大班语言公开课教案附设计思路丰收的季节
幼儿园大班丰收的季节主题教案(精选
幼儿园大班丰收的季节主题教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《丰收的季节》的第二章节，详细内容包括：认识秋季的农作物，了解农作物的生长过程，体验丰收的喜悦，培养幼儿热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋季常见的农作物，知道它们的生长过程。
2. 培养幼儿热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识秋季的农作物，了解它们的生长过程。
难点：培养幼儿热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。
四、教具与学具准备教具：丰收的季节主题挂图、农作物实物（如玉米、南瓜、苹果等）、PPT课件。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示丰收的季节主题挂图，引导幼儿观察并讲述自己认识的农作物。
同时，教师带来一些农作物实物，让幼儿观察、触摸，感受丰收的喜悦。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，讲解农作物的生长过程，让幼儿了解农作物是如何从种子发芽、生长、结果的过程。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的农作物，并简单描述其生长过程。
教师邀请幼儿分享自己的画作和所学知识，对幼儿的表现给予鼓励和肯定。
5. 体验活动（10分钟）教师组织幼儿进行“丰收的喜悦”体验活动，让幼儿模拟农民收割农作物，体验劳动的辛勤和快乐。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书丰收的季节2. 板书内容：（1）秋季农作物：玉米、南瓜、苹果等（2）农作物生长过程：发芽、生长、结果七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的农作物，并描述它的生长过程。
2. 答案示例：我喜欢苹果。
苹果的生长过程是：春天，苹果树发芽；夏天，苹果树长出绿叶；秋天，苹果成熟，我们可以采摘了。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识了秋季的农作物，了解了它们的生长过程，培养了幼儿热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。
大班主题教案丰收的季节
大班主题教案丰收的季节一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《丰收的季节》，涉及章节为第三章“认识秋季的果实”。
详细内容包括：了解秋季常见的果实及其特点，如苹果、梨、柿子、葡萄等；学习果实的生长过程以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋季常见的果实，知道它们的名称、特点和生长过程。
2. 培养幼儿对自然界的观察和探索能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的动手操作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：果实生长过程的理解。
重点：认识秋季常见果实，了解果实的名称、特点和生长过程。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物果实、挂图、视频等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示秋季果实丰收的场景，引导幼儿观察并说出果实的名称。
2. 例题讲解（10分钟）结合实物果实，讲解苹果、梨、柿子、葡萄等果实的生长过程，让幼儿了解果实与人类生活的关系。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一种果实进行观察，然后画出果实的生长过程。
4. 课堂讨论（10分钟）各小组分享观察和绘画成果，引导幼儿用语言描述果实的生长过程。
5. 互动游戏（5分钟）开展“果实连连看”游戏，帮助幼儿巩固果实名称和特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的果实，画出果实的生长过程，并写上果实名称。
2. 答案：根据观察，正确画出果实的生长过程，标注果实名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，改进教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观果园，实地观察果实的生长过程，加深对果实知识的理解。
同时，开展“我是小小果农”活动，让幼儿体验劳动的乐趣，培养他们的合作精神。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计和课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有代表性的秋季果实图片，如苹果、梨、柿子、葡萄等，图片要清晰、生动，能引起幼儿的兴趣。
大班《丰收的季节》教案
大班《丰收的季节》教案一、教学内容本节课选自大班教材《快乐成长》第七章《美丽的四季》第三节《丰收的季节》。
教学内容主要包括：认识秋季的特点，了解秋季的农作物及其生长过程，感受丰收的喜悦，培养幼儿热爱大自然、珍惜粮食的良好品质。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解秋季的气候特点，认识秋季常见的农作物，知道它们的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的审美和创造力。
3. 情感目标：让幼儿感受丰收的喜悦，激发幼儿热爱大自然、珍惜粮食的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解农作物的生长过程，培养幼儿珍惜粮食的意识。
2. 教学重点：认识秋季的气候特点，了解秋季的农作物，感受丰收的喜悦。
四、教具与学具准备1. 教具：丰收的季节PPT、实物展示（玉米、南瓜、苹果等）、画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：（1）通过PPT展示秋季的图片，引导幼儿观察并说出秋季的特点。
（2）讨论：你们知道秋季有哪些农作物成熟了吗？它们长什么样子？2. 讲解与展示（10分钟）：（1）教师讲解秋季的气候特点，引导幼儿了解秋季常见的农作物。
（2）展示实物，让幼儿观察、触摸，加深对农作物的认识。
3. 实践活动（15分钟）：（1）分组进行农作物粘贴画活动，培养幼儿的动手能力和合作意识。
（2）鼓励幼儿用自己的话描述所画的农作物，提高幼儿的表达能力。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：（1）教师出示例题，引导幼儿观察并说出农作物生长的过程。
（2）幼儿独立完成随堂练习，巩固所学知识。
（2）讨论：如何珍惜粮食，关爱大自然？六、板书设计1. 板书丰收的季节2. 内容：（1）秋季气候特点：天高气爽、气温逐渐降低、昼夜温差大等。
（2）秋季农作物：玉米、南瓜、苹果、葡萄等。
（3）农作物生长过程：播种、发芽、生长、成熟。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的秋季农作物，并描述它的生长过程。
大班主题丰收的季节教案
大班主题《丰收的季节》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解丰收的季节是秋季，知道秋季是农作物成熟收获的时期。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验丰收的喜悦。
二、教学内容：1. 认识丰收的季节是秋季。
2. 了解秋季常见的农作物及成熟收获的过程。
3. 观察秋天的自然环境，感受丰收的景象。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解丰收的季节和秋季的特征。
难点：让幼儿观察并描述丰收的景象。
四、教学准备：1. 教具：图片、卡片、农作物实物等。
2. 环境布置：模拟秋天的场景，如农作物收割、果实累累的树枝等。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿进入丰收的季节主题。
2. 教学展示：展示丰收的季节图片、卡片，让幼儿认识秋季和丰收的景象。
3. 观察与描述：带领幼儿观察模拟秋天的场景，让幼儿描述丰收的景象。
4. 实践活动：分组进行丰收游戏，如收割农作物、采摘果实等，让幼儿体验丰收的喜悦。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的收获，引导幼儿珍惜劳动成果，感恩大自然。
教案仅供参考，具体实施时可根据幼儿的实际情况进行调整。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解丰收的季节教案的教育目标和方法，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察丰收的景象，如参观农田、采摘水果等。
2. 区域活动：在幼儿园内设置丰收的季节主题区角，提供相关教具、图书和幼儿作品，让幼儿自主探索和体验。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评价幼儿对丰收的季节的了解和体验。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿的表达能力和创造力。
3. 听取家长和同事的建议，不断完善教案，提高教学效果。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的反馈及时调整教学内容和方式。
教师应关注幼儿的情感体验，确保幼儿在实践中感受到丰收的喜悦。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观农田，了解农作物的生长过程和丰收的意义。
幼儿园语言《丰收的季节》教案
幼儿园语言《丰收的季节》教案一、教学目标：1. 了解丰收的季节里，各种农作物的收获情况。
2. 能够正确地说出各种农作物的名称。
3. 培养幼儿对农民的敬意，懂得珍惜粮食。
二、教学内容：1. 学习丰收的季节里常见的农作物，如水稻、玉米、苹果、葡萄等。
2. 学习相关的词汇，如收获、农民、粮食等。
3. 通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿体验丰收的喜悦。
三、教学重点与难点：重点：认识丰收的季节里常见的农作物，学会相关词汇。
难点：能够正确地说出各种农作物的名称。
四、教学准备：1. 图片或实物of 各种农作物。
2. 故事书《丰收的季节》。
3. 歌曲《丰收的季节》。
4. 游戏道具，如卡片、拼图等。
五、教学过程：1. 导入：a. 带领幼儿观察教室里的农作物图片或实物。
b. 引导幼儿说出自己认识的农作物。
2. 故事分享：a. 讲述故事《丰收的季节》，让幼儿了解丰收的季节里，农民辛勤劳动，收获各种农作物。
b. 引导幼儿讨论故事中的情节，培养幼儿的口语表达能力。
3. 歌曲学唱：a. 教唱歌曲《丰收的季节》，让幼儿感受丰收的喜悦。
b. 引导幼儿跟随歌曲节奏做动作，增强幼儿的音乐感知能力。
4. 单词学习：a. 出示各种农作物图片，教幼儿认识并说出农作物的名称。
b. 设计趣味性游戏，如卡片游戏、拼图游戏等，让幼儿在游戏中巩固单词学习。
5. 实践活动：a. 组织幼儿进行角色扮演，模拟农民丰收的场景。
b. 让幼儿学说丰收的喜悦话语，培养幼儿的交际能力。
6. 总结与反思：a. 引导幼儿谈谈在活动中的收获。
b. 教育幼儿珍惜粮食，懂得感恩农民的辛勤劳动。
注意：在教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方法。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行农作物的认识活动，如种植蔬菜、水果等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置农作物展示区，让幼儿参与布置，展示自己认识的农作物。
幼儿园语言《丰收的季节》教案
幼儿园语言《丰收的季节》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解丰收的季节是秋季，知道秋季是农作物成熟的时间。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 通过小组讨论，培养幼儿的沟通能力和合作精神。
4. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解丰收的季节是秋季，知道秋季是农作物成熟的时间。
难点：通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：丰收季节的图片、农作物图片、手工制作材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示丰收季节的图片，引导幼儿观察并说出图片中的农作物。
2. 讲解：教师讲解丰收的季节是秋季，秋季是农作物成熟的时间。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿观察手中的农作物图片，讨论这些农作物在秋季是如何成熟的。
4. 手工制作：教师指导幼儿利用手工制作材料，制作自己喜欢的农作物。
五、作业：1. 教师让幼儿回家后，向家长介绍丰收的季节和秋季农作物的成熟过程。
2. 教师让幼儿观察身边的农作物，拍摄照片或画出自己喜欢的农作物，下节课分享。
六、教学评估：1. 观察幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的观察能力、想象力和沟通能力。
2. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
3. 收集幼儿回家后的作业，评估他们的表达能力和观察力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学内容和方式。
对于表现优秀的幼儿，教师应给予表扬和鼓励，以提高他们的自信心。
对于表现不足的幼儿，教师应给予个别辅导和指导，帮助他们提高。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观农场，亲身体验丰收的季节，增强他们对秋季农作物的认识。
2. 开展丰收季节的主题活动，如：丰收舞会、丰收美食等，让幼儿在活动中感受丰收的喜悦。
九、家长沟通：教师应主动与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容和要求，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
幼儿园语言《丰收的季节》教案
幼儿园语言《丰收的季节》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解丰收的季节，知道丰收的季节有哪些特点。
2. 通过观察、体验、交流等方式，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的品德。
4. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学内容：1. 丰收的季节的特点：金黄的稻谷、硕果累累的果实、欢快的丰收歌等。
2. 丰收的季节的活动：收割稻谷、采摘果实、品尝丰收的食物等。
三、教学准备：1. 教具：丰收的季节图片、实物（如稻谷、果实等）、丰收的歌曲CD等。
2. 环境：布置一个充满丰收氛围的教室，如在墙上贴上丰收的图片，地上摆放一些实物等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍丰收的季节，引导幼儿观察和描述丰收的季节的特点。
2. 主题活动：教师组织幼儿进行丰收的活动，如收割稻谷、采摘果实等，让幼儿亲身体验丰收的喜悦。
3. 分享交流：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和体验，让幼儿互相交流。
4. 欣赏丰收的歌曲：教师播放丰收的歌曲，让幼儿跟着歌曲一起欢唱。
五、作业：1. 回家后，让幼儿向家人分享自己在课堂上的体验和感受。
2. 家长可以带领幼儿去农田或者市场观察和了解丰收的场景，让幼儿更加深入地了解丰收的季节。
3. 家长可以鼓励幼儿自己创作一首关于丰收的歌曲或者故事，培养幼儿的创造力和表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对丰收季节的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在分享交流环节中的表达能力和创造力。
3. 考察幼儿在作业完成过程中的参与度和家庭支持情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行丰收季节的实地考察，如参观农田或农业科技馆。
2. 邀请农民或农业专家来园进行讲解，让幼儿更直观地了解丰收的过程。
3. 开展丰收季节的主题绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对丰收的感受。
八、教学注意事项：1. 确保教学过程中幼儿的安全，特别是在实地考察和实践活动环节。
2. 在分享交流环节，鼓励每个幼儿发表自己的观点，尊重他们的意见。
大班语言教案：丰收的季节
大班语言教案：丰收的季节
一、教学目标
1. 让幼儿了解丰收季节的概念和意义。
2. 学习与丰收季节相关的词汇和表达。
3. 培养观察力和语言表达能力。
二、教学重难点
1. 重点：认识丰收季节的各种农作物及特点。
2. 难点：用恰当的语言描述丰收的景象。
三、教学准备
1. 丰收季节的图片或实物（如水果、蔬菜、农作物等）。
2. 相关词汇卡片。
3. 教学课件或视频。
四、教学过程
1. 导入
- 通过展示丰收季节的图片或视频，引导幼儿观察并讨论丰收的景象，激发学习兴趣。
2. 词汇学习
- 展示与丰收季节相关的词汇卡片，如“丰收”、“果实”、“成熟”等，教幼儿认读和理解这些词汇。
3. 描述丰收季节
- 让幼儿观察图片或实物，引导他们用自己的语言描述丰收季节的景象，如农作物的颜色、形状、大小等。
4. 故事分享
- 讲述与丰收季节相关的故事，如《农夫的丰收》，通过故事加深幼儿对丰收的理解。
5. 小组讨论
- 将幼儿分成小组，让他们互相分享自己在丰收季节的经历或感受。
6. 总结
- 与幼儿一起总结本节课的重点内容，如丰收季节的意义、相关词汇等。
7. 拓展活动
- 可以安排幼儿进行绘画、手工等活动，用作品展示他们对丰收季节的理解和想象。
五、教学延伸
1. 在班级的阅读区放置与丰收季节相关的图书，供幼儿自主阅读。
2. 组织幼儿参观农场或果园，亲身感受丰收的景象。
六、教学评价
1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现。
2. 通过提问和测验检查幼儿对词汇和概念的理解。
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大班语言公开课教案附设计思路：丰
收的季节
这个活动通过让孩子给小动物们找合适的工作，把孩子丰富的想象力，较好的语言表达能力，充分表现出来，让孩子们在感兴趣的语言活动中发挥其丰富的想象力，大胆表现自己，提高表达能力，活动目标：
1.引导幼儿认识某些动物的特征和习性，初步学用“因为”说一句话，发展幼儿的口语表达能力。
2.初步认识字宝宝：小猴、小羊、老鼠、小鸭、螃蟹、游泳馆、蔬菜、饭店、裁缝店、果园
活动准备：
背景图、图片配对图、动物若干、字宝宝若干
活动流程：
谈话引入，激发兴趣——观赏图片，讨论——交流意见——分组讨论——师生共议
活动过程：
一、谈话引入，激发兴趣
师：现在是什么季节啊？（秋天）
对的，秋天是丰收的季节，瞧！果园里的树上挂满了水果，粮食和蔬菜也大丰收，大家心里都非常的开心，也都要做新衣裳，每个店里都顾客盈门，店主们都很开心，但是客人太多了，店主们要招聘营业员，这不，小猴来到了游泳池，螃蟹来到了果园，小老鼠去了饭店，小羊去蔬菜馆帮忙了，还有小鸭来到了裁缝店。
那么现在老师想考考你们，你们觉得这些小动物找的工作都适合他们吗，如果你觉得适合的话，说出理由，用“因为”说一句完整的话，如果你觉得不适合的话，也请说出理由，也用“因为”说一句完整的话。
二、观赏图片，讨论
师：请小朋友们跟旁边的小朋友轻轻地讨论，发表自己的意见。
老师适当巡回指导
三、交流意见
请孩子们说说自己的想法，争取让每个孩子都能发言老师适当指导他们说一句完整的话
四、分组讨论
师：孩子们都愿意帮助小动物们找到适合他们的工作，接下去请你们五人一组，一起讨论，得到大家的讨论后由一个小朋友执笔，帮小动物们找到你们认为适合他们的工作。
幼儿以小组为单位进行讨论，老师巡回指导
五、师生共议
请幼儿代表发表自己组员的意见
师：我也试着帮小动物们找了工作，听听我的意见好不好，在孩子们共同赞同的情况下，帮小动物们根据自己的习性找到最适合他们的工作。
最后，出示字宝宝让孩子们初步认识。
这个活动通过让孩子给小动物们找合适的工作，把孩子丰富的想象力，较好的语言表达能力，充分表现出来，让孩子们在感兴趣的语言活动中发挥其
丰富的想象力，大胆表现自己，提高表达能力，活动目标：
1.引导幼儿认识某些动物的特征和习性，初步学用“因为”说一句话，发展幼儿的口语表达能力。
2.初步认识字宝宝：小猴、小羊、老鼠、小鸭、螃蟹、游泳馆、蔬菜、饭店、裁缝店、果园活动准备：
背景图、图片配对图、动物若干、字宝宝若干活动流程：
谈话引入，激发兴趣——观赏图片，讨论——交流意见——分组讨论——师生共议
活动过程：
一、谈话引入，激发兴趣
师：现在是什么季节啊？（秋天）
对的，秋天是丰收的季节，瞧！果园里的树上挂满了水果，粮食和蔬菜也大丰收，大家心里都非常的开心，也都要做新衣裳，每个店里都顾客盈门，店主们都很开心，但是客人太多了，店主们要招聘
营业员，这不，小猴来到了游泳池，螃蟹来到了果园，小老鼠去了饭店，小羊去蔬菜馆帮忙了，还有小鸭来到了裁缝店。
那么现在老师想考考你们，你们觉得这些小动物找的工作都适合他们吗，如果你觉得适合的话，说出理由，用“因为”说一句完整的话，如果你觉得不适合的话，也请说出理由，也用“因为”说一句完整的话。
二、观赏图片，讨论
师：请小朋友们跟旁边的小朋友轻轻地讨论，发表自己的意见。
老师适当巡回指导
三、交流意见
请孩子们说说自己的想法，争取让每个孩子都能发言老师适当指导他们说一句完整的话
四、分组讨论
师：孩子们都愿意帮助小动物们找到适合他们的工作，接下去请你们五人一组，一起讨论，得到大家的讨论后由一个小朋友执笔，帮小动物们找到
你们认为适合他们的工作。
幼儿以小组为单位进行讨论，老师巡回指导
五、师生共议
请幼儿代表发表自己组员的意见
师：我也试着帮小动物们找了工作，听听我的意见好不好，在孩子们共同赞同的情况下，帮小动物们根据自己的习性找到最适合他们的工作。
最后，出示字宝宝让孩子们初步认识。
这个活动通过让孩子给小动物们找合适的工作，把孩子丰富的想象力，较好的语言表达能力，充分表现出来，让孩子们在感兴趣的语言活动中发挥其丰富的想象力，大胆表现自己，提高表达能力，活动目标：
1.引导幼儿认识某些动物的特征和习性，初步学用“因为”说一句话，发展幼儿的口语表达能力。
2.初步认识字宝宝：小猴、小羊、老鼠、小鸭、
螃蟹、游泳馆、蔬菜、饭店、裁缝店、果园活动准备：
背景图、图片配对图、动物若干、字宝宝若干活动流程：
谈话引入，激发兴趣——观赏图片，讨论——交流意见——分组讨论——师生共议
活动过程：
一、谈话引入，激发兴趣
师：现在是什么季节啊？（秋天）
对的，秋天是丰收的季节，瞧！果园里的树上挂满了水果，粮食和蔬菜也大丰收，大家心里都非常的开心，也都要做新衣裳，每个店里都顾客盈门，店主们都很开心，但是客人太多了，店主们要招聘营业员，这不，小猴来到了游泳池，螃蟹来到了果园，小老鼠去了饭店，小羊去蔬菜馆帮忙了，还有小鸭来到了裁缝店。
那么现在老师想考考你们，你们觉得这些小动物找的工作都适合他们吗，如果你觉得适合的话，说出理由，用“因为”说一句完整的话，如果你觉
得不适合的话，也请说出理由，也用“因为”说一句完整的话。
二、观赏图片，讨论
师：请小朋友们跟旁边的小朋友轻轻地讨论，发表自己的意见。
老师适当巡回指导
三、交流意见
请孩子们说说自己的想法，争取让每个孩子都能发言老师适当指导他们说一句完整的话
四、分组讨论
师：孩子们都愿意帮助小动物们找到适合他们的工作，接下去请你们五人一组，一起讨论，得到大家的讨论后由一个小朋友执笔，帮小动物们找到你们认为适合他们的工作。
幼儿以小组为单位进行讨论，老师巡回指导
五、师生共议
请幼儿代表发表自己组员的意见
师：我也试着帮小动物们找了工作，听听我的
意见好不好，在孩子们共同赞同的情况下，帮小动物们根据自己的习性找到最适合他们的工作。
最后，出示字宝宝让孩子们初步认识。