7= 1.11 5.81 — 4.7 1.11 8.5+6.4= 14.9 8.5 ＋ 6.4 14.9 7.32-2.2= 5.12 7.32 — 2.2 5.12
四年级下册数学教案-第一单元 小数的意义和加减法(6-7课时)-北师大版
四年级下册数学教案-第一单元小数的意义和加减法（6-7课时）-北师大版一、教学目标1. 理解小数的意义，掌握小数的读写方法。
2. 理解小数的数位和计数单位，知道小数点后的数位顺序。
3. 能进行一位小数的加减法计算，并能正确进行竖式计算。
4. 能根据情景选择合适的计量单位，解决实际问题。
二、教学内容1. 小数的意义2. 小数的读写3. 小数的数位和计数单位4. 一位小数的加减法5. 选择合适的计量单位三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的意义，小数的读写，一位小数的加减法。
2. 教学难点：小数的意义，一位小数的加减法。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究小数的意义和读写方法。
2. 利用教具和生活实例，帮助学生理解小数的数位和计数单位。
3. 采用练习法，让学生熟练掌握一位小数的加减法计算。
4. 采用情境教学法，让学生在实际问题中选择合适的计量单位。
五、教学步骤1. 引入新课- 利用多媒体展示一些生活实例，如购物、测量等，引导学生发现小数在实际生活中的应用。
- 提问：你们在哪里见过小数？小数有什么作用？2. 探究小数的意义- 分组讨论：什么是小数？小数和整数有什么区别？- 各组汇报讨论结果，教师总结并给出小数的定义。
3. 学习小数的读写- 教师示范小数的读写方法，学生跟随练习。
- 学生互相练习小数的读写，教师指导纠正。
4. 学习小数的数位和计数单位- 利用教具展示小数的数位和计数单位，学生跟随教师一起学习。
- 学生互相练习小数的数位和计数单位，教师指导纠正。
5. 学习一位小数的加减法- 教师讲解一位小数的加减法计算方法，学生跟随练习。
- 学生互相练习一位小数的加减法，教师指导纠正。
6. 实际问题解决- 创设情境，让学生在实际问题中选择合适的计量单位。
- 学生分组讨论，提出解决方案，教师点评并给出建议。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固小数的读写和加减法计算。
2. 观察生活中有哪些地方用到了小数，记录下来并和同学分享。
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3.不改变数的大小，把下列的数改写成小数 部分是三位的小数。
10.04 = 10.040 1.75 = 1.750 4.0520 = 4.052 2.6500 = 2.650
4.判断下列各题。对的打√ ，错的打×。
5.00元＝5元（√ ） 7元＝0.7元（×） 8米＝8.00米（√ ） 2.04吨＝2.4吨（×） 4.5千克＝4.500千克（√） 0.60升＝0.6升（√）
（2）14.24中，个位上的“4”表示（ 4 ）个（ 1 ）； 百分位上的“4”表示（ 4 ）个（ 0.01）。
2.看一看，填一填，说一说。
10
60
100
100
0.1
0.6
5.在
里填上适当的分数或小数。
0.7
0.3
1.7
2.8
1
9
10 0.03
10
6 100
6.尝试完成下面的计算。
0.1×10 1 0.1×100 10 0.1×1000 100
用数表示下面各图中的涂色部分。 213 10.2031 100
把“1”平均分成1000份，其中1份是
（ 1 ），
（1000 ）
也可以表示为（0.001）；其中的59份是 （ 59 ），
（1000 ）
也可以表示为（0.059）。
随堂演练
请用分数和小数表示出下面图形中的涂色部分。
7 分数:__1_0___
小数:__0_.7___
35 分数:__1_0_0__
小数:__0_.3_5__
12 分数:_1_0_0___
小数:__0_.1_2__
1.先说一说下面每个数中的“3”分别是什么意 思，再连一连。
2.想一想，填一填。
四年级下册数学教案-第1单元 小数的意义和加减法-北师大版
四年级下册数学教案第1单元小数的意义和加减法北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级下册的数学教案，第1单元的内容，主要是小数的意义和加减法。
我们将通过实际情境来引入小数的意义，学习小数的计数单位，以及小数的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解小数的意义，掌握小数的计数单位，以及灵活运用小数的加减法进行计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解小数的意义，掌握小数的计数单位，以及熟练进行小数的加减法运算。
难点主要是理解小数的加减法运算规则。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解小数的意义和加减法，我准备了电子白板、教学卡片、练习本等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如购物场景，来引入小数的计数单位，让学生们理解小数的意义。
2. 小数的计数单位：我会通过讲解和示例，让学生们掌握小数的计数单位，包括十分之一、百分之一、千分之一等。
3. 小数的加减法：我会通过示例和练习，让学生们学习小数的加减法运算，包括同分母小数的加减法，以及异分母小数的加减法。
4. 随堂练习：我会给出一些小数的加减法题目，让学生们独立完成，巩固他们对于小数的加减法的理解。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包括小数的计数单位，以及小数的加减法运算规则。
七、作业设计我会布置一些小数的加减法题目，让学生们回家后进行练习，巩固他们对于小数的加减法的掌握。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学，看看学生们对于小数的意义和加减法的掌握情况，对于那些没有掌握的学生，我会进行额外的辅导。
同时，我也会鼓励学生们在生活中运用小数的加减法，比如在购物时进行价格的计算，让学以致用。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
实践情景的引入，这是帮助学生们理解小数意义的关键。
小数的计数单位的讲解和掌握，这是学习小数加减法的基础。
四年级下册数学教案-第1单元小数的意义和加减法-北师大版
四年级下册数学教案第1单元小数的意义和加减法北师大版今天，我要为大家分享的是四年级下册数学教案，第1单元——小数的意义和加减法。
本节课的教学内容主要包括小数的定义、小数的数位、小数的加减法运算等。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版，本节课主要涉及第36页至第41页的内容。
其中包括小数的定义，小数的数位以及小数的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握小数的定义，理解小数的数位，以及熟练运用小数的加减法进行计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解小数的定义，掌握小数的数位，以及熟练运用小数的加减法进行计算。
难点主要是小数点后数位的理解和计算。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解小数的意义，我准备了PPT、小数卡片、计算器等教具，同时，我也希望孩子们能够带上自己的练习本，以便于随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如购物时找零，来引入小数的意义。
2. 小数的定义：我会通过PPT展示小数的定义，让孩子们理解小数是一种数的表示方式，用于表示整数之间的数值。
3. 小数的数位：我会通过PPT和实物展示，让孩子们理解小数点的位置，以及小数点后每一位代表的数值。
4. 小数的加减法：我会通过PPT和例题，让孩子们理解小数的加减法规则，以及如何进行计算。
5. 随堂练习：我会给出一些小数的加减法题目，让孩子们进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括小数的定义，小数的数位，以及小数的加减法规则。
七、作业设计作业题目：答案：1. 0.23的数位：十分位2，百分位3；1.5的数位：个位1，十分位5；0.04的数位：百分位4，千分位0。
2. 2.3 + 1.5 =3.8，3.6 1.2 = 2.4八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思孩子们在课堂上的表现，对于没有掌握的知识点，我会进行针对性的辅导。
同时，我也会鼓励孩子们进行小数的拓展延伸，比如自己编写小数的加减法题目，提高他们的学习兴趣和动手能力。
北师大版四年级下册第一单元小数的意义和加减法
小数的意义和加减法
一、知识梳理
同学们说，得第特一别 单好 元， 我下 们面 学请 习你 了用 哪自 些己 内容呢？ 喜欢的方式把这些知识整理一下。
我学会了小数的意义和性质， 还会读、写小数。
我知道小数点移动会 引起小数大小的变化。
我学会了比较 小数的大小。
这些要点，同学们在做
一、知识梳理 题时可一定要注意呦！
1000
1000
千米－
10
米－
10
分米－
10
厘米－
毫米
100
长度单位：千米1000 米 10 分米 10 厘米 10 毫米
面积单位： 100 10000 100
100
100
平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米 平方毫米
质量单位：
吨
1000
1000
千克 克
人 民 币 元 10 角 10 分 单 位：
6、小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数 的大小不变。
•7、小数点的移动
• 小数点向右移： • 移动一位，小数就扩大到原数的10倍； • 移动两位，小数就扩大到原数的100倍； • 移动三位，小数就扩大到原数的1000倍；
……
• 小数点向左移：
1
•移动一位，小数就缩小10倍，即小数就缩小到原数的 10 ；
质
一、知识梳理
我也用表格的方式整理了小数的加法 和减法的知识点。Βιβλιοθήκη 单元 知识点具体内容
第 六
小数加、减法 （1）小数点要对齐，也就是相同数位要对齐；
单 的计算法则 （2）得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉，给小
元 ：
数化简。
小 数
四年级数学下册第一单元小数的意义和加减法6比身高练习一小数的进位加法和退位减法习题课件北师大版
练习一 小数的进位加法和退位减法
知 识 点 1 小数的进位加法
1.【新考法】涂一涂，填一填，算一算。
1.6＋2.7＝ 4.3
16
27
43
4.3
43
点拨：观察图可知，箭头的左边全部涂色的部分表示的是1.6的整 数部分“1”和2.7的整数部分“2”，虚线框里上方表示的是0.6， 下方表示的是0.7，为1.6和2.7的小数部分，框在一起，即是求二者 的和。根据6＋7＝13，所以应在箭头的右边一共涂色13份。进行 1.6＋2.7的计算时，1.6里面有16个0.1，2.7里面有27个0.1，二者之 和即为16个0.1加上27个0.1，因为16＋27＝43，所以共有43个0.1， 也就是4.3。
7.(易错题)在“保护地球，爱我家园”主题活动中，梦梦收 集废纸4.4千克，比玲玲多收集1.6千克，两人一共收集废 纸多少千克？ 4.4－1.6＝2.8(千克) 4.4＋2.8＝7.2(千克) 答：两人一共收集废纸7.2千克。
点拨：根据“比玲玲多收集1.6千克”，即玲玲比梦梦少收集1.6千 克，“少”应用减法，则玲玲收集了4.4－1.6＝2.8(千克)。要求两 人一共收集的废纸质量，应用梦梦收集的废纸质量＋玲玲收集的废 纸质量，列式为4.4＋2.8＝7.2(千克)。
4.用竖式计算。 3.5－2.8＝0.7 16.7－6.9＝9.8
知 识 点 3 小数末尾需补“0”的退位减法
5.用竖式计算。 8－2.8＝5.2 10－3.6＝6.4
点拨：进行小数的退位减法计算时，当被减数是整数时，列竖式 时，可将整数按照另一个数的小数位数在其小数部分末尾处补 “0”，如8－2.8，2.8有一位小数，则在列竖式时将8写成8.0，并 将小数点对齐，从末位算起，各数位依次进行相应的运算即可。退 位时，要做好标记，以防遗漏。
北师版数学四年级下册第一单元 第6课时买菜(小数的不进位加法和不退位减法)
售货员收了3.66元，对吗？ 个 十百
分分
位 位位
1.25＋2.41＝ 3.66（元）
1.25 ＋2 . 4 1
3·6 6
如何列竖式 计算呢？
知识讲解
售货员收了3.66元，对吗？ 3.66－1.25＝ 2.41（元） 0.66元－0.25元＝0.41元 3元－1元＝2元 3.66元－1.25元＝2.41元
练习巩固
1.淘气家两个月的水费情况如下表所示。 ⑴估一估，50元交水费够吗？与同伴交流你的想法。 ⑵两个月的水费共多少元？
(1)26+22=48(元) 48<50 够
(2)25.2+21.6=46.8(元)
练习巩固 2.同学们进行跳远比赛。冬冬跳了3.16米，亮亮比冬冬多 跳0.23米，强强比亮亮少跳0.12米，强强跳了多少米？请 把下图补充完整再计算。
知识总结
你有什么收获？
01
用竖式计算加 减法时小数点 要对齐。
02
通过加法或者 减法的计算来 核对计算结果 是否正确。
课后作业
完成课本第12页 练一练第3-6题。
北师大版小学数学四年级
谢谢观看
＞ 12 3
你会用减法 来计算吗？
知识讲解
售货员收了3.66元，对吗？ 3.66－1.25＝2.41（元）
再用画直观图 的方法试一试。
知识讲解
售货员收了3.66元，对吗？
个 百十 分分
位 位位
3.66－1.25＝2.41（元） 3 . 6 6
－1 . 2 5
2 ·4 1
最后再用竖式 来算一算。
知识讲解
用竖式计算，并说一说怎样计算小数加减法。
知识讲解
售货员收了3.66元，对吗？ 1.25＋2.41＝3.66（元） 1元＋2元＝3元 0.25元＋0.41元＝0.66元 1.25元＋2.41元＝3.66元
北师大版四年级下册数学精品教案-第1单元 小数的意义和加减法
北师大版四年级下册数学精品教案-第1单元小数的意义和加减法一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解小数的意义，掌握小数的读写方法。
（2）掌握小数的数位顺序，理解小数点的作用。
（3）能够进行小数的加减法运算，并掌握运算规则。
2. 过程与方法：（1）通过实际操作，感受小数与日常生活的紧密联系。
（2）通过小组合作，提高解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对小数的兴趣，激发学生学习数学的热情。
（2）培养学生良好的数学学习习惯，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学内容1. 小数的意义2. 小数的读写方法3. 小数的数位顺序4. 小数点的作用5. 小数的加减法运算三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）小数的意义和读写方法。
（2）小数的数位顺序和小数点的作用。
（3）小数的加减法运算规则。
2. 教学难点：（1）小数点的位置和作用。
（2）小数的加减法运算。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生认识小数，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）小数的意义通过小组合作，让学生探究小数的意义，并用自己的语言进行总结。
（2）小数的读写方法引导学生观察小数的读写方法，并进行模仿练习。
（3）小数的数位顺序通过实物展示，让学生了解小数的数位顺序，并能够正确地读写小数。
（4）小数点的作用通过实例分析，让学生理解小数点的作用，并能够正确地运用小数点。
（5）小数的加减法运算通过例题讲解，让学生掌握小数的加减法运算规则，并进行实际操作。
3. 巩固练习设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高运算能力。
4. 课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，总结小数的意义、读写方法、数位顺序、小数点的作用以及加减法运算规则。
5. 布置作业布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高运算能力。
五、教学评价1. 过程评价在教学过程中，关注学生的学习态度、参与程度和合作精神。
2. 终结性评价通过课后作业和阶段测试，评价学生对本单元知识的掌握程度。
四年级数学下册教案-一小数的加法和减法复习北师大版
四年级数学下册教案：小数的加法和减法复习（北师大版）教学目标1. 知识与技能：通过复习，学生能够熟练掌握小数加法和减法的运算规则，并能正确、迅速地进行计算。
2. 过程与方法：通过小组合作、问题解决等教学活动，培养学生的小组合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生严谨的学习态度，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
教学重点与难点1. 重点：小数加法和减法的运算规则。
2. 难点：小数点对齐和计算过程中出现的进位和借位问题。
教学方法1. 讲授法：讲解小数加法和减法的运算规则。
2. 练习法：通过大量的练习题，让学生熟练掌握小数加法和减法的运算方法。
3. 小组合作法：分组让学生互相讨论、互相检查，提高学生的学习效果。
教学步骤第一步：导入（5分钟）- 引导学生回顾上节课学习的内容，让学生回答小数加法和减法的基本运算规则。
- 对学生的回答进行点评，指出正确和错误的地方，并进行纠正。
第二步：讲解与演示（15分钟）- 详细讲解小数加法和减法的运算规则，特别是小数点对齐和进位、借位的问题。
- 通过黑板演示，让学生更直观地理解运算过程。
第三步：课堂练习（15分钟）- 发给学生练习题，让学生独立完成。
- 在学生做题的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
第四步：小组合作（15分钟）- 将学生分成小组，让学生互相讨论、互相检查。
- 鼓励学生互相帮助，共同解决问题。
第五步：总结与布置作业（5分钟）- 对本节课的内容进行总结，强调小数加法和减法的运算规则。
- 布置课后作业，让学生巩固学习内容。
教学评价- 课后对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况。
- 通过课堂提问和课后作业，评价学生对小数加法和减法的掌握程度。
教学反思- 在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
- 对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们克服困难。
在以上的教学设计中，小组合作是一个需要重点关注的细节。
小组合作不仅能够促进学生之间的交流与互动，还能提高他们的问题解决能力和团队合作能力。
北师大版四年级数学下册第1单元 小数的意义和加减法 知识点汇总
小数的意义和加减法像0.1,0.6,2.34,9.05等都是小数。
0.1是一位小数,0.25是两位小数。
低级单位转化成高级单位的数时,先将这个低级单位的数改写成分数的形式,再写成小数的形式。
复名数转化成单名数时,一定要点上小数点。
单名数的小数位数看进率10(一位)、100(两位)、1000(三位)……读小数时,一定要写汉字。
写小数时,要写阿拉如八十点零二零写作:80.020。
4.小数的数位顺序表:整数部分小数点小数部分……. …………万千百十……5.小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1,0.01,0.001,…与整数一样,小数每相邻两个计数单位之间的进率是10。
6.小数部分最大的计数单位是十分之一,小数部分没有最小的计数单位。
7.小数的数位是无限的。
8.小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。
如9.200=9.2。
9.在一个小数中,小数点后面有几个小数数位,它就是几位小数。
小数部分末尾的0也要计入其中。
如3.140是三位小数。
10.理解0.1与0.10的区别和联系。
区别:0.1表示1个0.1,0.10表示10个0.01,意义不同。
联系:0.1=0.10两个数大小相等。
运用小数的性质可以不改变数的大小,改写小数或化简小数。
如7.5和7.500,虽然7.5=7.500,但是7.5的计数单位是0.1,7.500的计数单位是0.001。
四、小数大小的比较1.比较小数大小的方法:①先看整数部分,整数部分大的小数就大。
如35.2>4.8;7.6吨○790千克,790千克=0.79吨,7.6吨>0.79吨,所以7.6吨>790千克。
②整数部分相同,再看小数部分的十分位,十分位上数字大的数就大……如9.035<9.305。
五、小数加减法1.小数加减法的意义:小数加减法的意义与整数加减法的意义相同。
2.小数不进位加法:小数不进位加法同整数不进位加法相同,计算时要注意把小数点对齐,从最低位加起。